第6单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

答案详析 |||I 3.示例:昨天是儿童,今天是少年,明天就变 境,表达出杜牧对风景依旧、物是人非的 成了青年。 感慨。《江南春·波渺渺》将女主人公的 4.我理直气壮地打开柜门,拿出雨衣。 离愁抒写得淋漓尽致,使人感觉到她的青 5.示例:天热得像个大蒸笼一样。 春年华正在孤寂落寞的漫长等待中流逝, 九、1.六月六 看谷秀 表达了诗人对远方亲人的思念之情。 2.处暑不出头 割谷喂老牛 4.不同意。诗人作诗立意高,意境远,胸怀 开阔,极目万里,言“千里莺啼”固然有夸 第六单元 张的写法,但是非“千里”不能表现春回大 古诗三首 地、万物向荣、处处鸟语花香、诗情画意的 2.t 一、1. 景象,也只有“千里莺啼绿映红”这么开阔 优美的背景,能承载住后面借景生情“南 3.莺 gu 朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”这么深 4.学海无涯 b/ 远的历史感。 【译文】《江南春·波渺渺》烟波浩渺,岸边垂 【解析】本题考查字音和会写字。“曲”和 柳,柳枝飘飘。芳草萎萎蔓延至天际,夕阳 “簸”都是多音字。“曲”当“弯曲,弯曲的地 映照下,孤零零的村落荒寂无人,只见纷纷 方”讲时读q,与“歌曲、歌谱”有关时读q。 “簸”在“簸箕”一词中读bò,其他情况一般读 凋谢的杏花飘飞满地。江南的春天已经过 b。拼写时注意:“涯”与“崖”要注意区分, 去,离人愁思萦绕;汀洲长满了花,心上人 还未回还。 “涯”与水有关,所以偏旁是;“崖”与山有 五、1一 2.二3.三 万 4.六 四 关,所以偏旁是山。 二、1.C【解析】本题考查理解诗句中字词的意 )只有一个地球 思。C.畦:诗中指种有花木的一块块排列 一、1.晶莹 包裹 和葛 慷慨 矿产 资源 整齐的土地,周围有土埂围着。 毁坏 滥用 生态 2.B【解析】本题考查对诗句的理解。由诗 2.C【解析】本题考查近义词辩析。“贵重” 句中的“稻花”和“蛙声”知道是夏季。 指价值高,值得重视:“珍贵”指宝贵的,价 三、1.(1)A【解析】本题考查对诗句的理解。 值大或意义深刻的。“节制”指限制不使 诗句中的“九曲”表示黄河水弯弯曲曲,再 过度;“节约”指节省。“枯竭”指用尽、缺 结合图片可知黄河的形态是弯弯曲曲的。 少、穷尽。“枯萎”指干枯萎缩。 (2)黄河卷着泥沙,波涛汹涌 黄河翻涌 二、1.范围之大 目前的研究成果还只限于这 滚动的声音 汹涌澎湃、气势恢宏 个范围,40万亿千米以外的情况还不能确 2.(1)天上的牵牛织女家 定 严谨性 人类目前无法移居到其他 (2)逆流而上、一往无前 星球 四、1.南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 2.美丽可爱 容易破碎 毁坏和灭亡 2.词牌名 烟波渺渺 杏花飞落 三、1.矿产资源的形成不易 3.《江南春》表达了诗人对风景依旧、物是人 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 非的感慨;《江南春·波渺渺》抒写了女子 地球气候温和,适宜人类居住,但人类活 怀人伤春的情情。 动也是引发气候变化的重要原因之一。 【解析】本题考查对两首诗词主旨思想的 3.D【解析】本题考查整体感知的能力。仔 理解。《江南春》以轻快的文字,极具概括 细读选文(一)可知,第1自然段的第一句话 性的语言描绘了一幅生动形象、颇有气魄 是选文一第1、2自然段的关键句,说明地球 的江南春画卷,呈现出一种深幽美的意 面临着自然资源枯竭的危险;第3自然段是 17 小学语文六年级 1111IIII 上册 用科学家的研究成果证明,当地球资源枯 抓住这两个方面发挥想象来写即可。 竭时,没有第二个星球可供人类居住。综 3.示例:地球是我们全人类的家园,没有地 合这两点可得出选文(一)的主要观点是 球,就不会有人类。 “我们要精心保护地球,不要随意破坏”。 20* 青山不老 4.可以。因为选文(一)主要是写地球所拥 一、D【解析】本题考查字音。A.载zi;B.路 有的自然资源是有限的,而气候是属于自 j心;C.锹qiāo. 然资源的。 二、B【解析】本题考查理解课文内容。这句话 四、1.示例:我的身体被拘空了,埃,看来我活不 在课文最后一段中“这位普通老人让我领悟 了多久了。 到:青山是不会老的”,在文中起到总结全 2.示例:节约资源,保护地球。 