导学案3 秦统一多民族封建国家的建立(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

导学案3　秦统一多民族封建国家的建立 精讲主题突破 主题一　“大一统”——秦统一多民族封建国家的建立 　　秦的统一 1.条件 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望􀀁安定统一 经济需求 各地域经济的发展,要求打破􀀂政治分裂所带来的阻碍 地理条件 秦国􀀃地理位置优越,物质基础雄厚 个人条件 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明 综合国力 􀀄商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛 　　2.措施 军事 南方:征服越族地区,加强对西南夷的控制 北方:击退􀀅匈奴进攻,修建长城 政治 皇帝制度 皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上 三公 九卿制 秦的中央政府,三公为主要辅佐大臣。九卿泛指分掌具体事务的诸卿 郡县制 设立郡、县两级行政机构,其主要官员由􀀆中央任免和考核;县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安 其他 统一车轨、文字、货币和􀀇度量衡;修驰道、直道;编制户籍,迁豪强;颁法律等 　　3.意义 (1)建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 (3)秦朝确立的君主专制中央集权政治体系在此后被长期沿用,影响深远。 【历史概念】　1.君主专制和中央集权 (1)“君主专制”是指一种决策方式,其特点是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。 (2)“中央集权”是针对中央和地方的关系而言,是一种政权组织形式,与地方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中央,地方必须绝对听命于中央,没有任何独立性。 2.“大一统” “大”不是大小,而是重视、尊重的意思。“一统”指天下诸侯系于天子,大一统更多的是指在国家政治上的整齐划一,经济制度和思想文化上的高度集中。“大一统”理念最终由“海内为郡县,法令由一统”的秦朝变为现实。 　　郡县制起源于春秋后期。战国时期,各诸侯国已广泛实行郡县制。郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节。秦统一后,秦始皇采纳李斯的建议,在全国范围内推行郡县制。郡县的长官由皇帝任免,各级官吏不再拥有封地。从此,郡县制取代了分封制。 视角　秦朝君主专制中央集权体制确立 史料一　古代中华文明是一种以君主官僚国家政权体系为主轴……文化上高度认同而予以强化的政治大一统文明。 ——摘自姜义华《中华文明从传统向现代转型及其路径的独创性》 [思考1]　结合史料一及所学知识,指出秦朝建立的“君主官僚国家政权体系”的主要内容。 [教你读史]　正确理解史料中“君主官僚国家政权体系”即君主专制中央集权制度,结合所学知识可概括。 [试答]　专制主义:皇帝制度、三公九卿制。 中央集权:废除分封制,实行郡县制。 史料二　寓封建(注:即分封)之意于郡县之中,而天下治矣。……封建之失,其专在下;郡县之失,其专在上……今之君人者,尽四海之内为我郡县犹不足也,人人而疑之,事事而制之…… ——顾炎武《郡县论》 [思考2]　史料二是顾炎武对分封制和郡县制利弊的评价。你是否同意史料中的观点?说明你的理由。 [教你读史]　明确史料的主旨句为“封建之失,其专在下;郡县之失,其专在上”,据此判断说明理由即可。 [试答]　同意。 分封制下地方诸侯权力大,易导致地方割据。郡县制下皇帝任命官员,中央直接管辖地方,地方完全失去独立性,也不利于调动地方官吏的积极性。 认|知|深|化 从历史解释角度分析秦朝中央集权制度的特点 (1)它实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密,各司其职,但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制,谁也不能独揽大权,这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手,保证专制皇权不致旁落。 (2)充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的。家国同治,这是封建时代的统治特点。 (3)形成了中央垂直管理地方的形式,地方绝对服从中央,最后集权于皇帝,加强了中央集权。 (4)秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构,实行俸禄制度,官位概不世袭,重要官吏由皇帝任免、调遣。 主题二　秦朝的暴政与速亡 暴政 穷奢极欲,大兴土木;赋税沉重,民不聊生;严刑峻法,摇手触禁;􀀁“焚书坑儒”,文化专制 速亡 ①秦朝暴政导致􀀂阶级矛盾尖锐,公元前209年,陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义,号为“􀀃张楚”,但不久失败。 ②刘邦、项羽反秦势力壮大,公元前207年,秦朝灭亡 　　正确认识秦末农民起义的性质 (1)项羽、刘邦领导的农民起义军推翻了秦王朝,这一阶段的战争性质属于农民战争范畴。 (2)秦亡后,项羽、刘邦为争夺帝位进行的“楚汉之争”,属于统治阶级内部的战争。 视角　评价秦之得失 史料　至于秦始皇……专任刑罚……赭衣塞路,囹圄成市,天下愁怨,溃而叛之。 ——[汉]班固《汉书·刑法志》 秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——[唐]柳宗元《封建论》 [思考]　根据史料分别指出班固、柳宗元对秦制的态度及其着眼点,并简析影响历史评价的因素。 [教你读史]　由史料中画线部分可以看出,班固对秦朝持批判态度,柳宗元对秦朝主要持赞扬态度。 [试答]　班固:认为秦朝刑法严苛,社会阶级矛盾严重激化,暴政导致速亡,对秦朝持批判态度。着眼于对秦速亡的反思。柳宗元:认为秦朝的郡县制是“公天下”的开端,对秦朝持赞扬态度。着眼于为反对唐中后期的藩镇割据寻找历史依据。影响历史评价的因素:客观方面,时代背景、历史条件;主观方面,历史评价者的阶级立场、研究视角、价值取向、学术功底、对史料的掌握状况、研究能力等。 认|知|深|化 全面认识秦朝的历史地位 (1)功绩。 ①秦朝结束了春秋战国几百年来诸侯割据混战局面,实现了中国历史上第一次大一统;符合中国历史发展趋势,反映了广大人民的愿望;对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成起重要作用。 ②确立起一整套专制主义中央集权制度,奠定中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代王朝所继承发展。 ③实行一系列军事、经济、文化措施巩固国家统一,对秦以后中国社会经济、文化的进一步发展产生深远的影响。 (2)过失。 ①秦朝强化专制集权,政治上带有独断性和随意性的特点,形成古代中国长期政治专制的传统。 ②实施暴政,滥用民力,赋敛过重,刑罚严酷,给人民带来沉重负担和苦难。 ③“焚书坑儒”严重摧残中国先秦文化,钳制人民思想,形成古代中国社会长期的愚民政策。 精研考题演练 典例　(2022·河北卷)有学者研究简牍发现,秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报,不报,追”等字样,郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”,汉代同类文书则不再额外强调。这说明(　　) A.秦代集权体制有其限度 B.汉代官吏管理水平提高 C.汉代交通利于文书传递 D.秦汉治国思想发生转变 审题 定时空:秦汉时期(中国) 抓关键:秦代上级机构向下级机构下达的行政文书要求对方收到后回复一下 排查 分析 A项 秦代上级机构向下级机构下达行政文书后,要求对方收到后作书回复,未回复的要督促,结合所学,当时受交通条件等的限制,上级与下级之间的政令传达、沟通联络还不能完全确保通畅,因此要求收到文书后回复,以确保上级对下级、中央对地方的控制,反映秦代集权体制有其限度 √ B项 材料体现上级对下级、中央对地方的管理,而非官员管理 × C项 汉代交通条件相比秦朝没有发生重大变化 × D项 总体上看,汉承秦制,在加强中央集权方面秦汉的治国思想是相近的 × 　　秒点拨:排除与史实不符的选项是关键,学生易误选D项,汉朝初期尊奉黄老无为思想,但是汉武帝“尊崇儒术”“外儒内法”,也是采取了一系列措施加强中央集权。