2.4 美丽的大自然（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀人版小学科学二年级上册 《美丽的大自然》教学设计 课题 美丽的大自然 课型 新授课 教学目标 科学知识 1、能说出常见的自然物体。 科学探究 1、对校园和自然风景中的物体是否是自然形成的进行猜想。 2、利用多种感官观察自然物体。 3、用合适的话语简单描述见到的自然物体并与同学讨论、交流生活中常见的自然物体。 科学态度 1、愿意需寻找自然物体，并对该过程产生兴趣。 2、在寻找校园中和自然风景中的自然物体过程中，敢于如实描述自然物体。 3、积极参与“寻找自然物体”活动。 4、愿意和小组同学合作交流，分享信息，共同完成任务。 科学、技术、社会与环境（STSE） 1、热爱大自然，欣赏自然美景。 2、增强保护自然环境、爱护动植物的意识。 教学重难点 重点： 说出校园中和自然风景中常见的自然物体。 难点： 利用多种感官观察自然物体。 教学准备 PPT，每组一份（校园中自然物体的记录表、自然风景中的自然物体的记录表），自然物体的图片，科学活动手册，笔等。 教学过程 一、情境与问题 同学们，仔细观察图片，你知道画面上哪些是自然形成的吗？ •交流讨论： 我认为河流是自然形成的。 我认为树木是自然形成的。 我认为石头是自然形成的。我们一起探究一下吧。 二、探究与发现 •动手实践： 同学们，我们一起来寻找校园里的自然物体吧！ 快来找一找吧！ •活动记录：把观察到的校园里的自然物体写下来或者画下来 •交流讨论： 快看，我发现落叶上有一只蚂蚁。 我认为树是自然生长的。 我听到了鸟叫声。 •全班交流：美丽的自然风景 1.以小组为单位进行分享，说一说你看到过哪些自然风景？风景里都有什么？ 2.比一比哪组分享的风景多。 •活动记录：把自己知道的美丽的自然风景写下来或画下来 •全班交流：美丽的自然风景 山峰 草原 沙漠 河流 •得出结论： 大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。 三、应用与拓展 生活中，你都知道哪些记录美丽的大自然的方法呢？让我们一起继续交流一下吧！ •活动交流：记录大自然 摄影、画画 •活动交流：记录大自然 我知道记录美丽大自然的方法有拍照。 我知道记录美丽大自然的方法有录音。 我知道记录美丽大自然的方法有录像。 四、课堂总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、巩固练习 （一）我会记录（填写题） （二）我会记录（填写题） 板书设计 美丽的大自然 校园里的自然物体 自然风景中的自然物体 记录美丽的大自然 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$