第6单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）福建专版

第 单 18 古诗三首 班级举行诗词大会，请你参与。 勺练基础 积累与运用 【活动一：写字词】看拼音写词语。 cao zhang ying fei tian ya hai jiao 二【活动二：读准节奏，理解字义】选择题。 1.下列句子中加点字词解释有误的是哪一项？() A.浪淘风簸（颠簸）自天涯 B.水村山郭（山城）酒旗风 C,花木成畦（小路）手自栽 D.一水护田将绿绕（围绕） 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这两句词描写的是哪个季节？() A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3.下列诗句诵读节奏有误的是哪一项？() A.九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。B.千里/莺蹄/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 C.南朝/四百八十寺，多少楼台/烟雨中。 D.一水/护田将/绿绕，两山/排闼送/青来。 目【活动三：读诗句，感诗意】借助课本注释和资料，理解诗句。 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)(新题型)结合图片，我能感受到黄河( )的形态。 A.弯弯曲曲 B.直上直下 C,汹涌澎湃 D.水流湍急 (2)结合课本注释，我知道“浪淘风簸”的意思是 。读了这两句诗，我仿佛听到了 ,这真是一条 的大河啊！ 2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【相关资料】①《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头。②晋代 张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾 经与牛郎织女会面。③后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯 黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。 (1)借助典故，我知道诗句的意思是：如今我要直向它的源头一银河冲去，和传说中的 古人一起到 ◆◆73 小学语文六年级「上册 (2)诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表 现出 的豪迈气概。 四根据提示填空。 1.《浪淘沙》（其一）的作者是 代诗人 诗句“ ”借用牛郎织女的故事，写出了黄河之水仿佛往天上奔流 而去，让我们体会到了黄河的雄伟气势。 2.《江南春》一诗中，诗的前两句“ 抓住黄莺、红花、绿树、水村、山郭、酒旗等景物，描绘出一幅 写出了江南春天 的特点 3.《书湖阴先生壁》的作者是 代诗人 。诗句“ ”用对偶、拟人手法写出了作者对自然景物的喜爱 练拓展 阅读力测评 五【活动四：对比阅读】阅读下面两首古诗，按要求作答。 [甲]溪居即事@ [乙]村晚 [唐]崔道融 [宋]雷震 篱外谁家不系©船，春风吹入钓鱼湾。 草满池塘水满陂，山衔D落日浸寒漪⑧。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 牧童归去横牛背)，短笛无腔信口吹。 【注释】①溪居：溪边村舍。即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系(X):拴，捆绑。 ③去却：去掉。却，助词。④关：诗中指关闭柴门的栓卡，钩环之类。⑤满：长满。⑥陂(6i):泡 塘边。⑦衔：口里含着。诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。图寒漪：让人感到寒意的 水中波纹。①归去：回家。⑩横牛背：横坐在牛背上。①腔：曲调。②信口：随口。 【译文】见答案详析第11页。 1.两首诗中的主人公是谁？( A.景物 B.儿童 C.动物 D.植物 2.这两首诗都是反映 生活的诗。从甲诗中的“ ”4 ”、乙诗中的“ ”等词语中可以看出来。 3.根据古诗选一选。 A.疑 B.横牛背 C.急 D.信口吹 (1)《溪居即事》的作者用“( )”“( )”,把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态描 绘得惟妙惟肖，十分传神。 (2)《村晚》的作者是用“( )”“( )”,把牧童那种无忧无虑的生活描绘出来的。 4.从这两首诗中，你体会到诗人什么样的心情？ 74◆》P 第六单元 19 只有一个地球 学习了本课后，老师布置了学习任务，请你来完成。 ⊙练基础 积累与运用 444444 任务一：识字词 二根据语境，看拼音写词语。 绿yingying )的流水如h总ai( )的母亲，轻抚这片大地。绿色是 龙岩最亮丽的jisè( ),这里shēngtài( )宜居，气候宜人。龙岩也是福 建省的宝地，拥有丰富的矿产zI yuan( ),它们是造物主kang kai( )的 赠予。矿业经济造福当地，为当地的经济发展作出了gòngxiàn( )。龙岩还是 革命的yao lan( )、红军的故乡…述不尽的是龙岩千年岁月的沉淀。 日选择题。 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( A.璀璨(cui) B.威胁(xié)》 C.恩赐(ti) D.裹着(gu6) 2.下列词语书写有误的是哪一项？( A.包表 B枯竭 C.目睹 D.毁坏 3.下列句子没有语病的是哪一项？( A.福州荣获“中国优秀旅游城市”称号。 B.学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提 C.对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 D.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米左右的星球。 4.下列句子没有运用修辞手法的是哪一项？() A.再说，又有多少人能够去居住呢？ B.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 C.宇航员在天际遨游遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 D.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 5.“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”这句话运用 什么说明方法？( A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 任务二：讨论交流 目读句子，完成练习。 1.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”用列数字的方式直观地表明了研究 的 “至少”一词强调了 ,体现了语言的 。 这句话隐含的意 思是 ◆◆75 小学语文六年级【上册 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发 出的感叹。 联系上下文，下列四位同学对这句话的理解，错误的是哪一项？() A,李凯：“同时”一词，主要是在强调地球的两面性，既“可爱”又“容易破碎”。 B.郑轩：两个“太”字表达了宇航员看到地球时，惊叹于地球的可爱与美丽的心情。 C.王红：地球的“容易破碎”，是因为人们“随意毁坏自然资源”“不顾后果地滥用化学品”， 使地球的生态环境遭到了严重的破坏。 D.张乐：说地球“可爱”，一是因为从太空中看，地球是一个晶莹的包裹着水蓝色“纱衣”的 美丽球体；二是因为地球为人们提供各种自然资源，像母亲一样无私地奉献者。 四课文依次介绍了什么？请根据课文内容填空。 ①地球美丽壮观，但同时也是渺小的。 ② ④我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境， ③ 练拓展 阅读力测评 任务三：精读细思 五阅读下面的文章，按要求作答。 可爱的地球 ①我登上月球最强烈的感受是对地球爱之弥深。地球虽有缺，点，可是比月球上 的满目凄凉、到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气室息住了，火星 周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。 ②至于地球对我们来说却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温 变化，而且有美的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，或自行焚 化。