课时微练33 群落及其演替(作业课件)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中生物学高考一轮总复习（多选版）

高考复习顶层设计·生物 课时微练(三十三)　群落及其演替 一、选择题:本题共6小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.(2024·海口模拟)生态位是指某种生物在群落和生态系统中的位置和状况。在非洲草原上有斑马、野牛、牛羚和瞪羚等食草动物,它们迁徙时按一定次序陆续穿过草原,不同种类的动物取食草被的部位不同,并为下一个到来的物种留有食料。关于上述现象,下列叙述错误的是(　　) A.上述现象是协同进化的结果 B.上述现象导致种间竞争减弱 C.上述食草动物间存在着生态位分化 D.若去除斑马种群,对其他种群不会产生影响 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　题述现象体现了各物种之间在相互影响中协同发展,这是协同进化的结果,A项正确;不同种类的动物取食草被的部位不同,这样就使得各物种间的竞争减弱,B项正确;不同种类的动物取食草被的部位不同,且迁徙时按一定次序陆续穿过草原,说明非洲草原的食草动物间存在着生态位分化,C项正确;生物和生物之间是在相互影响中进化和发展的,所以去除斑马种群,对其他种群会产生影响,如捕食斑马的生物,D项错误。 答案　D 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·秦皇岛模拟)如图为鹞鹰对不同种群数量的鸽子群发起攻击的成功率示意图。下列说法正确的是(　　) 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.鸽子群防御能力与其种群数量呈负相关 B.鹞鹰的存在对鸽群的发展是不利的 C.鸽子种群的集群分布和种内互助可以降低鹞鹰攻击的成功率 D.鹞鹰的种群数量下降,鸽子的种群数量将持续上升 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　由题图可知,鹞鹰攻击成功率与鸽子群数量呈负相关,因此鸽子群防御能力与其种群数量呈正相关,A项错误;根据“精明的捕食者策略”分析,捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进种群发展的作用,因此鹞鹰的存在对鸽子群的发展是有利的,B项错误;题图表明随着鸽子的种群数量增加,鹞鹰的攻击成功率下降,说明鸽子种群的集群分布和种内互助可以降低鹞鹰攻击的成功率,C项正确;捕食者鹞鹰的种群数量下降,被捕食者鸽子的种群数量先升后降,之后会趋于相对稳定,D项错误。 答案　C 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·重庆模拟)捕食者和猎物的种群数量变化往往呈现周期性的波动,如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A.图中a点对应的捕食者和猎物的种群数量一定相等 B.图中a点对应的捕食者种群的数量即为环境容纳量 C.图中捕食者种群数量与猎物种群数量总是此消彼长 D.捕食者种群数量与猎物种群数量存在循环因果关系 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　题图中a点对应的捕食者和猎物的种群数量对应不同的数轴,因而其种群数量一般不相等,A项错误;题图中a点对应的捕食者种群的数量为此时捕食者在该环境条件下的最大值,不是其维持相对稳定的最大值,因而不代表环境容纳量,B项错误;题图中捕食者种群数量与猎物种群数量也会表现出同步增长的时段,C项错误;由于捕食者和猎物种群数量的变化之间互为因果关系,因而存在负反馈调节过程,所以捕食者种群数量与猎物种群数量存在相互制约关系,D项正确。 答案　D 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.研究发现某森林中部分鸟类的取食特点如下:森莺和柳莺食性类似,但取食领域分开,彼此互不侵犯;绿啄木鸟和椋鸟都在地面取食,但前者吃蚂蚁,后者吃昆虫幼虫。下列叙述错误的是(　　) A.4种鸟类的生态位均有差异,未发生重叠 B.森莺和柳莺经历激烈的竞争后发生了错开取食空间的生态位分化 C.绿啄木鸟和椋鸟经历长期的选择后发生了改变食性的生态位分化 D.生态位分化是生物与无机环境间长期适应以及生物间竞争的结果 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　森莺和柳莺食性类似,但取食领域分开,彼此互不侵犯;绿啄木鸟和椋鸟都在地面取食,但前者吃蚂蚁,后者吃昆虫幼虫,可见4种鸟类的生态位均有差异,而且有重叠,应该表现在活动范围等方面,A项错误。森莺和柳莺经历激烈的竞争后发生了错开取食空间的生态位分化,进而有利于它们充分利用资源,也减弱了它们之间的竞争,B项正确。