1.2.1 地球与地球仪（课件+视频解读）-2025-2026学年七年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

地球简史，认识我们的地球家园形成过程。 1.2.1《地球与地球仪》 @初中地理教研公众号 核心素养目标 通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 了解地球仪的主要用途：并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。 学生活动一 阅读图1.5，了解人类认识地球的过程。 1.人类对地球形状的认识过程。 1.人类对地球形状的认识过程 猜想（天圆地方） ① 地坛（方形） 天坛（圆形） 对货币的影响 对建筑的影响 1.人类对地球形状的认识过程 ② 逻辑推理（太阳和月亮的形状） 后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。 1.人类对地球形状的认识过程 实践证明（麦哲伦环球航行） ③ 1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 1.人类对地球形状的认识过程 亲眼目睹（太空观察和卫星照片） ④ 20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。 1.人类对地球形状的认识过程 猜 想 逻辑推理 亲眼目睹 实践证明 ④ ① ② ③ 议一议 生活中还有哪些现象，能证明地球是个球体。 1.航海归来的船只，总是先看到船帆，后看到船体。 2.根据月食看到地球影子是圆形，而推断出地球是圆的。 3.在一望无际的大地上，站的高看的远。 学生活动二 阅读图1.6，认识地球的大小。 1.用地球的相关数据，描述地球的大小。 2.用学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。 3.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 1.用地球的相关数据，描述地球的大小。 地球是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 描述地球的平均半径、最大周长、表面积。 2.用学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。 备注：1平方千米=100万平方米 729亿 10万 3.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 太阳 月球 我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的 倍。 我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的 倍。 11961 4 学生活动三 阅读图1.9，认识地球的模型。 1.地球仪有什么作用。 2.地球仪和地球真实的原貌有哪些主要的不同。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 1.地球仪有什么作用。 地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。 2.地球仪和地球真实的原貌，有哪些主要的不同。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪上还有地轴、经线、纬线等人们假设出来的东西。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 北极：地球上的最北点，站在北极点上，所有的地方都朝南。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 南极：地球上的最南点，站在南极点上，所有的地方都朝北。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 地轴：指地球自转所绕的轴，其北端与地表的交点是北极，其南端与地表的交点是南极。