但是掺和后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太 阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风， 就会提醒我们，清洁的空气的确可以维持健康。 ③地球的一大优点，是它有人人称道的斜轴。这个斜轴造成了一年四季的变化， 使我们的生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏秋叶。 ④我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制 度，因为这跟我们的睡眠习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样 快，每天10小时自转一次，情形又会怎么样？你就要不断上床，起床了。 ⑤有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能 摔断腿。不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重 力是很有价值的稳定力。 ⑥有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没 76◆》 第六单元 有的好。人们在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季 节，陨石似乎多了点。”以后就只好僵住，相对无言了。 ⑦千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要妥善维护，地球就可以做 我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。谈到这里，我不禁 想起驾驶太空船绕月飞行的安德斯上校，他接受电视访问时说过，从太空看地球，他 最惊奇的是地球的色彩和渺小。他强调说：“我觉得大家应该同心协力，雏护这个微 小、美丽而脆弱的星球。” 1.(语文要素)找出文中的关键句，看看作者依次写了哪几个方面的内容。 (1)冷热宜人的气温变化 (2) (3) (4) (5) (6) 2.短文第1自然段中写到月球、金星、火星的作用有哪些？( ①说明地球没有任何缺点。 ②反衬地球最适合人类居住。 ③揭示这些星球对人类没有作用。 ④抒发作者对地球的喜爱之情。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.下列对短文第2、3自然段在论述时的共同点，理解不正确的是哪一项？() A.两个自然段的中心观点都是第一句话 B.这两段话都有力地证明了地球的可爱之处。 C.两段话都通过列举事例来说明地球的优点。 D.两段话都是先写一个优点，再写这个优点带来的作用。 4.根据短文第4自然段，下列现象不可能出现在土星上的是哪一项？() A.天黑得比地球快。 B.和地球一样一天也要24小时 C.24小时内多次看到太阳东升西落。 D.自转一周需要的时间大约为10小时。 5.(思辨性表达)有同学认为，短文第5、6自然段的第一句话都是批评地球的，与本文表现 “可爱的地球”的观点不符，应该删去，你赞同这样的看法吗？为什么？ 6.(创意表达)“在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们， 清洁的空气的确或以维持健康。”这句话会让人联想到下面的一些生活场景，请你针对其 中一种现象，拟一条宣传语，呼吁人们保护地球 图1 图2 图3 针对图 ,我拟的宣传语是： 》》77 小学语文六年级【上册 ··双休阅读训练（五）·· 语文要素抓住关键句，把握文章的主要观点 训练五 名师点拨 “关键句”指能提示文章的充旨、集中体现段落及文章 中心的句子。找到了文章的关键句，文章的主要观点自 然就凸显出来了 二阅读下面的小古文，按要求作答。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知 读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ 【译文】见答案详析第11页。 1.联系上下文，解释下列句中加点的字。 (1)又能营巢穴为休息之所 (2)其异者，能为人言 2.(语文要素)对于“读书”，作者的规点是” ”,为了说明这个 观点，作者阐述了飞禽走兽与人在能力上的异同。 3.阅读时可以结合生活经验想开去，说说这则短文让你想到了什么。 已阅读下面的文章，按要求作答。 士地（节选） 余华 ①我觉得土地是一个充实的令人感激的形象，比如是一个祖父，是我们的老爷 子。这个历尽沧桑的老人懂得真正的沉默，任何惊喜和忧伤都不会打动他。