湖北省襄阳市襄州区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试卷

2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区七年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用。（20分） 班级举行“诵读经典”读书交流活动，特邀你参加。 1．（2分）小襄负责“韵动语文”板块，他从课文中挑选了一组句子进行诵读，请你选出朗读处理不合适的一项（　　） A．小襄注意到加点字的读音，他这样读：“我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润（rùn）课本的文字开始。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌（zhuó）性的意见。” B．小襄想读出作者对闻一多先生的赞美和崇敬之情，他朗读时这样处理重音：闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。（加点字重读） C．小襄朗读《陋室铭》和《爱莲说》时，发现两篇文章语言风格大为不同，《陋室铭》以骈文为主，音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，富于变化。 D．小襄想读出孙权劝说吕蒙时的殷切希望和谆谆告诫，他用反问语气朗读这几句话：“孤岂欲卿治经为博士邪！大兄何见事之晚乎！但当涉猎，见往事耳。” 2．（2分）小州在读书过程中发现汉字妙趣横生，能跟不同的偏旁交朋友：比如“帝”，可以加上不同的偏旁组成新的汉字 A.（ ）哭 B.取 （ ）C.真 （ ）D.并 （ ） 3．（2分）小襄在读完《长安的荔枝》后写下一副对联，请在横线处选择恰当的词语填写。 善良 希望 上联：长安荔枝映朝霞，小吏孤身寻 　 　 下联：古道烟尘遮皓月，众生齐心守 　 　 4．（3分）以下内容是小襄的发言稿，有两处用词不当，一处思维短路 ㅤㅤ①这是一个科技一成不变，讯息排山倒海的时代。我们被浪潮裹挟着前行，又在潮起潮落间迷茫颤抖。如何坚定内心的方向？答案在万象世界中，也在万卷好书里。②一本好书，可以带你领教人类文明的风光，可以告诉你何为生命的本质，可以启示你如何于生活的万象里探求疗愈身心的美学。甄选出一本好书，可以借咀嚼字句，丰盈自我；也可以③。遨游浩瀚的书海，我们站在文字的世界里，阅享时代 A.句①成语使用不当，应将“　 　”改为“　 　”。 B.句②用词不当，应将“　 　”改为“　 　”。 C.句③可以补充之 　 　 5．（3分）小襄准备周末参加校团委组织的“诵读经典”活动，妈妈却让他参加培训班学习。如果你是小襄，你准备怎样和妈妈说？ 6．（8分）小襄在“传承经典”的读书交流活动中，打算按照不同主题整理古诗句，请帮他填写相关句子。 思家篇 （1）李白客居洛阳，闻古曲而生思乡情：“此夜曲中闻折柳，　 　。”（《春夜洛城闻笛》） 壮志篇 （2）“　 　，　 　”，传达出杜甫远大的志向和广阔的胸怀。（《望岳》） 哲理篇 （3）“　 　，柳暗花明又一村”，从这两句诗文里，我们也读出了豁然开朗的人生境界。（《游山西村》） 爱国篇 （4）“　 　，　 　”，从中可以看出诗人虽然辞官，仍会关心国家的前途和命运。（《己亥杂诗》） 环境篇 （5）《陋室铭》中，作者通过“苔痕上阶绿，　 　”描写陋室的环境；《爱莲说》中，作者从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子：“予独爱莲之 　 　，濯清涟而不妖。” 二、阅读与鉴赏。（45分） 7．（4分）阅读下面古诗，完成问题。 送崔子还京① 岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 （1）本诗中诗人由朋友的回归想到自身仍滞留异域而苦闷和久戍塞外思乡而流泪，这与《逢入京使》中“　 　，　 　”的“泪”有异曲同工之妙。（2分） （2）本诗用字，字字珠玑，引得诗人百般推敲，请你帮助他推敲“争”字的妙处。（2分） 8．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。 甲 ㅤㅤ庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，持就火炀之，药稍镕，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，一板印刷，一板已自布字，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，以备一板内有重复（A）。不用，则以纸帖之，每韵为一帖。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，木理有疏密，沾水则高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落 乙 ㅤㅤ阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员①径八尺合盖隆②起形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④，傍行八道，施关发机⑤。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，而蟾蜍衔（B）。振声激扬，而七首不动，寻其方面，合契若神。自书典所记，未之有（C），京师学者咸怪其无征。后数日驿⑥至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后 （《后汉书张衡传》） 【注释】①员：同“圆”。②隆：高。③尊：同“樽”，古代盛酒器。④都柱：大铜柱。⑤施关发机：设置关键（用来）拨动机件。