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 经线：在地球仪上，连接南北两极的半圆弧。 3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。 纬线：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。 学生活动四 制作简易的地球仪。 1.准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、记号笔、胶水、剪刀等。 2.制作要求：绘制至少一条纬线、一条经线，并用文字标注；标注地轴、南极、北极；可以按照自己的创意，对模型进行美化。 3.制作步骤：读教材第14页“制作简易的地球仪”的活动（2）至（5）的步骤；在教师指导下制作地球仪模型；分组讨论、完善所制作的地球仪模型，展示介绍制作的地球仪模型，并相互评价。 1．能正确反映人类认识地球形状过程的时间顺序是（    ） ①科学家经过精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ②天圆地方 ③根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体 ④麦哲伦船队环球航行首次证明地球是一个球体 A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④③① 2．假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料大约是（    ） A．4万平方千米 B．6371平方千米 C．5.1亿平方千米 D．960万平方千米 B 练一练 C 3．在海边观察远处驶来的轮船，会出现下图①至③所示的现象，这种现象反映的地理事实是（    ） A．地球自西向东自转 B．地球是个球体 C．港口的水面高 D．海平面上升 4．最先证明地球是个球体的事件是（   ） A．哥伦布到达美洲大陆 B．麦哲伦环球航行 C．人造地球卫星的发射和使用 D．大地测量技术的产生与进步 B B 5．关于地球仪的描述，下列说法错误的是（   ） A．是我们研究地球的好帮手 B．纬线指示南北方向 C．地轴是地球上没有的 D．0°经线又称为本初子午线 6．下列不能证明地球形状是球体的是（    ） A．流星现象 B．麦哲伦环球航行 C．人造卫星拍摄的照片 D．欲穷千里目，更上一层楼 7．下列关于地球大小的描述，正确的是（   ） A．赤道周长为4万米 B．平均半径是6371千米 C．平均半径是5.1亿千米 D．表面积约为4万平方千米 B A B 感谢大家的观看！ 初中地理教研公众号出品 $$大家好，这节课我们来到第一章地球的第二节地球仪。在第一节当中我们了解到地球所处的宇宙环境。就在认识地球之前，我们先认识地球处在一个什么样的宇宙环境，以及我们人类探索宇宙的价值，中国人探索宇宙取得的巨大成就。那么这节课的话我们就来积极认识我们居住的这个星球。地球主要是认识它的形状，就它的一个过程。然后的话像我们讲到的，为了更好的研究它，我们制造了它的模型地球仪。我们这节课引入的就是地球的简史，这个视频非常精彩。上课的时候我们老师可以放给学生看一下，我这里就不放了。地球仪也就是说这节课核心内容就是两块，一个是地球，地球什么？人类认识地球的过程，地球的大小，地球的模型叫地球仪。当然地球仪我们这节课讲主要是讲了一个基本的介绍，地球仪是个什么样的东西？然后它的上面的一些点和线呢，至于具体的重点是到下层我们要讲到的经线和纬线，经度和纬度。这节课相对较简单，主要是我们了解人类，探索宇宙，认识地球这个过程，了解地球的大小，然后我们会制作简易的地球仪。好，人类认识地球的过程，这里可以让他们阅读一下图1.5，能用自己的语言把它描述出来，并且认识这种在认识不同阶段，这种对地球形状的认知，延伸出来对文化的影响。第一阶段天圆地方，这是很多国家，我们也是这样的。早期因为天是圆的，地是方的这是跟人们的这种交通比较落后，人类活动的范围比较小是有很大的关系的。好，天圆地方对中国的文化影响是很大的。