第5单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）福建专版

第 单 16 夏天里的成长 夏天的万物是如何快速生长的，快来一起感受一下吧！ ○练基础 积累与运用 日【多彩夏日】根据语境，看拼音写字词。 初夏的原野上，万物生机勃勃。cǎo ping( )绿油油的，gan zhe( 已经长高了不少。远处的pùbù( )因为下雨水量大zēng( ),背阴的石头上 满是tai xian( )。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。 已选择题。 1.下列加点字的读音全都正确的是哪一项？() A.铁轨(gui) 苞蕾(pao) B.菜畦(qi) 谚语(ydn) C.柏油路(b6) 高粱(liang) D.缝隙(féng) 处暑(chd) 2.下列词语书写有误的是哪一项？( A尽量 B.瓜棚 C.软棉棉 D.农作物 3.“丰满”在《现代汉语词典》中的意思如右图所示，请你给下列句子中的加点词语选择恰当 的解释。（填序号） 【丰满】①充足：②（身体 (1)这孩子身子不算胖，脸长得很丰满。() 或身体的一部分)胖得匀 (2)昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。( 称好看：③（鸟类的毛）多 (3)随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓 而密。 也渐渐多了银丝。() 4.下列有关本文的说法，不正确的是哪一项？() A.本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”，起总结全文的作用。 B.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。 C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。 D.“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 【生机勃勃的夏日】读句子，完成练习。 1.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。 (1)句子主要从 的角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸” 64◆》D 第五单元 “一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的 (2)请你仿照上面的句子写一写夏天其他植物的生长。（选一种即可） 2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”对这句话理解正确的是哪一项？() A.“热天”这里指人生的夏天，指一个人的壮年时期。 B.“尽量地用力地长”是说一个人要使出浑身的力气来长个子。 C.人的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。 D.“赶时候，赶热天”意思是一定要珍惜时间，趁着温度高的时候快速地生长。 四（新题型）根据课文内容，先填写思维导图，再选择填空。 夏大是方物迅速生长的季节 的生长 尤生命的事物的牛长 的生长 这篇课文的写作结构是 (①总一分②分一总③总一分一总)。（填序号） 练拓展 阅读力测评 团【读夏日美文】阅读下面的文章，按要求作答。 夏之韵 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐 渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。(1)山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发， 林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。(2)轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人 的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。(3)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻 滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。(4)金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年 的积蓄，这时已酿成一种磅蹲之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ② 。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷 的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物 的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望还未尽，正 是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的 棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的 活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向 ◆◆65 小学语文六年级！上册 秋的终，点做着最后的冲刺。 ③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农 民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起 晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云 麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍 忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日 融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这 种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1.根据短文，下列哪个场景不是在夏天里出现的？() A.麦浪翻滚 B.瓜秧匍匐前进 C.闲情逸致的农民 D.农民给秋苗追肥、浇水 2.(语文要素)下列最适合填入第2自然段横线上并体现这一段中心意思的是哪一句？() A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的 C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的 3.下列对第1自然段画横线句子的赏析，说法有误的是哪一项？() A.句(2)运用拟人的修辞手法，从听觉的角度写出了鸣蝉的烦人。 B.句(4)句运用比喻的修辞手法，从视觉和触觉的角度写出了夏天的丰收。 C.句(1)句运用比喻的修辞手法，从视觉的角度写出了草木生长繁茂的特点。 D.句(3)运用比喻的修辞手法，从视觉和触觉的角度写出了夏天的炎热和丰收。 4.下列对短文的分析鉴赏，不正确的是哪一项？() A.第4自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 B.第3自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明夏天的生机勃勃。 C.第2自然段中“你看”以后的部分用拟人的修辞手法描绘了夏日田野的磅礴气势 D.这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒 发情感。 5.(语文要素)用“”在文中画出短文的中心句，短文围绕这个中心是从哪三个方面进 行叙述的？请简要概括。 6.(思辨性表达)最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写“要大声赞 美这个春与秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？ 66◆》 第五单元 1⑦盼 本课有许多值得借鉴的写作技巧和素材，快来一起学一学吧！ 练基础 视第与运月 任务一：识字词 根据语境，看拼音写字词。 浅色的dǒu peng( )、宽大的yixù( )、精美的刺绣，几名女孩穿着 传统服饰游走在uan nao( )的三坊七巷。你看，肥白的海蛎配上混有suànzhi )的jiang licào( ),翠绿的蒜苗也zhēgài( )不住大海的鲜美： 同安封肉nong suo( )了醇厚的滋味，令人chúnchi( )生香：孩子们手 举着糖葫芦，欢快地bèngtiào( )玩耍。浓厚的文化气息和人间烟火气相互交 融，给人带来一种别样的体验。 二选择题。 1.下列加点字的读音正确的是哪一项？() A.痱子(fi) B.窸塞容窣(s0) C.蒜墓(tǎi) D.焖饭(men) 2.下列词语书写正确的是哪一项？()》 A.耳蓝 B.讲坐 C.预报 D.嘴唇 3.下列语句中没有运用“心理描写”的是哪一项？( A.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得塞窸容容响。 B.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报就总是“晴”呢？ C.天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打 在头上，才是世界上最美的事呢！ 任务二：读句子 目读句子，完成练习。 怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么 也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就千什么。 1.这段话是对“我”（动作心理活动）（画“/”）的描写。 2.下列对这段话分析有误的是哪一项？() A.句中冒号的作用是补充说明斗篷雨衣的不足之处。 B.“管你下雨不下雨，想干什么就干什么”写出了“我”不受拘束、为所欲为的性格 C,“怎么”写出了“我”惊喜的心情，“竞然”写出了“我”喜出望外，当时的“我”可能会这样 想：哟，这可真是一件新奇的宝贝！ 》◆67 第五单元 羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！” 我越发神气，大刀呼呼抢两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客 人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金 花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 1.根据文章内容，下列说法正确的是哪一项？() A.花脸制作的时候除了要挖出眼睛来，还要挖出鼻孔的位置透气。 B.“我”买的这把青龙偃月刀重八十斤，“我”简直觉得自己力大无穷。 