⑥驿：驿使 （1）小州在阅读文本时，在字词理解上遇到困难，因此设计了“词语巧记”专栏（4分） 文言词句 词语巧记 释义 饰以篆文山龟鸟兽之形 查字典法：①装饰、修饰；②装饰品；③掩饰、粉饰 A饰：　 　 更互用之 联系上下文的语境 B更：　 　 皆隐在尊中 成语勾连：比比皆是 C皆：　 　 若止印三二本 课内迁移法：止有剩骨（《狼》） D止：　 　 （2）请将“者”“也”“之”还原到文中的括号里。（2分） A.（ ）B.（ ）C.（ ） （3）请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 员径八尺合盖隆起形似酒尊 （4）请翻译甲文中画横线的句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖 （5）甲文在介绍活字印刷术时，注意突出“　 　”这个主要特点，乙文中“　 　”最能概括候风地动仪内部结构特点。（2分） （6）工匠精神生生不息地流淌在中华民族的血液中，小州读到乙文时有个疑惑，为什么后来又提到“验之以事，你能帮他解答一下吗？（2分） 9．（7分）阅读下面的文章，完成问题。 杨柳 丰子恺 ㅤㅤ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树；因为有人说我欢喜杨柳树，为甚么喜欢杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。天下事往往如此。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由 ㅤㅤ②也许我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，更不配在花木中占据那样高尚的地位。 ㅤㅤ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 ㅤㅤ④听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，只要有阳光、泥土和水，便会生活，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用 ㅤㅤ⑤我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，或者和他亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去 ㅤㅤ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了春的势力而拼命向上，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的 【注释】①杨柳：泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散。故常以“杨”称“柳”，杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。 （1）阅读全文，作者赞美杨柳的原因有哪些？（2分） （2）文中画线句使用了什么修辞？结合上下文分析其作用。（2分） 千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，或者和他亲吻。 （3）选出下列对选文内容理解有误的一项 　 　（3分） A．作者说欢喜杨柳并与杨柳有缘“完全是偶然的”，可见作者平和朴实，崇尚自然的人生观。 B．文章前两段用很多笔墨铺写自己对于花木的淡然的态度，为下文赞美杨柳而蓄势。 C．作者说杨柳是“最贱”的，“贱”的本意是价格便宜，地位低下 D.本文是一篇托物言志的抒情散文，作者从“杨柳”的外在形态中发掘了它的美好品性，使文章主题得到深化。 10．（12分）阅读下面的文章，完成问题。 那时姜花香 ㅤㅤ①“去散步吗？”母亲敲了敲门，进屋后猛地拉开窗帘，火辣的阳光便似岩浆一样滚落在水边 ㅤㅤ②“我还要再睡一会儿！都那么久没睡过饱觉了。” ㅤㅤ③我盼望的暑假如期而至，没有作业，没有复习，整日赖在床上，不想与人交流。母亲自然不允许我这样，今天的花好靓啊。”菜市场门口有一个卖花摊，提升了菜市场整体的协调性。我并不知道“花姐”的真实名字。说来奇怪，但只要一踏入菜市场，他们便舍弃了原本的名字 ㅤㅤ④花姐见母亲来了，将手里正在整理的百合花插入水桶，匆匆在围裙上擦了一下手，要不要来一扎？” ㅤㅤ⑤“这么早就有姜花了啊。果然是夏天来了。”母亲弯下腰拿起一扎，我这才顺着她的手看清了这花。它和其他花一同被浸在大桶里，没有显眼的颜色它的枝干笔直，一指粗，狭长的绿叶一片一片地在枝干上有序攀爬，三两朵小花露脸了，黄色的花蕊。 ㅤㅤ⑥比起其他花，姜花的价格要便宜很多，当季的时候，绿叶中花苞拥挤。它的香味淡淡的，很难被鼻子捕捉到，那香味就久久弥漫在鼻腔，挥之不去。我对这香味很是熟悉，或置于客厅，或放在床头。每个夏天 ㅤㅤ⑦“走啦，跟花姐说拜拜。”母亲的催促让我的思绪回到现实。我朝着花姐挥了挥手。母亲不是个记性好的人，但她认识菜市场里的每一个人 ㅤㅤ⑧刚刚买的姜花被母亲斜插在帆布袋里，只露出顶端的两片叶子和没完全绽放的花苞。母亲背着装着姜花的帆布袋，与每一个摊主都聊上几句。一直走在母亲身边，我闻不着。但常年待在这个空间里的人，对突如其来的陌生气味很敏感。我们还没走到豆腐西施那儿，是什么花？” ㅤㅤ⑨“姜花啊，就在花姐那里买的。”母亲加快了脚步，与豆腐西施聊了起来。从她们的聊天中我才知道，好几天没出摊了。所以母亲一听到她的声音，就连忙过来。 ㅤㅤ⑩豆腐西施的嗅觉还没有完全恢复，即便如此，姜花的香味还是狡猾地钻进鼻腔。“几天都没闻到什么味道了 ㅤㅤ⑪我总算知道母亲的帆布袋为什么总是满的了。穿梭在菜市场的她，靠着一扎姜花，和每一个摊主聊上几句，帆布袋就塞满了各种各样的东西。 ㅤㅤ⑫那天过后，母亲每日都会在差不多的时间敲开我的房门，拉开窗帘，而后拉着我去散步。 