他知道 一切，可是他什么都不说，只是看着，看着日出和日落，看着四季的转换，看着我们的 出生和死去。我们之间的相爱和钩心斗角，对他来说都是一回事。 ②大约是在四五岁的时候，我离开了杭州，跟随父母来到一个名叫海盐的小县 城。我们在一条弄堂的底端一住就是十多年，县城弄堂的末尾实际上就是农村了。 我的童年和少年时期，在那块有着很多池塘、春天开放着油莱花、夏天里满是蛙声的 土地上，干了很多神秘的已经让我想不起来的坏事，偶尔也做过一些好事。 ③回忆使我看到了过去的炊烟，从农舍的屋顶出发，缓慢地汇入到傍晚宁静的霞 光里。田野在细雨中的影像最为感人，那时候它不再空旷，弥漫开来的雾气不知为何 让人十分温暖。我特别喜欢听黄昏收工时农民的吆喝，几头被迫离开池塘的水牛，走 上了狭窄的田埂。还有来自蔬莱地的淡淡的粪味，这南方农村潮湿的气息，对我来说 就是土地的清香。 ④我童年伙伴里有许多农村孩子，他们最突出的形象是挎着割草篮子在田野里 78◆》P 第六单元 奔跑，而我那时候是房屋的囚徒。父母去上班以后，就把我和哥哥反锁在屋里，我们 只能美慕地趴在楼上的窗口，眺望那些在土地上施展自由的孩子。他们时常跑到楼 下来和我们对话，他们最关心的是在楼上究竟能望多远，我哥哥那时已经懂得如何炫 耀自己了，他告诉他们能望到大海。那些楼下的孩子个个目瞪口呆，谎言使我哥哥体 会到了自己的优越。然而当他们离去时，他们黝黑的身体在夏天的阳光里摇摇晃晃， 嫉妒就笼罩了哥哥和我。那些农村孩子赤裸的脚和土地是那么和谐。 ⑤后来我到了上学的年龄，就开始有机会和他们一起玩耍了。那时候的农民都 没有锁门的习惯，他们的孩子成为我的朋友以后，我就可以大模大样地在他们的屋子 里走进走出，屋中有没有人对我来说无所谓。我可以随便揭开他们的锅盖，看看里面 有没有年糕之类的食物，或者在某个角落拿一个西红柿什么的。当然更多的时侯我 是挎着一个割草篮子，追随着他们。 ⑥这就是土地给予我一一个孩子的最初的礼物。它向我敞开胸膛，让我在上 面游荡时感到踏实，感到它时刻都在支撑着我。 1.文章第3自然段运用了哪些感官从多角度对景物进行了描写？根据文章内容完成下面表格。 感宫 描写的景象 视觉 “我”看到了过去的炊烟，从农舍的屋顶出发，缓慢地汇人到傍晚的霞光里 听觉 ① ②@ ③ ④ ® 2.对“我”来说，“土地的清香”指的是哪些味道？( )(多选) A.南方农村潮湿的气息 B.田野在细雨中的影像 C.黄昏收工时农民的吆喝 D.来自蔬菜地的淡淡的粪味 3.下列对文章内容的理解不正确的是哪一项？() A.文章的结尾作者以哲理性的语言启示我们：应该像土地一样，坦然接纳万物的生死盛衰。 B.文章写到了“骗”：哥哥向楼下的孩子炫耀窗口的风景，“骗”与“被骗”都让我们看到孩 子的天真与趣昧。 C.“楼上的窗口”是“我”观察乡村的取景框，“楼上”一词显示的是“我”与乡村的距离，让 我们感受到“我”小时候内心隐隐的失落与羡慕之情。 D.“我的童年和少年时期”在这片土地上“干了很多神秘的已经让我想不起来的坏事，偶 尔也做过一些好事”，由此可知土地见证的是人世天真、温情的一面。 4.(语文要素)作者童年和少年时期，他眼中的土地是什么样子的？在文中找出关键句，用 “”画出来 5.(语文要素)抓住关键句理解，作者为什么觉得土地是“一个祖父”？作者借土地表达了 怎样的感悟？ 》◆79 川小学语文六年级〡上册 青山不老 ⊙练基础 积累与运用 日选择题。 1.下列加点字的读音全都正确的是哪一项？() A.肆虐(nUe) 记载(zài) B.盘踞(jū) 引擎(qing) C.拐杖(zhang) 铁锹(qiu) D.险恶(e) 波光粼粼(Iin) 2.下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项？( A.游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟。 B.你起床或者不起，时间就在那里走着，不紧不慢。 C.我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。 D.小华的握笔姿势不对，老师三番五次矫正都不管用。 3.下列对“青山是不会老的”这句话理解不正确的是哪一项？() A.“青山是不会老的”是统领全篇的中心句。 B.这句话是作者自身的心灵感触，在文中起到承上启下、总结全文的作用。 C.老人用自己的勤劳创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫 青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 D.