训练33 资本主义世界殖民体系的形成(作业课件)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 训练33　资本主义世界殖民 体系的形成 一、选择题 1.(2024·益阳市评估)16世纪80年代,巴西作为葡萄牙的殖民地,每座糖厂的平均年产量达到130吨。17世纪初,巴西每年输出蔗糖达2万吨,占欧洲蔗糖市场的80%,收入占葡萄牙国王总收入的40%。这体现了,葡萄牙 (　　) A.确立了世界霸主地位 B.殖民扩张的剥削本质 C.已开始进行工业革命 D.经济结构发生了改变 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据题干“17世纪初,巴西每年输出蔗糖达2万吨……国王总收入的40%”可知,这一时期巴西生产的大量蔗糖流入欧洲市场,增加了葡萄牙国王的收入,结合所学早期殖民扩张中,葡萄牙在巴西等地建立大量种植园,掠夺巨额财富可知,巴西蔗糖的出口体现了葡萄牙殖民扩张中的剥削本质,B项正确;材料只体现了葡萄牙在巴西这一处殖民地的信息,不足以证明其确立了世界殖民霸主地位,排除A项;18世纪中期,英国工业革命开始,与材料时间“17世纪”不符,排除C项;材料未涉及葡萄牙经济构成,无法体现葡萄牙经济结构发生变化,排除D项。故选B。 答案　B 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·阳江市统考)下图为19世纪20年代美国人创作的时政漫画,图中指示牌的英文内容为“禁止非法侵入,美洲是美洲人的美洲”。该漫画 (　　) A.反映了列强企图瓜分拉丁美洲 B.体现拉丁美洲民族独立运动高涨 C.暴露美国独占拉丁美洲的野心 D.说明拉美国家团结一致对抗美国 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据题干关键信息“禁止非法侵入,美洲是美洲人的美洲”和所学知识可知,这是对门罗主义的描述,反映的是美国独占拉丁美洲的野心,C项正确;材料反映的是美国对拉美的政策,非列强的企图,排除A项;材料体现的是美国企图独霸美洲,非拉丁美洲民族独立运动及拉美国家团结一致对抗美国,排除B、D两项。故选C。 答案　C 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·衡阳市模拟)有拉美学者指出,拉美国家曾经的殖民宗主国的富裕,并非因为其制度和道路有何内在优越性,而是凭借强大的暴力,汲取了额外的财富,从而改变了自身发展的环境和条件。这一观点意在 (　　) A.揭示殖民侵略的本质 B.解释拉美落后的原因 C.表达民族独立的追求 D.抨击欧洲制度先进论 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　题干中拉美学者指出欧洲在近代快速发展的重要原因是其对亚非拉地区野蛮暴力的殖民侵略,攫取了大量资源和财富,得以获得优先发展的重要机遇。题干中的关联词“并非……而是……”是解题的关键,转折性关联词表明这一题干材料强调的是“而是”后面的内容,即指出欧洲所谓先进的背后是殖民侵略及其实质,A项正确;题干中拉美学者强调欧洲富裕的重要原因是殖民掠夺,也即说明欧洲富裕的原因和揭露殖民主义罪恶,排除B项;根据材料“拉美国家曾经的殖民宗主国” 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 可知,材料中拉美学者表达观点时拉美国家已经获得独立,排除C项;欧洲在发展资本主义方面确实一定程度上处于先进地位,材料观点不是否认西方制度的先进性,而是反对对西方文明的过度美化和对殖民主义罪恶的掩盖,排除D项。故选A。 答案　A 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·沈阳市联考)19世纪50年代,孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业,印度利用其在英帝国中特殊的商业地位,印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力,才能得以保存它的一席之地。这说明,英国在印度的殖民统治 (　　) A.促进了印度经济的发展 B.使印度建立了独立的工业体系 C.破坏了印度工业化进程 D.对印度的社会发展具有双重性 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据材料“印度利用其在英帝国中特殊的商业地位,印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力”可知,印度利用特殊的商业地位,发展本国的棉纺织业,同时本国的棉纺织业又受到英国的巨大压力,说明英国的殖民统治对印度的发展具有双重作用,D项正确;促进印度经济的发展,属于片面表述,排除A项;英国的殖民统治,并没有使印度建立独立的工业体系,排除B项;英国的殖民统治,一定程度上有利于印度工业化发展,排除C项。故选D。 答案　D 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·长沙市联考)早在19世纪50年代,英国已重视殖民地的铁路建设,不断扩大建设规模,到1913年时,已在殖民地共建铁路达10万余公里。1914年,仅印度铁路网的总长度高达35 285英里,远远超过了英国本土的铁路网。英国此举意在 (　　) A.密切英属殖民地间联系 B.扩大英国海外殖民版图 C.构建全球交通网络系统 D.