绿啄木鸟和椋鸟经历长期的选择后发生了改变食性的生态位分化,进而有利于它们之间的和谐相处,有利于生态系统的稳定,C项正确。生态位分化是生物与无机环境间长期适应以及生物间竞争的结果,是协同进化的表现,D项正确。 答案　A 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.“烧芭”(焚烧芭蕉树)是一种传统的农耕文化,在巴西等热带国家盛 行。火山喷发是一种自然现象,喷出的岩浆所到之处寸草不生。甲地发生过“烧芭”现象,乙地发生过火山喷发现象,之后两地均发生了群落自然演替。下列关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是(　　) A.甲、乙两地发生的演替类型不同 B.地衣会比苔藓更早地出现在乙地的火山岩上 C.芭蕉园砍伐大部分芭蕉树后,芭蕉园的物种丰富度急剧下降 D.与甲地相比,乙地演替的速度较慢、所经历的阶段也相对较多 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　甲地发生的演替属于次生演替,乙地发生的演替属于初生演替,两者的演替类型不同,与甲地相比,乙地演替的速度较慢、所经历的阶段也相对较多,A、D两项正确;地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤,而苔藓不具有该能力,所以地衣出现在苔藓前,B项正确;丰富度是指一个群落中物种的数目,芭蕉属于同一种生物,芭蕉园砍伐大部分芭蕉树后,芭蕉园的物种丰富度不会改变,C项错误。 答案　C 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.某地开发出稻田中养河蟹的新型综合种养模式,改变了稻田单一的种植结构,获得经济、生态双赢,河蟹能除去稻田中的害虫、杂草,还能松动田泥,稻田能为河蟹提供饵料和良好的生活环境。下列有关叙述不正确的是(　　) A.河蟹所处的空间位置、占用资源以及与其他物种的关系等就是其生态位 B.稻田高矮不一的水稻提高了光能的利用,体现了垂直结构 C.新型综合种养模式充分利用群落的空间结构和季节性 D.提高稻田中河蟹种群密度的过程中,可能会发生群落演替 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　生态位是指一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,因此河蟹所处的空间位置、占用资源以及与其他物种的关系等就是其生态位,A项正确;群落的垂直结构指不同种群个体在垂直方向上明显的分层现象,高矮不一的水稻属于同一种群,不能体现群落的垂直结构,B项错误;这种新型综合种养模式为立体种养模式,充分利用了群落的空间结构和季节性,能够提高光能等环境资源的利用率,C项正确;河蟹能除去稻田中的害 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 虫、杂草,还能松动田泥,稻田能为河蟹提供饵料和良好的生活环境,提高稻田中河蟹种群密度,可能会改变群落中的优势种群,因此可能会发生群落演替,D项正确。 答案　B 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、选择题:本题共4小题,在每小题给出的四个选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求 7.(2024·石家庄联考)群落的结构包括垂直结构,水平结构及时间结构,其中时间结构指群落的组成和外貌随时间推移而发生有规律的变化。下列说法错误的是(　　) A.相同时间,不同群落的时间结构一般相同 B.群落的时间结构与生物自身的生理特点及外界环境条件有关 C.群落的时间结构只能在水平结构上体现,不能在垂直结构上体现 D.蝙蝠的昼伏夜出属于群落时间结构的一个表现类型 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　不同群落所处的地理位置、温度条件不同,故相同时间,不同群落的时间结构一般不相同,A项错误;群落的时间结构包括昼夜变化和季节变化,群落的时间结构与生物自身的生理特点及外界环境条件有关,B项正确;群落的时间结构在水平结构上和垂直结构上均能体现,C项错误;群落的时间结构包括昼夜变化和季节变化,蝙蝠的昼伏夜出属于群落时间结构的一个表现类型,D项正确。 答案　AC 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.小球藻是鱼类的优良饵料且对养殖水体中的氮、磷有一定的去除作用,鱼腥藻是养殖水体中引起水华的主要藻类。为揭示两种藻类的种间关系及其受pH的影响,研究人员开展了相关研究,结果如表所示。下列叙述错误的是(　　) pH 竞争抑制参数 种间关系 6 7 8 9 鱼腥藻对小球藻 1. 78 1. 70 0. 67 0. 29 小球藻对鱼腥藻 10. 16 12. 91 9. 10 4. 