导学案15 挽救民族危亡的斗争(课件PPT)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 赢在微点 高考复习顶层设计 历史 板块二　中国近现代史 第五单元　晚清时期的内忧外患 与救亡图存及辛亥革命 与中华民国的建立 导学案15 挽救民族危亡的斗争 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 精讲·主题突破 必备知识 共键能力 认知深化 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 主题一　戊戌维新运动与义和团运动 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、戊戌维新运动 背景 阶级基础 随着􀀁______________的初步发展,资产阶级登上历史舞台 民族危机 列强侵华加剧,民族危机空前严重 思想基础 康、梁等人的维新思想,奠定了理论基础 民族资本主义 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 经过 序幕 1895年,康有为、梁启超组织了联合各省举人的“􀀂__________” 高潮 1898年6月11日—9月21日,光绪帝先后发布上百道变法诏令,史称“􀀃__________” 失败 1898年9月21日,慈禧太后将光绪皇帝囚禁,再次临朝训政,制造了“戊戌六君子”事件,维新运动最终失败 意义 对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播,起到了积极作用;在一定程度上冲击了旧式􀀄__________ 公车上书 百日维新 官僚体制 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 败因 ①守旧势力仍很强大;②维新派缺乏可靠的社会基础,没有严密的组织;③把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、义和团运动 1.背景 民族矛盾 《马关条约》签订后,西方列强掀起了瓜分中国的狂潮,􀀅__________日益加剧 宗教矛盾 西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突 刺激因素 德国强占􀀆__________,进一步刺激了山东民众 民族危机 胶州湾 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.经过 兴起 以“􀀇__________”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村 发展 先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等,对义和团采取先抚后剿的举措 失败 ①1900年5月28日,八国联军出兵镇压义和团。 ②慈禧太后采用“招抚”义和团的办法,企图对义和团加以控制利用。 ③在中外势力联合镇压下,义和团运动失败 扶清灭洋 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.评价 积极 (1)具有强烈的􀀈____________倾向。 (2)它所展现的中国人民不畏强暴的牺牲精神,粉碎了外国列强彻底瓜分中国的狂妄计划 局限 存在明显的盲目排外行为,无法阻止中国滑向半殖民地的深渊 反帝爱国 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 1.康有为思想的特点及其成因 (1)特点:将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合。 (2)成因:儒学思想是统治者推崇的正统思想;资本主义处于初步发展阶段,民族资产阶级力量弱小;民族危机加剧;等等。 2.维新派与洋务派在学习西方的问题上不尽相同,主要差别在于是否学习西方的政治制度,差别的根源在于所代表的阶级利益不同。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.对义和团“扶清灭洋”口号的评价 (1)“灭洋”,说明了当时中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾,触及了时代救亡的主题,但也带有盲目排外的色彩。 (2)“扶清”,具有爱国主义的色彩,但将“中国”和“朝廷”“大清”等观念混同,对清政府的阶级本质认识不清,说明了农民阶级的局限性。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 视角　戊戌维新运动 史料　自台事(割让台湾)后,天下皆知朝廷之不可恃,人无固志,奸宄生心。……加以贿赂昏行,暴乱于上,胥役官差,蹙乱于下,乱机遍伏,即无强敌之逼,揭竿斩木,已可忧危! ——康有为《上清帝第五书》 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 [思考]　根据史料,分析康有为上书的主要背景。 [教你读史]　根据史料画线信息把史料信息分为两层,分别依据画线关键信息“割让台湾”“已可忧危”概括当时清政府内外交困的形势。 [试答]　____________________________________________________ ___________________________________________________________ 甲午战争后,帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重;国内阶级矛盾不断激化。