强化英国对外资本扩张 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“1914年,仅印度铁路网的总长度高达35 285英里,远远超过了英国本土的铁路网”和所学知识可知,英国大规模在印度建设铁路网,主要是为了加强对殖民地的控制,密切英属殖民地间联系,A项正确;英国此举的目的是为了密切英属殖民地间联系,非扩大英国海外殖民版图、构建全球交通网络系统及强化对外资本的扩张,排除B、C、D三项。故选A。 答案　A 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·益阳市诊断)从15世纪到19世纪的400年中,西方殖民者在亚洲的扩张表现出许多与在非洲、拉丁美洲扩张的不同之处,如殖民者的扩张手段更加多样化,除了签订“保护”条约、武力征服等常见手段外,还有租地、联姻、签订不平等条约等方式。这是因为与非洲、拉丁美洲相比,亚洲 (　　) A.经济发展水平较高 B.人民富有反抗精神 C.人口众多地形复杂 D.国家众多面积较大 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　本题主要考查西方殖民扩张。根据材料并结合所学知识可知,西方殖民者在不同地区表现出侵略扩张的手段不一样,主要是由于亚洲与非洲、拉丁美洲经济发展水平不同,A项正确;殖民扩张手段与人民的反抗精神没有直接关系,故排除B项;人口众多、地形复杂与国家众多面积较大是次要因素,故排除C、D两项。 答案　A 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.(2024·佛山市联考)19世纪某次国际会议后签订的条约规定:“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家,或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家,以及将要承担保护权的国家,应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明。”该会议 (　　) A.揭开了欧洲殖民者侵入非洲的序幕 B.大大加快了列强瓜分非洲的速度 C.开创了以谈判形式解决争端的先例 D.标志着世界殖民体系的最终形成 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家,或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家,以及将要承担保护权的国家,应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明”及所学可知,该会议指柏林会议,此会议后,列强瓜分非洲的速度大大加快,B项正确;从15世纪开始,欧洲殖民者就侵入非洲,排除A项;开创了以谈判形式解决争端的先例的是三十年战争后形成的威斯特伐利亚体系,排除C项;19世纪末20世纪初,世界殖民体系最终形成,排除D项。故选B。 答案　B 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.(2024·汕头市评估)1885年柏林会议结束后,欧洲国家的传教士、 “探险家”纷纷来到非洲,他们不仅带着甜酒、布头、珠子、枪械和弹药等物品,而且在口袋里塞着印好的条约文本,通过向当地酋长或上层人士赠送礼物,让他们在看不懂的条约上画押,表示已经接受“保护”。该现象出现的主要原因是 (　　) A.欧洲人士注重条约作用 B.欧洲国家间的矛盾激化 C.非洲酋长需要力量保护 D.“有效占领”原则的推行 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料及所学可知,柏林会议上所确立的“有效占领”原则要求列强在非洲必须是实际“占领”,因此欧洲传教士或“探险家”通过签约表明已经实际“占领”,从而建立其对该占领地的殖民统治,D项正确;欧洲人士并非注重条约作用,而是欲借条约进行殖民扩张,排除A项; “有效占领”原则缓和了欧洲国家间的关系,排除B项;根据材料可知,所谓的签约并非非洲酋长要求的,而是欧洲人的欺骗行为,排除C项。故选D。 答案　D 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9.(2024·邢台市联考)19世纪末,英国棉花种植协会在非洲进行了大量的棉种试验。英国棉花种植协会派专家教非洲农民棉花种植技术,并且制定棉花销售等相关法规,给予英国棉花种植协会特殊照顾。这一做法 (　　) A.推动了非洲地区的工业化 B.促进了英国工业革命的开展 C.满足了资本原始积累需要 D.强化了殖民地对英国的依附 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“19世纪末,英国棉花种植协会在非洲进行了大量的棉种试验。英国棉花种植协会派专家教非洲农民棉花种植技术,并且制定棉花销售等相关法规,给予英国棉花种植协会特殊照顾”可知,英国棉花种植协会在非洲协助非洲农民种植棉花,并制定棉花销售等相关法规,说明英国加强了对非洲的殖民控制,同时也强化了非洲的殖民地对英国的依附,D项正确;材料描述的是英国对非洲的控制加强,而非真的推动非洲工业化,排除A项;19世纪末正处于第二次工业革命时期,而非英国工业革命时期,排除B项;此时英国为其商品寻找市场和原料,非原始资本积累,这是资本主义发展阶段不同导致的,排除C项。故选D。 答案　D 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10.