第7单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）福建专版

文言文二则 “高山流水,知音难觅。”快来感受俞伯牙和锤子期的友谊吧。 练基础 积累与运用 活动一:识字词 根据语境,看拼音写词语。 1. shàn zāi( )乎鼓琴,wēiwēi( )乎若太山。 2.破琴绝xián( )谢知音。 二选择题。 1.下列对句子中的加点字词解释有误的是哪一项?( ) A.方鼓琴而志在太山(心志,情志) B.巍巍乎若太山(危险的样子) C.所宝以百数(所珍藏的书画) D.尾播入两股间(大腿) 2.下列句子朗读节奏停顿不恰当的是哪一项?( ) A.处士/笑/而然之 B.以为/世无足/复为鼓琴者 C.善哉平/鼓琴,汤汤平/若/流水 D.牛斗,力在角,尾/挤入/两股间 3.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误,这说明了什么?( _ A.牧童比画家聪明。 B.牧童的知识比大画家丰富。 C. 大画家的画经常出现这样或那样的错误。 D.牧童有长时间细致的观察,比大画家更了解牛的情况。 4.下列与伯牙、锤子期的友情有关的诗句是哪一项?( ) A.海内存知己,天涯若比邻 B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 C.高山流水琴三弄,明月清风酒一樽。 D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 活动二:品句子,想画面 目读句子,完成练习。 伯牙鼓琴,锤子期听之。方鼓琴而志在太山,锤子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锤子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 1.(语文要素)用“”画出锤子期两次说的话。展开想象,你从琴声中仿佛看到了什么? 2.(语文要素)伯牙还会弹什么动人的乐曲?锤子期又会怎样赞美呢?请仿照画“ ”的 句子写一写。 88)) 第七单元 ”,后人常用" 3.锤子期真是知情、知意又知心的人,伯牙谓之” ”比喻 知音难觅或者乐曲高妙。 练拓展 阅读力测评 活动三:感受名人对艺术的执着 四阅读下面的文言文,按要求作答。 孔子学琴 孔子学鼓琴于师襄子^{①},十日不进^{②}。师襄子曰:“可以益矣!”孔子曰:“丘已习 其曲矣,未得其数^{①也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有 间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所穆然^{③}深思焉, 有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然^{}而长,眼如望羊^{},如王四 国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》{}也。” 【注释】①师襄:春秋时鲁国的音乐家。②不进:不再学新的内容。③习:熟悉,记住。④数:规律。 这里指演奏的技巧。穆然:严肃的样子。几然:高大的样子。“几”通“”,长。羊:通 “洋”,远方。⑧《文王操》:古琴曲名。 【译文】见答案详析第13页。 1.下列加点字词解释不正确的是哪一项?( ~ A.可以益矣(好处) B.丘未得其志也(意境) C.丘得其为人(知道,了解 D.有间(过了一段时间) 2.师襄子三次向孔子提出" ”(用原文回答),但是孔子都没有同意。第一次孔 子认为自已没有掌握 ,第二次他认为自已没有领会 第三次他认为自已还不了解 3.从画线句子中可以体会到什么? - A.孔子学琴时非常严肃。 B.孔子正在努力地理解这首曲子。 C.这首曲子太高深,孔子难以领会。 D.孔子学琴非常专注,完全进入了曲子的意境中。 4.用自己的话说说下面句子的意思。 非文王其谁能为此也! 5.从孔子的回答中可以看出他在求学方面具有什么样的精神品质? 6.(语文要素)发挥想象写一写,孔子在弹奏《文王操》时,他的眼前出现了怎样的画面? 89 llinginn 小学语文六年级上册 月光曲 班级举行“享受音乐,拥抱生活”的活动,请你参与。 练基础 积累与运用 活动一:识字词 根据语境,看拼音写字词。 