第8单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第 25 少年闰土 ⊙)练基础 知识积累 读语段，完成练习。 春节，爸爸带我一起回老家祭①bdi。祭祖是一项非常②zheng zhòng的活动， 供品很多，祭器很讲究。在那里我认识了一个和我年纪差不多大的男孩，他戴着一顶 小③zhan mà0，有，点④hàixi而，但熟识后，他给我讲了许多我素不知道的新鲜事 ⑤sǎ秕谷喂鸟雀、看笨拙的⑥ci wei遇到险情如何⑦ling li地⑧tao cuàn… 1.根据语境，按顺序看拼音写字词。 ①( ②( ) ③( ) ④( ⑤() ⑥( ⑦( ) ⑧( 2.根据“素”字在字典中的意思，给下列加点的字选择 正确的解释。（填序号） 素sù ①颜色单纯，不艳丽： (1)我素不知道的新鲜事。( 净。②本来的，原有的：一质|一 (2)饮食要荤素搭配，不可偏食。( 性。③蔬菜、瓜果等食物：吃一。 (3)这块布花色很素净。( ④素来，向来：一有好感。 (4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。( 3.下列句子中的“讲究”与语段中的“讲究”意思相同的一项是() A.我们从小要养成讲究卫生的好习惯。 B.这件工艺品做工讲究。 C.学习要讲究方法，不要盲目蛮干。 D.我们一向讲究实事求是。 已对下列句子中加点部分的理解，正确的一项是() ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一便是现在也没有知道… ②我素不知道天下有这许多新鲜事… ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 A.正面描写了闰土的见多识广。 B.表明了“我”和“我往常的朋友”由于没有学习足够多的知识而显得孤陋寡闻。 C.表明了“我”对闰土说的很多新鲜、稀奇的事都不知道，表达了“我”对自己所处环境的 不满和对丰富多彩的农村生活的向往。 D.表明了“我”和“我”的小伙伴们都很有自知之明，知道自己跟闰土相比确实是孤陋寡 闻，所以很大方地承认自己的不足。 p81 小学语文六年级「上册 练能力 阅读提升 目课内阅读。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告 诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许 下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说 话，于是不到半日，我们便熟识了。 【写作背景】1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴、农 民章闰水特地从海边农村进城来看望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形 容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引 起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》中， 并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 【阅读链接】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是间土，但又不是我这记忆上的闰 土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱 纹：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着：手里 提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且 开裂，像是松树皮了。 1.课文选段描写的是少年闰土的形象，在写人物外貌时，抓住了人物特征：“紫色的圆脸”表 明了 ,而“ ”则体现了浙江绍兴一带农民穿 戴的风格，“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了 2.阅读链接写了成年闰土的形象，其外貌发生了变化，先前圆脸已经变作 ,先 前的小毡帽变成了 ,先前的红活圆实的手变成了 3.课文选段和阅读链接都写到了闰土的外貌和衣着，结合写作背景，下列理解有误的一项 是() A.课文选段表现了少年闰土的天真可爱，阅读链接表现了中年闰土的苍老和麻木。 B.运用对比手法写出中年闰土饱受生活的摧残，从外表到内心变化之大超出想象。 C.闰土变化没有想象中那么大，不过是“我”多年未见，突然再见，不能接受而已。 D.中年的闰土在穷困的生活中，痛苦而艰难地挣扎，仍过着衣不御寒、食不果腹的生活。 练拓展 思维培养 四（小练笔）照片凝固了我们生活中的一个个瞬间，选一张你平时拍的照片，仿照课文第 1自然段写一写。（选做题） 82◆P 第八单元 6 好的故事 ⊙)练基础 知识积累 下列加点字的意思相同的一项是( A.澄澈澄沙 B.伽蓝伽马射线 C.瘦削削苹果 D.参加参与 二根据语境，看拼音写字词。 我往河中zhi( )一块石头，水波dǒurdn( )dang yang( ),水里 ping zao( )下的游鱼zhou r6n( )一惊，shun jian( )四散。 目根据“陡”字在字典中的意思，为下列加点字选择正确的解释。（填序号】 陡然() 陡峭( 陡d6u①斜度很大，近于垂直：山很~。 