文的作用,没有承上启下的作用。 双休阅读训练(五) 三、1.示例:植物王国能够改善人类赖以生存的 一、1.雨干草满花堤水满溪柳阴) 环境质量。 树木参差的树冠和枝叶能 2.B 3.人 自然 一个牧童悠然入睡 拦截、阻滞雨水,减缓阵雨的强度,可以有 4.示例:雨后天晴,风和日丽,地面上的雨水 效地防止水土流失,涵养水源。 已经被葵发得无影无踪,小溪里的水却沸 2.示例:森林一地球之肺,人类卫士 满河橹,岸边野草繁茂,野花肆意开放。 3.我还知道大风能加速土壤中水分的蒸发. 【译文】雨后的晴天,风和日丽,雨水被蒸发 造成土壤风蚀,严重时形成的沙尘暴污染 得无影无踪。小溪的河橹涨满了流水,岸边 环境,基至理没城镇和农田,而树本则可 丛生绿油油的野草,盛开着绚丽的野花。 以有效地阻挡大风,对环境起到重要的保 个牧童躺在柳荫下,睡梦正甜,而那头牛只 护作用。 管埋头吃草,越走越远,直吃到柳荫的西边 三黑和土地 去了。 一、1.q/ p 二、1.B【解析】本题考查图文转换。材料一是 2.qiá0/ gu 一幅漫画,画面上有几棵光秃秃的大树, 其中一棵大树旁立着一幅画,画上枝繁叶 二、1.①2.④3.② 茂,一个人正站在画前欣赏。通过漫画我 三、1.B 2.种植庄稼的田地 们明白作者要告诉我们,环境一旦被破 祖国的国土 坏,将很难恢复和重生。 3.诗中主要流露出作者对生他养他而又多 2.(1)高温 雷暴 洪水 灾多难的祖国的深沉的爱。 【解析】本题考查提取信息。根据题目提示 口语交际习作 “自然灾害事件”,我们可以从材料二的表 口语交际 意见不同怎么办 格中进行提取,表格第一行有关键词“高 A 【解析】本题考查口语表达。讨论问题时,小 温”,第二行有“雷暴”,第四行有“洪水”。 组成员分别选择一个角色,从这个角色出发阐 (2)示例:我仿佛看到人们在炎炎烈日下 述对这个问题的看法。听到不同意,要换位思 苦苦挣扎,许多人因中暑倒在了路边。龙 考,积极沟通。讨论问题时,态度要平和,以理 卷风经过之处,大树被连根拔起,车辆被 服人。根据这些要求可知A项不正确。 掀翻,建筑物被摧毁,成片的庄稼、上万株 语文园地 果木瞬间被毁,交通中断,房屋倒塌...... 一、1.(1)寺院很多 【解析】本题考查语言表达能力。注意题目 (2)示例:查字典 插图 中的这几个数字分别对应材料二中的“高 2.嫦娥奔月 温”“雷暴”给人类带来的影响。写画面时, 【解析】本题考查理解古诗词的方法。完 18 答案详析 成本题要回顾对本单元三首古诗的理解 第六单元复习作业·专项训练 过程。小学阶段理解古诗词的方法主要 一、B【解析】本题考查字音。A.簸b;C.锹 有:①遇到不理解的字词可以借助注释或 qiāo;D.哇qí。 工具书理解;②带着想象去读有画面感的 二、晶莹 包裹 摇篮 矿物 目睹 诗词句,体会诗词的美;③多了解一些传 壮观 有限 矿产 无私 枯竭 统文化知识,有助于理解古诗词的意思。 毁坏 节制 生态 设想 例如 根据这些分析即可完成练习。 基地 竹篮 草长莺飞 学海无涯 二、参加劳动对我们的成长具有很大的作用。 三、1.天涯海角 黄莺 示例,劳动能培养我们的独立性,降低对交 2.和葛 慷慨 贡献 资源 滥用 母的依赖;再次,劳动能够增强体质,促进血 【解析】第二、三题考查会写字。拼写时注 液循环,提高人体的免疫力,从而达到增强 意:“莹”不要丢掉最后一笔点:“裹”中间 体质的目的 的“果”写得扁一些。 四、1.(1)B(2)A(3)①A ②C 【解析】本题考查续写句子的能力。答题时 ③B 依照题干要求结合生活实际,围绕“劳动对 2. B 3.B 我们的成长具有很大的作用”展开叙述 【解析】本题考查理解词语的意思。 即可。 “戛然而止”形容声音突然终止。“约定俗 三、1.最早一班车的发车时间 最晚一班车的 成”指某种事物的名称或社会习惯,经过 发车时间 长期的社会实践而被公认,并为大家遵守 2.不相同。思思先到家,因为她家离学校只 和沿用。“无穷无尽”没有止境,没有限 有两站,丁丁家离学校有五站。 度。“风雨不透”风刮不进,雨水透不过。 【解析】本题考查如何坐公交车出行。丁 形容封闭或包围得十分紧密。 丁家在7路的新华广场方向,思思家在7 五、1.不但 还 2.如果 那么 路的东湖方向,所以两个人回家的方向 3.因为 所以 4.虽然 但是 不同。 六、示例:1.月亮一出来,温润如水的月光就铺 3.乘坐7路车在终点站东湖站下车即可。 满了大地。 四、1.金 木 水 火 土 2.