训练20 中华民族的抗日战争(作业课件)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 训练20　中华民族的抗日战争 一、选择题 1.(2024·抚顺市评估)1931年9月27日,北平学生发表《告全国民众书》,指出:“向国联报告请求公判”,是“软弱无效,坐以待毙的政策”,主张工农兵学商“组织起来”“联合起来”。《告全国民众书》发表的背景是 (　　) A.日本制造“济南惨案” B.日本占领东北三省 C.“华北自治运动”进行 D.中国局部抗战开始 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　联系所学知识可知,1931年9月18日,日本制造了九一八事变,中国局部抗战开始,面对日本侵略,国民政府幻想依靠国联调停,北平学生发表《告全国民众书》,认为求助国联会是“坐以待毙”,要求全国民众联合起来,D项正确;1928年,日本制造“济南惨案”,材料涉及1931年,时间不符,排除A项;1931年9月27日,日本尚未占领东北三省,排除B项;1935年,日本策划“华北自治运动”,题干涉及时间是1931年,排除C项。故 选D。 答案　D 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·威海市诊断)1935年12月,中共中央在瓦窑堡会议上明确“党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、城市小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来,成为一个统一的民族革命战线”。这 (　　) A.深化了对当时中国国情的认识 B.明确了新民主主义革命的方向 C.标志全民族团结抗战局面形成 D.是中国共产党生死攸关的转折 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“1935年12月”“把红军的活动和全国的工人、农民、学生、城市小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来,成为一个统一的民族革命战线”可知,中共中央在瓦窑堡会议上明确了建立抗日民族统一战线的方针,这是对当时中国国情的认识,A项正确;新民主主义革命的方向是反帝反封建,材料没有体现,排除B项;1937年9月,国民党中央通讯社发表了《中共中央为公布国共合作宣言》,标志着全民族团结抗战局面形成,排除C项;1935年1月,遵义会议的召开是中国共产党生死攸关的转折,排除D项。故选A。 答案　A 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·保定市联考)如图所示为创作于1936年的一幅漫画《再会罢!北平!》(为北平某著名学校设分校于川湘所作)。该作品揭示了 (　　)   A.女性成为抗战的重要依靠力量 B.北平在日军占领中遭受重创 C.日军侵华使中国高等院校内迁 D.抗日民族统一战线不断壮大 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　从材料中“为北平某著名学校设分校于川湘所作”明显可以看出是抗日战争时期北方的高校搬移到南方的表现,主要是因为当时北平被日本人占领,C项正确;女性并没有成为抗战的重要依靠力量,排除A项;根据漫画内容并不能体现北平在日军占领中遭受重创,排除B项;材料内容并不能体现抗日民族统一战线的内容,排除D项。故选C。 答案　C 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·咸宁市模拟)西安事变爆发后,南京国民党广播电台等媒体发布了大量谣言,包括红军攻占了西安并杀人放火、掳掠青年男女,蒋介石已经被枪毙等。史沫特莱深入西安,发表了很多文章,积极向世界传达西安事变的真相。史沫特莱的做法 (　　) A.阻碍西安事变的和平解决 B.表明抗日民族统一战线已经建立 C.体现了美国干涉中国内政 D.有利于中共赢得国际舆论的支持 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据题干可知,史沫特莱发表了很多文章,积极向世界传达西安事变的真相,这有利于推动西安事变的和平解决,为中国共产党赢得国际舆论的支持,D项正确;史沫特莱的文章传达西安事变的真相,有利于西安事变的和平解决,排除A项;抗日民族统一战线于1937年9月建立,排除B项;史沫特莱的行为不代表美国政府,排除C项。故选D。 