C.“我”在年货集市上看中的花脸，因为它的样子长得特别漂亮，所以买了它。 D.“我”买花脸的时候心情又惊喜又敬畏，买回花脸和青龙偃月刀的时候，心里特别开心、快活。 2.下列对文中两处画线句子的分析，正确的是哪一项？() A,这两处都运用了语言描写，说话的内容一样，说话的对象也一样。 B.第一处是舅舅用京剧自报家门的腔调说的，表现了“我”对关公的喜爱之情。 C.第二处是“我”戴上关公的面具后，引来许多客人观看，我感到很紧张，所以要憋着嗓子叫。 D.第二处是“我”为了让客人们见识见识“我”这关老爷，憋足嗓门叫道的，表现了“我”的 自豪与对关公的崇拜之情。 3.仔细阅读第3自然段，下列表述正确的是哪两项？( A.通过环境描写，衬托出场面的欢乐气氛。 B.通过动作、语言、神态的细致描写，表现出“我”的神气活现。 C.正面描写和侧面描写结合，写出了“我”的神气以及场面的欢乐气氛。 D.运用点面结合的写法，写出了“我”的神气以及客人们对“我”的赞赏。 4.(语文要素)短文围绕“花脸”这一线索，写了哪三件小事？根据短文内容将下面的思维 导图补充完整。 花脸 戴花脸 5.文中很多细节描写得生动形象，真实地再现了儿童的心理。请根据短文内容，完成下面 的表格。 词句 心理 “横刀立地地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！” “睡觉时也戴着它”“转天醒来头件事就是马上戴上它” “手握大刀”“摇晃着肩膀”“憋足嗓子叫道”“大刀呼呼抡两圈，摆个张 牙舞爪的架势” 6.快速默读全文，想一想：作者通过童年“买花脸”“藏花脸”与“扮花脸”的情景写出了什么？ D》69 小学语文六年级1上册 习作·围绕中心意思写 筛选材料 选择一个你感受最深的汉字， 国绕中心意思写。我们可以从单元 作文题目提供的汉字中选，也可以 选其他的字。可以写生活中发生过 的事情，也可以写想象故事 。理清思路 时河（天气） 都件联想 开端 地点（物） 人涉（节件） 拆字分解法 故事 经过（过程） 发是 2高潮 汉字拟人化 结局 见转折 一个汉字的故事 遁理 汉字背后的故事 (我喜欢的一个汉字) 富的想象 象征联想 生动 情节购折 多种细节描写 多种修辞 个性语言 从下面的汉字中选择一个，想想可以选择哪些事例或从哪方面来写。 甜 乐 泪 暖 悔望迷妙变忙 寻 让 中心思想： 选取的事例： 题目： 详写的事例： 》方法点拨 方法一：学会用简洁的语言来概括提炼一个故事的中心（主题）。 方法二：围绕中心选材。围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。在围绕 一个意思表述时，要将重要的部分写得详细些、具体些，这样才能给读者留下更深刻的印象。 70◆P 第五单元 ··第五单元复习作业·专项训练·· 字音识记 下列词语读音和字形完全正确的是哪一项？() A.高梁(liang) 讲座 B.苞蕾(rui) 苔藓 C.斗逢(peng) 嘴唇 D.甩打(shuai) 酱油 日用“√”给加点字选择正确的读音。 1.妈妈用透过门缝（色ngfèng)的光认真地缝(féngfèng)补衣服。 2.果农们看到果园里果实累累(1ěi1éiè)，顿时忘记了所有的劳累(1ěii1èi)。 字词盘点 目看拼音，写词语。 zui chun yan yu suo xiao feng kuang wa lan zeng jia jin liang ging kuang yùbao xuan nao zhe gai dà suan jiang you dòu yin feng xi tai xian shi feng cao ping ruan mian mian 四根据语境，看拼音写字词。 1.绕过一个peng jicà( ),穿过一片gan zhe( )林，我们来到一座山谷，看 见一道pdbù( )像千万条银练飞流直下。 2.她从衣gui( )里拿出那件没有xiùzi( )的dǒu peng( ),飞快地穿 上，shui()着手下了楼。 3.树下忽然传来孩子们的jiào rang( )声和bengbeng tiàotiào( 的脚步声，吓得蜗牛连忙suōhui( )了脑袋. 五选词填空，在正确的词语上画“√”。 1.草长，树木长，山是一天一天地变（丰富丰收丰满）。 2.夏天的长是飞快的长，跳跃的长，（活生生硬生生急匆匆）的看得见的长。 3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层（明晃晃软绵绵白皑皑）的玻璃。 D》◆71 小学语文六年级1上册 因先将下列四字词语补充完整，再完成练习。 ①()()罐罐 ②不( )不() ③( )直()壮 ④( )( )翼翼 1.写出两个与词语①结构相同的词语： 2.写出两个与词语②结构相同的词语： 3.写出两个与词语④结构相同的词语： E在括号里填上恰当的关联词语。 1.( )农作物到了该长的时候不长，( )没有收成的希望。 2.( )我想穿新雨衣，( )一直盼着下雨。 3.到了夏天，( )花花草草长得快，小猫小狗( )长得快。 句子练习 八按要求完成句子练习。 1.甜丝丝的雨点儿迅速地滴到了我的嘴唇上。（缩句） 2.夏天是悠闲的。夏天是有趣的。（用恰当的关联词把两句话合成一句话） 3.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点的词语仿写句子） 4.我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。（修改病句） 5.用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。 积累填空 九根据积累填空。 1.