2 丁香结-2024-2025学年六年级上册语文同步辅导（统编版）

2丁香结 基础巩固 一、看拼音，写词语。 ben zhuo you ya huāIěi fu an dian zhui yi jin ( ( )( ( 二、比一比，再组词。 糊( ) 雅( 恍( 怨( 湖( ) 雏( 晃( 愿( 三、把词语和正确的解释连起来。 模糊，不清楚 参差 长短、高低、大小不齐 单薄 身体瘦弱：不强壮 朦胧 从小孔或缝隙里看 窥 四、给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号） 结：①在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品：②条状物打成的疙瘩：③凝聚，凝结：④结束， 了结。 1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。() 2.冬天到了，河面上结了一层厚厚的冰。() 3.过年了，公园里张灯结彩，到处呈现出一派喜气洋洋的气氛。() 五、写出句中加点词语的反义词。 1.今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。( ) 2.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。( 3.不然，岂不太平淡无味了吗？() 六、按要求写句子。 1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句） 2.人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。（改为反问句） 3.今年的丁香花似乎开得格外茂盛。（缩句） 能力提升 一、课文大盘点。 《丁香结》从 等多个角度细致地描绘了丁香花的 ,表达了作者对丁香花的 之情。 二、课文精彩回放。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁 香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣。我才 是丁香结。 1.在文段中的空白处填入恰当的词语。 2.说说片段中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 3.结合全文，说一说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 三、拓展阅读。 溪水 李汉荣 一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这 就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的 地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪 块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定 每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴沈伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心， 也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放睛，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着 雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？ 溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一 个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么 流得太快，水上气不接下气似的在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。只好让它复走 原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智 慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路：它说的话就是它该说的话，它不 会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有 文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造 了多么生动的美感啊！我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至 今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。 林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现， 做一条单纯的溪流是多么幸福啊！你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛：那枝野百合花投来 妩媚的笑影，又是怎样的遗逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了：盘古时代的 那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近 漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深 不可测：兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶 来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草 丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑… 我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继 续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里 流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交 出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰 富… (选自《人民日报》，有删改) 1,写出下列词语的近义词。 遵循一( )蜿蜒—( )惊慌—一( 喜悦—( 2.从全文看，作者主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3.作者是从哪几个方面来写溪水的？请结合全文加以概括。 4.文章中除了写溪水，还写到了“我”，有什么作用？ 思维拓展 你知道下列几种花的象征意义吗？连一连。 牡丹 坚贞不屈 荷花 吉祥富贵 梅花 高雅纯洁 百合 团结友好参考答案 第一单元 1 草 原 【基础巩固】 一、衣裳 毛毯 马蹄 彩虹 腐败 稍微 玻璃 马蹄 稍微 微小 山坡 真谛捎信 安徽 三、碧 色 襟 驰 落 望 1.一碧千里 翠色欲流 一碧千里 翠色欲流 2.示例:五颜六色 蛇紫红 四、1.一碧千里 2.襟飘带舞 3.勾勒 2.示例:朵朵白云像巧手姑娘在蓝色的布上绣上了白色的大花。 五、1.主人端进来羊肉。 3.示 例:不管你说什么,他总是认真地听。 4.虽然大家的语言不同,但心是一样的。 【能力提升】 一、写景 老舍 秀美 热爱 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 二、1.绿的 绿色渲染 墨线勾勒的中国画 无限乐趣 2.惊讶 优美 美丽 3.在作者眼中,草 原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎陶醉了,像人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。作者借草原的景色以 及牛马的陶醉,表达自已对草原的热爱和赞美之情。 4.示例:喜欢。因为草原一碧千里、景色 美。 点拨:符合题意即可。 【思维拓展】 1.孔明 2.袭人3.张飞 4.元春 5.红孩儿 2 丁香结 【基础巩固】 一、笨拙 幽雅 花蕾 伏案 点缀 衣襟 糊涂幽雅恍 愁怨 -愿望 三、模糊,不清楚 _参签 长短,高低大小不齐 薄 身体痛弱:不强壮一 一斑 从小孔或缝隙甲看 四、1.② 2.③3.① 五、1.稀疏 2.厚重 3.耐人寻味 六、1.示例:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 2. 人生中的问题也是解不完的,不然,岂 不太平淡无味了吗? 3.丁香花开得茂盛。 【能力提升】 一、色 形 味高洁 美丽 喜爱 二、1.恍然 果然 2.文中引用古人关于丁香结的诗句,从另一角度展示了丁香结的形象,丰富了 丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的天地。 3.①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如 衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。 三、1.遵照 曲折 慌乱 高兴 2.作者主要运用了拟人的修辞手法。把溪水人格化,赋予溪水少 女的情致、气质和性格,形象生动,增添了文章的诗意和美感。 3.四个方面:溪水无处不在的 源头;溪水的流淌显示出的大自然的智慧;溪水丰富的经历;溪水纯洁美好的品性。 4.与溪水 形成对比,突出溪水的美好,赞美溪水具有清澈的情感和思想;突出文章主题,通过“我”羡慕和 渴望做溪水,表现人们应像溪水一样追求美好境界;清亮、坦荡而不自私。 【思维拓展】 牡丹 一坚贞不屈 荷花 ~吉祥富 梅 -高稚纯洁 合- -团结友好 3 古诗词三首 【基础巩固】 一、品德 喜鹊 茅店 鸣蝉 二、1.B C 2.A C 3.A D 三、1.移舟泊烟渚,日暮客愁新。 2.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 3.黑云翻墨未遮山,白雨跳 珠乱入船。 四、1.× 2.× 3.4.5.×6. 【能力提升】 一、1.唐 孟浩然 移舟泊烟渚 日暮客愁新 愁 野旷天低树 江清月近人 2.六月二十七日 望湖楼醉书 醉 醉 醉 打翻的墨水 跳动的珠子 忽 跳 乱 二、1.明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 旧时茅店社林边2.明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙 声。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 3.示例:明亮的月光惊起了睡在横斜的树枝上的鸟鹊, 半夜吹来凉爽的清风,蝉也随着歌唱起来,稻花香里一片蛙声,好像是在报说好年景。远方的天 边还有七八颗星星,山前竟然落下几点雨。从前用茅草盖的旅舍在社庙丛林边,拐个弯经过小 桥就忽然出现了。 4.体会到了作者在丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。