麦籽儿躺到土地里,迫不及待地要发芽。 2.稻 麦 黍蔽 稷 3.地翻好,又杷了几遍,把得又平又顺溜,看 3.五音不全 起来好像妇女们刚梳的头。 4.颜色多种多样 黄 青 赤 白 黑 4.人类怎么能指望地球被破坏了以后再移 一方法点拨 到别的星球上去呢? 如何抓关键句,把握文章的主要观点? 5.示例:(1)练习书法能丰富知识。我们临 1.抓住能表达主旨的中心句。中心 摹名家诗词或文章的字帖,会收获很多知 句是文章的点睛之笔,它在文章中起着 识和哲理。(2)练习书法能够提升脑、眼、 概括主要内容或点明主题的作用,一般 手协调并用的能力。我们会先思考一个 可以从文章的开头、结尾中找,也可以从 字的写法,然后去观察范字,再运笔去表 重复语句或者抒情、议论的语句中找。 现,这样就把脑、眼、手都调动起来了 2.抓住过渡句。过渡句在文中起着 (3)练习书法有助于身心健康。练书法让 承上启下的作用,它是文章思路发展变 人活动全身四肢,让人心平气和、胸襟宽广。 化的一个重要标志。 6.月球是太阳系中体积第五大的卫星,其平 3.抓住含义深刻的词句。 均半径约为1737.10千米。 七、1.九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 19 小学语文六年级 1111IIII 上册 2.千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 六、示例:杜处士最珍爱的是唐代画家戴嵩画的 3.茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 《牛》。他用玉做了画轴,用锦囊把画装起 来,经常随身带着。睡觉时就放到枕边,吃 饭时也常常和家人谈论这幅画。 23 文言文二则 月光曲 一、1.善哉 巍巍 一、1.quàtiá 2.弦 2.①乐谱 ②纯熟 ③琴键 ④陶醉 二、1.B【解析】本题考查文言字词的意思。巍 3.天之音 【解析】本题考查理解词语的 巍:高大的样子。 意思。“栩栩如生”形容艺术形象非常生 2.①④②③ 动逼真,像活的一样。“巧夺天工”指精巧 三、A【解析】本题考查文言文朗读节奏。B.以 的人工胜过天然形成的。形容技巧的高 为/世无足复为鼓琴者;C.牛斗,力在角,尾/ 超(多指工艺美术)。“天之音”形容声 搞入/两股间;D.处士/笑而然之。 音十分动听悦耳,是音乐的最高境界。 四、1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 善哉乎鼓 “行云流水”比喻文章的布局和发展,不加 琴,汤汤乎若流水。 示例:我从琴声中 雕琢,就像云的运行,水的流动,非常 仿佛看到连绵起伏的大山巍巍然直插云 自然。 霄,澎湃的江水滚滚而来,奔腾不息。 二、1.朦胧、安静 月光的柔美 2.示例:善哉乎鼓琴,徐徐乎若清风。 2.示例:被水洗过一样明净 明月 善哉乎鼓琴,咬咬乎若明月。 三、1.B【解析】本题考查理解句子。完成本题: 3.知音 高山流水 要结合文中的人物对话体会人物情感。从 4.示例;友情是悠扬和谐的曲子,让人心旷 兄妹的对话中可以读出三点:一是盲姑娘 神怡;友情是茫茫大海的航灯,让人执着 热爱音乐;二是盲姑娘家境贫穷,买不起音 坚定。 乐会的入场券;三是哥哥对妹妹心存欺意, 五、1.代指戴嵩画的《牛》 代指前文中牧童所 妹妹却善解人意,体谅哥哥的难处。根据 说的话 以上分析可知B项的说法不正确。 2.牧童天真无邪,看到戴嵩将斗牛画错了 2.(1)贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那 对牧童表示认可和赞同 位姑娘听的。 3.示例:突然拍着手哈哈大笑起来 力量集 【解析】本题考查句式转换。转述是说话 中在角上,尾巴夹在两条后腿间,而这幅 人站在第三者的角度转述别人的话给听 画中的两头牛却摇着尾巴在斗 盯着曲 者。我们可以用“一去一加一改”的方法: 看了一会儿,又仔细观察了远处两只正在 “一去”,直接去掉“冒号”和“双引号”;“一 画的内容还是要符 打斗的牛,连连点头 加”,在原来的“冒号”处添加“逗号”;“一 合实际情况呀,这幅画确实是戴嵩缺少细 改”,改变人称,这句话可将第一人称“我” 致的观察了 改为第三人称“他”,“这”改为“那”。 4.C 【解析】本题考查理解句子蕴含的道 (2)贝多芬同情贫穷的兄妹俩,被兄妹俩 理。