导学案4 汉代统一多民族封建国家的巩固(课件PPT)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 赢在微点 高考复习顶层设计 历史 板块一 中国古代史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 导学案4 汉代统一多民族封建国家的巩固 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 精讲·主题突破 必备知识 共键能力 认知深化 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 主题一　西汉的建立与强盛 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、西汉的建立与“文景之治” 背景 ①汉初社会残破,经济凋敝。 ②汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。 ③尊奉黄老无为思想,采取“􀀁__________”政策 措施 减轻赋税、徭役和刑罚,提倡􀀂______,减少财政支出 影响 ①文帝、景帝在位期间,经济得到了明显恢复,社会稳定,史称“文景之治”。 ②汉初在地方实行郡国并行制,导致地方势力膨胀、尾大不掉,最终引发“七国之乱” 与民休息 节俭 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、西汉的强盛 政治 颁布“推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力 设立中朝 加强皇权,削弱相权 确立􀀃________ 确立新的官吏选拔制度 设立􀀄______ 将全国划分为13个州部,分设刺史监察 任用酷吏 严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 察举制 刺史 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 经济 改革币制 将铸币权收归中央 盐铁官营 政府垄断盐、􀀅___的生产和销售 均输平准 国家插手商业贸易,增加收入,平抑物价 抑制工商业者 向商人征收􀀆________等重税 思想 思想大一统 尊崇儒术,儒学成为封建社会的主流意识形态 民族关系 北击匈奴 汉武帝任用卫青、霍去病为将,三次北击匈奴 出使西域 汉武帝派遣张骞两次出使西域,开辟了中西交通道路即“丝绸之路” 西北管辖 公元前60年,西汉设置􀀇____________ 铁 财产税 西域都护府 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【历史概念】　1.推恩令 汉初,各诸侯所管辖的区域只由其嫡长子继承,汉武帝时改由诸侯王的所有子孙共同继承,同时,推私恩分封诸侯子弟为列侯。这样,既避免了诸侯王武装反抗的可能,又削弱了王国势力。按照汉制,侯国隶属于郡,地位与县相当,于是,王国逐渐缩小,朝廷直辖土地逐渐扩大,地方王国问题最终得到解决。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.均输平准制度 均输,就是调剂物资运输。令各郡国把应当纳的贡赋都按照当地市价,缴纳当地出产的土特产,由各地均输官组织运输工具,根据物资供需情况,或是运往京师,或是运往缺乏该项物资的地区出售。平准,就是平抑物价,由大司农设立平准官于京师,“尽笼天下之货物,贵则卖之,贱则买之”,以抑物价。均输平准制度将过去由富商大贾掌握物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　　1.汉初实行的“休养生息”政策是道家无为而治的思想在经济政策中的体现,不是儒家思想的指导。 2.“尊崇儒术”中的“儒术”是指经过董仲舒改造糅合了道家、法 家、阴阳五行家等的思想而形成的新儒学,已不完全是先秦时期的儒学,是在继承先秦儒家中民本等思想基础上的创新发展。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 视角　西汉的强盛 史料一　汉初,同姓诸侯的封地略占汉疆域的一半以上。吴楚七国之乱平定之后,取消了诸侯王的治民权,又行“众建诸侯而少其力”的政 策,“惟得衣食租税”。武帝行“推恩令”,侯国被纳入中央直属的汉郡统辖。中央直属的郡由原先15个增加到80个。 ——王家范等《大学中国史》 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 [思考1]　根据史料一,指出西汉为解决地方王国问题采取了哪些措 施。 [教你读史]　由史料可知汉初分封同姓诸侯王威胁了王朝统治,通过 “取消诸侯王治民权”“众建诸侯而少其力”“颁布推恩令”“将侯国纳入中央统辖”等举措加强了中央集权。 [试答]　____________________________________________________ _____________________________________________ 借平定七国之乱,取消诸侯治民权;众建诸侯而少其力;颁布推恩令,将侯国纳入中央统辖。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 史料二　《汉书·武帝纪》记载:“今诏书昭先帝圣绪,令二千石①举孝廉,所以化元元②,移风易俗也。