陡坡( 悬崖陡壁( ②突然：一变|一增。 四词语积累与理解。 1.“幽雅”一词指 而雅致，可以说：幽雅的景致、幽雅的 。 由此可知，“高尚 幽雅”是高雅，“优美高雅”是 ,“素净雅致”是 0 2.下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是( A.鞭爆的繁响在四近（周围），烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 B.诸（各）影诸物，无不解散（分散），而且摇动，扩大，互相融和。 C.一切事物统（都）在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 D.许多美的人和美的事，错综（综合）起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又 展开去，以至于无穷。 国读句子，完成练习。 1.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 (1)大红花和斑红花在水中浮动，倒影“ ”,清澈碧绿的河水成了 ”,运用 的修辞手法，将景色写得瑰丽无比。 (2)请你也运用比喻的修辞手法，写一小段话，表现景色的瑰丽无比。 2.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 下面是四位同学对这句话的理解，不准确的一项是( A.张乐：这句话在全文中起到了承上启下的作用。 B.王红：这句话中的省略号表现了“我”还沉浸在那美丽、幽雅、，有趣的故事中。 C.李凯：这句话中“我总记得见过这一篇好的故事”，可以看出“好的故事”让“我”久久不 能忘怀，这正是“我”希望见到的情景。 D.郑轩：作者在文章的开头和结尾两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”表示现实的黑 暗，同时也表达了另一种期盼—既是昏沉的夜，就总会过去的，天总是要亮的，太阳 终究会照亮大地的。 ◆◆83 小学语文六年级「上册 练能力 阅读提升 因课内阅读。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯 树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑莹，天，云，竹，…都倒影 在澄碧的小河中，随着每一打米，各各夹带了闪烁的日光，并水黑的萍藻游鱼。一同满 谦2诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原 形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 1.这段文字选自鲁迅的散文诗集《 》,这是一篇描写 的文章，在梦里，“我” 看到许多美的人和美的事，如诗如幻。 2.这段文字写的是() A.河岸边的景象 B.山阴道两岸风景倒映在水中的景象 C.夏季景色 D.山阴道上的风光 3.“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和”的原因是什么？请用“”在文中画 出来。 4.品读画“”的句子，体会加点词语的表达效果。 “倒影”一词表现了相对（静止灵动）的景物，“荡漾”则表现了（静态动态）之美。 (画“√”)这优美的描写表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的 ,那河水 就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。 5.鲁迅的许多作品都有深刻的现实意义，结合下面给出的时代背景，谈谈你对“好的故事” 象征意义的理解。 【写作背景】此文写于1924至1926年，当时的中国极其混乱，军阀混战，帝国主义也在 迫害中国，广大劳动人民生活得很艰苦。 练拓展 思雏培养 七小中想用鲁迅先生的名言制作书签，请你帮他选择。（选做题） 给因贪玩浪费时间的弟弟送上书签，可以选择()：给远在北京参加“新型供暖技 术攻关”项目研究的爸爸送上微信留言，可以选择( ）。 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛。 B.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C.时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。 D.愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 84◆》D 第八单元 ··双休阅读训练（七）·· 语文要素 借助相关资科，理解课文主要内容 训练七 名师点拨 借助相关资料包括：借助写作背景、借助作品评价、 结合相关时代背景资料、借助同主题课文 阅读短文，完成练习。 面 “先生，这本书(《毁灭》)多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬 意叫“先生”的。他般勤地，点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”我不好意思地笑了一 下，摸摸里衫上的衣袋一袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的 饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸，说：“贵了。” 