比如中国的货币？我们把中国货币叫恐慌兄，外面是圆的，中间是方的。然后中国祭天的地方圆形的，天坛第一个地方方形的，这都是天圆地方这种思想的影响。好，第二阶段人类就发现了我们地球生活这个星球，它到底是长成什么样子。然后看到这个太阳是一个球形，月亮也是个球形，那么估摸着我们生活的这个星球应该也长得像个球样，这是一种推理推理。好，就这个时候有了一个基本的地球概念了。好，第三阶段就是随着航海，我们讲这个新航海、新大陆发现，环球行情，用实践证明地球是个球体，对吧？就是一个球体。麦哲伦环球航行，这是实践证明，但是我们并没有看到地球真实的样子，直到什么呢？直到航天技术的发展，就进入20世纪第二世界大战之后，人类进入太空。无论是用卫星人造卫星拍照的图片，还是宇航员进入太空就可以看到地球真实的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。那么你要看到地球的样子，你就得逃脱地球，所以人造卫星和宇航员他就可以看到地球的样子。那么确证上面是证实，这就叫确证地球是一个球体。我们把这四个阶段放在一起，猜想推理、亲眼证明这个叫亲眼目睹四个阶段。在四个阶段当中，我们最能体现一个智慧的就是逻辑推理。在古代逻辑推理，那么在我们生活中，同学们能不能找到一些可以证明地球是个球体的实力。就我们生活中可以证明，古代他他没有那么先进的一些技术交通工具，那怎么办呢？他就去推理对吧？比如说住在海边了，那这有这种很直观的感觉哈那海上它是一望无际的，是不是没有什么遮碍物我发现这个船离开陆地的时候，离开港口的时候，总是船体先消失，船方在慢慢消失。而等待这个航海的船回来的时候，总是先看到船帆再看到船体。为什么？因为地球是一个球体，它是一个弧面，知道吧？地球是一个弧面，所以你说天圆地方，实际上生活在沿海地的渔民，他是最怀疑的，因为他天天生活就发现不是这样的。如果这个地是平的话，那么只要是船只我就看得到。远一点只是看它小一点，我也可以看到它的全貌，对不对？为什么只能看它的局部呢？那么它是一个弧面，注意，它是一个弧，面对吧？航海归来的船只总是先看到船帆后看的船体，或者讲离开港口的船只，总是船体先消失在你的视线当中，然后再是船帆。大家看一下，你看到这里就只能看到船帆，在这里你只能看到船最高的地方。第二个就是月食现象月食现象。那么月食现象它当中的阴影部分就是地球的影子，对吧？通过地球的影子，我们可以推测地球是一个圆形的这一个的话我们老师可以在什么？可以在学校里做一个实验，你拿出一本书这种方体的东西，你给他投一个影影出来，那么这个影子在投出的影子它一定是有直线出来的，它一定有直线。如果说球体拿一个篮球，用光照一下，那么它在黑板上在哪里的影子，它一定的边际线一定是条弧线，是吧？这又是一个很好的证据。还有就是我们讲在陆地上同样的站得高看得远，对不对？如果地真的是绝对的平坦的，那么站得高跟站的低。在一望无际的大地上，哈站的高跟站的低，他看到的东西都是一样的，只是大小不一而已。大家注意这个特点？所以这也证明地球它不是一个平面，对吧？它不是天圆地方，也就是早期人类的智慧，这里也是经常容易考到。好，第二个就是我们要知道地球的形状，我们感知地球的大小，因为我们生活中的第一次去对比，感知地球的大小。那么地球大小的数据几个像平均半径、最大周长、表面积。既然是平均半径，说明地球有很多个半径。一个球体如果它有很多个半径，说明它就是一个不规则球体，对不对？既然它有一个平均半径6371，我们把它叫做庐山七六，大小六就是六路37一起义，最大周长就是它中间这个腰围赤道的长度4万千米，也叫8万里。表面积就是给地球穿做件衣服。假设这个布料没有任何浪费，那么他要5点1亿平方千米给地球整一根皮带，套住他这个啤酒肚，那么要4万千米。好，我们编一个歌顺口溜叫庐山起义是半径芦山71叫庐山起义，5.1亿表面积就给他做件衣服，这个表面积5点1亿平方千米和大米数平方千米。要知赤道有多长，坐地日行8万里，8万里就是4万千米。你坐在赤道上跟着地球转了一周，你就是走了8万里，就是4万千米。所以我们通过跟这个可以发现什么？地球最长的这个纬线在腰围，所以它的腰是最粗的对吧？往两头烧贬，地球是个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。