农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不 已。这就是谚语“ ”的含义。 2.处暑的到来意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望 了，就像无用的荒草一样，只能制掉喂牛了。这句话对应的谚语是：“ 订正栏 72◆》P答案详析 5.A 快乐读书吧！笑与泪，经历与成长 6.设置悬念，吸引读者的兴趣，起到出人意 一、1.管桦抗日战争八路军日本侵略者 料的作用：欲扬先抑，突出团长的形象。 2.高尔基在人间我的大学童年往事 口语交际习作 阿廖沙 口语交际请你支持我 3.亚米契斯心小学生 A 二、1.临危不惧、机智聪明 语文园地 2.勇敢 一、1.(1)①(2)③(3)②担忧关心 三、1.C2.A3.B 2.自己受苦也要照顾孤儿 四、1.BCAD2.DBC3.D 3.环境善良、热心 ·第四单元复习作业·专项训练· 二、D -、D 三、1.神态语言繁张、担心、不安 二、嗓子拥戴吞没优虑皱眉 2.示例：今天是我第一次上台演讲，一定不 猛然党员风暴轰鸣阴冷 能出错啊！出错了，同学们一定会笑话我 抱怨倾听探望照顾揪住 的…不，我已经练习很长时间了，一定 熄灭闲难嘿嘿笑后脑勺 没问题，不要自己吓自已，一定没问题的！ 废话心惊肉跳汹涌澎湃 四、少小离家老大回儿童相见不相识 瞪眼渔网我嘛自作自受 1.唐贺知章 三、1.咆哮呻吟沙哑嗓音废旧揪心 2.家乡的口音。此处是减少的意思。 2.掀翻渔夫湿淋淋唉槽糕 3.因为作者从小离家，年老了才回来，小孩 3.惊慌跌跌撞撞 子从来没见过他。 四、1.幽静2.宁静3.平静 【译文】青年时离乡老年才归还，口音未变却 4.安静5.冷静 已鬓发疏落，容颜衰老。村童看见我却不能 五、1.不论都2.与其不如 相认，笑着问我这客人从何处而来。 3.一边一边 一方法点拨 六、1.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 如何理解人物形象？ 2.你不算是个党员。 1,多角度分析人物形象。理解人物 3.同志们，为了革命，你们不能不吃下去 形象，既要抓住小说中对人物的正面描 4.水里站着党支部书记。 写，包括外貌、语言、动作、神态、心理描 5.示例：好想去看电视啊！可是…可是我 写，又要关注侧面描写，即以他人言行或 的作业还没有写完呢…要不…趁着 环境来表现所描写的人物。 妈妈不在，我先看会儿？…不行，老师 2.关注故事情节。概括小说的故事 说过要做一个意志坚定的人，我还是先写 情节，可以按照这样的结构：（序幕）一开 完作业吧！ 端一发展一高潮一结局一（尾声）。层层 七、少小离家老大回儿童相见不相识 推进的故事情节，使人物形象更加鲜明。 笑问客从何处来 3.体会环境描写的作用。环境描写 包括自然环境和社会环境描写。阅读 第团单元 时，要分析环境描写的作用：交代事情发 生的时间和地点，渲染某种气氛，烘托人 16 夏天里的成长 物心情，反映人物的性格和品质，等等。 一、草坪甘蔗瀑布增苔藓 二、1.B2.C 小学语文六年级 上册 3.(1)②(2)①(3)③ 情：通过“扮花脸”惟妙惟肖，引得客人哈 4.A 哈大笑的情景写出了作者对童年纯真快 三、1.(1)视觉听觉迅速 乐、无忧无虑的生活的怀念。 (2)示例：你到棚架下看葡萄，几天不见“小 ··第五单元复习作业·专项训练· 米粒”就变成了“大宝石”。 一、D 2.C【解析】A项“热天”是指人生的夏天， 二、l.fng/fng/2.ljy 创y 指人的青少年时期。B项“尽量地用力地长” 三、嘴唇谚语缩小疯狂瓦蓝 是指人要尽力增长自己的知识和能力。D 增加尽量情况预报喧闹 项“赶时候，赶热天”意思是一定要珍惜时 遮盖大蒜酱油逗引缝隙 间，趁着年轻的时候多学习，提升能力。 苔藓石缝草坪软绵绵 四、动植物人（或中小学生）① 四、1.棚架甘蔗瀑布 五、1.C2.C3.B4.D 2.柜袖子斗篷甩 5.充满整个夏天的是一个紧张、热烈，急促 3.叫嚷蹦蹦跳跳缩回 的旋律。从事物的变化、色彩的变化及 五、1.丰满2.活生生3.明晃见晃 人们的活动三个方面叙述的。 六、①瓶瓶②声响③理气④小心 6.不矛盾。前者猜测历代文人的想法，后者 示例：1，塞窸窣容满满当当 表达自己的感情。夏季正当春华秋实之 2.不三不四不伦不类 间，是个承前启后的旺季，所以作者赞美 3.神采奕奕烈日炎炎 夏季。 七、1.如果就2.因为所以 0 盼 3.不仅也 一、斗篷衣袖喧闹蒜汁酱料遮盖 八、1.雨点儿滴到了嘴唇上。 浓缩唇齿蹦跳 2.夏天既是悠闲的，又是有趣的。 二、1.B2.D3.A 3.示例：昨天是儿童，今天是少年，明天就变 三、山，心理活动 成了青年。 2.B【解析】“管你下雨不下雨，想千什么就 4.我理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。 干什么”写出了这种雨衣穿上后行动依然 5.示例：天热得像个大蒸笼一样 自由、方便的特点，也突出了“我”对雨衣 九、1.六月六看谷秀 的喜爱。 2.处暑不出头割谷限老牛 四、1.D 第因单元 2.D【解析】A项错误，说话的对象是不同 的，第一处是舅舅说的，第二处是“我”说 ）古诗三首 的；B项错误，表现了舅舅对关公的喜爱之 一、草长莺飞天涯海角 情：C项错误，不是紧张，而是自豪，“悠足 二、1.C2.B3.D 嗓子叫”是为了表现“我”的自豪和对关公 三、1.(1)A 的常拜之情。 (2)黄河卷着泥沙，波涛汹涌黄河翻涌 3.BC 滚动的声音汹涌澎湃、气势恢宏 4.买花脸花脸表演（或扮花脸） 2.(1)天上的牵牛织女家 5.满足、得意喜爱惟妙惟肖和投入 (2)逆流而上、一往无前 6.示例：作者通过“买花脸”“戴花脸”的情景 四、1.唐刘禹锡如今直上银河去同到牵 写出了节日的喜庆气氛和自己的喜悦心 牛织女家 10◆》D