老人无私奉献、造福后代的精神，不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消 失，它将水远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。 练拓展 阅读力测评 已阅读下面的文章，按要求作答。 家在黄河边 ①我的家园在黄河上，这不是瞎说，是真格的。从我家门口走出，只需走70步 便是滔滔的黄河。每天早上，当我醒来时，听到的第一个声音就是黄河流水声，走出 家门，看见的第一个目标就是黄河。我小时候，曾天真地问母亲：“我是从哪儿来的？” 母亲说：“你是我从黄河里用竹篮捞出来的。”从此，我便认为，我是黄河的孩子。记得 七八岁时，有一次黄河涨水，把我家国在河心，我家真正成为黄河之家。 ②黄河，对我家来说，是福之源，也是祸之源。福之源，是黄河给了我家一片黄河 滩地。就是这片滩地，成为我家祖祖辈辈生息之地。我15岁时，患了一种奇怪的病， 求医问药，治不好。后来，在黄河滩游荡，吃黄河滩长的野草野果，喝黄河那不干不净 的水，躺在黄河滩沙丘上过夜，一年之后，病竞神奇地好了。我认为，是黄河救了我的 命。祸之源，是黄河经常给我家带来涨水灾害。每年一进入6、7、8三个月，我的家人 80◆》P 第六单元 便整天提心吊胆，害怕黄河涨水，防备黄河涨水。记得有一次，傍晚时黄河还很安稳， 安静地奔流，一家人都很放心，安然地进入梦乡。不料，天亮一看，黄河已经涨水，水 从我家东边洼地流过，把我家围在河中心。多亏我家地势高，房子建在一个高土丘 上，要不，在我们一家人甜睡的时候，黄河已经把我们冲走，冲到东海，喂了龙王。 ③但20世纪60年代之后，特别是改革开放之后，我的家园发生了巨大变化一一不 是一般的变化，是翻天覆地的变化。这时，人民治黄开始了。政府拨出大批资金，组 织人民群众治理黄河。就在我家西边，距我家1000米的地方，修筑起一座大堤。堤 长7600米，高3米，顶宽12米，底宽18米，迎水面全部用石块围护。石提之后是土 堤，土堤上栽有槐树。土堤外又是护坝林，林宽50米，现已长成高大的树木。如今走 上林木参天的大堤，就像走进一个林木胡同，令人清爽快意。 ④在堤坝外边，从提坝到我家之间，已建成一片农、林、渔综合发展的田园。紧挨堤 坝的是槐林。每年4月，槐花开了，雪白的一片，两三里之外就可以闻到香味。蜜蜂、小 鸟成群结队地在槐林上空飞舞，仿佛飘来飘去的云彩。槐林之东是果园，有苹果，有红 枣，有雪梨。秋天，果子成熟了，一树一树，挂满枝头。果园之东是鱼塘，一块一块，在中 午阳光照射下，像一面面镜子，鱼儿跳跃，渔夫喂鱼，组成一幅幅十分美丽的画面。 ⑤黄河变了。黄河滩变了，我的家自然也水涨船高，把过去那种临时性的、简易 的土木结构的房屋拆了，建起一座两层小楼，竖立在滩地上，也为滩地增加了一份新 的光彩。 1.下列对“黄河之家”的理解，不正确的是哪一项？() A.“我”家在黄河边上，离黄河特别近。 B.“我”是从黄河里捞出来的，所以黄河就是“我”的家。 C.有时黄河会把“我”家围在河心，家就真的在黄河里了。 D.黄河与我们祖祖辈辈关系密切，表达了真挚的情感。 2.短文介绍的治黄措施有哪些？(） ①修筑大堤。 ②建成综合发展的田园。 ③在堤坝上栽树。 ④拆除临时性的、简易的土木结构的房屋。 A.①③ B.①④ C.①②③ D.②③① 3.(语文要素)阅读第4自然段，这段话是围绕第 句话来写的。第二至七句是按 顺序，写出了黄河治理后的巨大变化，其中第二至四句对应“农、林、渔”中的 ”字，第五至六句对应“ ”字，第七句对应“ ”字。 4.改革开放之后，“我”的家园发生了翻天覆地的变化，主要体现在哪里？请用简洁的语言 概括。 81 川小学语文六年级〡上册 三黑和土地 ”⊙练基础 积累与运用 日选择题。 1.下列句子中加点字词运用不恰当的是哪一项？() A.三黑耙过地，坐下来歇一歇。 B.每一块土疙瘩都给细细打碎。 C.他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 D.他又在算计：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的。 2.“这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。”对这句话理解不 正确的是哪一项？() A.这里写出了麦籽儿适合在松软的土地里生长。 B.这里写出了麦籽儿播种下去之后，因为土质松软，很快就发芽了，长势喜人。 C.这里运用了拟人的手法，把麦籽儿当作人来写，把麦籽儿发芽生长的样子写活了。 D.