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 认|知|深|化 戊戌维新运动的社会条件 客观条件 列强掀起瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重,中国人民民族意识觉醒 经济基础 中国民族资本主义初步发展 阶级基础 民族资产阶级作为新的政治力量登上政治舞台 组织基础 强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体相继成立 维新主力 一批兼有学生和士大夫双重身份的人才,形成一个知识分子群体 重要条件 光绪帝支持;康有为、梁启超等人的努力 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 主题二　民族危机的加深 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、八国联军侵华 目的 镇压义和团运动,维护列强在华利益 概况 顽强 阻击 1900年6月10日,第一批联军向北京进发,在􀀁______附近遭到义和团和清军的顽强阻击 保卫 天津 6月中旬,八国联军攻陷􀀂_______炮台,向天津进犯,义和团和清军奋起投入天津保卫战 清朝 宣战 6月21日,慈禧太后作出向各国“宣战”的决定 廊坊 大沽 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 概况 形势 恶化 7月14日,天津陷落;8月中旬,北京失陷,慈禧太后和光绪皇帝仓皇出逃 妥协 失败 ①慈禧太后发布铲除􀀃_______的谕旨,并指定奕劻和李鸿章为全权代表与列强议和。 ②南方各省督抚与英、美等国洽商“􀀄_________”协议,严重动摇了清政府统治的根基 义和团 东南互保 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、民族危机的加深 1.签约 1901年9月7日,清政府被迫与11国签订丧权辱国的《􀀅________》。 2.内容 辛丑条约 惩办 官员 惩办“首祸诸臣”,涉及中央和地方大臣百余人 高额 赔款 向各国赔款白银􀀆______亿两,分39年还清,年息4厘,本息共计白银约9.82亿两 4.5 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 设使 馆区 将北京东交民巷划定为􀀇________,中国人不得居住,各国可派兵驻守 军事 控制 拆除􀀈______及有碍北京至海通道的所有炮台,各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 惩办 人民 禁止华北等地科举考试5年,禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 性质 《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约 使馆区 大沽 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.影响 巨额赔款,加剧了中国的贫困和经济的衰败;外国军队驻扎于中国战略要地,严重破坏了中国的􀀉______完整;在北京设立的“使馆界”,实际成为“ __________”;《辛丑条约》的订立,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 主权 国中之国 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　1.辩证认识“东南互保”的作用 义和团运动兴起后,英国深恐波及属其势力范围的长江流域,便策动两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合作。1900年6月,英美帝国主义与清南方各省督抚达成“东南互保”协议。“东南互保”虽然使地方的政治与军事权力进一步扩张,中央的权威大为下降,但却保护了河北、山东以外的地区避免了义和团与八国联军战乱的波及,有利于南方民族资本的积累和民族工业的发展。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.《辛丑条约》尽管没有割地、开埠通商的规定,但它从政治、经济、军事、外交等方面加强了对清政府的控制,特别是清政府严禁中国人民参加反帝斗争的规定,标志着清政府已经沦为帝国主义统治中国的工具,使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 视角　八国联军侵华 史料　下图中那个人物得意地说:“嘿嘿,你们的地盘,我做主。”这幅漫画形象地反映出当时中国政府已变成外国侵略者任意摆布的工具。   提线木偶 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 [思考]　史料表明中国社会性质发生了怎样的变化?试从史料中找出依据。 [教你读史]　注意观察漫画“提线木偶”的画面特点。图片中清政府成为列强的玩偶和“你们的地盘,我做主”形象地反映出清政府已成为列强侵略中国的工具。 [试答]　____________________________________________________ ___________________________________________________________ 变化:中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 依据:“提线木偶”“中国政府已变成外国侵略者任意摆布的工具”。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 认|知|深|化 中国半殖民地半封建社会的形成过程 (1)鸦片战争后,英国等西方列强强迫清政府签订《南京条约》等第一批不平等条约,中国的社会性质开始发生变化,中国开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)第二次鸦片战争中,列强强迫清政府签订《天津条约》《北京条约》等第二批不平等条约,中国丧失了更多的领土和主权,中国半殖民地半封建化的程度加深了。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (3)甲午中日战争后,日本强迫清政府签订《马关条约》,列强对中国的经济侵略由以商品输出为主发展到以资本输出为主的阶段。帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,中国社会半殖民地化的程度大大加深 了。 (4)八国联军侵华战争后,列强强迫清政府签订《辛丑条约》,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 精研·考题演练 真题感悟 模拟演练 价值引领 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 典例　(2023·湖南卷)1902年,顺天乡试借河南贡院举行,山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是(　　) A.《辛丑条约》签订 B.清政府财政危机严重 C.清末新政的推行 D.新式学堂的广泛建立 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 审题 定时空:1902年,中国 抓关键:顺天乡试、山西乡试(科举考试)不在本省 排查 分析 A项 《辛丑条约》中明确规定“拳匪滋事杀害凌虐各国人民之城镇”,停止文武各等考试五年以示“惩儆”,所以才会出现这种罕见的科考现象 √ B项 此科考现象与清政府的财政危机无关,《辛丑条约》中的巨额赔款加重了清政府财政危机 × C项 清末新政的教育措施是废科举、办学堂、派留学生,与材料无关 × D项 清末新政期间,新式学堂开始大量建立起来,我国近现代学校体系逐步建立起来,与材料无关 × 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 秒点拨:理解历史事件的逻辑关系是解题的关键。“事出反常必有妖”,当时中国科举考试中出现的反常现象是《辛丑条约》的规定。 　　抓教材:《辛丑条约》内容中规定“禁止华北等地科举考试5年”。 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 1.(2022·全国乙卷)维新变法期间,湖南巡抚陈宝箴推行变法改革,但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制 考》一书……其徒和之,持之愈坚,失之愈远,嚣然自命,号为‘康学’,而民权平等之说炽矣”,并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张(　　) A.推动了新旧势力的合流 B.试图突破“中体西用”束缚 C.有助于减少变法的阻力 D.意在彻底否定变法理论基础 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“湖南巡抚陈宝箴推行变法改革”“奏请销毁《孔子改制考》”,可以看出,陈宝箴本人是赞同并推行了变法改革的,但同时他又认为“康学”使民权平等的学说非常兴盛,这会造成守旧派更大的阻扰,故其奏请销毁《孔子改制考》,是为了减少变法的阻力,C项正确;新旧势力的合流,不符合史实,排除A项;材料体现的是其奏请销毁《孔子改制考》,是为了减少变法的阻力,不是为了突破“中体西用”束缚,排除B项;彻底否定,过于绝对,不符合史实,排除D项。故选C。 答案　C 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·青岛市联考)张元济(曾任刑部主事兼总理衙门章京)在回忆受光绪帝召见时称:“询词约数十语,旧党之阻挠、股试帖之无用、部议之因循扞格、大臣之不明新学(讲求西学人太少,言之三次),上皆言之,可见其胸有成竹矣。”这透露出光绪帝(　　) A.推行变法的坚强决心 B.对变法全局了然于胸 C.重用维新人才的心理 D.感受到变法阻力强大 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料信息可知,“旧党”“股试帖”“部议”“不明新学”等都是不利于变法的因素,可见光绪帝深感变法阻力的强大,D项正确;材料透露出光绪帝对变法的顾虑及对变法信心不足,排除A项;B项说法与历史事实不符,排除B项;C项与材料主旨不符,排除C项。故选D。 答案　D 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·镇江市模拟)1900年5月,总理衙门大臣奕劻在奏折中将进入京师的义和团称为“外来奸民”。随即,慈禧太后下诏严惩违禁揭帖的“奸民”,甚至要“邻右同坐”,实行株连。这反映了当时的清政府(　　) A.沦为列强统治中国的工具 B.寻求缓和与列强的关系 C.勾结列强镇压义和团运动 D.民族抵抗意识丧失殆尽 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　结合所学知识,该时期,义和团运动日益高涨,严重损害了列强在华利益,题干中“将进入京师的义和团称为外来奸民”“严惩违禁揭帖的‘奸民’”等信息体现了清政府对义和团反帝爱国运动的限制。该举措旨在缓和与列强的紧张关系,维系封建统治,B项正确;A、D两项应为1901年《辛丑条约》的签订,排除A、D项;C项发生于1900年8月北京失陷后,晚于题干中的时间“1900年5月”,排除C项。故选B。 答案　B 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·孝感市联考)时人指出:“天下强邻虎视,中土已成积弱之形,人心激愤久矣。”义和团在山东兴起后,“所至之处,人多赢粮景从,父兄莫可拴束,妻子不能阻挽”。这说明(　　) A.朝廷对反侵略的默许 B.扶清灭洋的积极影响 C.列强侵华手段的变化 D.国人民族意识的迸发 价值 引领 高举爱国旗帜 义和团运动,沉重打击帝国主义嚣张气焰 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　依据材料“天下强邻虎视,中土已成积弱之形,人心激愤久矣”“义和团在山东兴起后,‘所至之处,人多赢粮景从,父兄莫可拴束,妻子不能阻挽’”可知,反映的是列强侵略使得民族危机加深,引起了人民的不满,义和团兴起后,得到了当地人民的支持。结合所学可知,义和团运动是一场反帝爱国运动,得到当地人民的支持,说明民族危机激发了国人的民族意识,D项正确;材料没有体现清政府的态度,无法得出朝廷对反侵略默许的结论,排除A项;材料只是反映了反帝要求,即“灭洋”,无法体现“扶清”,排除B项;材料不涉及列强侵华方式,排除C项。故选D。 答案　D 导学案15 挽救民族危亡的斗争 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$