它不规则是很容易理解的，因为它有很多个半径，那就是不规则，是不是不规整？好，我们课堂上给时间让同学们去算一下，感知它的大小，用我们生活中的这个场景去比较，这里我们同学们要转换一下，转换一下什么呢？因为我们讲足球场是平方米，对吧？那么平方米跟平方千米什么关系？这老师把这个备注一下，同学们好算一下。我们新教材的话还引入了月亮、月球和太阳来对比跟地球的大小的关系。因为我们见的最多的就是太阳跟月亮月球是吧？这是我们看到最多的星体。好，第三个就是我们来认识地球的模型，地球仪。为什么要制造地球仪呢？因为地球太大了，我们就生活在地球上。我们要研究它，一定要知道它的模型，是不是知道它的模型。所以我们这里设置了几问，就地球仪有什么作用？就是我们为什么要制造地球仪出来？那么地球与一个真实的地球它有哪些不同？重点就落实到地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。这个实际上是我们下节课重点要讲经线、纬线，这几个主要是对它的一个基本的认识。第一个地球有什么作用？这个很简单，就是我们为了更好的认识研究地球，按一定比例把它缩小。第二个地球、仪仪上很多东西是人类假设出来的，地球上本身没有这些东西，为什么要假设出来呢？因为了更好的研究地球。比如说这里有不同的颜色、符号、文字来表达陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城市等地理事物形状及名称。那么地区上有各种电脑线，你不要说地轴，我拿个锄头去挖一下，能不能挖出地轴？没有对吧？我用手机地上刨一下，能不能刨根线出来？没有，这都是人类假设出来的。我们后面会讲到，为了定位？假设出这条线出来。好，第三个我们就重点来认识地球上的点和线。北极南极，地球上最北的点叫北极，最南的点叫南极。把这两个一连接就叫地轴。地球自转就绕着这个轴。好，地上有很多线，总体来分分横的跟竖的，竖的叫经线，横的叫纬线，所以我们也叫横委树精。好，什么叫北极？就地上最北的脸，所以我们经常要考这样的题目，第我要在一个地方做一个房子，对吧？打开窗户四面八方都朝南，什么地方？北极，因为北极是最北的点，当你站在北极，所有的地方都在你的南边。好，南极那同样的道理对吧？地方最难的点，当你站在南极点，所有的地方都朝北。地轴就是连接南北两极，就地球自转绕着这个轴，它的北端就是北极，南端就是南极。经线地球仪上连接南北两极的半圆弧，就说经线是半个圆，我们下面会重点展开讲。弄要弄清楚是半个圆是吧？连接南北两半个圆，而纬线它是一个圆，纬线的概念是怎么来的呢？我们先找到一条特殊的纬线叫赤道，对吧？这个赤道的特征就是以南北极距离相等的大圆圈叫赤道，就地球的腰围。那么赤道本身就是条纬线，所有与赤道平行的圆圈叫纬线，就是纬线它是一个圆。这里我们初步了解一下它的概念，对不对？下节课的话重点来讲，这是本节课的思维导图，相对比较简单，比较简单，我们慢慢的进入。那么到下节课的话就有一点点难点，就是配备了对应的练习，老师们可以灵活处理。欢迎大家关注初中地理教研公众号，再见。 这个蓝色的美丽星球是我们唯一的家园地球。那么你知道它是怎样形成今天的模样吗？要想了解地球的故事，让我们先回到50亿年前，此时的恒星太阳刚刚诞生，它的周围环绕着大量的宇宙尘埃，历经数百万年的时，太阳巨大的引力把尘埃聚集，形成了地球以及其他行星。45.4亿年前的地球像是一个燃烧的地狱，温度超过了1200摄氏度，一颗名为推娅的星球以每秒15公里的速度撞向了地球，大量的熔浆喷向，经过了一千多年，最终形成了月球，此时月球距离地球只有2.2公里，在月球引力的影响下，地球的自转是6小时左右，月球的距离会慢慢的越来越远，地球的自转也会慢下来。39亿年前，地球被无数的陨石撞击，而这些陨石内蕴藏着水分。这种陨石撞击持续了2000万年，待到地球表面的水使温度降低至七八十度并形成了地球。38亿年前，地球表面的水形成了海洋，溶岩从地壳里喷出形成的许多岛屿会成为将来的大陆。陨石的撞击不仅带火、水，还有矿物质、碳和氨基酸，在海底形成化学溶液，从这些溶液中诞生了微生物，单细胞细菌。但是在接下来的数亿年里没有什么变化，直到35亿年前，单细胞细菌进化出了光合作用，把二氧化碳和水变成葡萄糖，并释放出氧气。