lái yin( )正按动qinjiàn( )河畔,一位mángrén ),弹奏 着见多芬pú )写的乐曲,他弹得非常chúnsh ),许多路人都被他的琴声 táo zui( )了。 选择题。 1.下列词语中加点字的读音有误的是哪一项?( ) A.谱曲(pú) 菜茵河(1ái) B.盲人(máng) 纯熟(chún) 霎时间(shà) D.一缕轻纱() C. 琴键(jiàn) 陶醉(táo) 2.下列加点的字与例句中的“谱”字意思相同的是哪一项?( ) 例 其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。 A.菜谱 B.摆谱 C.谱曲 D.曲谱 3.下列词语依次填入横线处最恰当的是哪一项?( ~ 我漫步在玉兰花盛开的小路上,让我 的 是它的洁白无瑕,还有 它的 、淡雅。 不仅 A.陶醉 B.沉迷 清幽 不仅 幽静 C.陶醉 虽然 D.陶醉 清幽 不仅 幽静 活动二:感受韵律之美 目读句子,展开想象,完成练习。 鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波 翻翻的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边 涌过来...... 1.(语文要素)皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中出现了三幅奇丽的画面。请结合文段展 开想象,给图片选择合适的旋律。 ( ( ) A.乐声高昂激越。 B.音乐节奏舒缓柔和 C.乐声气势逐渐增强 90 ))) 第七单元 l 2.这段文字写的是皮鞋匠 的画面。用画面来描绘音乐的好处是 3.下列诗词句中,与语段中画线的句子情境比较一致的是哪一项?( A.明月别枝惊鹊。 B.海上明月共潮生。 C.月落乌啼霜满天。 D.茫茫云海月未上。 回小练笔。 当你听到喜爱的音乐时,会想到什么?把你想到的情景写下来。 练拓展 阅读力测评 活动三:读文章,感受音乐的魅力 同阅读下面的文章,按要求作答。 莫扎特的造访(节选) ①10岁的莫扎特,心里没有任何阴霾,没有忧伤和恐惧,只有对未来的幻想和 憧憬。 ②一切都明丽而鲜亮,莫扎特把童年时代的梦幻都倾 批注:作名听到莫扎 吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回 特的音乐,产生了丰 荡。从钢琴上蹴跳出的音符,轻盈而圆润,犹如一滴滴晶莹 富的联想:将听觉转 化为 .把琴 别透的雨珠,从冥冥的天空中落下来,在宁静的空气中闪烁 声想象成 飘荡。你看不见它们,接不住它们,却真切而优美地感觉到 构造出的 它们的存在,感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴 画面给人 的感受。 落在任何地方,都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律 无所不至,仿佛是春天的微风从草地上拂过,没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。 闭上眼晴,你就可以看见那些在微风中颤动的野花,还有在花瓣上滚动的露珠;小小 的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀,从这片草叶上,飞到那片草叶上,终于在一朵金黄色 的小花上停下来,微微喘息着,让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀..... ③我问儿子,在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说:“我看见 一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里,身边有很大的喷泉,喷出银色的水花,漫 天飞舞。”妻子说:“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌,小溪里都是五彩的石头。” ))91 inl 小学语文六年级1上册 儿子笑着总结:“有喷泉,也有小溪,还有春天下雨时在树林里听到的声音。” ④说完话,我们仍然自已做自己的事情。除了音乐,家里没有其他声音,然而世 界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡......有莫扎特的音乐陪伴着,家里是 多么安静,多么美好,即使天气阴郁,我们也能感受到阳光灿烂的情调。 在音乐的流水声中,我们狭小的屋子变得无比宽阔,所有的墙壁都消失了,可 以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使,在我们的前方翩翩地飘行。 我们幻想中所有美丽的地方,他都能引导我们抵达..... 莫扎特,谢谢你的造访。 一 1.根据文章的描述,莫扎特的音乐有哪些特点?( ①明丽鲜亮 ②轻盈圆润 ③雄浑壮阔 ④充满梦幻 A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 2.下列对文中画线的句子的理解不正确的是哪一项?( ~ A.莫扎特的音乐使听者心境辽阔。 B.莫扎特的音乐使墙壁都消失了。 C.莫扎特的音乐给人以美好的享受。 D.莫扎特的音乐如流水般温柔轻盈 3.(语文要素)第2自然段描绘了作者听到莫扎特的音乐后想象到的画面,请你根据提示 完成批注。 4.短文以“莫扎特,谢谢你的造访”为结尾有什么作用?请联系全文作简要分析。 5.(语文要素)根据你对短文的理解,以及文中儿子、妻子描述的画面,写一写你在莫扎特 的音乐中可能“看到”什么样的画面 -素养提升 在课外,你一定搜集了不少跟音乐有关的资料,请根据提示进行填写。(选做题) 1.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被尊称为” ”,他一生创作了不少作 品,如广为流传的交响乐《 《合唱交响曲》等。 2.你知道哪些和音乐有关的成语和诗句? ()成语: (2)诗句: 92 ))) 第七单元 双休阅读训练(六) 868 。。 语文要素 借助语言文字展开想象,体会艺术之美 训练六 名师点拨 借助语言文字,从不同的角度展开想象,进入文章的 情境,感受艺术的魅力 阅读下面的文章,按要求作答。 如水的越剧 ①如果是液体,那它就是妩媚的水;如果是植物,那它就是水边的柳;如果江南是 一般典雅精致的画舫,那它分明就是呀的橹声和旗施的水波。从六朝金粉的秦淮 到晓风残月的西湖,从烟花三月的扬州到枫桥夜泊的姑苏,再没有哪种戏剧比越剧更 令人缝继排侧、至性至情了。 ②很难想象近一百年前,越剧于江南的诞生,是怎样的一种奇迹。一方水土养一 方人,一方戏剧更浓缩着一方风情的灵魂和精华。粗狞厚朴的黄土地适宜于秦腔的 撒野,茂密火红的高梁田孕育了二人转的品格,温山软水的江南无疑就是越剧千回百 转的河流和湖泊。 ③有道是女子是水做的骨肉,阴柔之美莫不以女子为甚。如果说三十年代前,男 女混演的“绍兴文戏”已如一匹妩媚的绸级,颇具阴柔之秀的话;那么1938年以后, 旦、生、面、丑诸角色以女子出演的新越剧,更是一条女性的河流,顾盼流转千娇百媚 里,将女子的阴柔之美、江南的阴柔之美,充盈铺张到了极致,流泻洒扬到了极致。 ④就像婉约清丽的江南之水体现了江南的本性一样,曲调和唱腔同样以委婉柔 美、深沉哀怨著称的越剧,亦淋漓尽致地演绎着江南之水的本性和特质。四工调的明 快恰如春天里的挑花讯,弦下调的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨,而尺调作为越剧最主要 的唱腔,那一份无以复加的洒脱和柔美,则更似初夏时节新绿荷塘里孟浪的连漪。 曲调和唱腔是如此,越剧的器乐无疑亦是江南之水的天颍和传真。江南丝竹 本来便是凝水的声色和精灵,在江南众多的戏剧里,这样的声色和精灵怕以越剧 为最。 总思量江南地域里众多越剧的舞台常离不了水,或依偎于河边,或矗立于水 中。这样的以水为伴,固然有江南水乡水路便捷的因素,但细细地想来,当委婉的唱 腔贴着水面活泼泼地度向四邻八乡,当飘飘的水袖袭着水波妖烧烧地迭出片片倒影, 甚至当娇嗔的眼波借着水光的映衬湿漉漉地愈见鲜亮,那份极致的柔美和水灵,又岂 是远水的舞台所能比拟?所能打量? )) 93 linl 小学语文六年级1上册 如果说“私订终生后花园,落难公子中状元”,不无肤浅地概括了诸多越剧剧目 故事主题、情节主线的话,那么哪怕在如此肤浅的概括里,越剧所演绎、所展示的情感 审美,尤其是女性情感的审美,其内涵和形态也已如江南之水的绮丽和丰沛一样,是 何等缤纷和华美了。