这里写出了麦籽儿躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就赶紧冒出来吸些雨露，要不就要 渴死了。 3.现在蝈蝈就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多 好！”对这句话理解正确的是哪一项？() A.他觉得蝈蝈叫得太吵，嫌烦，希望孩子把它捉住。 B.他自己很喜欢蝈蝈，希望孩子帮他捉来给他玩一玩。 C.他并不珍惜自己种在地里的庄稼，任由孩子到地里捉蜗蛔，踩坏了庄稼也无所谓。 D.他小时候逮蝈蝈总是挨骂，他想让孩子们自由自在地逮蝈蛔，尽情享受童年的乐趣。 已简答题。 诗歌题目是“三黑和土地”，为什么要先写农民对待土地的态度，再写三黑呢？ 练拓展 阅读力测评 目阅读下面的文章，按要求作答。 林海 ①我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森 林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那样 亲切与舒服。 ②大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着 的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横 82◆◆P小学语文六年级 上册 3.(1)② (2)① (3)③ 情;通过“扮花脸”惟妙惟肖,引得客人哈 4.A 哈大笑的情景写出了作者对童年纯真快 三、1.(1)视觉 听觉 迅速 乐、无忧无虑的生活的怀念。 (2)示例:你到棚架下看葡萄,几天不见“小 第五单元复习作业·专项训练 米粒”就变成了“大宝石”。 一、D 2.lé/ 二、1.fèng féng/ 2.C 【解析】A项“热天”是指人生的夏天, 指人的青少年时期。B项“尽量地用力地长” 三、嘴唇 谚语 缩小 疯狂 瓦蓝 是指人要尽力增长自己的知识和能力。D 增加 尽量 情况 预报 喧闹 项“赶时候,赶热天”意思是一定要珍惜时 遮盖 大蒜 酱油 逗引 缝隙 间,趁着年轻的时候多学习,提升能力。 苔藓 石缝 草坪 软绵绵 四、动植物 人(或中小学生) ① 四、1.棚架 甘藤 瀑布 五1.C 2.C 3.B 4.D 2.柜 袖子 斗篷 甩 5.充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促 3.叫嚷 跳跳 缩回 的旋律。 从事物的变化、色彩的变化及 五、1.丰满/ 2.活生生3.明晃晃 人们的活动三个方面叙述的。 六、①瓶瓶 ②声响 ③理气 ④小心 6.不矛盾。前者猜测历代文人的想法,后者 示例:1.寥案率萃 满满当当 表达自己的感情。夏季正当春华秋实之 2.不三不四 不伦不类 间,是个承前启后的旺季,所以作者赞美 3.神采奕奕 烈日炎炎 夏季。 七、1.如果 就 2.因为 所以 盼 3.不仅 也 一、斗篷 衣袖 喧闹 蒜汗 酱料 遮盖 八、1.雨点儿滴到了嘴唇上。 浓缩 唇齿 跳 2.夏天既是悠闲的,又是有趣的 二、1.B 2.D 3.A 3.示例:昨天是儿童,今天是少年,明天就变 三、1.心理活动 成了青年。 2.B 【解析】“管你下雨不下雨,想干什么就 4.我理直气壮地打开柜门,拿出雨衣。 干什么”写出了这种雨衣穿上后行动依然 5.示例:天热得像个大蒸笼一样。 九、1.六月六 自由、方便的特点,也突出了“我”对雨衣 看谷秀 的喜爱。 2.处暑不出头 割谷喂老牛 四、1.D 单 元 2.D 【解析】A项错误,说话的对象是不同 的,第一处是舅舅说的,第二处是“我”说 古诗三首 的;B项错误,表现了舅舅对关公的喜爱之 一、草长莺飞 天涯海角 情;C项错误,不是紧张,而是自豪,“慈足 二、1.C 2.B 3.D 嗓子叫”是为了表现“我”的自豪和对关公 三、1.(1)A 的崇拜之情。 (2)黄河卷着泥沙,波涛汹涌 黄河翻涌 3.BC 滚动的声音 汹涌澎湃、气势恢宏 4.买花脸 花脸表演(或扮花脸) 2.(1)天上的牵牛织女家 5.满足、得意喜爱 惟妙惟肖和投入 (2)逆流而上、一往无前 四、1.唐 刘禹锡 6.示例:作者通过“买花脸”“戴花脸”的情景 如今直上银河去 n0 同到牵 写出了节日的喜庆气氛和自己的喜悦心 牛织女家 10 答案详析 |||I 2.千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 5.示例:我认为不能删去。这两句话从反面 意趣盎然的江南春景图 生机勃勃 表现了地球上的重力和气候对人类而言 3.宋 王安石 两山排 一水护田将绿绕 是最适合的。 因送青来 6.示例:2 治理重金属污染,还人类健康 五、1.B 家园。 