在接下来的21年里，氧气的浓度持续增加。15亿年前，地球自转变慢，一天有16个小时。此时的地球已经变成了一个蓝色的星球，岛屿正在重新排列，藏在海底的地壳形成巨大的板块。四亿多年后，巨大的罗迪尼亚大陆形成了地球表面，温度是30摄氏度，一天是18个小时。7.5亿年前，地球深处的热量将地壳撕裂，巨大的大陆一分为二。剧烈的地质活动造就了许多火山，将二氧化碳排入大气之中，二氧化碳与水结合变成了酸，落在地面被岩石吸收，没有二氧化碳无法形成温室效应。经历几千年后，气温降到了零下50摄氏度。6.5亿年前，地球进入了最长、最冷的冰河时期，也被称为雪球地球期，厚达3000米的冰层包覆着地球，直到有一天，积蓄已久的火山喷出大量的岩浆，打破了冰层，并将数10亿吨的二氧化碳释放到空中。大气中有了足够的二氧化碳就能留住太阳，气温开始上升，冰开始融化，地球逐渐变得比较温暖，诞生生命的完美环境出现了。5.4亿年前，地球的海洋里一片生机盎然，海底有大量的植物，还有蠕虫、微瓦西虫和三叶虫等动，有的已经长出了硬质的骨骼。这个大家伙是旗下，它身长约有60厘米，还有脊椎动物的祖先皮卡虫，只有5厘米长。海洋里有数以万计的动植物，它们都是那些熬过冰封期的细菌精华。这个阶段被称为寒武纪生物大爆发。4.6亿年前，板块再度移动，形成了冈瓦纳大陆，气温是30摄氏度，氧气浓度与现在相仿。因为太阳的辐射，陆地上还没有出现动物，但在距地面50公里的臭氧开始形成。3.75亿年前，生物开始逐渐登上陆地，先是植物、藻类，然后动物也慢慢爬上海岸。直到3.6亿年前，它们进化出了四只真正的成为了陆地动物。苔藓和蕨类植物蓬勃生长，并且从孢子繁殖进化成种子繁殖，这样就能在远离水源的地方生长，在地球各处散播生命繁茂的植物，使空气中的氧气充足。因此丛林出现了体型巨大的各种虫子，蝎子跟狼一样大，蜻蜓跟鹰一样大，这些节肢动物率先踏上了陆地。除了体型巨大之外，与现代的昆虫区别不大，还有爬行动物灵犀，他们已经开始把卵产在陆地，这是重大的突破，动物终于可以离开水去征服陆地了。2亿5000万年前，地球上出现了比恐龙还早的大行动，它们是从小型蜥蜴进化而来，但是随着西伯利亚发生了地壳运动，大量的熔岩从地下涌出，使地球发生史上规模最大的二叠纪生物大灭绝。火山爆发破坏了地球的环境，导致95%的生物灭绝，只有少数藻类和躲在地底的动物存活了下来。又过了5000万年，2亿年前的地球又焕发了生机。此时地球气候逐渐稳定，新的物种出现，恐龙开始统治地球，他们是躲过二叠纪大灭绝的爬行动物眼。1亿9000万年前，地壳再次发生运动，盘古大陆分裂，形成了古地中海。1亿8000万年前，北美板块以每年2.5厘米的速度漂离亚欧板块，我们熟悉的世界地图逐渐成型，两块大陆之间变成了大西洋，地球的面貌焕然一新。1亿8000万年前的远古，为了适应地球的环境变化，有些从陆地返回了海洋，比如这只身长6米的，它是爬行动物的祖先，统治海洋长达5000万年之久，直到上龙的出现。上龙体型庞大，牙齿长达30厘米，可以一口吃掉了。而此时的哺乳动物大多生活在树上或者地底，夜晚才会出来活动，相对恐龙，它们还非常弱小，在地球上没有谁能挑战恐龙的霸主地位，但是在太空之中，危险正在靠近。6500万年前，一颗直径10公里的小行星撞向地球，爆炸波从撞击区域向外蔓延。数千公里的地方，大量碎石砸向地面，海啸也随之而来，地面温度升到了275摄氏度，烟雾和尘埃遮天蔽日长达数月，植物因阳光不足而死亡，动物也跟着挨饿。统治地球1亿6500万年的恐龙就此退出了进化史，它的灭亡为哺乳动物的崛起创造了机会。4700万年前出现了原始灵长类动物达尔文麦塞尔化石证据表明它很可能是猿类和人类的祖先。此时地球平均气温是24摄氏度，一天大约24小时，与现在的地球大体相同。地球板块再次移动，大陆的位置也随之改变。印度洋板块撞向亚欧板块，并引起形成了喜马拉雅山脉和世界第一高峰珠穆朗玛峰峰顶的融雪，是长江黄河恒河印度河的发源地。2000万年前，地球、大陆与海洋已经成了我们熟悉的样子，只是人类还没有出现。400万年前，在非洲东部，一群古猿由于环境中的离开了树木，来到草原开始直立行走，这是人类进程中最重要的一步。150万年前，早期人类开始出现，他们被称为直立人，这些是最早的人类足迹，从此，灿烂辉煌的人类历史开始了。