ㅤㅤ⑬每次往回走的时候，无论顺路与否，母亲都会走到花姐那里。姜花唯一的缺点就是花期太短，白花就以肉眼可见的速度凋谢。 ㅤㅤ⑭但那日，叶子还没飘落，蝉还在叫嚣，我们散步到花姐那儿，低调朴素的姜花不见了。花姐说：“姜花过季了 ㅤㅤ⑮“这么快，夏天过完了啊！”母亲还是笑着和花姐说话，但难掩眼底的失落。那一天回家后，准备去北京开始大学生活了。“还想着你可以带个姜花香包去北京。”母亲一边帮我收拾衣物，一边念念有词。我忽然明白了，不是因为姜花的过季。 ㅤㅤ⑯入秋的北京，气候与潮湿的家乡大为不同。没有课的下午，我尝试学着母亲去散步。我来到鲜花批发市场，她们守着不到十平方米的小摊。我穿梭在拥挤的人群里，艰难地掏出手机，下次我们去逛岭南花市。”随后，她又补了一句：“那里的姜花可能更多……想你了。” ㅤㅤ⑰姜花的花语是“将记忆留在夏天”。我想，在下一个夏天，我要寸步不离地守在菜市场，迅速地把它们买下来。 ㅤㅤ⑱_____ （选自《青年文摘》） （1）小襄读到文章题目的时候，似乎闻道那姜花的香气，蕴味悠长（2分） （2）小襄读到“它的枝干笔直，一指粗，狭长的绿叶一片一片地在枝干上有序攀爬，三两朵小花露脸了，黄色的花蕊，这句话的时候，心不由得微微感动（3分） （3）请结合上下文说说加点词的含义。（2分） “这么快，夏天过完了啊！”母亲还是笑着和花姐说话，但难掩眼底的失落。 （4）第⑫段能否删去？为什么？（3分） （5）请结合文章内容，为作者补写一个完美的结尾。（2分） 11．（8分）阅读下面名著选段，回答问题。 ㅤㅤ他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，使劲往上一跳。要浮上海面去。 ㅤㅤ我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……忽然，尼德•兰手拿鱼叉，转念之间，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。……意外得救的人，都到了采珠人的小艇上。 （选自《海底两万里》） （1）任务一：读书有法（2分） 阅读名著时，采用好的读书方法，往往起到事半功倍的效果 《海底两万里》 《骆驼祥子》 潜艇搁浅，击退土著人→海底漫步，埋葬船员→　 　→冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰 地名他很熟习，及时有时候绕点儿远也没有大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出毛病。至于讲价整座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。 想要完成上述问题，需要用 　 　（读书方法），同时，请将以上故事情节补充完整 用圈点批注的方法，写出祥子的生意经，“嘴慢气盛”写祥子老实的健壮的性格 （2）任务二：读书有解（2分） 书名解一解。两部名著的书名内涵丰富，请你解读《海底两万里》的书名。 《海底两万里》 《骆驼祥子》 　 　 《骆驼祥子》这一书名，概括了书中的一个主要情节，也是祥子外号的由来，勤劳，沉默憨厚。 （3）任务三：读书有话（2分） 根据下列情境对话，结合你对原著人物形象的了解，补全对话。 （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德•兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时 尼摩船长：　 　 （4）任务四：读书有悟（2分） 在两部小说中，都有困境和突围，请梳理。 《海底两万里》 《骆驼祥子》 困境：土著人偷袭，他们使用了长矛、箭等武器来攻击潜水艇。 突围：　 　 困境：祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车出城，连人带车被大兵抢走。 突围：在一天夜里，他趁军营混乱，临走时牵走了士兵们的骆驼 三、表达与交流。（55分） 12．（5分）学校举行“新时代好少年”读书征文活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 ㅤㅤ任务一：作为一个热爱阅读、渴望成为校园文化贡献力量的初中生，请你结合活动主题，设计一个书签（不超过80字） ㅤㅤ任务二：最是书香能致远，广闻博览，方能厚实青春的底气（不少于4行；如果超过4行，诗行之间用“/”标示。） 13．（50分）阅读下面的材料，按照要求作文。 ㅤㅤ诗人汪国真在《旅程》中写道：“意志倒下的时候/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎耐得/秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下，就会有一片坚实的土地/无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认识了自己”这引发了你哪些感悟与思考？ ㅤㅤ请从下面三项任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 ㅤㅤ任务一：请以“_____的旅程”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点 ㅤㅤ任务二：人生就是一场奔向梦想的旅程，你的行囊里装着什么？请以“带上_____去远方”为题写一篇文章。 ㅤㅤ任务三：请发挥联想和想象，以“我的奇妙旅程”为题，写一篇作文。 2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区七年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用。（20分） 1．【答案】D 【分析】本题考查易错的字音字形和朗读技巧。 【解答】ABC.正确； D.