2.乡村 篱外 船 钓鱼湾 柴门 双休阅读训练(五) 一、1.(1)筑,建造。 池塘 横牛背 (2)灵异、神奇。 3.(1)A C(2)B D 2.人不读书,则与禽兽何异 4.从这两首诗中可以体会到诗人积极乐观 3.读了本文,我明白了读书的重要性,我们 的生活情趣和闲适悠然的心情。 应该用心认真地读书,只有这样,才能不 【译文】《溪居即事》 断地提高自己的知识水平,拓宽自己的 眼界。 篱笼外面不知是谁家没有系好的船只,小船 被春风吹动,一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童 【译文】飞乌走兽这类动物,饿了知道去吃, 看到有船进湾来了,以为有客人来,急忙跑 渴了就会去喝,还能自己建造巢穴作为自己 去打开柴门。 休息的场所。其中更灵异的,能学人说话。 【译文】《村晚》 只是因为不知道读书,所以一直不如人。人 池塘里长满了水草,池水浸上了堤岸,远山 如果不读书,那么和禽类兽类有什么区别? 二、1.①听黄昏收工时农民的吆喝 竭 ②觉 衔着落日,倒映在寒冷的水面上。回家的牧 ③来自蔬菜地的淡淡的粪味 ④触觉 童悠闲地横坐在牛背上,拿着短笛随意地吹 南方农村潮湿的气息 着没有固定调子的曲子。 2.AD 3.D 只有一个地球 4.有着很多池塘、春天开放着油菜花、夏天 一、莹莹 和葛 基色 生态 资源 慷慨 里满是蛙声 贡献 摇篮 5.因为作者觉得土地就像一位历尽沧桑的 二、1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 老人一样,懂得真正的沉默,任何惊喜和 三、1.范围之大 目前的研究成果还只限于这 忧伤都不会打动他。 感悟:万物生死盛 个范围,40万亿千米以外的情况还不能确 衰自有其规律,应该正确认知,并像土地 定 严谨性 人类目前还无法移居到其 一样坦然接纳。 他星球上 20 青山不老 2.B【解析】两个“太”字表达了宇航员看到 一、1.D 2.A 3.B 地球时,既惊叹于地球的可爱与美丽,又 二、1.B【解析】从第1自然段可知,“我”家离 联想到地球面临的生态危机而感到惋惜 黄河很近,选项A正确。当黄河涨水时, 的心情,也暗含着对保护地球的深切 把“我”家围在河心,家也就在黄河里了, 呼吁。 选项C正确。“我”把黄河当成了自己的 四、②地球面临着资源枯竭的威胁。 家,由此看出“我”家与黄河紧密的联系; ③人类无法移居到别的星球上去。 表达了对黄河的喜爱之情,选项D正确。 五、1.(2)含氧量恰到好处 (3)有四季的变化 “我”并不是真的从黄河里捞出来的,这只 (4)旋转速度刚好 (5)重力适当 是母亲的一种调侃。 (6)运转不停 2.C【解析】文中第3、4自然段主要描写了 2.C 3.D 4.B 治黄的一些措施,从“修筑起一座大堤” 11 1I 小学语文六年级 上册 “土堤上栽有槐树”可知,①和③说法正 口语交际 1 习作 确。从“已建成一片农、林、渔综合发展的 口语交际 意见不同怎么办 田园”可知,②的说法正确。从“把过去那 A 种临时性的,简易的土本结构的房屋折 语文园地 了”可知,这不属于治黄的措施,④的说法 一、A 是错误的。 二、在生活中,我们要积极参加劳动,参加劳动对 3.一 方位 林 农 渔 我们的成长具有很大的作用。 示例:劳动 4.示例:不再受黄河爆发水灾的威胁,居住 能培养我们的独立性,在劳动的过程中,可以 环境不断改善,生活水平提高了 锻炼我们的动手能力,降低对父母的依赖:再 三黑和土地 次,劳动能够增强体质,促进血液循环,提高人 一、1.D 2.D 3.D 体的免疫力,从而达到增强体质的目的 三、1.最早一班车的发车时间 最晚一班车的 二、示例:三黑是众多农民中的一位,所有农民 发车时间 都和三黑一样,热爱土地,憧憬新生活 2.不相同。思思先到家,因为她家离学校只 三、1.A【解析】“温柔”一般指人的性格温和柔 有两站,丁丁家离学校有五站 软。而大兴安岭每条岭的“温柔”,后句 3.乘坐7路车在终点站东湖站下车即可。 “谁也不孤峰突起,盛气凌人”作了说明。 四、1.金 木 水 火 土 2.C 【解析】选项A有误,只概括了部分内 2.稻 麦 黍 稷 容。选项B有误,“很多省市和地方都用 3.五音不全 过兴安岭的木材”只是表面的内容。选项 4.颜色多种多样 黄 青 赤 白 黑 C正确,兴安岭的作用和价值正是体现在 一方法点拨 与祖国的建设结为一体。这是作者所要 如何抓关键句,把握文章的主要观点? 表达的观点。选项D有误,只体现了感 1.抓住能表达主旨的中心句。中心 受,没有概括中心。 句是文章的点晴之笔,它在文章中起着 3.