19 苏州园林-2024-2025学年八年级上册语文同步辅导（统编版）

第19 课 苏州园林 课前导练 1.根据拼音写汉字。 (4)游览者必然也不会 (忽视忽略 jian( )赏 丘he( 疏忽)另外一点，就是苏州园林在每一个 轩xiè( lin( )峋 角落都注意图画美。 lei( )同 池zhǎo( 3.填空。 (1)本文的作者是 ,原名 teng( )萝 明yan( ) 江苏苏州人， 家 家、 lou( )空 重Ilun( 家。这是他为摄影集《苏州园 zhen( )酌 man( )延 林》写的序文，原题为 2.根据课文内容选词填空。 》,寄托了他的感情」 (1)一切都要为构成 (完美 完善) (2)苏州园林的总体特征是 的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 。 为了达到这个 败笔。 目的，他们讲究 ,讲究 (2)这就一年四季不感到 (寂静 寂 讲究 寞寂寥)。 讲究 (3)假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 ?我的疑问： 样，决不 (相同雷同类同)。 第1课时 课后巩固 一、基础积累 2.下列词语中没有错别字的一项是( 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是 A.败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋 () B.堆叠闲适映衬 自出心材 A.镂空(Iou) 对称(chen) C.明艳阅历彩绘因地治宜 相间(jiàn) 模样(md) D.鉴赏工细雷同俯仰生姿 B.叠嶂(zhang) 轩榭(gdn) 3.下列句子中加点词语解释不准确的一项是 鉴赏(jian) 池沼(zhǎo) () C.蔓延(wan) 鲤鱼(1i) A,倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林 玲珑(ling) 翻番(fan) 是我国各地园林的标本，各地园林或多或 D.丘壑(hè) 摄影(se) 少都受到苏州园林的影响。 蔷薇(qiang) 阶砌(qi) 标本：这里指保持实物原样或经过整理， 以供学习研究时参考用的动物、植物、矿 (3)有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的 物等。 中心，其他景物配合着布置。( B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在， (4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不 决不容许有欠美伤美的败笔。 是美术画，而园林是美术画，美术画要求 败笔：指绘画中画得不好的部分。 自然之趣，是不讲究对称的。( C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢 二、整体感知 磨功夫都是工艺美术的上品。 苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪 上品：上等品级。 几个方面具体说明这个特点的？ D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安 静闲适的感觉。 闲适：悠闲舒适。 4.指出下列句子使用的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩 绘。( ) (2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬 山虎或者蔷薇木香。( 第2课时 课后巩固 一、重点词语品析 2.分析下列句子中的加点词语，体会说明文语 1.说说下面句子中加点词语的表达作用。 言的准确性。 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给 (1)至于池沼，大多引用活水。 补上几竿竹子或几棵芭蕉。 (2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用 彩绘。 二、重点语句品析 是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 1.如何理解“务必使游览者无论站在哪个点上， 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或 眼前总是一幅完美的图画”这句话？ 睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的 一景。 1.在文中画出本段的中心句，并说说有什么特 别之处。 2.下面的句子用了什么说明方法？有什么作用？ 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节 荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又 是入画的一景。 2.选文与本篇文章前面段落中“务必使游览者 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画”一句相照应的句子是哪一句？ 三、课内重点语段阅读 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆 叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 3.这段文字在结构上的特点是() 重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全 A.总一分 B.总一分一总 在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑， C.分一总 D.分一总一分 才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉 4.为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？ 