“耕当问奴,织当问婵”与C项表达的 互相体凉对方的行为感动了 道理都是指想要了解一件事,要向干这一 【解析】本题考查体会人物心境的能力。 行的人去了解。A、B两句强调的是实践 联系课文内容我们可以知道,哥哥因为音 出真知;D.比喻不经历艰难,就不能取得 乐会入场券太贵,家里又太穷,无法让妹 成功;也指需通过实践取得真知。 妹达成心愿而不安,妹妹反过来安慰哥 20第 单 元 18 古诗三首 班级举行诗词大会，请你参与。 ”⊙练基础 知识积累 活动一：读准字音，写对字 已用“/”给加点字选择正确的读音，并根据语境看拼音写字词。 1.九曲(q0qǔ)黄河万里沙 2.两山排闼(tàd6)送青来 3.一只黄ying( )蹦跳着进了郭(guōgou)师傅家的菜眭(gui qi)里。 4.“xue hai wu ya( )苦作舟”，即使学问之舟在风雨中不停颠镀(b6bò)， 我们也不能轻易放弃自己的追求。 活动二：解诗意，想画面 二选择题。 1.下列句子中加点字词解释有误的一项是( A.浪淘风簸（颠簸）自天涯 B.水村山郭（山城）酒旗风 C.花木成畦（小路）手自栽 D.一水护田将绿绕（围绕） 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这两句词描写的季节是() A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 目借助课本注释和资料，理解诗句。 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)(新题型)结合图片，我能感受到黄河( )的形态。 A.弯弯曲曲 B.直上直下 C.汹涌澎湃 D.水流湍急 (2)结合课本注释，我知道“浪淘风簸”的意思是 。 读了这两句诗，我仿佛听到了 ,这真是一条 的大 河啊！ 2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【相关资料】《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头。晋代张 华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经 与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河 的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。 58◆◆P 第六单元 (1)借助典故，我知道诗句的意思是：如今我要直向它的源头一一银河冲去，和传说中的 古人一起到 (2)诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表 现出 的豪迈气概。 练能力 阅读提升 四对比阅读。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 江南春·波渺渺 [宋]寇准 波渺渺，柳依依①。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，燕满汀洲①人 未归。 【注释】①柳依依：化用《诗经·小雅·采薇》诗句：“昔我往矣，杨柳依依。”②芳草远：化用《楚 辞·招隐士》句：“王孙游兮不归，春草生兮妻妻。”③藏：一种水生植物。④汀洲：水中的小块 陆地。 1.将《江南春》补充完整。 2.“江南春·波渺渺”中的“江南春”是这首词的 。上片通过描写 、依 依杨柳、孤寂村落、 勾勒出一幅江南暮春图。 3.同样是描写江南春天的景色，两首诗词在表达的情感上有何不同？ 4.(思辨性表达)有人认为杜牧的《江南春》中的“千里”改为“十里”更切合实际。你同意 吗？请谈谈你的看法。 练拓展 思维培养 国请你把诗歌中的数字补充完整。（选做题】 1.( )道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2.不知细叶谁裁出，( )月春风似剪刀。 3.烽火连( )月，家书抵( )金。 4.毕竟西湖( )月中，风光不与( )时同。 ◆59 小学语文六年级〡上册 只有一个地球 学习了本课后，同学们想以“认识地球，保护环境”为主题制作一个宣传片，请你一起参与吧！ ⊙练基础 知识积累 □【内容感知】读语段，完成练习。 从太空看地球，地球是一个jing ying( )的球体，周围ba0gu6( ) 着一层水蓝色的纱衣。地球像一位héi( )的母亲，kang kai( )地 向人类提供kuang chan( )zi yuan )。