1.1.2 疆域（教学设计）-2025-2026学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第一节《疆 域》教学设计 （第二课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的领海和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3. 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。 （2） 综合思维目标 1. 通过图释导学，引导学生阅读地图，归纳总结我国的地理位置，提高学生读图获取地理信息的能力。 2. 要求学生熟读课文，记住我国的领土面积，对照地图指出与我国陆地上相邻和隔海相望的国家以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3. 有学生通过读图找位置记顺口溜填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。 （3） 地理实践目标 运用地图描述我国的地理位置，并能分析我国地理位置的优越性。 （4） 人地观念目标 通过认识我国有辽阔的疆域，激发学生的爱国情感和民族自豪感。 二、教材设计思路 要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。而空间位置和空间范围需要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。所以，在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍中国的地理位置和空间范围。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素，我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。 三、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：播放视频《航拍中国》片头。 问题引领：视频中反映了我国疆域的什么特点？ 学生讨论回答：...... 教师小结：我国疆域辽阔，南北跨纬度广，是一个海阔陆广的大国。 【讲授新课】 想一想：阅读课本，说说你如何理解“海阔陆广的大国”中的“大”字。 学生讨论回答：...... 教师小结：我国陆地面积960万平方千米，世界第三，陆上国界线约2.2万公里；我国管辖海域面积300万平方千米，海上国界线1.8万公里。 （承转）我们除陆地和海洋面积感受“大”，我们还可以从我国的经纬度跨度，感受其“大”。 想一想：1.在图1.5中找出我国的四至点。 学生讨论回答：...... 教师小结：最北—漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南—曾母暗沙（4°N）； 最东—黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）； 最西—帕米尔高原（73°E）。 想一想：2.读图1.5，估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 学生讨论回答：...... 教师小结：南北跨纬度近50°,南北最大距离约5500千米。 想一想：3.我国纬度南北跨度大，对南北气候带来什么影响。 学生讨论回答：...... 教师小结：受南北纬度跨度大的影响，我国的气候南北差异显著；所以冬季西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。 想一想：4.读图1.5，估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺估算我国领土最东端和最西端的距离。 学生讨论回答：...... 教师小结：东西经度跨度超过60°；东西最大距离达5200千米。 想一想：5.我国经度东西跨度大，对东西间的时差带来什么影响。 学生讨论回答： ...... 教师小结：我国东西经度跨度超过60°，东西间的最大时差达到4小时；所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。 （转承）国家大，邻国就少不了，你知道我国有多少陆地相邻和隔海相望的国家吗？ 找一找：1.读图1.5，找出下图中字母代表的我国陆上邻国？ 学生讨论回答： ...... 教师小结：A-G代表我国的陆地邻国依次是“朝鲜-俄罗斯-吉尔吉斯斯坦-阿富汗-印度-缅甸-越南”。我们一起来认识14个陆地邻国，熟记顺口溜“朝俄蒙在北边，哈吉塔在冒汗，尼巴印上挂不丹，缅甸老挝靠越南”。 找一找：2.读下图，找出图中序号代表的与我国隔海相望的国家？ 学生讨论回答： ...... 教师小结：我国共有朝鲜、韩国、日本、越南、菲律宾、文莱、印尼、马来西亚8个隔海相望的国家。 找一找：3.读下图，找出序号代表的与我国陆地相邻又隔海相望的国家。 学生讨论回答： ...... 教师小结和承转：越南和朝鲜与我国既隔海相望，又陆地相邻。接下来我们通过一个视频快速了解一下我国的20个邻国。 视频播放：20个邻国的简介。 议一议：你能区分半岛、岛屿和海峡吗？ 学生讨论回答：...... （承转）能够区分半岛、岛屿和海峡，接下来我们来认识一下我国的半岛、岛屿和海峡。 找一找：1.读图1.5和阅读P6,找出我国主要的半岛、岛屿和海峡。 学生讨论回答：...... 教师小结：我国半岛、岛屿和海峡众多，有山东半岛，辽东半岛，雷州半岛等；有台湾岛（第一大岛），海南岛（第二大岛），舟山群岛等；有台湾海峡、琼州海峡等。 教师讲述和承转：我国领海范围，从领海基线起算，向海上延伸到12海里；我国领海面积37万平方千米，可管辖的海域面积300万平方千米。 找一找：2.读图1.5和阅读P6,认识我国四大海域的名称和空间分布。 学生讨论回答：...... 教师小结：我国不仅是一个陆地大国，也是一个海洋大国，开发好、保护好我们的海洋关系到国家的可持续发展和战略安全等。 视频播放：我国四大海域的简介，熟悉我国四大海域的空间分布。 四、课堂总结 本节课以《航拍中国》片头词“是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃，是四季轮转的天地，还是冰与火眼中的乐章”引入课题，让学生非常直观形象的认识到我国的“海阔陆广”、东西差异大，南北跨度广的地理特征。接下来，学生们通过读图，找到我国的四至点，认识到我国的南北跨度广和东西距离大的特征，并理解由此带来的东西时间差异和南北气候差异。通过了解我国的疆域面积及邻国，进一步认识到我国的“海阔陆广”的特征，并进一步了解我国的海陆组成状况，包括的海洋、岛屿、群岛、半岛等。 5、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$