90 [注]　竞争抑制参数越大,说明竞争抑制作用越强。 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.植食性鱼类对小球藻种群数量变化的影响大小与小球藻密度无关 B.若将小球藻与鱼腥藻混合培养,鱼腥藻个体可能会完全消失 C.由表可知,pH会影响小球藻和鱼腥藻的竞争抑制强度,改变小球藻的竞争优势 D.监测养殖水体的pH和鱼腥藻含量对于提高鱼类产量有积极意义 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　小球藻是鱼类的优良饵料,植食性鱼类对小球藻种群数量变化的影响大小与小球藻密度有关,A项错误;竞争抑制参数越大,说明竞争抑制作用越强,由题表中的数据可知,小球藻与鱼腥藻存在种间竞争关系,且小球藻占优势,若将小球藻与鱼腥藻混合培养,鱼腥藻个体可能会完全消失,B项正确;在pH为6、7、8、9时,小球藻对鱼腥藻的竞争抑制参数始终大于1,小球藻始终占竞争优势,C项错误;水体的pH和鱼腥藻数量会对小球藻的数量产生影响,小球藻又是鱼类的优良饵料,因此监测养殖水体的pH和鱼腥藻含量对于提高鱼类产量有积极意义,D项正确。 答案　AC 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9.二化螟以水稻茎秆纤维为食,褐飞虱 主要刺吸水稻茎叶汁液,二者是导致水 稻减产的主要害虫,在水稻上寄生后导 致水稻产生的防御性挥发物发生变化, “气味”有所不同。稻螟赤眼蜂可将卵 产在二化螟的虫卵内。科研人员通过 实验得到了稻螟赤眼蜂被吸引至A、 B两侧不同“气味”的水稻的百分率。下列叙述错误的是(　　) 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.稻螟赤眼蜂与二化螟对彼此而言互为非密度制约因素 B.褐飞虱和二化螟的生态位发生分化,降低了种间竞争 C.褐飞虱的存在增加了二化螟虫卵被稻螟赤眼蜂寄生的风险 D.利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于生物防治 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　稻螟赤眼蜂与二化螟之间是寄生关系,对彼此而言互为密度制约因素,A项错误;二化螟以水稻茎秆纤维为食,褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液,褐飞虱和二化螟的生态位不完全相同,种间竞争并不激烈,即褐飞虱和二化螟的生态位发生分化,降低了种间竞争,B项正确;稻螟赤眼蜂可将卵产在二化螟的虫卵内,是二化螟的天敌,分析题图中结果,当有褐飞虱的存在,对稻螟赤眼蜂吸引力会下降,说明褐飞虱的存在使二化螟虫卵不易被稻螟赤眼蜂寄生,C项错误;利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于生物防治,D项正确。 答案　AC 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10.(2024·唐山模拟)干扰对群落中不同层次的影响是不同的,如一块云杉林在一次雪崩后,40年内未受到干扰,其盖度如图a所示。另一块云杉林第一次雪崩后,每4年遇雪崩一次,在相同的40年中,其盖度如图b所示。下列说法错误的是(　　) 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.雪崩等自然灾害是影响云杉种群数量变化的密度制约因素 B.图a中40年后该块云杉林不存在垂直结构,图b中40年后该块云杉林存在垂直结构 C.图a、b两种情况均存在次生演替,且40年间云杉与禾草、杂草在种间竞争中不都是占优势 D.研究云杉的生态位常研究其种群密度等,调查其种群密度的估算法有样方法、逐个计数法等 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　雪崩等自然灾害对种群数量的影响与种群密度无关,为非密度制约因素,A项错误;题图a中40年后该块云杉林在垂直结构上仍有不同的生物分布,因此存在垂直结构,B项错误;题图a、b两种情况中原来均有生物定居,发生的演替均为次生演替,题图a中在刚开始时云杉在与禾草、杂草的种间竞争中不占优势,而题图b中云杉在后期某段时间内不占优势,C项正确;研究某种植物的生态位,通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度等,调查云杉的种群密度的估算法有样方法,逐个计数法是指逐个地计算事物个数的计数方法,不是估算,D项错误。 答案　ABD 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 三、非选择题 11.“退耕还林”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要措施之一,如图是科研人员对某地不同退耕年限植物群落的物种数目变化的调查结果。