得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些 国林池沼宽散，就把池沼作为全园的中心，其他 景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往 安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一 座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少 砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在 那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也 5.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句 们获得美的感受。 去掉加点的“往往”好不好？请说明理由。 ④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作 用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子 或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐 和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列 着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小 画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景 色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。 ⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗 子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户 寂无人，春风自吹入。 ⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子 和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小 房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以 当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁， 四、延伸阅读 都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的 园林建筑的空间美感 感受。 宗白华 ⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。 ①园林建筑的艺术处理，是处理空间的 这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收 艺术。 进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与 ②中国的园林是很发达的。北京故宫三大 闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画 殿的旁边，就有三海，郊外还有圈明园、颐和园 中游”。“画中游”，并不是说这亭子本身就是 等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总 画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大 有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。 画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。 ③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者， 所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户 有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、 邻虚。纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。” 可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林 ⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如 中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它 沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实， 不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望， 实中有虚，或藏或露，或浅或深…”这也是中 “望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。 国一般艺术的特征。 不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊 (选自《现代中学生：阅读与写作》，有删改) 不但引导我们“游”，而且引导我们“望”)，就是 1.在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循 “住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气， 的思想外，尤 也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我 其应该满足 的要求。 2.阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园5.本文向我们展现了“画中游”的审美意境和审 林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。 美效果，其实我们学过的很多古诗词也有这 种效果，请写出来一句，赏析一下。 3.文章第⑦段在全文结构中起什么作用？ 五、语言运用 学习了本文，班内开展了以“话说苏州园 林”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)[巧对对联]苏州园林的美景令人陶醉，同学 们为了表达对它的赞美，拟写了一副对联， 请根据上联写出下联。 