一个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得让人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖着。胡须很显眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受 了父亲的抚摸一严肃和慈爱交织着的抚摸似的。“是的。”我低低地说。 他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着 两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧一 这本比那本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样减恳的劝告？我一进门的时 候就有点疑惑，现在更加疑惑了：虽然猜不出是谁，但我断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够…”我的话低得连自 己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿 时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得让人担心：头上直竖着寸把长的 头发：牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须：左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头 已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记 “哦！您，您就是一”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错， 一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这 样一来不会错了，正是他！他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可 以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱：我那一本，是送你的。” (有删改) ◆85 小学语文六年级1上册 【阅读链接】鲁迅先生自公开发表诗文以来，使用过150多个不同的笔名。这些笔名大多 具有某种寓意和象征，每一个笔名的取定都经过深思熟虑，这是被当时的环境影响的。 国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈。为揭露形形色色的反动派，抨击官僚资产阶级，鲁 迅先生冒着被反动派迫害的危险，用笔名发表了许多具有强烈战斗性的杂文。 1.(语文要素)阅读短文，结合阅读链接，仿照示例，完成阅读摘记。 示例： 阅读摘记 阅读摘记 人物名称：鲁迅 人称名称：鲁迅 阅读感受：当“我”买书时，鲁迅先生 阅读感受：当 诚恳地推荐“我”买《铁流》。我认识 时，我认识了 了一位平易近人、和蔼可亲的鲁迅。 的鲁迅。 2.(语文要素)文中说“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”，联 系短文，结合阅读链接，写出你的理解。 3.我们谁备设计一个“走近鲁迅”纪念场馆，结合短文，你认为下列哪个场馆名称比较合适？ 说说你的理由。 A.少年鲁迅 B.他人眼中的鲁迅 C.爱憎分明的鲁迅 D.幽默的鲁迅 )比较合适。理由： 已阅读下面的材料，完成练习。 上海××小学六年级(3)班的王新同学(12岁)在学习了本单元课文后，很想去绍兴 参观鲁迅的故居，他买了一张车票，请你阅读完车票的正反面后完成下面的判断。 068050486 物票1118 铁路旅客乘车须知 上海虹桥站C7543、 1,请按票面标明的日期，车次凭票乘车，并在规定时间内到站。直达 绍兴北站 ShangllaillongCinn ShanXinghei 票中途下车，未乘区间失效。通票中途换乘需中转整证 2024年12月30H1445开 【4车08C号 2.免费携带品：成人20千克，儿童10千克，长，宽、高之和不超过160 Y45元 ①@ 厘米，团过规定办理托运。禁止拱带危险品及违章物品进站，乘车 限束当山背次年 3。车站在开车前提前停止检票，选站安检，验证排队人数较多，请提筒 3101023011中*3272王新 可识 至指定场所树车，以免就误做行 实名制车票缓见乘车人有效身份正件原件，票，证一致方可退票，换 买票站到1206发统情950的 中日谈尽起您益读桃 同W3 乘，中转签证：票，证，人一致方可进站，乘车， 16M0-1W04210-024012576上红指 复兴号 5.虚行中请美注有关安全提示，如有凝问，请拔打126客限电话在询。 1.王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2024年12月30日14点45分。() 2.王新携带的行李箱长60厘米，宽40厘米，高30厘米，重12千克，他不需要办理托运。() 3.王新如果中途下车，未乘区间失效。() 4.如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件换乘。() 5.车站在开车前提前停止检票，所以王新要提前至指定场所候车。