12 与朱元思书-2024-2025学年八年级上册语文同步辅导（统编版）

第2课* 与朱元思书 课前导练 1.根据拼音写汉字或给下列加点的字注音。 3.文章总领全文的句子是哪一句？ piao( )碧 急tuan( 直视无ài( yuan( )飞i( )天 经纶( 横柯( ) 泠冷作响( 轩邈( 2.《与朱元思书》的作者是 ,他是 (朝代)文学家，题目的意思就是：作 者写给朱元思的 。 这是一篇著名的 ?我的疑问： 描写山水的 文。 第1课时 课后巩固 一、基础积累 C.风烟俱净，天山共色 1.下列加点词的解释有误的一项是( D.夹岸高山，皆生寒树 A.蝉则千转不穷（尽）B.负势竞上（凭借） 5.解释下列加点的词。 C.横柯上蔽（隐蔽） D.好鸟相鸣（和鸣） (1)一百许里( ) 2.下列各组加点词的意义不相同的一项是 (2)急湍甚箭( ) () (3)水皆缥碧( ) A.风烟俱净 野径云俱黑 (4)负势竞上( ) B.猛浪若奔 虽乘奔御风 (5)窥谷忘反( ) C.负势竞上 横柯上蔽 (6)望峰息心( ) D.一百许里 高可二黍许 (7)经纶世务( ) 3.下列加点词的意义与现代汉语不同的一项是 (8)互相轩邈( ) 二、整体感知 A.从流飘荡 B.任意东西 1.赏析本文写景之妙。 C.互相轩邈 D.天下独绝 4.下列句子中有词类活用现象的一项是( A.奇山异水，天下独绝 B.水皆缥碧，千丈见底 2.下列对课文赏析有误的一项是() 察顺序、游览顺序。 A.本文是一篇述说旅行所见的书信，作者用 C.作者用比喻的手法写水，以“猛浪若奔”突 简洁传神的文笔，描写了富春江两岸清朗 出其汹涌气势：用夸张手法写山，用“负势 秀丽的景色，使人读后如身临其境，无限 竞上”“争高直指”，表现出了群峰耸峙、一 神往。 比高低的雄奇景象。 B.作者写奇山异水的顺序是由近及远，先写 D.全文最后四句，仍归结在写景上，清幽淡 近处之水，再写远处之山，体现了作者的观 雅，余音缭绕。 第2课时 课后巩固 一、翻译句子 三、课内阅读 1.鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东 忘反。 西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 2.横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。 1.下列加点的词解释错误的一项是() 二、用原文填空 A.窥谷忘反（同“返”，返回） 1.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是： B.在昼犹昏（夜晚） C.负势竞上（向上） 2.写登舟纵目总体感受的句子是： D.从流飘荡（跟、随） 2.用现代汉语翻译下列句子。 3.写江上放舟自由情态的句子是： (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 4,写江流气势磅礴的句子是： 5.写听觉感受的句子是： (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 四、延伸阅读 与顾章书 吴均 仆①去月谢病，还觅裤萝。梅溪之西，有 石门山者，森壁争霞的，孤峰限①日：幽岫含云， 深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵 成韵。既素重幽居，遂茸宇其上。幸富菊花， 3.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的 偏饶竹实⑦。山谷所资®，于斯已办。仁智之 景色。请说说富春江的山“奇”在哪里，水 乐，岂徒语哉！ “异”在哪里。（用原文回答） (选自《艺文类聚》) 【注释】①仆：作者谦称。②还觅薜萝：正准 备隐居。③森壁争霞：阴森陡峭的崖壁与天上 的云霞争高。④限：遮断。⑤幽岫：幽深的山 穴。⑥重：这里是“向往”的意思。⑦竹实：又名 竹米，隐士所食之物。⑧资：出产。⑨仁智之 乐：佳山秀水为仁人志士所喜爱。 1.解释下列句中加点的词。 4.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有 (1)遂葺宇其上( 什么表达效果？ (2)岂徒语哉( 2.作者描写了石门山怎样的美景？用原文中的 语句回答。 5.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的 感慨？你怎样理解他发出的这些感慨？ 3.翻译文中画线的句子。 4.作者选择石门山为归隐之所的真正原因是 (2)画线句子有语病，请提出修改意见。 什么？ (3)通知的格式有一处不规范，请提出修改 5.你对作者的归隐之举持什么态度？请简述观 意见。 点及理由。 2.下面是活动中的两道题，请回答。 (1)根据下面的诗句，写出古人常用的两种交 五、综合性学习 通工具。 校学生会开展“读古诗·长知识”系列活 孤帆远影碧空尽： 动，请你参与。 脱鞍暂人酒家垆： 1.请按要求修改活动通知。 (2)根据下面的诗句，写出古人送别时的两种 通知 习俗。 各位同学： 客舍青青柳色新： 为了更好地落实“读古诗·长知识”活动 劝君更尽一杯酒： 要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送 3.下列对一首五律额联和颈联的补充，最恰当 别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别 的一项是() 诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加 汉阳渡，初日郢门山。（额联） 知识竞答活动。 江上几人在，天涯孤棹 。(颈联) 2022年5月8日 A,风高还 B.风高回 (1)通知中有错别字的词语是“ C.高风还 D.高风回 ”,正确的写法是“2.甲：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 “竞上”的“上”是“向上”的意思，是动词。 吾两人者耳。乙：此乐留与山僧、游客受 “上蔽”的“上”是名词用作状语，“在上边”。 用，安可为俗士道哉？议论。 D项“许”都是“大约，左右”的意思。 3.(1)甲：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，3.B点拨：本文是指“向东或向西”。现代汉 盖竹柏影也。乙：月景尤不可言，花态柳 语常常泛指各种具体的或抽象的事物。 情，山容水意，别是一种趣味。(2)甲：直 4.C点拨：C项中“净”是形容词用作动词， 接描写与间接描写相结合，通过比喻描写 散净、消散。 