请分析回答下列问题: 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)在演替过程中,群落的_________发生了较大的变化,这是区分不同群落的重要特征。 (2)发生在退耕地上的演替为_________,其演替速度快的原因是_____ _______________________________________。 (3)如果第2年在该地区人为种植一些灌木和乔木,并加以保护,则草本植物的丰富度达到最大的时间将_____(填“不发生变化”“提前”或“推后”)。与自然演替相比,退耕还林与禁牧使得该山区群落的演替速度_____(填“变快”或“变慢”),这说明人类活动____________________。 物种组成 次生演替 保留 了原有土壤条件及植物的种子或其他繁殖体 提前 变快 可以改变演替的速度 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　(1)群落演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,在演替过程中,群落的物种组成发生了较大的变化,这是区分不同群落的重要特征。(3)如果人为种植一些灌木和乔木,加快了自然演替的速度,则草本植物的丰富度达到最大的时间与自然演替相比会提前;与自然演替相比,退耕还林与禁牧可以帮助群落重建,使演替速度加快,说明人类活动可以改变群落演替的速度。 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 12.(科学探究)调查研究是生态学研究中的常用方法,对于种群和群落的调查常采用不同的方法。回答下列相关问题: (1)用样方法调查种群密度时取样的关键是_______________________ __________;取样方法常采用_______________________。 要做到随机取样,不能掺入 主观因素 五点取样法和等距取样法 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2)用样方法调查某草原不同样方面积内草本植物的丰富度,结果如 下表: 样方边长/m 0.1 0.2 0.4 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 物种数 3 5 6 9 11 13 13 13 据表分析,调查某草原草本植物的丰富度应选取的最小样方面积是____m2。 1.0 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (3)认识群落首先要分析该群落的_________;在此基础上,再分析群落中常见物种的生态位,即一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,所占用的资源情况,以及与其他物种的关系等。群落中,每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于_____________________ _____。 物种组成 不同生物充分利用环境 资源 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (4)某地草原因过度放牧等导致土地 盐碱化严重,通过当地人不断地种植 耐旱、抗风沙能力强的沙棘等,当地 生态环境得以逐步恢复;如图表示恢 复过程中,该地群落类型的演替及其 植物种类的变化情况。演替过程中, _______________的丰富度不断增加;改造过程中,该盐碱地上的演替速度较快的主要原因是_____________________________。与草丛相比,常绿阔叶林对光的利用更充分,原因是常绿阔叶林具有更复杂的_____结构。 草本植物和灌木 人为因素加快了群落演替的速度 垂直 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　(1)用样方法调查种群密度时取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素;取样方法常采用五点取样法和等距取样法。(2)据题表分析,调查某草原草本植物的丰富度应选取的最小样方面积是物种数不再增多的最小面积,即1.0 m2。(3)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,故认识群落首先要分析该群落的物种组成;群落中,每种生物都占据着相对稳定的生态位,有利于不同生物充分利用环境资源。(4)据题意可知,演替过程中存在人为因素,草本植物和灌木的丰富度不断增加;改造过程中,人为因素加快了群落演替的速度,故该盐碱地上的演替速度较快。与草丛相比,常绿阔叶林具有更复杂的垂直结构,因此对光的利用更充分。 课时微练(三十三)　群落及其演替 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$