上联：桂林山水甲天下 下联： (2)[拟写标题]学校电视台拟拍摄《话说苏州园 林》纪录片，请结合你所了解的苏州园林的 有关知识，完成下列任务。 4.根据本文所提供的相关知识，说说为什么民 该纪录片计划从“历史”“建筑”“文学” 间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小 等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集 小的园林。 的标题，拟写另外两集纪录片的标题。 历史：自然遗风 建筑： 文学： (3)[朗诵配乐]如果把《苏州园林》当作一篇解 说词，朗诵时配上乐曲，最为合适的一项是 A.凄凉委婉的《琵琶语》 B.富有古典韵味的《林雨心情》 C.深情款款的《梁祝》 D.奔放激昂的《十面埋伏》二、1.摹状貌。生动形象地说明了卢沟桥狮 来建造，“无论…都…”是对“全部”的具 子美妙的形态，表现了桥的形式优美。 体说明，强调其所有构件都采用了“搭积木” 点拔：这道题重在考查说明方法及其作用。 的方式进行制造和安装，这两个词语用在一 牢记常用的说明方法，作用应结合上下文 起，体现了说明文语言的准确性、严密性。 来谈。所谓“摹状貌”，就是通过具体的描 4.示例：“天舟一号”。我国“天舟一号”货运 写揭示事物的特征，有助于把事物说得更 飞船与“天宫二号”空间实验室自主快速交 具体、生动。 会对接成功。 2.这个句子运用设问的修辞手法，先提出问 五、略 题，然后把自己的看法说出来。通过问题 巧妙地引出下文，过渡自然，同时提醒读者 第19课 苏州园林 注意，引起读者思考，然后再回答，使自己 课前导练 要表达的意思更加明确。 1.鉴壑榭 嶙雷沼藤艳镂 三、1.赵州桥的结构特点。点拨：本文是事 峦斟蔓 物说明文，本段文字的说明对象就是文章 2.(1)完美(2)寂寞(3)雷同(4)忽略 介绍的主要事物。 3.(1)叶圣陶叶绍钧作教育编辑 2.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， “拙政诸园寄深眷”一谈苏州园林(2)务 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 3.逻辑顺序 幅完美的图画亭台轩榭的布局假山池 4.大拱的两肩上，各有两个小拱。 沼的配合 花草树木的映衬： 近景远景的 5.引用张嘉贞的话是为了说明赵州桥施工技 层次 术巧妙绝伦，引用张善的话是为了说明赵州 桥形式优美。 第1课时 四、1.①外海快速筑岛技术：②“半刚性”沉管 新结构技术；③岸上制造、海上拼装的施工 课后巩固 方式（或：“搭积木”的建造方式）：④白海豚 一、1.A点拨：B项中“轩”应读uān:C项 保护措施。 中“蔓”应读màn;D项中“摄”应读shè。 2.作诠释。简要解说“桥、岛、隧交通集群工 2.D点拨：A.屈一曲：B材一裁；C.治一制。 程”的内容，使读者清楚地了解大桥的设计 3.A点拨：“标本”应解释为同一类事物中可 特点。 以作为代表的事物，这里有范本的意思。 3.“无论…都…”照应了前文的“全部”一 4.(1)作比较(2)举例子(3)举例子 词，强调了港珠澳大桥的所有构件都是在 (4)打比方、作比较 岸上整件制造的，体现了说明文用语的准 二、整体特点：务必使游览者无论站在哪个点 确性。点拨：本题考查赏析说明文语言 上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先 的能力。首先必须细读词语所在的段落， 从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草 “全部”是强调大桥采用了“搭积木”的方式 树木的映衬、花墙廊子的间隔四个主要方 面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案 5.不好。去掉“往往”，使表达失去了分寸。 美、建筑的色彩美三个细微方面来具体说 原句强调“大多是这样，但又不全是这样” 明这个特点的。 这一层意思。 四、1.可行可游可居可望点拨：可从 第2课时 第③段中找正确的答案。抓住关键语句 课后巩固 “它还必须可游，可行，可望，‘望’最重要”。 一、1.一个“补”字，说明了匠师们的细心，善 2.一是透气功能，二是审美功能。点拨：摘 于注意图画美，变单调为多彩。点拨：体 抄文中原句作答亦可。紧扣关键语句“窗 会词语的表达作用，可以联系作者的写作 子并不单为了透空气，也是为了能够望出 意图。本文主要说明苏州园林的匠师们注 去，望到一个新的境界，使我们获得美的感 重图画美，因此作者用词也会突出这一点。 受”，然后筛选主要信息。 2.(1)“大多”说明很多，但不是全部，体现说 3.起承上启下的作用。点拨：答“过渡作 明文语言的准确性。(2)“极少”说明不 用”亦可。联系上下文语段进行分析。 是不用，只不过用得很少，体现语言的准确 4.因为民间老式房子的天井、院子，既“可居” 性。点拨：结合词语的含义分析其在句 又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也 中的表达作用。 可以算作一种小小的园林。点拨：联系 二、1.这是一句概括性的语言，指出了苏州园 文中“园林艺术”的特点分析民间老式房子 林的总体特点。它是全文的中心，是对苏 的天井、院子，看二者是否适合，意近即可。 州园林的总体认识。 5.示例一：杜甫《绝句》“窗含西岭千秋雪”，其 2.引用。这里引用汉乐府《江南》里的诗句充 中“含”字表现作者从屋里向屋外看去，感 分说明了苏州园林从各个角度看都是一幅 觉窗外的景色好像是镶嵌在画框（窗子）里 画的效果。 的画一样。示例二：吴均《山中杂诗》“云 三、1.苏州园林里都有假山和池沼。“都”字 从窗里出”，“出”字将静景表现出动态，并 说明苏州园林的假山和池沼有很多，很普 且感觉到窗外的景色是从窗中而出，是窗 遍，可见其艺术性，并且后面详细说明了这 中景色冲出窗外，成了大的景色。 一特点。 五、(1)苏州园林冠江南(2)巧夺天工诗 2.这也是为了取得从各个角度看都成一幅画 词沃土(3)B点拨：(1)细读题干，明确 的效果。点拨：抓住关键词语“图画”，以 下联的主语是“苏州园林”，然后根据对联 此为中心找出相关的语句。 的特点，表明苏州园林的影响即可。(2)可 3.A 以根据题干要求，扣住苏州园林在“建筑” 4.假山的堆叠与竹子花木的配合，形成不同 “文学”上的特色，参照例子，用四字词语表 的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。 述。(3)苏州园林具有古典美，所以应配富 点拨：紧扣“艺术”二字，重点分析假山堆叠 有古典韵味的《林雨心情》。 的艺术美。