不举孝,不奉诏,当以不敬论。不察廉,不胜任也,当免。”汉武帝又大力提倡儒学,把五经教育官方化,在中央设五经博士,为博士官置弟子五十人,复其身;地方上,各郡国都设立学官,教授儒学,宣扬忠孝之道。 ——摘编自陈辉《秦汉社会主流价值观的 转变及其借鉴意义》 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 [思考2]　根据史料二,归纳汉武帝宣扬忠孝观念的主要途径。 [教你读史]　①指郡守、刺史等级的官员。②指可教化平民百姓。 [试答]　____________________________________________________ ____________________________________________ 途径:改革选官制度,将孝廉作为选官的主要标准;建立起中央到地方的教育系统,宣扬忠孝之道。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 认|知|深|化 尊崇儒术对传统文化的深远影响 (1)对汉代政治:有利于统一多民族封建国家的巩固,削弱和打击了地方割据势力,稳定了封建统治秩序。 (2)对民族精神:思想统一于儒学,儒学以仁义为主,强调人伦关系,逐渐成为中华民族的独特精神,成为维护统一、阻止分裂的强大思想武器。 (3)对学术文化:一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面,钳制了思想;另一方面,提倡文化教育,提高了知识分子的社会地位。 (4)对主流思想:儒家思想逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 主题二　东汉的兴衰与两汉的文化 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、东汉的兴衰 1.东汉建立 (1)西汉后期,政治黑暗,农民破产。 (2)公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新。 (3)绿林、赤眉起义,推翻王莽政权。 (4)公元25年,刘秀重建汉朝,定都洛阳,即汉光武帝。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.光武中兴 加强皇权,强化尚书台。严控外戚,整顿􀀁______,惩处贪污。裁并郡县,节省开支。清查垦田、户口数量,释放奴婢。重视儒学。 3.东汉衰落 (1)外戚、宦官专权。 (2)党锢之祸:正直官员和士人不满现实,抨击时政,称为“􀀂_____”,被宦官诬陷为“党人”,遭到严厉镇压。 (3)黄巾起义:184年,张角创立“太平道”,建立“黄巾军”。东汉名存实亡。 吏治 清议 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、两汉的文化 1.史学、文学与数学、医学 　　史学 成就 《史记》 西汉司马迁撰写,首创􀀃_____________体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》 东汉班固撰写,是中国第一部纪传体断代史 文学 成就 汉赋 介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽 乐府诗 乐府采集􀀄______修改而成的诗称为乐府诗,其中很多诗反映了当时社会的真实情况 五言诗 东汉民间流行,语言朴实、生动,传播广泛 纪传体通史 民歌 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 数学 《九章算术》 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 医学 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间,奠定了􀀅__________的基础 《神农本草经》 成书于东汉,是中国古代第一部􀀆____________ 中医理论 药物学专著 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.改进造纸术 105年,东汉蔡伦改进造纸术。纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播和发展。 【历史概念】　田庄:东汉时期,豪强地主占有大量田地和人口,建立了家族田庄。田庄是东汉地主阶级经营地产的一种形式,它以大土地所有制为基础,以超经济人身强制的劳役地租或实物地租为剥削形态,有着严密的生产管理体系,是能自给自足的一种组织形式和经济实体。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　　1.黄巾起义没有推翻东汉政权:黄巾起义动摇了东汉统治,出现了军阀割据局面,东汉政权名存实亡。 2.《史记》是第一部纪传体通史,《汉书》是第一部纪传体断代史。 3.造纸术并不是出现于东汉,早在西汉时期就已经出现了用丝絮和麻纤维造的纸。105年,东汉蔡伦改进了造纸术,而不能说发明了造纸术。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.