() 86◆◆ 第八单元 27 我的伯父鲁迅先生 ⊙练基础 知识积累 从表格中找出四个四字词语，并完成相关练习。 囫恍匆戴 然囵李匆 四字词语： 大冠吞忙 张悟忙枣 1.上面词语中，形容人突然明白一件事的是： 2.他读书常常 不求甚解，结果总是 地乱说一气，把人物和 相关情节弄错。（选词填空） 练能力 阅读提升 日拓展阅读。 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用 在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时 间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚 上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在 躺椅上看书，他认为这就是休息。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不 叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命， 无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有什么两样。” 1.给短文起一个合适的标题，写在文前的横线上。 2.短文写了鲁迅 和 两件事。 3.文中画横线句子的含义是( A.鲁迅很谦虚。 B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。 C,鲁迅抓住一切时间紧张地工作 4.“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有什么两样。”你对这句话的 理解是 5.(创意表达)谈谈读了短文后你获得了怎样的启发，并写一写你打算在以后的学习中如 何更好地利用自己的时间。 》◆87 小学语文六年级〡上册 28 有的人—纪念鲁迅有感 ○)练基础 知识积累 选词填空。（填序号） A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨 D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献 1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 2.“骑在人民头上的”，人民对他 :“给人民作牛马的”，人民对他 3.“把名字刻人石头的”是想 ,可“名字比尸首烂得更早”说明早已 √练能力 阅读提升 已拓展阅读。 当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，派 出军队和帝国主义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们 跟着灵柩，唱着挽歌前进：“…你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸；你的发音是晨 钟，唤醒了奴隶们的迷梦…”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有工人、店员和小 学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变 成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国 文学史上一座空前的纪念碑，他的葬仪可以说是民众对当时国民党和侵略主义的一 种示威运动。” 【阅读链接】1902年4月，21岁的鲁迅到日本留学。鲁迅开始到日本时是学医的，但是他 很快意识到，解救人民最要紧的不是“医”，而是需要打开思想上的物锁，唤起民众起来斗 争。于是，他教然决定弃医从文，用犀利的笔去挑开旧世界的黑幕，让人民群众看清统治 者的丑恶面目，也看清自己的愚昧，赶快奋发起来。 1.(语文要素)结合阅读链接，下列对文中画波浪线句子含义的理解，正确的一项是() A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文 章唤醒了精神麻木的百姓。 B.鲁迅先生把笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺透，让他们知廉耻：用如晨钟般的声音把沉 睡中的奴隶惊醒，让他们恢复神志。 2.联系短文并结合阅读链接，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁 迅，而且也怕死鲁迅”。 88◆◆ 第八单元 习作「有你，真好 ◇筛选材料 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 熟悉的人：家人、朋友、老师… 陌生的人：外卖小哥、修车师傅、小区保洁员、革命先辈、边防战士、民工、校医… 除了生活中的人，还可以是某种精神品质、篮球、书籍… 。理清思路 根据下面思维导图的提示，列出自己的习作提纲。 点明自己要写的人是谁 开头 觉得“有你，真好”的原因（略写） 列举一件或多件让自己感触深刻的事例（写多件非时， 题目 中间 注意详略得当，重点突出)（详写） 表达自己的真情实感（略写） 照应开头，再次表达感激之情 结尾 我的习作提纲： 点明写作对象： 有你，真好 具体事件 抒发情感 ?方法点拨 方法一：写作时需要通过印象深刻的场景来展现他/她对你的关爱，体贴、帮助、鼓励、影 响等。 