《红楼梦》里楚稿葬花的林黛玉,渗透的是一腔彻骨的愁怨和苍 凉;《白蛇传》中断桥寄情的白素贞,烟漫的是一份大胆的追求和浪漫;而《梁山伯与祝 英台》里,十八相送的祝英台,鼓荡的更是一种惊世的叛逆和勇敢 _一部越剧大典, 何尝不是水做骨肉的江南女性乃至中国女性情感的演示台、命运的演示台、人生的演 示台?总说柔情如水,如水的越剧却让如水的柔情化为冰、化为火、化为永远芬芳在 江南天空和地域上一坛情感的女儿红,让每一个品尝过越剧的人从此情也缝缕、梦也 缝缕,侠骨氛氛,柔肠百回。 ⑧当一阵阵水样委婉的唱腔、一声声水样妩媚的娇嗔,在江南的乡野市肆间、在 江南的谷场河流上悠悠沉浮的时候,那是如水的越剧在水样的流淌。自然的河流,让 多雨的江南分外娇媚,而越剧的河流,更让多情的江南令人迷醉。 1.短文第1自然段第一句话里的“它”指的是谁?( ) A.水 B.柳 C.橹声 D.越剧 2.文中画横线的句子是为了说明什么?( ) A.黄土地适宜于秦腔。 B.高梁田适合二人转。 C.江南适合越剧发展。 D.一方水土养一方人。 3.下列叙述符合文章意思的是哪一项?( ) A.越剧近一百年前诞生于江南。 B.二人转诞生于粗扩厚朴的黄土地。 C.文章只介绍了越剧诞生的一个原因。 D.《红楼梦》里焚稿葬花的林黛玉烟漫的是一份大胆的追求和浪漫。 4.(语文要素)“那是如水的越剧在水样的流淌”让你想到了什么样的画面? 5.越剧具有哪些特点?请简要地说一说。 94 $)) 第七单元 京剧趣谈 练基础 积累与运用 选择题。 1. 下列词语中加点字的读音无误的是哪一项?( _~ A.驰骋(cheng) 尴尬(gāngà) 虚拟(n) B.胳膊(gēbo) 凸显(t) 彻底(chè) C.纳鞋底(nà) 奴仆(p) 戛然而止(aá) D.抢圆(ln) 鲜有(xiān) 鲜为人知(xiān) 2.下列词语书写完全正确的是哪一项?( _~ 奇特之处 A.无穷无尽 约定谷成 继成 B.不可开交 虚拟 C.武艺高强 风雨不透 激列 D.英雄气慨 高妙之处 制服 3.下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项?( ) A.静,越发能显示武艺的高强。 B.它的存在,就是为了突显人物的英雄气概。 C. 可骑马在舞台上没办法发现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的 D.巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 4.下列关联词语运用错误的是哪一项?( ) A.这已经(不是)戏剧,(而是)杂技了。 B.鞋底是实的,针线可是虚的,(但)在演员手里,“无”远远胜过了“有” C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,(一旦)真用,那(就)得“狠狠做戏” D.(虽然)真马不可能出现在京剧表演的舞台上,(但是)就用一根小小的马鞭来解决了这 个问题。 5.下列不属于用马鞭来表演骑马的好处的是哪一项?( _ A.为了让表演更好玩。 B.马鞭本身具备一种装饰的美,表演方式符合中国的美学。 C.不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。 D.给演员以无穷无尽的表演自由;可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一 抬手就走了一百里。 6.下列表述错误的是哪一项?( ) A.文中对“亮相”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。 B.用马鞭代替真马,这是没有办法而为之,对京剧来说没有达到想要表现的效果。 C.《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用,说明了利用虚拟道具可以表演得十分好看。 D.演员亮相的动作各异,表现的情绪也就不同:打袖动作表现怒斥或不悦;反搭臂袖表现 观望;站抱肩袖表现不悦、畏寒的情绪;拂袖表现激愤..... )) 95 lingin 小学语文六年级|上册 照样子,写句子。 这一根虚拟的马鞭,可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手 就走了一百里。 ,可以 ;可以 ;可以 ;可以 练拓展 阅读力测评 阅读下面的文章,按要求作答。 