答案　D 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·东莞市联考)我国著名文艺理论家林默涵回忆在《解放》周刊上读到一本书的情景时说道:“我看到的时间也就是1938年七八月的样子。我是在武汉郊区的山上一口气读完的。越看心里越亮堂,越看越高兴。中国不会亡,但也不会速胜。我从心底里呼出了这句话。”据此可知,林默涵强调的是这本书 (　　) A.利于坚定国人抗战必胜的信念 B.见证了武汉失守后的衰败景象 C.推动了正面战场走向积极抗战 D.不利于积极争取国际社会支持 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料信息得出主要结论:1938年即抗日战争时期,林默涵阅读了毛泽东的《论持久战》后,深受鼓舞,认为该书在当时的发表坚定了国人抗战必胜的信念,A项正确;据所学武汉失守是在1938年10月,与材料时间不符,排除B项;材料强调的是《论持久战》有利于坚定国人抗战必胜的信念,没有涉及正面战场形势的信息,排除C项;材料没有谈及国际社会的支持,由材料无法得出该书不利于积极争取国际社会支持的结论,排除D项。故选A。 答案　A 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·佛山市模拟)七七事变第二天,中国共产党通电全国:“号召全中国同胞、政府与军队,团结起来,筑成民族统一战线的坚固长城,抵抗日寇的侵略!”1937年8月中共中央召开洛川会议,决定在敌人后方放手发动独立自主的山地游击战争,在国民党统治区放手发动抗日的群众运动。这些举措 (　　) A.粉碎日本速战速决计划 B.壮大了革命统一战线的力量 C.践行了团结抗战的路线 D.适应了相持阶段的抗战需要 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　题干材料为中国共产党在七七事变第二天的通电和洛川会议的内容。这反映出中国共产党践行了团结抗战的路线,C项正确;粉碎日本速战速决计划的是全面抗战初期正面战场的英勇抵抗,排除A项;革命统一战线是在国民大革命时期,B项说法和史实不符,排除B项;此时处于全面抗战初期,1938年武汉、广州相继失守后抗日战争进入相持阶段,排除D项。故选C。 答案　C 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.(2024·梅州市模拟)1938年2月,伪中国联合准备银行在北平成立并在沦陷区发行伪币。日伪通过宣扬战场形势、强调兑换截止日期,以及制造紧迫感和恐慌情绪,加快民众旧币兑换速度。这表明日伪 (　　) A.加紧掠夺中国的财富和物资 B.扰乱国统区与边区经济秩序 C.维护华北地区金融稳定安全 D.破坏国共两党团结合作抗日 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料概括得出主要结论是:发行伪币是对中国人民财富赤裸裸的掠夺,A项正确;伪币是在沦陷区发行,排除B项;发行伪币是对中国人民财富赤裸裸的掠夺,不是为了稳定金融秩序,排除C项;发行伪币与国共两党的合作也没有关系,排除D项。故选A。 答案　A 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.(2024·潮州市联考)1938年1月,中国军事委员会成立武汉卫戍司令部,增加陈诚为司令长官的第九战区。因武汉三镇无险可守,确定了 “战于武汉之远方,守武汉而不战于武汉”的作战方针:在华北、华东发展游击战,华中地区集中兵力于武汉外围,利用湖泊、山地、丘陵,施行战略持久作战。这说明中国政府 (　　) A.采取牵制与消耗并重的方针 B.集中优势兵力扼守华中门户 C.正面与敌后战场均推游击战 D.推行全民族抗战的战略战术 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料概括得出主要结论是:国民政府制定“战于武汉之远方,守武汉而不战于武汉”的作战方针,通过游击战、持久战,牵制华北、华东日军,消耗华中日军,A项正确;集中兵力扼守华中只是部分信息,并非材料主旨,排除B项;材料并未体现敌后战场,正面战场推游击战与“华中地区集中兵力于武汉外围”不符,排除C项;国民党政府推行片面抗战路线,排除D项。故选A。 答案　A 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9.(2024·汕尾市评估)1944年,世界著名记者哈里森·福尔曼到陕甘宁边区及中国共产党领导的晋绥抗日根据地进行战地采访,随后出版了《北行漫记》,该书中处处传递着“人民群众是争取抗日战争胜利的决定性力量”的信念,处处体现着军民鱼水情。