（夹册）第2章 第2节 声音的特性（作业课件）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版 2024）

优 第二章 声现象 第2节 声音的特性 24秋·学·人教八年级物理 快速对答案 提示:点击 ■ 知识点 进入习题讲评 1.高低 2.低 快 高 3.(1)每秒 (2)Hz (3)频率 高 低 4.(1)20 20000 (2)20000 20 知识点二 1.强弱 2.小 大 3.(1)振幅 大 小 (2)远近 知识点三 2.材料 结构 典型例题 例1 次 等于 高 频率 列2 振动 空气 响度 ①④ ③ ②⑧ 音调 响度 要点归纳 知识点一 音调 1.音调:物理学中把声音的 称为音调。 2.探究音调与物体振动快慢的关系 实验探究:如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌 # 边,拨动钢尺,听它发出的声音.同时注意观察钢尺振动 的快慢:改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动.使钢尺每 次的振动幅度大致相同。 实验结论:钢尺伸出桌面边缘长度长时,钢尺振动得慢,钢尺发出声音的 音调 :钢尺伸出桌面边缘长度短时,钢尺振动得 ,钢尺 发出声音的音调 这回 3.频率 (1)物理学中用 内振动的次数 频率来描述物体振动的快慢 (2)频率的单位:赫兹(hertz).简称赫.用符号 表示。 (3)音调与频率的关系 决定声音的音调,频率 则音调 高,频率 则音调低。 4.超声波和次声波 (1)人的听觉频率范围; H7。 (2)超声波与次声波:人们把高于 Hz的声波叫作超声波:人们把 低于 Hz的声波叫作次声波。 返回 知识点二 响度 1.响度:物理学中把声音的 叫作响度。 2.探究决定声音响度的因素 实验探究:如图所示,分别把兵兵球接触轻敲和重敲后 的音叉,观察两次兵兵球被音叉弹开的距离。 实验结论:当接触轻敲的音叉时,兵兵球被弹开的幅度 小,音叉发声的响度 :当接触重敲的音叉时,乒 兵球被弹开的幅度大,音叉发声的响度 这回 3.决定响度的因素 (1)声音的响度与声源的 有关。物理学中用振幅来描述物体振 动的幅度。物体的振幅越大,产生声音的响度越 :振幅越小. 产生声音的响度越 ( (2)人听到声音是否响亮还与人距离发声体的 有关。距离发声 体越远,听到的声音越 C 这回 知识点三 音色 1.音色:音色又叫音品,反映声音的品质和特色 2.音色的决定因素:不同发声体的 不同,发出声音的音 色也不同,音色是判断发声体的重要依据之一。 这回 3.音调、响度和音色的辨析 项目 音调 响度 音色 物理 声音的高低程度(声 声音的强弱(声音的 声音的特色、品质 意义 音的粗细) 大小) 相同时间内,波的个 数少频率低,音调低 波的形状不同音色不后 振幅 #W 小,响 度小 波形图 音叉 效效 钢琴 相同时间内,波的个 振幅 ##V# *数多频率高,音调高 #/## 大,响 度大 长笛 返回 典型例题 例1 [知识点一用一塑料片刮木梳的齿,这时可以听到塑料片的“车,车”声。 先慢慢刮然后迅速刮,随着塑料片运动的加快,塑料片发出声音的音调会 变 .由此得到结论:音调与声源振动的 有关。 例2[知识点一]某地发生3.7级地震,震源深度为120km,地震时会产生 声波,这种声波在空气中的传播速度 (选填“大于”“小 于”或“等于”)可听声在空气中的传播速度。 这回 例3知识点二如图所示,悦耳动听的古筝是由古筝琴 弦的 产生的:琴声通过 传播到观众耳 中;演奏者用力拨动琴弦是为了改变声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”) 例4[知识点三下列说法主要描述和应用到声音的三要素中,属于音调的 是 :属于响度的是 :属于音色的是 。 ①声音低沉 ②配音演员模仿其他物体发出的声音 ③引吭高歌 ④孩 童的声音较为尖细 万觞俱寂 手指弹银元边缘辨别银元真假 乐谱中的1-2-3-4-5-6-7 ⑧悦耳动听 这回