但因为人们随意hui huài )自然资源，lànyòng( )化学品，人类的shēngtài( )系 统遭到严重破坏… 1.根据语境和拼音，在语段的括号中写词语。 2.小中想在上面的语段中补充下面的内容，依次填入句中横线处的词语正确的一组是 () 地球上各种矿产资源都是 的，如果不加 地开采，必将加速地球 上矿产资源的 A.贵重节制枯竭 B.珍贵节约枯菱 C.珍贵节制枯竭 D.贵重节约枯萎 已【深入讨论】读句子，完成练习。 1.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。 小丽：这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”用列数字的方法直观地表明 了研究的 “至少”一词强调了 ,体现了说明文语言的 。 这句话隐含的 意思是 2.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 小中：这句话强调了地球的两大特征：地球既有 的一面，又有 的一面。这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就可能走向 ,突出了保护地球的重要性、紧迫性。 √)练能力 阅读提升 目【精读细思】读一读，完成练习。 选文（一） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷概地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 60◆◆D 第六单元 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使 它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的成胁。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 (选自《只有一个地球》) 选文（二） 气候是指某个地区长时间内天气的平均状态。地球气侯温和，适宜人类居住，但 人类活动也是引发气候变化的重要原因之一。特别是工业革命以来，人类在大规模 工业生产活动、城市化的过程中，排放了大量温室气体及其他人为污染物，对全球气 候造成了不良影响。例如，全球快速增温导致冰川大量消融、海平面上升、发生洪涝 灾害的频率增加、南北半球的年降水量越来越极端。联合国政府间气候变化专门委 员会在第六次评估报告中指出，如果按照目前的状况持续下去。21世纪末的夏季，北 冰洋可能会变成无冰状态。届时对全球气候的影响将更大。 (有所改编) 1.选文（一）画横线的句子中加点的关联词语，让我体会到 2.(语文要素)选文（一）（二）分别是围绕关键句来写的，请把这两个关键句在文中用“” 画出来。 3.(语文要素)选文（一）表达了作者怎样的观点？() A.地球的自然资源是有限的。 B.人们随意毁坏地球的自然资源。 C.地球非常无私，向人类贡献了各种资源。 D.我们要精心保护地球，不要随意破坏。 4.(语文要素)小宇想把选文（二）作为选文（一）观点的补充材料，你认为可以吗？请联系 文本，说说理由，发表你的看法。 等练拓展 思维培养 四根据要求完成练习。（选做题）】 1.学了课文后，小中画了一幅《地球在叹息》的漫画（右图），图中地球会这 样叹息： 2.4月22日是世界地球日，每年的地球日都有主题。联系课文和生活，请 你为2024年地球日设计主题： 部分地球日主题 1974年：只有一个地球2020年：珍爱地球，人与自然和谐共生 2023年：众生的地球 D◆D61 小学语文六年级【上册 ··双休阅读训练（五）·· 语文要索 抓住关键句，把握文章的主要观点 训练五 名师点拨 “关键句”指能提示文章的主旨、集中体现段落及文章 中心的句子。找到了文章的关键句，文章的主要观点自 然就凸显出来了 日阅读古诗，完成练习。 桑茶坑①道中 [宋]杨万里 睛明风日雨千时， 草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着， 一牛吃过柳阴西。 【注释】①桑茶坑：地名，在安微泾县。②柳阴：柳树下的阴影。③眠正着：正睡得香甜。 1.请将诗中体现季节特点的词语用“○”圈出来。 2.通过圈画的关键词，我知道这首诗描写的季节是() A.初春 B.初夏 C.初秋 D.初冬 3.