第8单元知识梳理-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第 (八单 知 识 梳 易错音 闰土(rùn,翘舌音)》 祭祀(si,平舌音) 猹(cha,声母是ch) 竹匾(bidn,三声) 秕谷(bi,三声) 獾猪(huan,一声) 束缚(fù，四声) 皱蹙(cù，平舌音) 骤然(zhòu,翘舌音) 胯下(kuà，四声) 厨房(chú，翘舌音) 乌柏(jiù，四声) 伽蓝(qié，声母是q) 蓑笠(su6,一声) 虹冤(ni,二声) 投掷(zhi,翘舌音) 追悼(dào,韵母是ao) 吊唁(yàn,四声) 嘴唇(chún,翘舌音) 镊子(nie,韵母是ie) 咳嗽(sou,平舌音) 多音字 zheng(正月) sǎ（撒种） cheng(澄澈) yun(头晕) āi(挨着) 正 澄 挨 zheng(正在)》 sa(撒谎)》 deng(澄浆泥) yùn(晕车) ai(挨打) 字音巧辨 “撒”表示“使（水或其他东西）分散地落下”或“姓”时，读s:其他情况下一般读s0。 一言辨异1.每年的正(zheng)月十五元宵节，爸爸都会在阳台的正(zheng)中央挂上大红灯 笼。2.妈妈有晕(y心n)车的毛病，一上车就开始头晕(yn)。 三会写字 郑（郑重、姓郑） 拜（拜年、祭拜） 租（收租、出租） 时（厨房、厨师） 毡（毡帽、毡房） 差（怕羞、害羞） 撒（撒种、播撒） 缚（束缚、绑缚） 猖（刺猬、猬集） 伶（伶俐，伶仃） 审（逃窜、窜改） 搁（搁置、搁浅） 综（错综、综合） 澄（澄碧、澄清） 萍（萍藻、浮萍） 漾（荡漾） 削（瘦削、削弱） 骄（瞬间、瞬息） 凝（凝视、凝神） 骤（骤然、暴风骤雨） 掷（投掷、弃掷） 陡（陡然、陡峭） 四形近字 猬（刺猬） 综（综合） 萍（萍藻） 焰（火焰）》 凝（凝聚） 陡（陡峭） 谓（称谓） 棕（棕色） 苹（苹果） 陷（陷阱） 疑（疑惑） 徒（徒弟） 五 重点词语 家景郑重 供品 祭器讲究 盼望厨房毡帽项圈 刺猬伶俐经历 26◆DD 必备基础知识手册国 潮汛预告昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视 骤然凌乱陡然一望无际 六近义词 郑重 慎重 允许 答应 盼望—期望 熟识—熟知 伶俐—机灵 稀奇 稀罕 幽雅 优美 闪烁—闪耀 瘦削— 枯瘦 追悼 悼念 惊异— 惊讶 爱戴 —一拥戴 团聚—欢聚 羞愧—惭愧 悔恨— 懊悔 深奥—高深 一望无际一 无边无际 恍然大悟一茅塞顿开 七反义词 郑重 轻率 允许 反对 熟识—生疏 伶俐—笨拙 稀奇—平常 有趣一枯燥 昏暗 明亮 澄碧一浑浊 参差一 整齐 瘦削一丰满 爱戴—憎恨 羞愧一自豪 深奥一浅显 感激—埋怨 清清楚楚 模模糊糊 恍然大悟 —一百思不解 八 词语理解 其间：那中间。其，那。课文中指西瓜地里。 无穷无尽：没有穷尽，形容数量极多。 错综：纵横交叉。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 瘦削：形容身体或脸很瘦。 一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。 陡然：突然 追悼：沉痛地怀念（死者）。 失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。 九重点句子 1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一便是现在也没有知道一只是无端 的觉得状如小狗而很凶猛。（句中两个破折号的作用是补充说明。这句话的意思 是：“我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样 子像狗而且很凶猛。反映了“我”的孤陋寡闻，衬托出闰土的见多识广。) 2.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（这是“我”抒发感想的句子。 “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友” 生活的天地非常狭窄，“我们”高墙深院里的生活与闰土海边的生活形成了鲜明的 27 小学语文六年级上册 对比，说明了“我”对不能广泛接触大自然、见识太少、知识贫乏的遗憾以及对丰富 多彩的农村生活的向往。) 3.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔 星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（总写“这故事很美丽，幽雅，有趣”。把 “美的人和美的事”比作“云锦”和“万颗奔星”，用生动的比喻，说明美的人和美的事 幻化无穷，充满生机。这既是好的故事的总体形象，又是作者幢憬的理想的象征。) 4.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。（现实的夜是昏沉的，可是“我” 见过美好，并且再不会忘记，表现了作者要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。) 5.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的 愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。（两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下的印 象之深：“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”等神态、动作描写，说明 鲁迅先生看到了旧社会劳动人民的惨状，因无法解除劳动人民的痛苦因而神情变 得严肃。这两句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。) 6.有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。（前半句指的是骑在人民头上作 威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后半句指的是一生甘愿 给人民作牛马的人，这种人的生命虽不复存在，但他们的思想、精神永驻人间。) 十课文内容回顾 1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地 捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活 泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。 2.《好的故事》表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬。 3.《我的伯父鲁迅先生》回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、 关心女佣。从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。 4.《有的人一纪念鲁迅有感》一诗的作者是臧克家，诗歌批判了那些骑在人民头上的统 治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。 十一日积月累 (1)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 鲁迅《答客诮》 (2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅《故乡》 (3)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。一一鲁迅《学界的三魂》 (4)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 的人…这就是中国的脊梁。 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 28◆◆