出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子， 5.(1)表示约数。 (2)急流的水。(3)浅 间接地写出了月光的明亮。乙：通过对月 青色。 (4)凭借。 (5)同“返”，返回。 下景物的描写，间接表现了月光的别样趣 (6)使…平息。 (7)筹划、治理。 味。点拨：注意对不同描写方法的分析， (8)争着往高处和远处伸展。 以及所描写的月光的特点。 二、1.①巧用富有表现力的词汇，表现景物特 4.甲：表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐 征，语言美。如“共色”“缥碧”“寒树”“轩 含着被贬后内心的悲凉与自慰。乙：表现 邈”“泠泠”“嚶嘤”“疏条交映”等，都很具有 出作者不与世俗同流合污、独以自然山水 画面感，能激发想象，让人如见其景。②多 为乐的情感。 点拨：可联系文章的写作 角度写景的方法。如：形、声、色等。③多 种修辞手法的综合运用。如：对偶、比喻、 背景和作者的遭遇来回答。 拟人等。④情景交融，融情于景。⑤整体 第12课*与朱元思书 布局巧妙，结构安排得当。采用总分的形 式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把 课前导练 动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了 1.缥湍碍鸢戾lin ke ling 一幅充满生命力的大自然的图画。 xuan miao 2.C点拨：用拟人手法而非夸张手法写山。 2.吴均南朝梁信骈体 3.奇山异水，天下独绝。 第2课时 第1课时 课后巩固 一、1.那些像老鹰那样飞到天上为名利极力 课后巩固 追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐 一、1.C点拨：“蔽”是“遮蔽”的意思，而不是 功名利禄的心就会平息；那些治理政务的 “隐蔽”。虽然是一字之差，但意思不一样， 人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 一个表“遮盖”的意思，另一个表“隐藏”的 2.横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也 意思。 还像黄昏时那样阴暗：稀疏的枝条互相掩 2.C点拨：A项“俱”均是“都”的意思。B项 映，有时也可以见到阳光。 “奔”，都是动词作名词，“飞奔的马”。C项二、1.奇山异水，天下独绝 2.风烟俱净，天山共色 第13课 唐诗五首 3.从流飘荡，任意东西 4.急湍甚箭，猛浪若奔 课前导练 5.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 1.gao xi du zai you qi yan 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 jing 三、1.B点拨：“昼”译为“白天”。 2.唐 2.(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪， 3.宏伟 势若奔马。点拨：“甚”“若”要准确译出。 4.诗中有画，画中有诗 (2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 5.浪漫主义诗仙 3.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树，负势竞 6.乐天 上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水 激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 第1课时 则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”： 课后巩固 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 一、1.（1)接近。(2)徘徊。 (3)采食野 4.加深感受，使人如同身临其境。 菜，比喻隐居不仕。 (4)平川、原野。 5.作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶 (5)草木茂盛的样子。(6)出使。(7)慰 世务者，窥谷忘反”的感慨。表现了作者鄙 问边关守军。 弃名利的思想。 2.(1)晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看 四、1.(1)修建。(2)难道。 得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极其茂盛。 2.森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠： (2)浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河映 蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。 衬着圆圆落日。 3.我既然向来向往隐居，于是就在山上盖了 3.(1)树树皆秋色，山山唯落晖(2)日暮乡 间房屋。幸好是有很多菊花，旁边又有很 关何处是？烟波江上使人愁(3)大漠孤 多竹实。 烟直，长河落日圆 4.环境幽深，景色宜人，食源丰富。 点拔： 二、1.D点拨：“萧关”是古关名，而非人名。 可用文中语句回答，大意对即可。 2.诗歌领联妙在融情于景。诗中描写了漫山 5.示例：反对。这是对社会现实不满的一种 遍野的树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败 表现；消极逃避现实。点拨：这是一道开 景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 放性题目，要求谈出自己的观点及理由。 3.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相 五、1.(1)知识竞答知识竞答(2)将“召 映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟 开”改为“举行”(3)添加署名：校学生会 波之景相交融，由景生情，融情于景，表现 2.(1)帆船马(2)折柳饯饮 了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 3.C 三、（一）1.傍晚。