1.2.2 地球与地球仪（教学设计）-2025-2026学年七年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第二节《地球与地球仪》教学设计 （第二课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 了解人类认识地球形状的过程； 2. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 （2） 综合思维目标 1. 通过学习有关经线和纬线，经度和纬度的知识，使学生学会比较和归纳等学习方法； 2. 在地球仪上确定某点的经纬度。 （3） 地理实践目标 通过了解地球仪及地球仪上重要的点和线，逐步建立地球空间概念。 （4） 人地观念目标 通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 二、教材设计思路 根据课表的要求，我们可以看出本节的重点不在于单纯地让学生知道地球的形状，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于探索的精神。而经纬网，是学生建立地球空间概念的基础。让学生通过学习有关经线和纬线，经度和纬度的知识，认识地球仪，使学生学会比较和归纳等地理学习的常用方法，逐步地建立地球空间概念。 三、教学过程设计 【导入新课】 问题引领：中国某商船在索马里海域遇袭，应该如何在求救电报中说明自己的位置，才能让我军护航编队迅速准确找到。 小组讨论回答：...... 教师讲述和承转：在茫茫的海洋上没有很好的参照物，要准确描述位置比较困难，这就需要人类的智慧，在地球仪上假设一些点和线，织成一张无形的网，这样地球上的任一点都可以准确描述出来。 【讲述新课】 忆一忆：地球仪上的点和线。 学生活动一：再识地球仪—地球仪上的经线和经度。 方法指引：阅读图1.11和课本P15-16。 问题引领：1.经线的定义。 小组讨论回答：...... 教师小结：在地球仪上，连接南北两极的半圆弧，叫经线。 问题引领：2.经线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系）。 小组讨论回答：...... 教师小结：形状：半圆弧；长度：所有的经线长度都相等；指示方向：经线指示南北方向； 位置关系：所有经线都会相交于南北极。 （承转）经线有无数条，怎样区分不同的经线，人们给不同的纬线标上度数，就有了经度。 问题引领：3.A、B、C、D四点的经度是多少。 小组讨论回答：...... 教师小结：经度是指地球上某点所在的经线面与本初子午线（0°经线）所在的经线面的夹角度数（面面角）。A点在本初子午线上，所以经度是0°；B点所在经线的面与本初子午线所在的面的夹角是80°，而且位于本初子午线以西，所以是经度80°W；C点所在经线的面与本初子午线所在的面的夹角是180°，所以经度是180°；D点所在经线的面与本初子午线所在的面的夹角是60°，而且位于本初子午线以东，所以经度是60°E。 问题引领：4.东西经的分界线及代号。 小组讨论回答：...... 教师小结：本初子午线的经度是0°，是经度的起始线。由此向东和向西各分180°，称为东经（E）和西经（W）。0°经线以东是东经，以西是西经，180°则相反。 问题引领：5.经度的范围，两条相对的经线的度数关系。 小组讨论回答：...... 教师小结：经度范围0°-180°，东经和西经的180°是重合的，通常叫180°经线。任意两条相对的经线都组成了一个经线圈，度数之和是180°，东西经相反。 学生活动二：再识地球仪—地球仪上的纬线和纬度。 方法指引：阅读图1.14-1.15和课本P17。 问题引领：1.纬线的定义。 小组讨论回答：...... 教师小结：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。 问题引领：2.纬线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系）。 小组讨论回答：...... 教师小结：形状：圆弧；长度：由赤道向南北两极递减；指示方向：纬线指示东西方向； 位置关系：所有纬线都会平行。 （承转）纬线也有无数条，怎样区分不同的纬线，人们给不同的纬线标上度数，就有了纬度。 问题引领：3.A、B、C三点的纬度是多少。 小组讨论回答：...... 教师小结：纬度：是指地球仪上某点到地心的连线，与赤道平面构成的夹角（线面角）。 A点在赤道上，所以纬度是0°；B点与地心的连线和赤道平面的夹角是60°，所以纬度60°N；C点与地心的连线和赤道平面的夹角是90°，所以纬度是90°N。 问题引领：4.南北纬的分界线及代号。 小组讨论回答：...... 教师小结：赤道的纬度是0°，是纬度的起始线。由此向北和向南各分90°，称为北纬（N）和南纬（S）。赤道以北为北纬，赤道以南为南纬。 问题引领：5.低纬、中纬、高纬的划分。 小组讨论回答：...... 教师小结：0°-30°为低纬，30°-60°为中纬度，60°-90°为高纬度。 （承转）我们经常会听到南北半球和东西半球的概念，学习了经纬线和经纬度后我们就可以比较简单地划分半球了。 学生活动三：半球的划分方法。 方法指引：阅读图1.12-1.14和课本P16-17。 问题引领：1.划分南北半球的纬线，能够画出南北半球的范围。 小组讨论回答：...... 教师小结：以赤道为界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。纬度是北纬则在北半球，纬度是南纬则在南半球。 问题引领：2.划分东西半球的经线圈，能够画出东西半球的范围。 小组讨论回答：...... 教师小结：20°W和160°E组成的经线圈是东西半球的分界线；20°W以东到160°E为东半球；20°W以西到160°E为西半球（小小东半球，大大西半球）。 试一试：判断10°W、0°、21°W、170°E、180°所属的东西半球。 教师小结：纬度是北纬则在北半球，纬度是南纬则在南半球。经度小于20°全在东半球，经度大于160°全在西半球；其余的东经在东半球，西经在西半球。 问题引领：3.如果以0°经线与180°经线组成的经线圈划分东西半球，看看哪些国家被划分在两个半球。 小组讨论回答：...... 教师小结：南北半球的划分比较简单，因为要平分南北半球只有一种选择，选择最大的纬线圈—赤道；而划分东西半球有无数种选择，因为任意相对的经线圈都可以平分东西两个半球，但最后选择了20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球，主要考虑的是尽量避免把一个国家分成东西两个半球。如果选择0°经线与180°经线组成的经线圈划分东西半球，像英国、法国、西班牙等大量国家会被划分成东西两个半球。 四、课后总结 本节课我们利用地球仪这一地理工具，完成了经纬线、经纬度对比表的填写，通过观察，直观地认识了经纬线的形状、长度、指示方向，初步建立了经纬网的概念，能够说出划分半球的依据，学会了在经纬网的地图上确定某地的经纬度位置，具备了判读某地经纬度的技能，并形成了判读经纬度的一般方法。 五、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$