【材料一】在京剧发展的历程中,出现过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、 余三胜、张二奎;光绪年间,有被称为“伶界大王”的谭鑫培;之后,又有“武生宗师”杨 小楼,“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。在一代又一代的传承中。他们不 断创新,将京剧推向新的高度。 【材料二】梅兰芳出身于梨园世家,是中国 【材料三】梅兰芳纪念馆中的部分兰 京剧表演艺术大师。梅兰芳在继承传统 花指展板 唱腔的基础上,创造出大量新颖的唱腔。 他尤其注重手的艺术表现,在所编研的新 戏及经过调整的传统剧目中,有大量的露 手表演。梅兰芳创造、发展了许多手势, 据统计,他在不同剧目的人物表演中,运 用过的“兰花指”样式有53种。他通过不 同手势的运用,表达出剧中人物喜、怒。 哀、乐的复杂情感。 1.抓住关键句,能够帮我们快速把握主要内容。材料一和材料二的主要内容分别是什么? 请用"__”在材料中画出来。 2.从材料一和材料二中可以看出,京剧艺术的发展成熟离不开京剧艺术家不断地 3.梅兰芳纪念馆中布置兰花指展板的目的有哪些?( ~_. ①供后人欣赏学习,帮助理解京剧。 ②用兰花指证明他无可撼动的地位。 ③表现他设计创造的手势种类繁多。 ④说明他擅长用不同手势表达情感 A.①③ B.②④ C.①③④ D.②③④ 4.材料三中表示称赞的“兰花指”可能是哪一项?( ) A.第一行第3个 B.第二行第1个 C.第三行第3个 D.第四行第2个 96 过))) 第七单元 口语交际 习作 口语交际 聊聊书法 和同学交流的时候,需要注意的是什么?( )(多选) A.表述要清楚。 B.对感兴趣的话题深入交谈。 C.有条理地表达,如分点说明。 D.结合图片、实物,让讲述的内容更加生动 习作 我的拿手好戏 筛选材料 你都练就了哪些“绝世武功”呢?给大家展示一下吧 功夫 宫任 象棋 理清思路 ..-.-.-- 写作时,注意要按照一 明拿手好戏是 定的顺序,详略得当哟! 简单介绍: 具体写: 方法点拨 方法:运用多种描写方法将过程写详细。如描写人物时可综合运用外貌描写、语言描 写、动作描写和心理描写等,也可以运用侧面描写来进行烘托。 )) 97答案详析 四、1.(1)B(2)A(3)①A②C③B2.B 了”，由此可知，“益”的意思应该是更进一 3.B 层的，指新的知识。 五、1.不但还2.如果那么 2.可以益矣演奏技巧曲子的意境 3.因为所以4.虽然但是 作曲的人 六、示例：1.月亮一出来，温润如水的月光就铺 3.D 满了大地。 4.若不是周文王，还有谁能创作这首乐 2,麦籽儿躺到土地里，迫不及待地要发芽。 曲呢！ 3.地翻好，又粑了几遍，粑得又平又顺溜，看 5.示例：孔子在求学方面具有好学、善学、精 起来好像妇女们刚梳的头。 益求精的精神品质。 4.人类怎么能指望地球被破坏了以后再移 6.示例：他的眼前出现了一个身材魁梧的 到别的星球上去呢？ 人，那人皮肤黝黑，体形颀长，眼光明亮远 5.示例：(1)练习书法能丰富知识。我们练 大，威风凛凛，像个王者。 习名家诗词或文章的字帖，会收获很多知 【译文】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有 识和哲理。(2)练习书法能够提升脑、眼、 学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学 手协调并用的能力。我们会先思考一个 习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形 字的写法，然后去观察范字，再运笔去表 式，但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时 现，这样就把脑、眼、手都调动起来了。 间，师襄子说：“你已经学会演奏的技巧了， (3)练习书法有助于身心健康。练书法让 可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有 人活动全身四肢，让人心平气和、胸襟宽广。 领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子 6.月球是太阳系中体积第五大的卫星，其平 说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学 均半径约为1737.10千米。 习内容了。”