不能简单的说秦汉治国思想发生转变影响了文书回复。 　　抓教材:秦朝在地方彻底废除分封制,将战国时已经形成的郡县制在全国推广。 1.(2022·湖北卷)下列关于秦汉历史的记述,集中反映了(　　) 文献记述 出处 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪,茂育群生,恢复疆宇 《后汉书·班固传》 A.统一多民族国家形成与发展 B.家国同构模式改变 C.“大一统”的观念开始出现 D.华夏认同不断增强 解析　“秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海”反映了秦朝统一全国,建立统一的多民族国家,“拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家”指西汉灭秦朝,建立统一的政权汉朝,统一的多民族国家得到巩固,“接汉绪,茂育群生,恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一,材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展,A项正确;家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性,均以血亲—宗法关系来统领,体现了血缘关系与政治关系的融合,排除B项;C项中“开始”表述错误,排除;材料没有涉及华夏认同的信息,排除D项。故选A。 答案　A 2.(全国卷)“大楚兴,陈胜王”对应的历史事件是(　　) A.楚汉战争 B.秦末农民起义 C.牧野之战 D.吴楚七国之乱 解析　材料是陈胜、吴广起义时期的口号,因此B项正确,A、C、D三项排除。故选B。 答案　B 3.(2024·佛山联考)文献记载秦灭六国后,下令迁徙关押各国的旧贵族和豪富到咸阳、巴蜀等地,以削弱他们的政治、经济势力。其中被迁到秦国都城咸阳一带的,就有十二万户之多,并在迁徙之后及时整顿当地社会风俗等。这反映出(　　) A.巩固了中央集权的统治 B.关东六国反秦势力强大 C.严刑峻法激化社会矛盾 D.法家思想违背历史潮流 解析　根据题干并结合所学知识可知,秦始皇为了巩固新建立的封建国家,维护自身的统治,在统一六国后采取了一系列措施来巩固专制主义中央集权的封建统治,A项正确;严刑峻法和关东六国反秦势力在材料中没有涉及,排除B、C两项;材料反映的是秦实行暴政丧失民心,未涉及法家思想是否违背潮流,排除D项。故选A。 答案　A 4.(2024·邵阳联考)据《史记·陈涉世家》记载,陈涉入陈后,“号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:‘将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。’陈涉乃立为王,号为张楚”。这反映出当时(　　) A.人们对封建制度不满 B.社会阶级矛盾激化 C.中央集权已名存实亡 D.农民起义风起云涌 解析　根据材料“伐无道,诛暴秦”可知,陈胜、吴广起义是社会矛盾不断激化的产物,且得到了底层百姓的支持,B项正确;题干中的“张楚”仍然属于旧式的封建政权,排除A项;秦朝时期,专制主义中央集权制度不断强化,排除C项;题干中仅提及陈胜、吴广起义,“风起云涌”无可得知,排除D项。故选B。 答案　B 价值 引领 中华文化认同 统一文字,推动共同的文化心理的形成,推动中华民族的形成、发展 5.(2024·黄冈联考)秦朝虽然施行了“书同文”政策,但由于传承下来的战国文字系统太复杂,一时之间不可能都统一。因此,秦朝制定了八种稍有不同的字体,它们都属于“书同文”政策可以接受的范围,这说明(　　) A.秦朝并没有完成文字统一 B.秦朝“书同文”效果有限 C.秦朝统一措施具有灵活性 D.秦朝的文字系统非常复杂 解析　据题干“秦朝制定了八种稍有不同的字体,它们都属于‘书同文’政策可以接受的范围”,并结合所学知识可知,秦朝施行“书同文”政策是秦朝巩固统一措施之一,C项正确;秦朝施行“书同文”政策,完成了文字统一,排除A项;材料没有体现秦朝“书同文”的效果,排除B项;秦朝统一的文字是小篆,虽有八种稍有不同的字体,但都属于小篆,排除D项。故选C。 答案　C 学科网（北京）股份有限公司 $$