有误，“但当涉猎，不能用反问语气来读，更显得意味深长。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．【答案】A.啼 B.缔 C.谛 D.蒂 【分析】本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】A.啼哭：放声哭。 B.取缔：明令取消或禁止。 C.真谛：真实的意义或正确的道理。 D.并蒂：两朵花长在同一个花萼上。 答案： A.啼 B.缔 C.谛 D.蒂 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3．【答案】希望 善良 【分析】本题考查对联。仔细分析上下联的内容，上联中小吏孤身寻找的应该是“希望”，而下联中众生守护的应该是“善良”，再根据对联中“仄起平收”的原则，我们也可以判断上联填写“希望”，下联填写“善良”。 【解答】答案： 希望 善良 【点评】对联是一种雅俗共赏的文化形式，对联在写作上要求上下联字数相等、结构相同、内容相关或者相反。 4．【答案】A.一成不变 瞬息万变 B.领教 领略 C解开你心中的谜题，指引方向，拥抱远方 【分析】A.本题考查成语和熟语。句①成语使用不当，应将“一成不变”改为“瞬息万变”。 B.本题考查病句。句②用词不当，应将“领教”改为“领略”。 C.本题补充语句。根据“借咀嚼字句，直抵心灵，丰盈自我”，协助好书的作用即可。如：解开你心中的谜题，指引方向，拥抱远方。 【解答】答案： A.一成不变 瞬息万变 B.领教 领略 C解开你心中的谜题，指引方向 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．【答案】示例：妈妈，参加“诵读经典”活动，既可以增长知识，又能拓展视野。况且是周末活动，我会在活动前完成学习任务的。请让我参加这次活动，好吗？ 【分析】本题考查情景对话。既要告诉妈妈参加“诵读经典”活动的重要意义，比如可以增长知识，拓展视野等；同时又要告诉妈妈，怎样保证不耽误学习，比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。注意表述要委婉得体，语言简洁。 【解答】答案： 示例：妈妈，参加“诵读经典”活动，又能拓展视野，我会在活动前完成学习任务的，好吗？ 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 6．【答案】（1）何人不起故园情 （2）会当凌绝顶 一览众山小注意“凌”的书写） （3）山重水复疑无路 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花 （5）草色入帘青 出淤泥而不染（注意“淤”的书写） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）何人不起故园情 （2）会当凌绝顶 一览众山小注意“凌”的书写） （3）山重水复疑无路 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花 （5）草色入帘青 出淤泥而不染（注意“淤”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读与鉴赏。（45分） 7．【答案】（1）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 （2）“争”字用得极为精妙。其一，“争”字赋予鸟以人的动作和情态，将鸟人格化，生动地描绘出友人扬鞭疾驰时仿佛与鸟竞相飞翔的画面，展现出友人归心似箭的急切心情。其二，通过友人“只共鸟争飞”的状态，从侧面烘托出友人骑马速度之快，进一步强化了友人急于归家的迫切感。同时，也暗示出诗人对友人能够归家的羡慕以及自己滞留异域的无奈与苦闷，丰富了诗歌的情感内涵。 【分析】《送崔子还京》是唐代诗人岑参创作的一首七言绝句。诗的前二句写崔子获归长安的喜悦；后二句写自身仍得滞留异域的苦闷。全诗采用了诗家惯用的对照手法，写喜用“扬鞭只共鸟争飞”，写苦用“雪里题诗泪满衣”，一喜一忧都反映出久成塞外之人的恋乡心情。全诗寓情于景，渲染得力，余韵悠长。 【解答】（1）本题考查对比阅读。《逢入京使》中“故园东望路漫漫，思乡之泪沾湿双袖，久戍塞外思乡流泪，有异曲同工之妙。 （2）本题考查炼字。“争”字将鸟拟人化。原本鸟的飞翔是自然的状态，仿佛鸟也在奋力向前。这种拟人手法使诗歌的画面更加生动形象。友人“扬鞭只共鸟争飞”。友人归心似箭，所以扬鞭催马。“争”字形象地表现了友人的急切心情。通过友人与鸟“争飞”的状态。如果友人不是如此急切地想要回家。这种侧面烘托的手法，也让读者更加深刻地体会到友人的心情，看到友人如此急切地归家，心中自然会产生羡慕和无奈的情感，也暗示了诗人自己的处境和情感，表达了自己对友人的羡慕。据此作答。 答案： （1）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 （2）“争”字用得极为精妙。其一，将鸟人格化，展现出友人归心似箭的急切心情，通过友人“只共鸟争飞”的状态，进一步强化了友人急于归家的迫切感，也暗示出诗人对友人能够归家的羡慕以及自己滞留异域的无奈与苦闷。 译文： 我骑着马独自从西方那远在天边的地方归来，好像是和鸟儿在争先一样，风雪中题完时不觉泪水已经沾满了衣服。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．【答案】（1）A装饰。B更替。C全，都。D只。 （2）A者；B之；C也。 （3）员径八尺/合盖隆起/形似酒尊。 （4）活 妙 （5）用实际发生地震检测仪器的方法，侧面烘托候风地动仪的绝妙与精巧。 【分析】参考译文： 【甲】庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 【乙】顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住凸起，样子像个大酒尊。