孔子说：“我还不了解作曲的 七、1.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 人。”又过了一段时间，孔子神情伊然，仿佛 2.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 进到新的境界：时而神情庄重穆然，若有所 3.茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我 第①单元 知道作曲的人是谁了，那人皮肤黝黑，体形 颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的 22 文言文二则 王者，若不是周文王，还有谁能撰作这首乐 一、1.善哉巍巍2.弦 曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜， 二、1.B2.B3.D4.C 说道：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这 三、1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓 支曲子叫作《文王操》啊！” 琴，汤汤乎若流水。示例：我从琴声中 23 月光曲 仿佛看到连绵起伏的大山巍巍然直插云 一、菜茵盲人琴键谱纯熟陶醉 霄，澎湃的江水滚滚而来，奔腾不息。 二、1.D2.C3.A 2.(示例)志在清风，锺子期日：“善哉乎鼓 三、1.BCA 琴，徐徐乎若清风.” 2.想象 把《月光曲》之美表现得淋漓尽致 3.知音高山流水 3.B 四、1.A【解析】本题考查理解文言字词的意 四、略。 思。先要结合上下文理解句子的意思 五、1.C2.B “可以益矣”的意思是“可以学习新的曲子 3.视觉雨珠微风优美轻盈 D◆◆13 小学语文六年级上册 4.照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎 口语交际习作 特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给 口语交际聊聊书法 人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生 ABCD 态度给人带来了思考和启迪。 语文园地 5.示例：在一个幽静的山谷里，一条清澈见 一、接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼 底的小溪缓缓地流淌着，小鱼在水中自由 敌一跳下悬崖 自在地游着，两岸的杨柳和青草垂到水 二、1.杜处士明白了不能迷信权威，做事要多问 里，仿佛是在顾影自怜。 行家，以免出错。 【素养提升】 2.盲姑娘从琴声中听出弹琴的是贝多芬，贝 1.乐圣示例：命运交响曲田园交响曲 多芬遇到了知音。 2.示例：(1)曲高和寡、弦外之音、高山流水、余 三、D 音绕梁、一咏三叹(2)大弦嘈嘈如急雨，小 四、流水之音。绕梁流水 弦切切如私语。 巧夺点睛妙笔如生 ·双休阅读训练（六） 1.巧夺天工2.栩栩如生 1.D【解析】本题考查理解能力。第1自然段 五、1.不对 将越剧比作“水”“柳”“棉声”和“水波”，所以 2.将纸圆锥与半个乒乓球粘起来将纸圆 “它”指的是越剧。 锥与半个乒乓球的平面粘起来，保持乒乓 2.C 球凸出的部分在外面 3.A【解析】本题考查筛选信息。A.相关信息 第七单元复习作业·专项训练 在第2自然段：B.对应信息在第2自然段“茂 一、B 密火红的高粱田孕育了二人转的品格”：C.文 二、盲人钢琴幽静键盘失明 章介绍了越剧的诞生、越剧曲调和唱腔的特 妙哉景象茅屋莱茵河 点，越刷的舞台、越刷的故事主题和情节主线 谱写弓弦云锦断断续续 等；D.对应信息在第7自然段“《红楼梦》里焚 菜谱一曝十寒绿草如茵 稿葬花的林黛玉，渗透的是一腔彻骨的愁怨 三、L.曝晒巍峨关哉 和苍凉”。 2.弦锦3.清纯几缕 4.示例：越剧演员甩袖的动作如流水，唱腔就像 4.乐谱纯熟琴键陶醉 动听的流水声。 四、1.②①②③① 5.(1)新越剧全由女子出演，是一条女性的河 五、1.对台戏2.唱白脸 流。(2)越剧曲调和唱腔以委婉柔类、深沉哀 3.跑龙套4.花架子 怨著称，淋漓尽致地演绎着江南之水的本性 六、梁笔花籁睛惟惟蛇流曼 和特质。(3)越剧的器乐是江南之水的天籁 栩栩吕工山水 和传真。