教学计划（教学计划）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

人教版四年级数学上册教学计划 一、教学内容及教材分析  这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。       在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。  在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。       在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。  二、学生基本情况分析  四年7班、四年8班孩子上学期末考成绩不够均衡，也不理想。有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。所以在做好课堂教学工作的同时，要通过课后辅导使后进生得以进步。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。  三、本学期教学的指导思想  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。  2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。  4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。  5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 四、教学目标 - 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。  2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。  3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。  4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。  5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。  6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。  7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。  8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。  10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。  11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点  第一单元：大数的认识  ①教学重点：万级数的读、写法。  ②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 第二单元：公顷和平方千米 ①教学重点：认识常用的土地面积--公顷。  ②教学难点：知道1公顷=10000平方米，并能进行简单的单位间的换算。  第三单元：角的度量 ①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。  ②教学难点：量角的方法。  ③教学关键：量角器刻度的认识。  第四单元：三位数乘两位数  ①教学重点：口算、笔算的方法。  ②教学难点：积的变化规律。  第五单元：平行四边形和梯形  ①教学重点：平行四边形和梯形的特征。  ②教学难点：垂直线与平行线的画法。  ③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。  第六单元：除数是两位数的除法  ①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。  ②教学难点：了解商的变化规律。  第七单元：统计  ①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。  ②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。  第八单元：数学广角  ①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。  ②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第九单元：总复习  ①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。  ②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。 六、教学工作的措施及方法  1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。   2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。    3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。     （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。     （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。     （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。    4、创新评价，激励促进学生全面发展。  既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。    5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。    6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。     7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。     坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。    8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 七、后20%学生帮扶措施 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 ②教师上课要想到学困生。一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 ③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来！ 八、教学进度 周次 日  期 教学内容 课时 执行情况 1 9.3－9.9 1.亿以内数的认识 4   2 9.10－9.16 1.亿以内数的认识 2.数的产生、十进制计数法 3.亿以上的数的认识 2 1 1   3 9.17－9.23 1.计算工具的认识 算盘 计算器 2.整理和复习 2 2   4 9.24－9.30 1.1亿有多大 2. 公顷和平方千米 3.机动 1 2 1   5 10.1－10.7 国庆节放假   国庆节放假 6 10.8－10.14 1.线段、直线、射线、角 2.角的度量 3.机动 1 2 1   7 10.15－10.21 1.角的分类 画角 2.机动 3 1   8 10.22－10.28 1.三位数乘两位数笔算 4   9 10.29－11.4 1.三位数乘两位数解决问题 2. 平行与垂直 2 2   10 11.5－11.11 1. 平行与垂直 2.平形四边形和梯形 1 3   11 11.12－11.18 期中复习 期中考试 12 11.19－11.25 1.除数是两位数的除法口算 2.除数是两位数的除法笔算 1 3   13 11.26－12.2 1.除数是两位数的除法笔算 4   14 12.3－12.9 1.除数是两位数的除法笔算 4   15 12.10－12.16 1.除数是两位数的除法笔算 2.整理与复习 3.机动 1 2 1   16 12.17－12.23 1.条形统计图 2.机动 3 1   17 12.24－12.30 1.数学广角——优化 2.机动 3 1   18 12.31－1.6 期末总复习 4 元旦放假 19 1.7－1.13 期末总复习 4   20 1.14－1.20 期末考试   21 1.21－1.27 寒假开始   后进生转化计划 一、指导思想 本着“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 二、学生基本情况分析 所任教班级学生的基本情况是这样的，许多学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。7班学困生：陈永苏、林利晨、郑思琪、谢可馨、金梦洁、兰成运等；8班学困生：林洋、范森焱、杨万宇、曾为封、陈尔悦、李凌薇等。这些学生中，有的是学习困难，有的是行为习惯方面。 三、具体帮扶措施 针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1、课外辅导。一有时间就叫他们，了解他们课堂知识掌握的怎么样。  2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。  3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。  4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。  5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。  6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。  7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。  8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。  9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。  10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。  总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 学科网（北京）股份有限公司 $$