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，还装置着枢纽，用来拨动机件。外面有八条龙。龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。地震发生时虽只有一条龙的机关发动，然而另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。曾经有一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位。 【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法、词类活用。 A.句意为：外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。 B.句意为：两块相互交替使用。更：更替。 C.句意为：都隐藏在酒尊形的仪器中。皆：全，都。 D.句意为：如果只印两三本。止：只。 （2）本题考查文言文虚词的意义和用法。 结合A处前后文可知，这里应该是“者”，像“之”“也”等字，用来准备同一版内有重复的字，而“者”可以译为代词、事情，所以这处是“者”，这里应该是“之”，仪器外面的龙就震动起来，龙口吐出铜丸。这里需要补充的是第三人称代词，而“之”可以做第三人代词。结合C处前后文可知。这句译文应该为：从古籍的记载中。这里需要补充的是用在文言文句尾的助词，无意义。 （3）本题考查文言文断句。 句意：直径有八尺，上下两部分相合盖住凸起。断句：员径八尺/合盖隆起/形似酒尊。 （4）本题考查文言文句子翻译。 重点词语有：以纸帖之，用纸条给它做标记；以，用；帖；每韵为一帖，每一个韵部的字做一个标签；韵，指韵部；帖，名词；贮。句意为：不用的时候，每个韵部做一个标签。 （5）本题考查对文章内容的理解。从甲文“用胶泥刻字，每字为一印……”可知、排版活、做法活，并且通过与雕版比较体现活板优越性，尊则振龙，而蟾蜍衔（B）”“虽一龙发机，寻其方面，京师学者咸怪其无征⑥至，果地震陇西，最能概括候风地动仪内部结构特点的是“妙”字。 （6）本题考查对文章内容的理解。“验之以事，彼此完全相符。用实际发生地震检测仪器的方法。 答案： （1）A装饰。B更替，都。D只。 （2）A者；B之。 （3）员径八尺/合盖隆起/形似酒尊。 （4）活 妙 （5）用实际发生地震检测仪器的方法，侧面烘托候风地动仪的绝妙与精巧。 【点评】（1）A装饰。B更替。C全，都。D只。 （2）A者；B之；C也。 （3）员径八尺/合盖隆起/形似酒尊。 （4）活 妙 （5）用实际发生地震检测仪器的方法，侧面烘托候风地动仪的绝妙与精巧。 9．【答案】（1）与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）；杨柳贱而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）；杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。 （2）拟人，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂得越低，不忘根本的品质。 （3）C 【分析】文章通过描写杨柳的形态美，杨柳贱而有用，杨柳不忘根本，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。表达了作者对杨柳的喜爱和赞美。 【解答】（1）本题考查信息的筛选和提炼。 结合“因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘，为甚么欢喜杨柳树？其答案了不可得。原来这完全是偶然的”可知；结合“或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它像小蛮的腰，赞美杨柳的原因是：杨柳的形态美（外形美；结合“剪一根枝条来插在地上，后来变成一株大杨柳树，只要有阳光，便会生活，赞美杨柳的原因是：杨柳贱而有用（生命力强、不求索取），它长得很快；但是越长得高，杨柳不忘根本（俯首顾着下面），实因其树有一种特殊的姿态，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。 （2）本题考查句子的赏析。 “千万条陌头细柳，条条不忘记根本，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，在句子中赋予给了“柳”是拟人的手法，它长得很快；但是越长得高，而时时依傍到慈母的身旁去，使人见了觉得非常可爱”分析，表现了杨柳长得越高，不忘根本的品质。 （3）本题考查内容的理解。 ABD.正确； C.有误，写杨柳的“贱”是贬词褒用，对社会索取少。 故选：C。 答案： （1）与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；杨柳的形态美（外形美；杨柳贱而有用（生命力强、不求索取）。杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。 （2）拟人，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，垂得越低。 （3）C 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 10．【答案】（1）标题“那时姜花香”蕴含着姜花的香气，象征着作者与母亲在夏日里的温馨记忆，同时也寄托着母亲对作者的思念之情。 （2）这句话描写了姜花的形态，用拟人的手法表达了姜花的生命力顽强，同时也表现了作者的感动之情。 （3）加点词“但难掩眼底的失落”表达了母亲在夏天结束时的失落情感，因为她意识到姜花已经过季，同时作者也即将离开家去上大学，母亲感到难以掩饰的失落。 （4）不能删去第⑫段，因为它承上启下，承接上文写“我”陪母亲散步，引出下文母亲拉“我”散步，推动了情节发展。 （5）示例：在下一个夏天，作者决定寸步不离地守在菜市场，等待着花姐将一大束姜花放入花桶的时候，迅速地把它们买下来。这个决定让作者感到兴奋和期待，因为姜花的花语是“将记忆留在夏天”，它们代表着作者对母亲的思念和回忆。 【分析】文章主要讲述了作者在暑假期间，因缺乏精神提振而整日赖床，母亲为了改变这一状况，强硬地拉着作者出门散步，并在菜市场与各位摊主熟络交谈，尤其喜欢购买姜花。姜花的香味和母亲的行为给作者带来了温馨的回忆。后来作者去北京上大学，怀念起家乡的姜花和母亲，决定在下一个夏天回家时，要去菜市场买很多姜花，以此留住对夏天的记忆和对母亲的思念。 【解答】（1）本题考查对标题含义的理解。 标题“那时姜花香”蕴含了丰富的意味。结合文中描述“它的香味淡淡的，但只要你闻到了，挥之不去”，象征着作者与母亲在夏日里的温馨记忆，姜花也作为母亲与摊主们交流的媒介。在作者即将离开家去上大学时。因此，更蕴含了作者对那段时光的怀念和对母亲的深深思念。 （2）本题考查句子的赏析。 “它的枝干笔直，一指粗，爬到最顶端的时候，黄色的花蕊，生动形象地描写了姜花的形态，“枝干笔直”表现了姜花的挺拔之姿，仿佛它在不断地努力生长，形象地描绘了姜花开花的情景。因此，心不由得微微感动。 （3）本题考查对加点词语含义的理解。 “这么快，夏天过完了啊，但难掩眼底的失落，“但难掩眼底的失落”表达了母亲在夏天结束时的复杂情感，母亲之所以失落，这意味着她不能再通过买姜花来与摊主们交流；另一方面，母亲感到难以掩饰的失落和不舍，“但难掩眼底的失落”准确地传达了母亲在那一刻的复杂心情。 （4）本题考查段落的作用。 第⑫段在文中起到了承上启下的作用。结合上文“那天过后，拉开窗帘，而后拉着我去散步”以及下文“每次往回走的时候，母亲都会走到花姐那里”可知，同时引出了下文母亲拉“我”散步的情节。因此。 （5）本题考查补写结尾。 结合“姜花的花语是‘将记忆留在夏天’。我想，我要寸步不离地守在菜市场，迅速地把它们买下来”可知。因此，可以围绕这一主题进行展开，我早早地守候在菜市场。当那一大束洁白的姜花映入眼帘时。我紧紧抱着这束姜花。”这样的结尾既符合文章的主题和情感基调。 答案： （1）标题“那时姜花香”蕴含着姜花的香气，象征着作者与母亲在夏日里的温馨记忆。 （2）这句话描写了姜花的形态，用拟人的手法表达了姜花的生命力顽强。 （3）加点词“但难掩眼底的失落”表达了母亲在夏天结束时的失落情感，因为她意识到姜花已经过季，母亲感到难以掩饰的失落。 （4）不能删去第⑫段，因为它承上启下，引出下文母亲拉“我”散步。 （5）示例：在下一个夏天，作者决定寸步不离地守在菜市场，迅速地把它们买下来，因为姜花的花语是“将记忆留在夏天”。 【点评】散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。 11．【答案】（1）勇斗鲨鱼，救采珠人 快速阅读 （2）《海底两万里》这个书名中的“两万里”指的是潜艇在海底航行了两万里，象征着对未知世界的无尽探索和冒险。 （3）（耸了耸肩）它能把鹦鹉螺号怎么样，它能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它呀？而且我们也还是有游泳的本事的。 （4）尼摩船长利用潜水艇上的电击装置或利用楼梯和扶手上布下的电网吓跑土著人。 【分析】《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇颜强的一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 《骆驼祥子》讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了“三起三落”，最终失去了生活的信心、自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭示了战乱频繁，黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 【解答】（1）本题考查名著情节和读书方法。 根据提示“潜艇搁浅，击退土著人”的相关内容：结合“锡兰采珠场“可知，救采珠人，这时，它攻击采珠人，尼摩船长毫不犹豫地冲上去与鲨鱼展开殊死搏斗，最终成功地击退了鲨鱼。 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容，往往有跌宕起伏的故事情节，读者很急切地想知道故事或者人物的结局。 （2）本题考查名著书名的理解。 本书主要描写了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），历经十个月长达2万里的海底自由航行，这个书名不仅揭示了小说的主要内容、自由翱翔的梦想。 （3）本题考查名著人物形象。 联系尼摩船长遇事头脑冷静、沉着机智。补充内容应写出表现自信的神态和语言。 示例：（耸了耸肩）“我要把它击沉，先生”！我就是正义！” （4）本题考查名著情节。 根据“尼摩船长使用了潜水艇上的电击装置或利用楼梯扶手布下的电网最终吓退了土著”，可概括。 答案： （1）勇斗鲨鱼，救采珠人 （2）《海底两万里》这个书名中的“两万里”指的是潜艇在海底航行了两万里，象征着对未知世界的无尽探索和冒险。 （3）（耸了耸肩）它能把鹦鹉螺号怎么样，它能在海面上攻击它呢？而且我们也还是有游泳的本事的。 （4）尼摩船长利用潜水艇上的电击装置或利用楼梯和扶手上布下的电网吓跑土著人。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、表达与交流。（55分） 12．【答案】示例一：任务一：设计书签创意创意书签设计说明：设计一款以“新时代好少年”为主题的书签，采用简洁明快的设计风格，旨在鼓励青少年热爱阅读、积极向上。