方法二：抒发感情时，如果能将所写对象的“好”加以提炼总结，让读者明白情感产生的 原因，文章将更能打动人。 ◆89 小学语文六年级〡上册 语文园地 已读下面的题目，完成练习。 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 这组题目很有意思，因为 。 这学期学习的课文中，《 》这个题目给我留下了深刻印 象，因为 已右图是鲁迅的画像，想着读过的关于鲁迅先生的课文，望着画像中的 脸，你会想到些什么呢？请围绕一个词展开想象，写一段话。 这是一张 的脸， 目下列评价书法的四句话，属于评价柳公权的《玄秘塔碑》的一项是( A.颜鲁公书，雄秀独出，一变古法，如杜子美诗，格力天纵。 现南碑篷 察西第法 B.其字用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力道劲。 专道并 C.一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。 置都序玄 等阍松 D.上下牵连，或借上字之下而为下字之上，奇形离合，数意兼包 四积累填空。 1.《答客诮》一诗中，体现鲁迅爱子之情的诗句是： 2.“努力争取，希望才能实现。”这句话与鲁迅《故乡》里的一句话“其实地上本没有路， ”意思是一样的。 3.惟有 是值得宝贵的，椎有他 ,中国才有真进步。（鲁迅 《学界的三魂》) 4.我们从古以来，就有 ,有 ,有 ,有 …这就是中国的脊梁。（鲁迅《中国人失掉自信力 了吗》) 90◆◆P小学语文六年级 上册 语文园地 1.巧夺天工 一、接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼 2.示例：栩栩如生台阶两旁立着一对十分 敌一跳下悬雀 通真的狮子，张着大口，瞪着铜铃般的大 二、D 眼睛，威武雄壮，像是两个站岗的卫兵。 三、流水之音绕梁流水 七、1.示例：操场上的一切好像盖上了白色的被 巧夺点睛妙笔如生 子，显得格外白净。 1.巧夺天工2.栩栩如生 2.这，不是戏剧。 四、1.不对 3.老人对我说：“我已经感受到你的琴 2.示例：将纸圆锥与半个乒乓球粘起米将 声了。” 纸圆锥与半个乒乓球的平面粘起来，保持 4.提示：删掉“的作者”或“写的” 乒乓球凸出的部分在外面 5.伯牙把琴打破，把琴弦扯断，一辈子都不 方法点拨 再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像 怎样借助语言文字展开想象？ 锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。 1.借助语言文字，从“相近”“相关” 八、1.巍巍乎若太山少选之间而志在流水 的方面展开想象。由某一事物的感知， 汤汤乎若流水 而引起与它相近或相关的其他事物的联 2.大海水天相接微波粼粼银光 想，如一提到“明月”就会想到“思乡”。 一缕一缕轻纱 2.借助语言文字抓住“相似”的特 3.卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花 点展开想象，如由“飞舞的柳絮”想到“飘 4.月光正照在她那恬静的脸上睁得大大 落的雪花”，就是抓住事物的相似之处展 的眼睛 月光照耀下的波涛汹涌的大海 开联想。 3.借助语言文字，朝着“相对”“相 第入单元 反”的方向展开想象。由对某一事物的 23 少年闰土 感知，而引发与它在性质或特点上有相 一、1.①拜②郑重③毡帽④害羞⑤撒 对或相反事物的联想。 ⑥刺猬⑦伶俐⑧逃窜 ·第七单元复习作业·专项训练 2.(1)④(2)③(3)①(4)② 一、B【解析】本题考查字音。A.曝pù；C.弦 3.B xidn,谬miù：D.券quon,拊fi. 二、C【解析】本题考查理解句子。加点部分主 二、盲人钢琴幽静键盘失明 要写“我”和“我往常的朋友”有很多不知道 妙哉景象茅屋莱茵河 的事情，这是一种侧面描写，以“我”和“我往 谱写弓弦云锦断断续续 常的朋友”的孤陋寡闻衬托间土的见多识 菜谱一曝十寒绿草如茵 广。“我”和“我往常的朋友”不知道闯土所 三、1，曝晒巍峨美哉 说的事情，这是由“我们”生活环境的局限造 2.弦锦3.清纯几缕 成的，反映了“我”对这种生活环境的不满和 4.乐谱纯熟琴键陶醉 对农村生活的向往。 四、1.②①②③④ 三、.闰土在海边风吹日晒，很健康头戴一顶 五、1，对台戏2.唱白脸 小毡帽父亲对闰土的疼爱 3.跑龙套4.花架子 2.灰黄破毡帽又粗又笨而且开裂的手 六、梁笔花籁睛惟惟蛇流曼 3.C【解析】本题考查理解文章内容。通过 栩栩吕工山水 读阅读链接可知，中年的闰土在外形上产 22D 答案详析 生了明显的变化：身材增加了一倍，面客 “我”意识到了他就是鲁迅先生，但由于当 樵悴，手也变得又粗又笨。 时社会环境的险恶，出于对鲁迅先生的保 四、略 护，所以“没有蹦出来”。 26 好的故事 3C示例：在国民党统治时期，阶级斗争日 趋激烈。为揭露形形色色的反动派，抨击 一、D【解析】本题考查多音字的读音，读音不 官僚资产阶级，鲁迅先生冒着被反动派迫 同意思不同。A.分别读chéng、deng:B.分 害的危险，用笔名发表了许多具有强烈战 别读qi、ga:C.分别读xu、xiao:D项均 斗性的杂文，与敌人作斗争。 读can。 二、1./ 二、掷陡然荡漾萍藻骤然瞬间 2.X【解析】本题考查筛选信息。由“铁路 三、②①①① 旅客乘车须知”第2条可知，儿童可以免 四、1.幽静环境优雅素雅 费携带不超过10千克的物品，而王新携 2.D【解析】本题考查词语的意思。