(2024·青岛市诊断)纵观近代不同时期殖民扩张,16-18世纪以原始积累为目的,方式表现为血腥野蛮;19世纪早中期以拓宽市场为目的,方式为炮舰加商品;19世纪末20世纪初以资本输出为目的,以瓜分世界为方式。形成不同时期扩张特色的决定性因素是 (　　) A.资本主义经济发展水平和要求 B.不同时期经济思想的影响 C.资本主义生产组织方式和手段 D.不同时期国家政策的影响 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　结合所学知识分析题干信息,16—18世纪的商业资本主义时代,资本主义国家的殖民侵略活动以赚取金银、原始积累为主要目的,对美洲、非洲等被殖民地区不惜采取欺诈、奴役、掠夺、屠杀等野蛮手段。19世纪早中期的工业资本主义时代,生产力迅猛增长,机器大工业生产的产品不再满足于国内市场,需要销往更广阔的世界市场,而工厂所需要的原料也要来自世界各地,资本主义国家以武力为后盾向外实行商品输出。19世纪末20世纪初,资本主义发展进入垄断资本主义时代,资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时,直接向殖民地或 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 半殖民地输出资本,世界基本被资本主义列强瓜分完毕。可见资本主义经济发展水平和要求决定了不同时期的扩张特色,A项正确;经济思想、国家政策也是当时经济发展的产物,排除B项、D项;生产组织方式和手段主要与生产效率相关,会对扩张产生影响,但不是决定性因素,排除C项。故选A。 答案　A 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 11.(2024·广州市联考)某学者指出:“1880年时,我们所面对的不完全是一个单一的世界,而是一个由两部分所合成的全球体系:一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……”对材料理解正确的是 (　　) A.资本主义世界殖民体系建立 B.资本主义进入垄断阶段 C.第二次工业革命导致世界分化加剧 D.帝国主义经济发展不平衡 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　结合所学知识可知,19世纪中后期,世界政治经济联系进一步加强,近代化领先的欧美国家占主导地位,广大亚非拉国家日益贫困落后,成为西方的附庸,反映了资本主义世界殖民体系的基本建立,A项正确;材料并未体现资本主义生产关系调整和垄断形成,排除B项;材料体现的是工业革命而非第二次工业革命对世界的影响,排除C项;帝国主义经济发展不平衡与材料内容无关,排除D项。故选A。 答案　A 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、非选择题 12.(2024·厦门市诊断)阅读材料,完成下列要求。 材料一　不列颠人给印度斯坦带来的灾难,与印度斯坦过去所遭受的一切灾难表现出来,毫无疑问在本质上属于另一种,在程度上要深重得多……的确,英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使,而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里,问题在于,如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命,人类能不能实现自己的使命?如果不能,那么,英国不管犯下多少罪行,它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。 ——摘自马克思《不列颠在印度的统治》 《马克思恩格斯文集》第二卷 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 材料二　一些西方学者和政治家认为,一些殖民地的独立是宗主国自愿结束殖民统治的结果。例如,英国前首相艾德礼就在一次讲演中宣称:“在世界历史上,有许多大帝国兴起,繁荣一个时期,然后垮掉了。……只有唯一一个帝国,这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下,统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治,把自由给予了它们。……这个唯一的例子就是大英帝国。” ——摘编自2019年版 《中外历史纲要》下册 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)根据材料一并结合所学知识,分析英国殖民侵略对印度历史发展的影响。 (2)结合材料二和所学知识,探讨二战后殖民体系瓦解的主要原因。 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)影响:破坏性:破坏了印度传统社会,逐步被纳入资本主义世界市场;带来深重灾难;建设性:带来了近代资本主义工业文明,客观上推动印度社会进步(客观上传播了先进的生产技术和思想观念,有利于社会的发展和进步)。总之,英国的殖民侵略对印度造成双重影响,但是破坏性是主要的。 (2)主要因素有:二战后民族解放运动的潮流不可阻挡;殖民地人民的持续斗争,沉重打击了殖民统治;英国等西方殖民国家力量的衰退,加速了殖民体系的崩溃;以联合国为代表的国际社会的推动;二战后经济全球化和新的科学技术的发展,推动了社会生产力的飞速发展,旧的殖民方式不再适应资本主义生产方式的巨大变革 训练33　资本主义世界殖民体系的形成 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$