第3单元 语言表达课2 细胞代谢中的原因分析(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中生物学高考一轮总复习（不定项版）

语言表达课 (二)　细胞代谢中的原因分析 (2023·山东卷,T21节选)当植物吸收的光能过多时,过剩的光能会对光反应阶段的PSⅡ复合体(PSⅡ)造成损伤,使PSⅡ活性降低,进而导致光合作用强度减弱。细胞可通过非光化学淬灭(NPQ)将过剩的光能耗散,减少多余光能对PSⅡ的损伤。已知拟南芥的H蛋白有2个功能:①修复损伤的PSⅡ;②参与NPQ的调节。科研人员以拟南芥的野生型和H基因缺失突变体为材料进行了相关实验,结果如图所示。实验中强光照射时对野生型和突变体光照的强度相同,且强光对二者的PSⅡ均造成了损伤。 (1)根据本实验,_____________(填“能”或“不能”)比较出强光照射下突变体与野生型的PSⅡ活性强弱,理由是____________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)据图分析,与野生型相比,强光照射下突变体中流向光合作用的能量_____________(填“多”或“少”)。若测得突变体的暗反应强度高于野生型,根据本实验推测,原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。 答案　(1)不能　突变体PSⅡ系统光损伤小但不能修复,野生型PSⅡ系统光损伤大但能修复 (2)少　突变体NPQ强度大,PSⅡ系统损伤小,虽然损伤不能修复,但是PSⅡ活性高,光反应产物多 　　此类题目属于非选择题中“科学思维”的特征设问,在语言表达题型中所占比例很高,其设问方式一般有以下几种“……合理的解释是”“……判断的依据是”“……其原因是”等。是对关键能力和学科素养的考查,是真正素质考查的体现。 解答这类题目时,要充分理解题目中的相关信息,进行快速分析、判断和迁移,确定试题考查的主要生物学的概念、原理和规律等相关知识,做出规范解答。难度较大的题目,需要分析新情境下实验现象或结果的成因,有时需要将课本中的理论及规律等迁移到新情境的题目中解题。一般思路为条件→过程→结果,即因果链条,根据情况也可以逆推,即结果→过程→条件,然后顺答。对于更复杂的题目,条件与结果间的桥梁不是单一的,其解题思路为条件→过程→结果/条件→过程→结果,即前面一个实验结果是分析下一个结果成因的条件,思路找到后再组织语言,规范答题。 1.(2020·全国卷Ⅰ,T30节选)农田施肥的同时,往往需要适当浇水,此时浇水的原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (答出1点即可)。 答案　肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 2.(2020·山东卷,T21)人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如图所示,其中甲、乙表示物质,模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。 (1)该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是____________________,模块3中的甲可与CO2结合,甲为____________________。 (2)若正常运转过程中气泵突然停转,则短时间内乙的含量将____________________(填“增加”或“减少”)。若气泵停转时间较长,模块2中的能量转换效率也会发生改变,原因是_______________________________。 (3)在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下,该系统糖类的积累量_____________(填“高于”“低于”或“等于”)植物,原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。 (4)干旱条件下,很多植物光合作用速率降低,主要原因是____________________。人工光合作用系统由于对环境中水的依赖程度较低,在沙漠等缺水地区有广阔的应用前景。 解析　(1)该系统中的模块1和模块2的功能相当于光合作用光反应阶段的光合色素对光能的吸收和水的光解,同时,通过模块1和模块2将光能转化为电能再转化为化学能储存在ATP和NADPH中。所以该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是模块1和模块2。模块3的功能相当于光合作用的暗反应,甲与CO2结合完成CO2的固定,甲为五碳化合物(或C5)。(2)正常运转过程中气泵突然停转,系统中CO2突然减少,CO2的固定减弱,但短时间内C3的还原不变,则短时间内乙(C3)的含量将减少。若气泵停转时间较长,则模块3为模块2提供的原料ADP、Pi和NADP+就会不足,进而影响模块2中的能量转换效率。(3)在与植物光合作用固定CO2量相等的情况下,该系统只进行光合作用,不进行呼吸作用,只有糖类的积累,没有糖类的消耗,所以该系统糖类的积累量高于植物。(4)干旱条件下,很多植物为了减弱蒸腾作用,减少水分散失,会降低叶片气孔开放程度,叶片气孔的开放程度会影响对CO2的吸收,CO2的吸收量减少,会使植物光合作用速率降低。 答案　(1)模块1和模块2　五碳化合物(或C5) (2)减少　模块3为模块2提供的ADP、Pi和NADP+不足　(3)高于　人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类(或植物呼吸作用消耗糖类)　(4)叶片气孔开放程度降低,CO2的吸收量减少 3.(2022·辽宁卷,T22节选)浒苔是形成绿潮的主要藻类。绿潮时浒苔堆积在一起,形成大量的“藻席”,造成生态灾害。为研究浒苔疯长与光合作用的关系,进行如下实验: (1)在“藻席”的上、中、下层分别选取浒苔甲为实验材料,提取、分离色素,发现浒苔甲的光合色素种类与高等植物相同,包括叶绿素和____________________。在细胞中,这些光合色素分布在____________________。 (2)测定三个样品的叶绿素含量,结果见表。 样品 叶绿素a(mg·g-1) 叶绿素b(mg·g-1) 上层 0.199 0.123 中层 0.228 0.123 下层 0.684 0.453 数据表明,取自“藻席”下层的样品叶绿素含量最高,这是因为____________________________________________________________________________________________________________________________。 解析　(1)高等植物的光合色素包括叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素)。在细胞中,光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜上。(2)“藻席”下层光照弱,弱光环境中的植物可通过增加叶绿素含量来提高对光能的利用率,以此来适应环境。 答案　(1)类胡萝卜素　叶绿体类囊体薄膜上 (2)下层光照弱,浒苔通过增加叶绿素含量,以提高对光能的利用率 学科网（北京）股份有限公司 $$