•图案设计：选用象征智慧与梦想的图案，如飞翔的书本、闪耀的星星等元素，寓意知识的力量和无限可能。•标语：“阅读照亮未来”——简短有力，激发青少年的阅读热情。•尺寸：标准书签大小，便于携带和使用。•材质：环保纸张，体现绿色理念。 示例二：任务二：为“书香青春”写一首小诗书香青春春风拂过书页轻/夏雨滋润智慧根/秋叶铺满知识径/冬雪封存梦想魂 【分析】本题考查活动设计。 任务一：设计书签创意创意书签设计说明：设计理念：设计一款以“新时代好少年”为主题的书签，旨在鼓励青少年热爱阅读、积极向上，成为校园文化的贡献者。图案设计：图案元素：选用象征智慧与梦想的图案，如飞翔的书本、闪耀的星星等元素，寓意知识的力量和无限可能。颜色搭配：采用明亮的颜色，如蓝色代表智慧，黄色代表阳光和希望，绿色代表生机与活力，营造积极向上的氛围。标语：“阅读照亮未来”——简短有力，激发青少年的阅读热情，强调阅读对未来的重要意义。尺寸与材质：尺寸：标准书签大小（约15cm x5cm），便于携带和使用。材质：采用环保纸张，体现绿色理念，同时也易于书写笔记或签名。设计亮点：互动性：可以在书签背面留出空白区域，供学生写下自己的阅读感悟或目标。功能性：书签顶部可以加上一个小孔，方便穿绳或挂链，便于收藏和携带。 任务二：为“书香青春”写一首小诗诗歌内容：书香青春春风拂过书页轻，夏雨滋润智慧根，秋叶铺满知识径，冬雪封存梦想魂。 结构与韵律：形式：这首小诗采用了四行的结构，每行七个字，形成整齐的韵律感。韵脚：虽然没有严格的押韵，但每行的结尾都有一定的音韵美感，读起来朗朗上口。意象与象征：整首诗围绕“书香青春”的主题展开，通过四季的变换，比喻阅读在青少年成长过程中的不同作用。•情感：表达了作者对阅读的热爱和对青少年成长的期许，以及阅读所带来的滋养和启迪。 【解答】答案： 示例一：任务一：设计书签创意创意书签设计说明：设计一款以“新时代好少年”为主题的书签，采用简洁明快的设计风格、积极向上，如飞翔的书本，寓意知识的力量和无限可能，激发青少年的阅读热情，便于携带和使用，体现绿色理念。 示例二：任务二：为“书香青春”写一首小诗书香青春春风拂过书页轻/夏雨滋润智慧根/秋叶铺满知识径/冬雪封存梦想魂 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 13．【答案】例文一： 旅程 人生是一条漫漫长路，在路上，有美丽的风景，也有丛生的荆棘。人们的选择不同，生命的轨迹因而各异，但是每个人都在不停地行走着，行走在寻找人生目标的旅程中…… 一代游侠 是你，从离开故土的那一刻，就注定了终生的漂泊；是你，从西亚碎叶踏入中原的那一刻，中国的天空中炸响了一声惊雷。 李白，怀揣着为国效力，出仕为官的愿望，不辞劳苦，从茫茫边疆来到了长安。可惜，现实的奢、腐败让他迷茫了双眼看不到人生的目标，他愤怒了，他拒绝向权贵低头，他毅然离开了他希望施展政治抱负的长安。当他回望长安的那一刻，他明白，他人生之路，又有了新旅程。 从此，他不仅行走在漂泊的路上，更在人生之路上艰难地前行。他边醉边行，一路放歌，他豪放不羁，挥笔成章，正是有了他行走在人生之路上，大唐的山水才变得灵动；中国的诗坛才有了风采。 和平信鸽 是你，闭月羞花，沉鱼落雁；是你，一笑倾国，一笑倾城；是你，年方二八，却身系国家。 你本可以衣食无忧，采花捕蝶；你本可以身临清流，手抚长琴。而你，偏偏有着自己的目标，在人生的旅程中奔波找寻。 黄沙漫漫，残阳如血，当你踏上通往西域之路的那一刻，你是否看到了自己追求的人生意义；当你行走在苍凉的西域之路上时，你是否觉得，你离人生的目标越来越近？ 正是你，王昭君，当你迈步西域的那一刻，你已化为一只和平的信鸽，在人生的路上翱翔；当你走出长安的那一刻，你的名字就镌刻在了中国的历史中。 西域使者 是你心怀汉武帝的使命，是你肩负着国家的重担，是你为了实现自己的目标，在人生旅程中跋涉。 你两次行走在西域的路上，你历经艰难困苦，一步一个脚印地走出了一条“丝绸之路”——张骞，正是你，加强了少数民族与中原的交流，丰富了中原的物质文化，让今人永远把你铭记。 你流了多少汗，出了多少血，终于在自己的人生路上，在历史进程中，走出一条光辉大道。行走在人生的路上，怀揣着自己的目标，演绎生命的精彩！ 例文二： 带上它们去远方 在人生的旅途中，总有诱人的远方等待我们去探索。那些遥远的目标，像是星辰，引导我们前行。而在这条道路上，我们需要带上些什么，才能更好地面对未知？ 首先，我们要带上去勇气。远方的路途充满了挑战和未知，缺乏勇气的人会在面对困难时退缩。然而，勇气是我们战胜恐惧、克服困难的武器。只有勇敢面对，我们才能一步步接近那个梦想的远方。 其次，我们要带上智慧。智慧是指引我们前行的灯塔，它能帮助我们分辨是非，做出明智的选择。在远方的路上，我们会遇到各种各样的问题和抉择，有了智慧，我们才能避免迷失方向，走向正确的道路。 再者，我们要带上坚韧不拔的毅力。远方的旅程不会一帆风顺，总会有疲惫、困倦和挫折。只有具备坚韧不拔的毅力，我们才能在困难面前不屈不挠，持续前行。 最后，我们要带上去对美好生活的向往和热爱。远方的目标往往是我们心中理想的生活状态，只有怀揣着对美好的向往，我们才能有动力去追求，去实现。 带上勇气、智慧、毅力和对美好的向往，我们就能更好地面对远方的挑战，走向那个充满希望和梦想的远方。 例文三： 我的奇妙旅程 这，这不就是我们未来的世界吗？我高呼道。 在未来，科学家也发明了很多东西。比如：神奇的软糖，可口的隐身水，用不完的铅笔，吃不完的零食.……这就是我们的未来。 我咬了一口神奇的软糖，我居然什么样子都可以变。感觉浑身软软的，想变成什么就变成什么，真的太好吃了。在喝口隐身水，瞬间整个人只有飘起来了，感到浑身轻飘飘的，如同一只蝴蝶。现在没人知道我在哪了，这隐身水可有太大的用处了呢！以前的我们用铅笔很快就会用完，细心的科学家们发明了用不完的铅笔，如果你用上一年恐怕永远也用不完。这不是件好事吗？ 我骑着我自已的小飞船，熟练的打开了门。