两汉时期科技文化繁荣的原因 (1)国家的统一和社会的安定。 (2)经济的发展。 (3)各民族、各地区之间的经济文化交流。 (4)对之前科技文化成就的继承和发展。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 视角　两汉衰亡的教训 史料　豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计①。……荣乐过于封君,势力侔于守令②。东汉末年,张角、张梁、张宝兄弟三人创太平道教,发动起义,天下响应,京师震动。地方势力乘机拥兵自重,群雄互相攻击,逐鹿中原③,东汉皇帝在军阀手中如同无物,三国序幕拉开。 ——《东汉地方豪强研究》 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 [思考]　根据史料,分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系。 [教你读史]　①说明土地兼并现象严重,阶级矛盾激化。②说明地方豪强势力强大,威胁中央集权。③说明豪强拥兵自重,形成地方割据。 [试答]　____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 东汉豪强地主兼并土地现象严重,生活奢华,加剧了阶级矛盾;豪强地主势力强大,严重削弱了中央集权。在镇压起义军的过程中,豪强地主形成割据势力,东汉陷入军阀混战局面。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 认|知|深|化 东汉后期,威胁王朝统治的四大危机 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 精研·考题演练 真题感悟 模拟演练 价值引领 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 典例　(2023·辽宁卷)《史记》注最有影响的是“三家注”,即南朝裴驷的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为,除“三家注”外,还应有第四家注,即考古学家的 注。该学者意在强调(　　) A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释 C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 审题 定时空:古代(中国) 抓关键:对《史记》的研究还应有第四家注,即考古学家的注 排查 分析 A项 材料没有体现《史记》具有真实性和文学性 × B项 说法错误,文献价值并不赖于当代学者阐释 × C项 说法过于绝对 × D项 根据材料“除‘三家注’外,还应有第四家注,即考古学家的注”可知,该学者认为对《史记》的研究,不能只看一些注解,还要看考古学家的注解,由此得出,考古资料有助于探求历史真实 √ 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　　秒点拨:排除与史实不符的选项和说法过于绝对的选项是解题的关键。研究某个历史事物的价值要讲究史料互证,孤证不立。 　　抓教材:司马迁撰写的《史记》不虚美,不隐恶,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 1.(2023·广东卷)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌南风之诗,寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想(　　) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料“漠若无忧天下之心,然而天下大治……故无为者乃有为也”并结合所学知识可知,西汉初年经济萧条,国家贫穷。汉初统治者吸取了秦因暴政而亡的教训。西汉初期让士兵复员生产,免除若干年徭役;让战时逃亡在外的人回乡,发还原有的田宅;下令释放因饥饿自卖为奴婢的人为平民;田租定为十五税一,材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休养生息的政治需要,A项正确;材料并未涉及法家思想,排除B项;“独尊儒术”是在汉武帝时期,不是西汉初期,排除C项;材料并未对西汉初年中央与地方的关系进行论述,排除D项。故选A。 答案　A 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2023·山东卷)先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚”可知,东汉后期,天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚,是因为牛车稳而宽敞,是沉迷于享受的表现,由此体现了当时政治的衰颓,A项正确;根据材料信息,无法判定在东汉后期是否戒奢尚俭,排除B项;天子至士喜乘牛车是为了享受,而不是重视农耕和农业,排除C项;材料描述的是乘坐车辆的变化,没有体现豪强势重信息,排除D项。故选A。 答案　A 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2023·新课标卷)汉武帝时设置十三州部,州部可以推举秀才。