读完这首诗，我们能深深感受到 与 的和谐，仿佛看到柳荫下 的情景。 4.这首诗的前两句描绘了一幅生动的风景画，请你用自己的语言将其呈现出来。 已阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 62◆◆P 第六单元 【材料二】自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。2023 年，地球经历了一系列自然灾害，给全球范围内的社会、经济和环境造成了深远的影 响。每场灾害都在向我们敲响警钟，不仅警示了我们生态系统的脆弱，也为环境保护 提出了更为迫切的呼吁。 盘点2023年全球重大自然灾害事件 时间 事件 范国 带来的灾害 厄尔尼 2023年全年 全球范围 6月以来，印度170余人死于高温。 诺现象 2023年春季 25个州发生多达367起龙卷风，死亡人数达 美国需暴 美国多个州 至夏季 63人 夏威夷毛 野火造成的经济损失在35一70亿美元，遇难人数 2023年夏季 夏威夷群岛 伊岛山火 达99人. 2023年9月 利比亚洪水 利比亚德尔纳 毁灭性洪流造成1.13万人丧生，1万余人失踪。 1.材料一中的漫画揭示了什么问题？以下选项最恰当的一项是( A树叶调零，我们可以把绿色“画上去”。 B.生态环境一旦遭到破坏，将很难恢复、重生。 C.面对环境的破坏，心灵手巧的我们无须担忧。 2.读材料二，完成练习。 (1)材料二展示了人类面临的自然灾害事件，种类分别是 山火 (2)“170、367,63…”这一连申的数字让你想到了怎样的画面？说说感受。 3.(语文要素)两则材料共同表达了怎样的观点？请尝试用宣传语的形式写一写。 ◆◆63 小学语文六年级〡上册 20 青山不老 ⊙练基础 知识积累 日下列加点字的读音全都正确的一项是( A.肆虐(nue) 记载(zài) B.盘踞(jū) 引擎(qing) C.拐杖(zhang) 铁锹(qiū) D.险恶(e) 波光粼粼(Iin) 日下列对“青山是不会老的”这句话理解不正确的一项是() A.“青山是不会老的”是统领全篇的中心句。 B.这句话是作者自身的心灵感触，在文中起到承上启下、总结全文的作用。 C.老人用自己的锄劳创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫 青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 D.老人无私奉献、造福后代的精神，不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消 失，它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。 练能力 阅读提升 目（新角度）小中做了一份手抄报，读一读，完成练习。 植物王国能够改善人类赖以 在树木稀少的山区易形成 生存的环境质量。木本植物和草 “天旱把雨盼，雨来冲一片，带走 本植物不断地进行光合作用，消！ 肥和土，剩下石头蛋”的凄惨景 耗二氧化碳，制造新鲜氧气，空气 象。而树木参差的树冠和枝叶能 中60%以上的氧气来自陆地上的 拦截、阻滞雨水，减缓阵雨的强 树木和草本植物，因而人们把树 度，可以有效地防止水土流失，涵 木和草本植物比喻为“氧气的制 养水源。人们常说的“山清水秀” 造厂”“新鲜空气的加工厂” “青山绿水”就是这个道理。 1.植物王国有什么作用？请你在手抄报中用“”画出关键句子。 2.请你结合第1题，为这份手抄报拟一个主题，写在文前的横线上。 3.植物王国还能给人类带来什么？请你查找资料，将手抄报补充完整。 64◆◆D 第六单元 20 三黑和土地 ⊙)练基础 知识积累 巴用“√”给下列加点字选择正确的读音。 1.闺(gui gun)女喊正在耙(bàp6)地的父亲回家吃饭。 2.荞(qi6oq6o)麦地里，时不时传来蝈(guo gu6)蝈的叫声。 三给下列句子中的加点词语选择恰当的解释。（填序号）】 招呼：①呼唤；②用语言和动作表示问候：③吩咐，关照；④照料。 1.他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”( 2.医院里的医护人员对病人招呼得很周到。() 3.乡亲们都围上来，我不知招呼谁好。() 练能力 阅读提升 目拓展阅读。 