一看就知道，我学过驾驶证了。我，把飞船开到了小森林里，以前的森林变成了沙漠，不过现在有了时空机，可以把以前的东西变回原来，可以把原来的东西变回现在。 我记得我小时候，爸爸带我到森林里面走过，那时我遇见了一只小老虎，爸爸说别怕，他看起来在我手中，我好像沉入了老虎世界。这时的森林在震动，是地震。来不及了，老虎被大树压倒了，爸爸喊我连忙走。我不舍得看着小老虎…“大老虎，你在哪？我呼喊着。突然，我感觉背后凉飕飕的，一转头发现以前的小老虎，一下子变了，它变得又高又壮。还露出了两颗大虎牙。它闻了闻我的味道，然后趴在地上笑呵呵的，我摸了摸它的小肚皮，还是以前那么软。我送给了它一件礼物，我告诉它，在你担心的时候，你心情不好的时候，打开。 虽然世界变得丰富多彩，同时，我们也不能遗忘动物。虽然世界变得丰富多彩，同时，我们不能乱扔垃圾。虽然世界变得丰富多彩，同时，我们不能不爱护家园！ 【分析】本篇作文考查命题作文和半命题作文的写作。 诗歌中的“你若有一个不屈的灵魂”是理解这首诗歌的关键，就是说人如果有坚定的信念、执著的梦想、顽强的意志等等，那你走的每一步都将是坚定的、坚实的。诗歌与题目相结合起来理解，可以明确题意。 任务一：题目“_____的旅程”，可以是某次目标明确的旅行，也可以理解为人生就是一个旅程。就是人生的旅程中，一定要有一个坚定的理想/信念，每一步都坚实地走下去，那无论你走到何方，人们都会注视你，从而认识到真正的自我。简而言之，就是坚定自己的理想，实现自己的人生价值。选择自己最擅长的文体来写，表达自己对这一主题的理解或感悟。写记叙文或议论文均可。记叙文可选取课本知识或自己的生活经历。议论文结合古今中外为理想奔走的人物事迹论证。 任务二：题目“带上_____去远方”，要补全题目。带上什么去远方？为什么要带着它去远方？它影响了我们什么，让我们收获了什么？其次，要理解“远方”的意思“远方”既可以是空间距离辽阔无边，又可以是时间距离漫长遥远还可以是心理距离淡漠疏远。如果“远方”是时间距离，那么，可以追寻自己过去的一段经历，或家庭的一段历史，甚至可以是民族历史上的某一个事件等；如果“远方”是空间距离，那么，远方可以是远方的伙伴远方的亲人、远方的景色和发生在远方的故事等。本次作文的关键在于“会有什么样的故事在等待着你”，即书写有关自己未来的人生故事。选材构思同任务一。 任务三：“我的奇妙旅程”要求发挥联想和想象。此题就是要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。能够紧扣命题中“奇妙”进行想象，可以再造时空，表达美好愿望，可以化身为凤，飞越某地，见证过去未来。要有一定的奇幻色彩，有一定的意义；虚构想象合乎情理，有现实生活的影子，虽为“奇妙”但仍合乎生活的基本逻辑；选材和角度新颖，时空设置巧妙，写出超越常规的场景和故事，写得有意思、有意义。适合写记叙文。在现实生活的基础上发挥联想和想象，表达一定的愿望即可。 【解答】例文一： 旅程 人生是一条漫漫长路，有美丽的风景。人们的选择不同，但是每个人都在不停地行走着 一代游侠 是你，就注定了终生的漂泊，从西亚碎叶踏入中原的那一刻。 李白，出仕为官的愿望，从茫茫边疆来到了长安，现实的奢，他愤怒了，他毅然离开了他希望施展政治抱负的长安，他明白，又有了新旅程。 从此，更在人生之路上艰难地前行，一路放歌，挥笔成章，大唐的山水才变得灵动。 和平信鸽 是你，沉鱼落雁，一笑倾国；是你，却身系国家。 你本可以衣食无忧；你本可以身临清流。而你，在人生的旅程中奔波找寻。 黄沙漫漫，当你踏上通往西域之路的那一刻；当你行走在苍凉的西域之路上时，你离人生的目标越来越近？ 正是你，当你迈步西域的那一刻，在人生的路上翱翔，你的名字就镌刻在了中国的历史中。 西域使者 是你心怀汉武帝的使命，是你为了实现自己的目标。 你两次行走在西域的路上，一步一个脚印地走出了一条“丝绸之路”——张骞，加强了少数民族与中原的交流，让今人永远把你铭记。 你流了多少汗，终于在自己的人生路上，走出一条光辉大道，怀揣着自己的目标！ 例文二： 带上它们去远方 在人生的旅途中。那些遥远的目标，引导我们前行，我们需要带上些什么？ 首先。远方的路途充满了挑战和未知。然而、克服困难的武器，我们才能一步步接近那个梦想的远方。 其次。智慧是指引我们前行的灯塔，做出明智的选择，我们会遇到各种各样的问题和抉择，我们才能避免迷失方向。 再者。远方的旅程不会一帆风顺、困倦和挫折，我们才能在困难面前不屈不挠。 最后。远方的目标往往是我们心中理想的生活状态，我们才能有动力去追求。 带上勇气、毅力和对美好的向往，走向那个充满希望和梦想的远方。 例文三： 我的奇妙旅程 这，这不就是我们未来的世界吗。 在未来。比如：神奇的软糖，用不完的铅笔。 我咬了一口神奇的软糖。感觉浑身软软的，真的太好吃了，瞬间整个人只有飘起来了，如同一只蝴蝶，这隐身水可有太大的用处了呢，细心的科学家们发明了用不完的铅笔。这不是件好事吗？ 我骑着我自已的小飞船。一看就知道。我，把飞船开到了小森林里，不过现在有了时空机，可以把原来的东西变回现在。 我记得我小时候，那时我遇见了一只小老虎，他看起来在我手中。这时的森林在震动。来不及了，爸爸喊我连忙走，你在哪。突然，一转头发现以前的小老虎，它变得又高又壮。它闻了闻我的味道，我摸了摸它的小肚皮。我送给了它一件礼物，在你担心的时候，打开。 虽然世界变得丰富多彩，我们也不能遗忘动物，同时。虽然世界变得丰富多彩，我们不能不爱护家园！ 【点评】例文一开头从对人生的理解与阐释中，引入主题“每个人都在不停地行走着，行走在寻找人生目标的旅程中”，接着以“一代游侠”“和平信鸽”“西域使者”三个典型的事例进行论证，多处排比的运用，更是使文章的主题鲜明、突出。 例文二开头以问句的形式，引起思考。接着从“带上去勇气”“带上智慧”“上坚韧不拔的毅力”三个方面进行论证。最后总结全文。主题鲜明、突出。 例文三选材角度新颖，时空设置巧妙，写出了超越常规的场景和故事，表达了爱护家园，与动物和谐相处的主题 学科网（北京）股份有限公司 $$