东 汉,“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用,意为同乡,州刺史被尊称为“使君”。东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,这在当时(　　) A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固 C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料“州部可以推举秀才”“东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成”并结合所学知识可知,汉灵帝中平五年(188年),刘焉上书认为天下无法安定,原因在于刺史权力太轻,朝廷于是改部分资深刺史为州牧,至此刺史(州牧)开始成为一州的军政长官,正式跃升为长 吏、太守的上级,“州”开始正式作为行政区出现。东汉后期由于中央的持续衰弱,原本的“十三州”监察区开始正式成为行政区划,而其行政长官虽名义上仍由皇帝任免,但实际上已经脱离朝廷掌控,州刺史和州牧权力大增,对郡、县两级拥有绝对的管辖权。所以东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,不利于统一国家的巩固,B项正确;察举制是 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 中国古代选拔官吏的一种制度,它的确立时间是汉武帝元光元年,排除A项;东汉后期各州刺史、州牧开始正式划地自治,全面掌握辖区内军政财大权,而朝廷对此已经无能为力,不利于抑制豪强的势力,排除C项;材料此举增强了地方州长官的权力,弱化了监察制度的效力,排除D 项。故选B。 答案　B 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·沈阳联考)《史记·儒林列传》中指出:“(汉)高祖任用儒生重订礼乐。孝惠、吕后时,公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用,然孝文帝本好刑名之言。及至孝景,不任儒者,而窦太后又好黄老之术,故诸博士具官待问,未有进者。”这可用于说明(　　) A.汉初治国思想多元的特征 B.汉承秦制特征日渐凸显 C.统治思想影响了国家兴衰 D.君主专制决定思想建树 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料“任用儒生重订礼乐”“皆武力有功之臣”“颇征用……好刑名之言”“好黄老之术”等可知,材料反映出汉初统治者推崇的思想文化差异较大,具有多元化的特征,A项正确;秦朝推崇的是法家思想,而材料反映的是各种思想文化,无法体现汉承秦制,排除B项;材料体现不出“统治思想影响了国家兴衰”这一结论,排除C项;“君主专制决定思想建树”夸大了君主专制的影响,排除D项。故选A。 答案　A 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·南京联考)汉武帝时期分全国为十三州,设刺史,平时巡行、岁末进京。东汉时期,刺史在州内拥有常驻治所,皇帝也时常诏令刺史参与平乱、水利等事务,州从监察区演变为郡国之上的一级行政区。这一变化(　　) A.解决了郡国并行的威胁 B.适应了中央集权的需要 C.提升了政府治理的效能 D.埋下了军阀割据的隐患 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据材料“州从监察区演变为郡国之上的一级行政区”可知,汉武帝设置刺史,随着时代的发展,刺史权力越来越大,掌握较大的地方权 力,一定程度上影响了中央集权,埋下军阀割据的隐患,D项正确;汉武帝时期,推恩令实行后,才逐渐解决郡国并行的威胁,排除A项;刺史权力的不断增大,一定程度威胁了中央集权,排除B项;刺史权力的增大,不一定能提高政府治理的效能,排除C项。故选D。 答案　D 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·岳阳模拟)汉武帝时常令风俗使巡行天下,其主要任务有:代行天意,宣示“圣德”,搜访民情民意,按察各地的施政情况,惩处有违“圣政”者,举贤征隐。汉武帝的这种做法(　　) A.有利于形成上下互动的统治机制 B.推动儒学正统地位的确立 C.目的在于强化对社会舆论的控制 D.适应解决相权问题的需要 价值 引领 内修政理 治理国家的镜鉴 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　汉武帝时风俗使的主要任务有代行天意,宣传“圣德”,搜访民情民意,按察各地的施政情况,惩处有违“圣政”者,举贤征隐等,这种做法构建起皇帝与百姓、中央与地方之间的联系,有利于形成上下互动的统治机制,A项正确;材料中的做法与儒学正统地位的确立无关,排除B项;汉武帝此举的主要目的是巩固统治,而非控制社会舆论,排除C项;材料未涉及相权问题,排除D项。故选A。 答案　A 导学案4　汉代统一多民族封建国家的巩固 点击 导航 精研·考题演练 精讲·主题突破 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$