3.4.1追求理解的教学设计 配位键 点评课件 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

五彩斑斓的配合物 追求理解的教学设计 主要内容 CATALOGUE 01 课标要求 02 亮点剖析 03 反思感悟 课标要求 PART 01 COMPANY NAME POWER POINT 基本理念： 4.重视开展“素养为本”的教学 倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。 5.倡导基于化学学科核心素养的评价 依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。 课标要求 PART 01 COMPANY NAME POWER POINT 内容要求： ● 知道配位键的特点，认识简单的配位化合物的成键特征， 了解配位化合物的存在与应用。 ● 学生必做实验——简单配合物的制备 课标要求 PART 01 COMPANY NAME POWER POINT 教学策略： ● 关注不同类型微粒间相互作用概念的形成和发展思路，充分 利用建立这些概念所使用的关键证据，通过实验事实和数据 的对比，引发学生的认知冲突，引导学生进行解释，促使学 生反思原有的概念模型的局限性，深化对微粒间相互作用模 型的认识，发展学生“证据推理与模型认知”的核心素养。 ● 选用学生熟悉的生活现象、实验事实，以及科学研究和工业 生产中的相关案例作为素材，激发学生学习兴趣，帮助学生 建立结构与性质之间的联系，发展“宏观辨识与微观探析” “证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 1.有理有据，综合研判，以终为始 2.思维建模，厘清关系，实现远迁移 3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维 4.实验探究，合作交流，助力深度学习 5.“教—学—评”一致性贯穿始终 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 1.有理有据，综合研判，以终为始 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 2.思维建模，厘清关系，实现远迁移 分析NH3与H+ 形成NH4+过程 建模 [Cu(NH3)4]2+ 分析完善 用模 [CuCl4]2- [Cu(H2O)4]2+ [Cu(OH)4]2- 评价 个别 一类 熟悉 陌生 8 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维 CuCl2、CuSO4什么颜色？ CuCl2•2H2O、CuSO4•5H2O什么颜色？ 这些物质中都含有Cu2+， 为什么会显示不同的颜色？ 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维 CuCl2溶液中可能含有哪些配离子？ 设计方案证明溶液中存在[CuCl4]2-和[Cu(H2O)4]2+ 为什么开始加少量水显绿色？ 加水稀释为什么又变为蓝色？ 如何从平衡移动的角度分析溶液为什么由绿色变为蓝色？ 10 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 4.实验探究，合作交流，助力深度学习 配离子的检验：检验CuCl2溶液中是否存在配离子 配合物的制备：制备含有[Ag(NH3)2]+、[Cu(NH3)4]2+溶液 配合物的应用：银氨溶液与葡萄糖反应 亮点剖析 PART 02 COMPANY NAME POWER POINT 5.“教—学—评”一致性贯穿始终 反思感悟 PART 03 COMPANY NAME POWER POINT ★面对新教材，如何落实新课改理念，提升课堂的思维含量，发展学生的高阶思维能力…… ★面对新高考，陌生复杂的情境，命题形式的创新，学科思维考查力度的加大…… 反思感悟 PART 03 COMPANY NAME POWER POINT 当为“理解而教”时，我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲述者。 谢 谢 COMPANY NAME POWER POINT $$