初入森林时,看到的景色让人感到亲切与 概括主要内容或点明主题的作用,一般 舒服 兴安岭与祖国的建设结为一体,让 可以从文章的开头、结尾中找,也可以从 人感到亲切、舒服 人们与兴安龄的关系 重复语句或者抒情、议论的语句中找。 日益密切,更让人感到亲切、舒服 2.抓住过渡句。过渡句在文中起着 4.示例:第一,兴安岭的景色优美,让人感觉 承上启下的作用,它是文章思路发展变 亲切、舒服;第二,兴安岭中生产的木材在 化的一个重要标志。 祖国建设中起到了巨大作用;第三,兴安 3.抓住含义深刻的词句。 岭在改善生态环境中起到了巨大的作用 5.示例一:大兴安岭,你美丽的景色让人流 第六单元复习作业·专项训练 连忘返;大兴安岭,你丰富的资源对祖国 一、B 建设贡献良多;大兴安岭,你茂盛的原始 二、晶莹 包裹 摇篮 矿物 目睹 森林守护着生态环境的和谐 壮观 有限 矿产 无私 枯竭 示例二:你像一个美丽的少女,有着优美 毁坏 节制 生态 设想 例如 的身姿和迷人的色彩;你像一位慷慨的母 基地 竹篮 草长莺飞 学海无涯 亲,赐予我们丰富的资源;你像一位环保 三、1.天涯海角 黄莺 的使者,赐予我们更加优美的环境。 2.和葛 慷慨 贡献 资源 滥用 2 答案详析 | (3)①A ②C 四、1.(1)B(2)A ③B 2.B 了”,由此可知,“益”的意思应该是更进一 3.B 层的,指新的知识。 五、1.不但还 2.如果 那么 2.可以益矣 演奏技巧 曲子的意境 3.因为 所以 4.虽然 但是 作曲的人 六、示例:1.月亮一出来,温润如水的月光就铺 3.D 满了大地。 4.若不是周文王,还有谁能创作这首乐 2.麦籽儿躺到土地里,迫不及待地要发芽。 曲呢! 3.地翻好,又杷了几遍,杷得又平又顺溜,看 5.示例:孔子在求学方面具有好学、善学、精 起来好像妇女们刚梳的头。 益求精的精神品质。 4.人类怎么能指望地球被破坏了以后再移 6.示例;他的眼前出现了一个身材料梧的 到别的星球上去呢? 人,那人皮肤黝黑,体形顾长,眼光明亮远 5.示例:(1)练习书法能丰富知识。我们练 大,威风凛凛,像个王者。 习名家诗词或文章的字帖,会收获很多知 【译文】孔子向师襄子学琴,学了十天仍没有 识和哲理。(2)练习书法能够提升脑、眼 学习新曲子。师襄子对他说:“可以增加学 手协调并用的能力。我们会先思考一个 习内容了。”孔子说:“我已经熟悉乐曲的形 字的写法,然后去观察范字,再运笔去表 式,但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时 现,这样就把脑、眼、手都调动起来了。 间,师衰子说,“你已经学会演奏的技巧了 (3)练习书法有助于身心健康。练书法让 可以增加学习内容了。”孔子说:“我还没有 人活动全身四肢,让人心平气和、胸襟宽广 领会曲子的意境。”过了一段时间,师襄子 6.月球是太阳系中体积第五大的卫星,其平 说:“你已经领会了曲子的意境,可以增加学 均半径约为1737.10千米。 习内容了。”孔子说:“我还不了解作曲的 七、1.九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 人。”又过了一段时间,孔子神情俨然,仿佛 2.千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 进到新的境界:时而神情庄重穆然,若有所 3.茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 思,时而怡然高望,志意深远。孔子说:“我 知道作曲的人是谁了,那人皮肤黜黑,体形 第七单 顾长,眼光明亮远大,像个统治四方诸侯的 文言文二则 王者,若不是周文王,还有谁能撰作这首乐 一、1.善哉 巍巍 2.弦 曲呢?”师襄子听到后,赶紧起身拜了两拜, 二、1.B 2.B 3.D 4.C 说道:“老琴师传授此曲时就是这样说的,这 三、1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 善哉乎鼓 支曲子叫作《文王操》啊!” 琴,汤汤乎若流水。 23 示例:我从琴声中 月光曲 仿佛看到连绵起伏的大山巍巍然直插云 一、菜茵 盲人 琴键 谱 纯熟 陶醉 霄,澎湃的江水滚滚而来,奔腾不息。 二、1.D 2.C 3.A 2.(示例)志在清风,锤子期曰:“善哉乎鼓 三1.B C A 琴,徐徐乎若清风。” 2.想象 把《月光曲》之美表现得淋漓尽致 3.知音 高山流水 3.B 四、1.A 【解析】本题考查理解文言字词的意 四、略。 思。先要结合上下文理解句子的意思, 五、1.C 2.B “可以益矣”的意思是“可以学习新的曲子 3.视觉 雨珠 微风 优美轻盈 13