(4)越剧的舞台以水为伴。 1.巧夺天工 2 京剧趣谈 2.示例：栩栩如生台阶两旁立着一对十分 -、1.B2.B3.C4.D5.A6.B 逼真的狮子，张着大口，瞪着铜铃般的大 二、示例：获取知识的途径有很多从书本上 眼睛，威武雄壮，像是两个站岗的卫兵。 从课堂上从电脑上从生活中 七、1.示例：操场上的一切好像盖上了白色的被 三、1，在京剧发展的历程中，出现过许多优秀的 子，显得格外白净。 演员。他尤其注重手的艺术表现。 2.这，不是戏刷。 2.创新3.C4.A 3.老人对我说：“我已经感受到你的琴声了。” 14p>D 答案详析 4.提示：删掉“的作者”或“写的”。 二、1.B2.D3.D 5.伯牙把琴打破，把琴弦扯断，一辈子都不 三、1.(1)忽散拉长缕缕的胭脂水比喻 再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像 (2)示例：我站在湖边，欣赏着水平如镜的 锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。 西湖。西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。 八、1.巍巍乎若太山少选之间而志在流水 湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛 汤汤乎若流水 撒上了点点金子。 2.大海水天相接微波粼粼银光 2.A 一缕一缕轻纱 四、理想中充满光明的美好生活黑暗的现实 3.卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花 对黑暗现实的厌恶和对美好生活的向往 4.月光正照在她那恬静的脸上睁得大大 五、1.(2)读书可以看批评文章，但更要看书本， 的眼睛月光照耀下的波涛汹涌的大海 自己做主。 (3)读书要和思索、观察结 第个单元 合起来。 2.B 2少年闰士 3.(1)如果，倘若(2)读书如果不经过自己 一、厨房窜缚刺猬伶俐 的思考和实践，看书仅仅是记住了书的内 二、1.(1)④(2)③(3)①(4)②2.A 容，这样读书的乐趣就没有了。“死去 三、1.(1)外貌动作机智勇敢(2)示例：他 了”，告诉我们如果只知道看书而不去思 身穿虎皮裙，头戴紧箍，手持从东海龙宫 考与实践，人就和一个书柜一样，只是知 掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样 识存放的容器，而没有体会到读书真正的 子。看见妖怪就毫不犹豫地冲上前去兜 乐趣。 头一棒，打得妖怪屁滚尿流，不敢近前。 4.C【解析】选项A较为宽泛，未重点理解 2.C【解析】加点部分主要写“我”和“我往 题千句子：选项B所表述的是思索者；选项 常的朋友”有很多不知道的事情，这是一 D所表述的是想象力：故排除A,BD三项。 种侧面描写，以“我”和“我往常的朋友”的 5.示例：读书的时候，可以学习他人的方法 孤陋寡闻衬托闰土的见多识广。“我”和 “我往常的朋友”不知道间土所说的事情， 比如为了记住一些内容，可以采用抄书的 这是由“我们”生活环境的局限造成的，反 办法，这样才能做到心到、眼到、口到 映了“我”对这种生活环境的不满和对农 ··双休阅读训练（七） 村生活的向往。 1.(2)鲁迅在演讲时旁征博引，妙趣横生，引得 四、1.C2.D3.C 听众笑声不断。(3)鲁迅讽刺“禁止男女同 4.(1)纯真活泼，充满热情 学、男女同泳”的命令，言谈动作逗笑众人。 (2)神态语言心里还有很多话想说却 (4)鲁迅写了一封幽默风趣的信拒绝《人世 又不知怎么说，他迟疑着，同时也被封建 间》杂志编辑。 (5)鲁迅用幽默的语言向侄 礼教深深束缚着 女解释鼻子为什么碰矮了。 (3)示例：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅 2.B3.A4.B 等原因使得闰土有如此大的变化。这反 5.这里的“环境”指的是社会环境，意指鲁迅先 映了封建礼教对人的毒害，同时反映了辛 生所处的社会环境是十分黑暗的，“碰壁”暗 亥革命并没有从本质上改变农民的处境。 示鲁迅先生受到反动势力的迫害，到处碰壁， 26好的故事 说明被迫害次数多。“额头鼻子都碰矮了”说 一、烟雾荡漾凝视搁浅投掷骤然 明鲁迅先生受到的迫害很严重，从这句话也 瞬间削弱 可以体现出鲁迅先生的语言幽默。 ◆◆15