我爱这士地 艾青 假如我是一只鸟， 和那来自林间的无比温柔的黎明… 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱： —一然后我死了， 这被暴风雨所打击着的土地， 连羽毛也腐烂在土地里面。 这永远汹浦着我们的悲愤的河流， 为什么我的眼里常含泪水？ 这无止息地吹刮着的激怒的风， 因为我对这土地爱得深沉… 【写作背景】1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者 的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 1.本诗的开头作者将自己假设成一只鸟的原因是() A.“鸟”在诗中常有美好的寓意，此处作者以鸟自喻，写出了他此时的幸福生活。 B.以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟 尚且如此，何况人呢？拓展了诗的意境。 2.《三黑和土地》中“土地”的含义是 《我爱这土地》中“土地”的含义是 3.从全诗看，作者在诗中主要流露了怎样的感情？ ◆◆65 小学语文六年级〡上册 口语交际·习作 口语交际意见不同怎么办 在分组讨论时，下列做法不恰当的一项是() A.只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 B.耐心地听完别人的意见，再发表自己的意见。 C,讨论时，听到不同的意见，要换位思考，积极沟通。 D.讨论时，小组成员要从所选角色出发，阐述对问题的看法。 习作 学写倡议书 筛选材料 你在学习和生活中发现了哪些不好的现象呢？ 不文明养狗 乱丢垃圾 污染环境 P理清思路 按照以下格式，就你关心的问题，试着写一份倡议书吧！ 点明要侣议的内容，标题要鲜明，标题居中写 标题 依据倡议的对象写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即 可，写在标题下一行顶格处 称呼 “XXX" 1用一段话简要引出倡议的内容，语言要简明扼要。正文开头空两格 2写清楚倡议的内容，可分条列出，要从不同角度说明措施做法，不 倡议书 要重复 正文 3发出：呼吁，鼓励大家行动 署名、日期 署名和日期分两行写在正文的右下角，与正文内容右齐 ?方法点拨 方法一：尽量选取大家普遍关心的社会问题去写。 方法二：写倡议内容时，要分点写清楚，简明扼要，条理清晰。 66◆◆D 第六单元 语文园地 用多种方法理解诗词句的意思。 1.读古诗词的时候，我们如果遇到不理解的字词，该怎么办呢？ (1)可以借助注释来理解。古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确。 如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容 (2)还可以借助 和 来理解。 2.多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。如读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天 夜夜心”时，联系 的故事，更容易体会诗中写的嫦娥在月宫的孤独寂宽。 二下面这段话表达的主要观点是什么？用横线画出来，再从不同的角度对观点进行补充， 使这段话更加完整，更有说服力。（至少两点） 在生活中，我们要积极参加劳动，参加劳动对我们的成长具有很大的作用。首 先，劳动能培养我们吃苦耐劳的精神，勇敢地面对学习和生活中的困难；其次， 目阅读下面的公交车站牌示意图，回答问题。 16路 虹桥社区一+东湖 1路 宝塔公园市电信局 日商个时珠0无迁材射四 5+句6对m块2 7路 新华广场东湖 药车利mm时 12345678910 12345678910 韵桥社区 本福 市 八 区 小 袅 单紫典价元 单一恶制票价一元 作一票利采价一元 1.“首班车时间”指 ,“末班车时间”指 2.丁丁家住在中心医院站附近，思思家住在东湖站附近，他们都在昆仑小学上学。他们放 学回家，乘车方向相同吗？正常情况下，他们谁先到家？ 3.丁丁和思思约定上午9点到东湖游玩，丁丁如果选择公交出行，他怎样乘车最合适？ 四我会积累。 1.经常听到有人说“五行缺水”之类的话，我就想考考你，“五行”指的是 2.看到一户农家对联中写有“五谷丰登”四个字，请解释一下，“五谷”是指 3.“五音”包括宫、商、角、徵、羽。由此推及，不能掌握五音的人，就被称为“ 4.“五彩斑斓”“五彩缤纷”都是表示 的意思。“五彩”指的是 》◆67