剪羊毛（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐四年级上册

中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《剪羊毛》 课型或模块 歌唱 学校 年级 四年级 执教人 性 别 年龄 职称 教 学 目 标 （一）感受音乐：通过聆听歌曲，让学生能感受感受歌曲的节拍、速度和情绪 （二）鉴赏音乐：能通过学唱歌曲《剪羊毛》，感知歌曲的结构。 （三）表现音乐：能用诙谐、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》。 教学重 点 能够通过聆听、感受、演唱、图谱分析探究出四个乐句的不同。 教学难 点 能够用诙谐、轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学内 容分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚广为流传的民歌，4/4 拍，大调式，曲调色彩明亮，情 绪轻快活泼，歌曲由四个方整的乐句组成，歌词生动、形象地描绘了工人们剪羊毛 的劳动过程，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。 教学策 略 讲授法、创设情景法、图谱法、合作探究法 教具学 具媒体 准备 多媒体 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教 具、 学具 以及 媒体 运用 教与 学的 评价 手段 运用 教学环节设计意图 导 入 1.播放视频。 观看视频 多 媒 生成 性评 价 通过视频了解澳大利 亚草原上剪羊毛工人 在辛勤劳动的情景及 热爱劳动的澳大利亚 阶 段 体 人民。 展 开 阶 段 1. 初听歌曲 学生边聆听边感受歌 曲的节拍、速度和情绪 （4/4 拍、稍快、轻快 活泼） 多 媒 体 发展 性评 价 通过初听音乐，建立 歌曲的初步印象。 2.跟随节奏读歌词 通过观察、分析， 找出 每句的节奏特点。 通过按节奏朗读歌 词，熟悉歌曲内容。 3.模唱旋律 通过边画旋律线边演 唱音符和节奏，同时思 考哪两个乐句是相同 的 ？ 了解旋律线的异同， 初步感受乐曲的结 构是逐层递进的。 4.分析乐句结构 分析出乐句是： a、a ’、b、a ’ 5.跟唱歌词 1.逐句学唱第一段歌 词 2.学生自己试唱第二 段歌词 深入学习理解歌曲 中生动的词义。 6.演唱全曲 带上活泼欢快的声音 和感情演唱全曲。 进一步用活泼诙谐 的情绪演唱歌曲。 拓 观看视频，感受蒙古 生成 通过拓展欣赏，提高 展 拓展内蒙古族的剪羊 版本的《剪羊毛》所 性评 学生欣赏和创造音 阶 段 毛情景。 具有不同的风格。 价 乐的能力。 结 束 阶 段 教师总结： 回顾课堂 学习内容，并布置作 业：根据《剪羊毛》 的歌词尝试创编歌曲 旋律，并演唱给家人 听，传递快乐的音乐 情绪。 总结 性评 价 回顾课堂学习内容， 增强学生记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$