6. 家乡的桥（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

《家乡的桥》 一、教材分析 本课属于“造型·表现”领域的内容，通过生活中的桥了解家乡的人文景观，在生活文化背景中认识家乡的桥的形式、特征、材质结构的多样以及对社会生活的独特贡献，从而加深对家乡的熟悉程度，激发学生对家乡的热爱。通过对中国的四大古桥——河北的赵州桥、北京的卢沟桥、广东的广济桥、福建的万安桥的欣赏，让学生整体感知桥的造型美，通过对赵州桥的结构分析，让学生理解桥的基本结构和造型特点，最后让学生用泥塑的造型方法设计并制作有家乡特色的桥。 本课预设一个课时，在认识感知桥的基础上，结合家乡特色，用线描的方式设计绘画具有家乡特色的桥的草图，并以小组的形式用泥塑的造型方法塑造一座稳固的泥塑桥。 二、学情分析 小学四年级的学生大部分能够较好地表现立体造型，尤其是平时常见的桥，学生能在塑造基本桥的基础上，大胆地发挥想象，他们的作品通常内容丰富，富有生活情趣，有较强的创新意识。在这节课的学习中，通过泥塑桥引导学生了解桥的知识，感受丰富的桥文化，同时通过设计家乡的桥，增强对家乡的感情。 三、教学目标  1.了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。 2.欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。 3.增进对家乡的桥的理解，激发对家乡的热爱之情。 四、教学重点： 了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。 教学难点： 用泥塑制作的桥能够表现出家乡的特色。 五、课时：1课时 六、教学准备： 教具：多媒体课件、范作、陶泥及工具、报纸等； 学具：陶泥及工具、纸、笔等。 七、教学过程 （一）导入新课（预计用时3分钟） 1.教师活动：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，发展于隋，兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。中国古代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举，充分显示了中国古代劳动人民的非凡智慧与才能。 2.学生活动 归类游戏，进行对桥的初步认知 （1）欣赏各种桥的图片，进行分类 （2）试着说一说你归类的理由。（种类、外形、材质） 【设计意图】用小游戏的形式导入，能激发学生的学习兴趣。通过学生对桥的不同的归类方法，让学生对桥的种类、外形、材质等有初步的认识。 （二）感知探究（预计用时15分钟） 教师活动：认识中国的四大古桥：河北的赵州桥，北京的卢沟桥，广东的广济桥，福建的万安桥。提问：你知道哪些关于桥的知识？通过观察，这些桥有哪些特点。（出示图片介绍） 学生活动：归纳出桥的结构：桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等组成； 桥的类型：廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等。 教师活动：认识杭州的桥：前面了解到的是我们的大家乡——中国的桥，我们聚焦到我们生活的小家乡——杭州的桥。杭州曾这样宣传G20峰会：“用一座桥记录美好，用一座桥创造未来。”可见，桥梁对于杭州，意义非凡。    知道杭州有哪些桥呢？    杭州有很多以桥命名的公交车站，都是桥曾存在过的痕迹。虽然很多都被现代马路取代了，但还有很多造型、意义独特的桥被保留了下来。 出示断桥的图片，说一说断桥的外观和故事。以杭州为例，说一说杭州有哪些特色。   学生活动：小组讨论，有哪些家乡特色事物，如何从特色事物中寻找灵感。 【设计意图】通过对中国的四大名桥的欣赏和解析，让学生了解桥的创意设计，桥的设计要从结构、功能、色彩等方面着手，从而使学生形成初步的设计理念，培养设计意识，感受桥梁设计给生活带来的深远影响。从大家乡中国聚焦到生活的小家乡杭州，使学生对家乡的桥有更亲切的认识。 （三）学生创作（预计用时15分钟） 1.学生活动：欣赏同龄人的桥梁的作品，构思桥梁草图，拓展创作思路。设计一座家乡特色的桥，完成创作草图。 教师活动：图纸探究，选取学生画的草图，哪些桥适合用泥塑表现？  用泥塑如何制作一座桥呢？感受本节课要用到的泥巴零件的多样性，教师做适当的示范。  找一找分别运用的泥巴零件桥身——泥球、泥块，桥面——泥片，桥栏——泥条。 3.作业要求： 构思、设计一座桥，用草图的形式表现；再以小组合作的形式，用泥塑根据图纸制作一座桥。 （1）具备桥的结构，稳固 （2）具有家乡的特色，美观 （3）具有一定的功能性，创意 【设计意图】在作业布置上，采取小组合作的形式，让学生根据自己的能力选择完成作业，既能让每个人体会到艺术成就感，也能提高美术课堂的效率。 （四）展示与评价（预计用时5分钟） 师生活动：请各小组派代表介绍自己小组创作的桥有哪些特点。 【设计意图】评价过程以学生为主体，把主动权交给学生，使之能说出自己的想法，满足学生展示自己的心理需要，体会设计创造的快乐，培养他们自主研究、合作探究的能力，增强对知识的灵活运用能力和创造性解决问题的能力。教师应多肯定，多鼓励，尊重学生的个体差异，尽可能使每一位学生都能充分享受泥塑带来的愉悦感。 （五）总结、升华主题（预计用时2分钟） 教师活动：家乡古桥的朴实，千百年来默默地守护着城市，见证了时代的发展。 欣赏现代桥的图片。桥不仅仅是一个通过性的工具，在满足功能使用的同时，发挥想象赋予其灵魂，让我们习以为常的桥不再乏味，反而变得充满趣味和更多的变化，无形中给我们的生活增添了不少色彩。随着科技的发展，现代的桥有着适应现代生活的功能，有着更长的跨度和更丰富多变的造型。我们还能选择用其他更多的材料去设计制作“桥”的作品。 【设计意图】总结从古到今桥梁的重要性，以及随着时代发展，桥梁的形态和材质日新月异，满足人们生活的需要，加深学生对家乡的了解和热爱。同时也抛出一个开放式问题——还能用其他什么材料制作什么样子的桥梁，鼓励学生在生活中用发现的眼光看待事物。 学科网（北京）股份有限公司 $$