贝多芬（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

贝多芬 ----以贝多芬《钢琴奏鸣曲OP.13 NO.8》第一乐章呈示部为例 学情分析： 学生自幼学习钢琴，具备一定的钢琴基础，练习“悲怆”奏鸣曲第一乐章已有一段时间，技术问题基本解决。但学生在过往的钢琴学习过程中对音乐作品的风格把握和表达能力一直较为匮乏，因此本堂课将引导学生进一步认识、理解这首作品，并期望通过本课以及后续的学习逐步完善其钢琴演奏能力。 作品简介： 这部在贝多芬32首钢琴奏鸣曲中占有举足轻重地位的第八号钢琴奏鸣曲作于1799年初，耳疾正不断地侵蚀着年轻的贝多芬，“悲怆”这一标题是他亲自为本曲所写。虽然是早期作品，但作曲家身上的斗争性和英雄性已初露峥嵘，他渴望打破常规、自由表达的强烈愿望也通过这部作品得到了极大的展示。 教学目标： 引导学生进一步认识和理解这部作品，并让学生能以饱满的热情演奏第一乐章呈示部。 教学重点： 引子和副部主题段落的音乐表达和演奏方式。 教学难点： 1、 引子部分4、5小节两个音乐形象的冲突和对比 2、 副部主题进入时的弱处理 教学资源开发及利用：多媒体、钢琴 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 1. 教师示范弹奏悲怆奏鸣曲第二、三乐章片段 2. 设问：通过聆听，你能判断出这两个乐段是出自何人的什么作品吗？ 3. 设问：你所认识的贝多芬和悲怆奏鸣曲 4. 补充和完善贝多芬及“悲怆”奏鸣曲的音乐风格特点 1. 认真聆听范弹 2. 尝试理解两个片段的音乐风格，思考并回答老师所提问题 3. 根据课前功课和自身理解回答问题 4. 仔细听讲并作好笔记，加深对作曲家和作品的认识。 通过二、三乐章的片段示范，结合学生自身所学的第一乐章，帮助学生建立对作曲家以及整部作品的进一步了解 新课教学 1. 要求学生完整弹奏第一乐章呈示部 2. 根据呈示部结构，完成乐段划分：引子--呈示部（主部--连接部--副部--连接部--结束部） 3. 引子部分音乐风格详解，重点：庄板、情绪层次的递进、不同音乐形象的对比和冲突 4. 主部主题的动机与发展详解，关键词：火箭主题，震音的推进 5. 副部主题演奏详解，重难点突破：弱进入的力度控制，双手交叉时的气口把握 1. 完整弹奏第一乐章呈示部 2. 认真跟随老师的思路，通过在钢琴上的反复实践与聆听，在把握作品整体风格特点的同时，做好细节表达上的处理，将呈示部的每个乐段的音乐情绪用正确的方式尽可能地呈现出来 3. 再次完整演奏第一乐章呈示部（引子+主部+副部） 在了解学生目前对作品的掌握情况后，经过曲式解构后，逐段分析音乐动机、音乐材料、音乐形象、音乐情感、细节表达等多方面要素，努力帮助学生建立对作品更加深刻的认知，引导学生走进音乐，投入情感，进而完成演奏 课堂小结 根据学生本堂课完成情况布置课后练习任务。 除了课堂上的学习和练习，课后的练习和巩固才能真正扎实有效的掌握所学。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$