错综： 带的行李箱重12千克，所以要办理托运。 纵横交叉错综复杂。不能用“综合”替换。 3./ 五、1.(1)忽散拉长缕缕的胭脂水比喻 4.X【解析】本题考查筛选信息。由“铁路 (2)示例：我站在湖边，欣赏着水平如镜的 旅客乘车须知”第4条可知，办理换乘时 西湖。西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。 需要持身份证原件。 湖面波光粼粼，阳光在湖面上洒下金光， 5./ 仿佛撒上了点点金子。 2.A【解析】本题考查理解句子。这句话在 2) 我的伯父鲁迅先生 文章结尾，与开头的“是昏沉的夜”形成呼 一、阿囵吞枣 恍然大悟匆匆忙忙张冠 应。现实的夜是昏沉的，可是“我”见过美 李戴 好，并且再不会忘记，表现了作者要同“昏 1.忧然大悟2.例囵吞枣张冠李戴 沉的夜”进行不懈的抗争。 二、1.示例：珍惜时间的鲁迅 六、1.野草梦境 【解析】本题考查理解文章内容。选文的 2.B【解析】本题考查理解文段内容。文段 主人公是鲁迅，第1自然段讲鲁迅很珍惜 写山阴道两岸风景倒映在水中的景象，主 时间：第2自然段讲鲁迅不仅珍惜自己的 要写水中的景象 时间，还珍惜别人的时间。所以选文的标 3.随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光， 题可以拟为“珍惜时间的鲁迅”。 并水里的萍藻游鱼。一同荡漾。 2.珍惜自己的时间，工作起来不知道疲倦 4.静业动态向往 珍惜别人的时间，参加会议从不迟到，不 让别人等 5.示例：反映了鲁迅在希望与失望的矛盾 3.C 中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满 4.时间就是生命，浪费别人时间，等于谋取 “好的故事”的生活的强烈愿望，表现了鲁 他人钱财，损害他人性命 迅对美好事物的追求与僮憬。 七、CD 5我得到的启发是：一个人要想有所成就必 须珍惜时间。在以后的学习中我要合 ··双休阅读训练（七） 理地安排作息时间，把握住今天，把握好 一、1.我读了鲁迅先生发表的诗文用笔杆子 每一分、每一秒，不让它虚度。 做武器与形形色色的反动派作斗争 2.这句话是说，鲁迅先生在“我”的脑海里早 28有的人—纪念鲁迅有感 有印象，从这个人的外貌以及言谈举止， -、1.AF2.CE ◆◆23 小学语文六年级 上册 3.DB【解析】本题考查理解词语的意思 毡帽家景供品祭器讲究 及感情色彩。A、D、E、F四个词都是褒义 盼望项圈经历潮汛预告 词：B、C是贬义词 昏沉解散退缩凌乱 二、1.A 三、1.缚伶俐逃审2.萍藻荡漾 2.活着的鲁迅以手中的笔为武器，揭露国民 3.一瞬间掷陡然4.厨房羞 党反动派和日本侵略者的恶行：而死去的 5.郑重拜 鲁迅用他的精神感召着人们，他的葬礼成 四、1.平静2.安静3.恬静4.幽静 了人们反对国民党反动派和日本侵略者 【解析】本题考查近义词辨析。“恬静”安静： 的示威活动，让国民党反动派和日本侵略 宁静。“安静”没有声息：没有喧哗吵阁声： 者深感不安。 平静：安稳。“幽静”幽雅清静。“平静”（心 语文园地 情、环境等)没有不安或动荡。 一、题目运用了拟人，对比等修辞手法，易激起 五、冠戴吞枣恍然经霜更夜不齐 读者的好奇心，引起读者的阅读兴趣 1.圆囵吞枣2.张冠李藏3.饱经风霜 (略》 4.恍然大悟 二、示例：严肃冷峻他的脸，棱角分明，严肃冷 【解析】本题考查四字词语的积累和运用。 峻：他的目光，如剑的锋芒一样，锋利无比： 他的神态，如泰山一般，十分稳重：他是一头 “张冠李戴”比喻名实不符，弄错了对象。 孺子牛，永远活在人民心中 “固图吞枣”把枣子整个吞下去。比喻读书 三、B【解析】本题考查对书法知识的积累。 等不经消化理解，笼统接受。“恍然大悟”一 A.是苏轼对顏真卿书法的评价：C、D是对张 下子完全明白了或觉悟过来了。“饱经风 芝所创的一笔书的评价。 霜”比喻经历了很多艰难因苦的磨练。“三 四、1，无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 更半夜”指深夜。“参差不齐”形容水平不一 2.走的人多了也便成了路 或很不整齐。 3.民魂发扬起来 六、1.示例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 4.埋头苦干的人拼命硬干的人为民请 2.闰土又对我说.现在太冷，让我夏天到他 命的人舍身求法的人 们那里去。我们日里到海边检贝壳去。 方法点拔 3.提示：“平静”改为“安静”，“首先”与“第一 如何理解课文的主要内容？ 个”保留其一。 1课題拓展法。统躺教材中的有些 4.示例：遥远的星空今晚的星空跟我童年 课题，直接点明文章的主要内容。这些 时的一样，也跟少年时的一般，清清澈澈， 以内容命题的文章，我们可以根据课题 坦荡无垠，不杂一丝一毫的尘垢。 顺藤摸瓜追潮主要内容 七、1.挂若一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿 2.连鍰段意法。一般来讲，了解了 的十一二岁项带银圈捏刺 每个部分主要讲的是什么，再把各个部 将身一扭 分的主要意思连起来，就能理解主要内 2.怜子如何不丈夫 容，此为“连缀段意法”。 3.走的人多了也便成了路 ·第八单元复习作业·专项训练 4.惟有民魂是值得宝贵的 一、C【解析】本题考查字音。C.差别cha。 惟有他发扬起来 二、租借骤然瘦削潮汛刺猬 5.埋头苦干的人拼命硬干的人为民请 搁浅错综澄碧撒种凝视 命的人舍身求法的人 24D