这反映出抗日根据地 (　　) A.践行了工农联盟理念 B.充满乐观的革命精神 C.贯彻了民主建政原则 D.落实了群众路线方针 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据材料“人民群众是争取抗日战争胜利的决定性力量”“处处体现着军民鱼水情”,可得出“在抗日根据地,中共相信群众、依靠群众,这体现出中共落实了群众路线方针”,D项正确;工农联盟理念确实是中国共产党重要的理念,但材料强调的是中共与群众的关系,排除A项;革命乐观精神在材料中未体现,排除B项;民主建政原则材料未体现,排除C项。故选D。 答案　D 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10.(2024·鞍山市模拟)太平洋战争初期,日本陆军51个师团中有35个陷在中国战场上。日本只能动用11个师团到太平洋配合海军作战。抗日战争结束时,日军在中国境内仍达199万人,占海外日军总数的近二分之一。这表明 (　　) A.中日军事力量对比发生逆转 B.日军在太平洋战场遭遇重大挫折 C.国共双方积极斡旋一致对外 D.中国是反法西斯战争东方主战场 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　由“太平洋战争初期,日本陆军51个师团中有35个陷在中国战场上”“抗日战争结束时……仍达199万人,占海外日军总数的近二分之一”可知,中国人民奋勇抵抗日军侵略,牵制日军兵力,使得日本深陷中国战场,缓解了太平洋等其他战场的压力,这有力地说明中国是反法西斯战争东方主战场,D项正确;材料未涉及抗日战争时期中日军事力量对比,排除A项;材料体现的是日军在中国战场投入兵力的情况,而非太平洋战场的战争情况,无法得出“遭遇重大挫折”,排除B项;材料未涉及国共双方合作抗日的信息,排除C项。故选D。 答案　D 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 11.(2024·江门市联考)历史学家刘大年指出,正是抗日战争,把百年来落后挨打、四分五裂的中国,一步步引上了民族独立、统一和复兴的新的历史起点。这种认识的核心是抗日战争 (　　) A.实现了中华民族的伟大复兴 B.完成了新民主主义革命的任务 C.促使中国走向现代民族国家 D.开启了马克思主义中国化进程 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　刘大年认为抗日战争增强了凝聚力,把中华民族一步步引上了民族独立、统一和复兴的新的历史起点,这种观点的核心是抗日战争促使中国走向现代民族国家,C项正确;新中国成立之后,中华民族伟大复兴事业逐步开始,排除A项;抗战并未完成新民主主义革命的任务,排除B项;D项与材料无关,排除D项。故选C。 答案　C 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、非选择题 12.(2024·菏泽市联考)阅读材料,完成下列要求。 材料　1937年4月5日国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝:……维我黄帝,受命于天;开国建极,临治黎元。始作制度,规矩百工;诸侯仰化,咸与宾从。置历纪时,造字纪事;宫室衣裳,文物大备。丑虏蚩尤,梗化作乱;爱诛不庭,华夷永判…… ——国民党《祭黄帝陵文》 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　　……懿维我祖,命世之英;涿鹿奋战,区宇以宁。……频年苦斗,备历险夷;匈奴未灭,何以家为。各党各界,团结坚固;不论军民,不分贫富。民族阵线,救国良方;四万万众,坚决抵抗。民主共和,改革内政;亿兆一心,战则必胜。还我河山,卫我国权…… ——共产党《祭黄帝陵文》(毛泽东) (1)根据材料对比国共两党的祭文在形式和内容上的异同。 (2)根据材料并结合所学知识,分析国共两党共同祭拜黄帝的作用。 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)同:都是四言古体祭文;都赞扬了黄帝的丰功伟绩。异:国民党的祭文限于追述轩辕功业,乞求黄帝保佑,一句未提抗日救国之事;共产党的祭文则是一篇团结抗日的宣言书和出师表。 (2)作用:表达了共产党人坚决抗日的决心;呼吁各党各界团结一致,促进了抗日民族统一战线的正式形成,成为抗战胜利的最根本原因;提升了民族凝聚力(或使中华民族意识增强)。 训练20　中华民族的抗日战争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$