第4单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）福建专版

第 四 单 12 古诗三首 小中邀请你参加“班级诗词达人”的海选，一起来闯关吧！ ⊙练基础 积累与运用 □【第一关】看拼音，写词语。 jia xun tao hang zhou bei āi shu 已【第二关】选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？( ) A.乃翁(nai) B.己亥(hai) C.有恃无恐(shi) D.抖擞(shù) 2.下列句子中加点字词的解释不正确的是哪一项？() A.直把杭州作汴州（简直） B.家祭无忘告乃翁（你的，你们的） C.万马齐暗究可哀（黑暗） D.九州生气恃风雷（朝气蓬勃的局面） 3.表达了诗人期待改革、涤荡旧势力，期待杰出人物涌现的是哪首诗？( A.《示儿》 B.《题临安邸》 C.《己亥杂诗》 4.下列对本课这三首诗的理解不正确的是哪一项？() A.这三首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。 B.《己亥杂诗》前两句写出了诗人对当时国家形势的看法。 C.《示儿》前两句突出了一个“悲”字，后两句由悲愤转为激昂。 D.从“题临安邸”这个题目中，我知道这首诗写在南宋皇都临安的城墙上。 目【第三关】结合相关资料，理解诗句，体会情感。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【资料1】靖康元年，金 【资料2】汴州是北宋时期的都城，非常繁华。据史书记载， 军攻破北宋国都。次年 汴州当时的人口超过百万，是当时世界上最发达、最繁华的 四月，在大肆勒索搜刮 城市。北宋灭亡后，赵构在临安（在今浙江杭州）称帝，重建 后，俘徽宗、软宗，北宋 宋王朝，史称南宋。宋高宗赵构实行降金求和政策，偏安 灭亡。 江南。 1.诗句表面是指游人陶醉在西湖山水的美景中，实际是指南宋权贵们 一个“ ”字将权贵们的精神状态刻画得惟妙惟肖。 2.结合资料，说说这两句诗的意思。从中可以体会到诗人怎样的情感？ D53 川用小学语文五年级「上册 四【第四关】根据语境填空。 爱国是一个亘古不变的话题。“ 道出了诗人陆游的遗憾：“ ”写出了诗人 林升对当朝达官显贵醉生梦死、不思收复失地的批判和愤怒；“ 、 ”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。我还知道 其他表现爱国情怀的诗句： 。练拓展 阅读力测评 团【第五关】阅读下面这首词，按要求作答。 【注释】①诉哀情：词牌名。②万里觅封侯：奔赴万里外 诉衷情 的疆场，寻找建功立业的机会。觅，寻找。③戍(shù)： [宋]陆游 守边。①关河：关塞、河流。词中泛指汉中前线险要的 当年万里觅封侯”。匹马成 地方。⑤梦断：梦醒。⑥尘暗旧貂表：貂皮表上落满灰 梁州。关河④梦断何处，尘暗旧貂 尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重 裘0。 胡”未灭，鬓®先秋。 用，未能施展抱负。⑦胡：词中指金入侵者。⑧鬓： 泪空流。此生谁料，心在天山，身 发。@秋：秋霜，比喻年老鬓白。 【译文】见答案详析第11页， 老沧洲。 【资料】陆游生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和流离的生 活给他留下了不可磨灭的印象，他一生都致力于祖国的统一大业。豪迈而悲壮是他 生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。 1,下列对“胡未灭，鬓先秋。泪空流”理解不正确的是哪一项？(） A.“泪空流”中的“泪”是忧国之泪 B.词人对南宋统治者不去抗金感到失望，导致头发都白了，只能流泪。 C.“胡未灭，鬓先秋”写出了词人放眼西北，残虏未扫，回首人生，两鬓已苍的情境。 D.“空”字既写出了词人内心的失望与痛苦，也写出了词人对南宋统治者不去抗金收复失 地的不满和愤慨。 2.下列对这首词的内容理解不正确的是哪一项？() A.词中表达了词人始终想收复中原失地的抱负。 B.“此生谁料”表现了抗金事业未成，词人心有不甘。 C.上阕抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。 D.“身老沧洲”写出了词人没料到这一生会无为而终老，表达了对年华易逝的无奈。 3.(语文要素)读了这首词及相关资料，你体会到了词人怎样的情感？你想对陆游说些 什么？ 54 第四单元框 13 少年中国说（节选） 小中班里准备举办“奋发图强，共筑中国梦”的演讲比赛，请你来帮忙。 一⊙练基础 积累与运用 □【写好汉字，准备演讲稿】根据语境，看拼音写词语。 作为yuan jiang( )干部，他ǚ2 hi jin zé( )gian xin )于加快当地的基础设施建设，提高当地百姓的生活水平，维护社会大局稳定。 “huang tian( )不负有心人”，短短三年，他用炽热的情怀和扎实的工作作风，让 当地发生了翻天覆地的变化。 三【整体梳理，写好演讲稿】选择题。 1,下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.鳞爪(Iing) B.震惶(huang) C.美哉(zāi) D.轮胎(tai) 2.“隼”字的意思最接近下列哪一项？( A.温柔的鱼类 B.凶猛的兽类 C.凶猛的鸟类 D.木制品 3.关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法不正确的是哪一项？( A.中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。 B.少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧地联系在一起的。 C,强大富庶的中国为少年的成长提供强有力的保障，中国强才能少年强。 D.“少年中国”指“少年的中国”，“中国少年”指“中国年轻的一代”，所以它们的意思一致。 4.关于本文，下列说法有误的是哪一项？() A.本文的作者是梁启超先生。 B.朗读本文时要读得悲壮低沉，表达出愤慨之情。 C.本文第一自然段闸明了建设少年中国之责任在中国少年。 D.能点明本文中心的是“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。 目【理解句子，读懂演讲稿】品读句子，完成练习。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，有 兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商裔皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其 苍，地履其黄。 1.(新题型)作者用哪些事物来赞美少年中国？它们的象征意义是什么？(“象征意义”填序号) ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④发展无可限量 ⑤突然崛起 ⑥奋发有为 ⑦顶天立地 ⑧灿烂前程 事物 红日 象征意义 8 士名 55 川用小学语文五年级「上册 2.结合全文，这几句话表达了作者怎样的情感？ 练拓展 阅读力测评 四查找资料，了解为国家富强而努力奋斗的杰出人物故事，从中选取一个，为他设计一张人 物名片。 姓名： 研究领域： 历经困难： 卓越贡献： 国【理解文段，准备演讲】阅读下面的文章，按要求作答。 少年中国说（节选）》 老年人常厌事①，少年人常喜事。唯厌事也，故常觉一切事无可为者；唯喜事也， 故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛巴，少年人 如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如别行星 之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚 之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴①为泽，少年人 如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。任公日：人固有之，国亦宜然。 【注释】①厌事：厌倦于做事。②瘠牛：瘦弱的牛。③潴(zU):水积聚的地方。 【译文】见答案详析第12页。 1.文中的“老年人”指代()，“少年人”指代()。 A.未来的中国 B.腐朽的清政府 C.年纪大的人 D.年纪小的人 2.下列对文中的“老年人”和“少年人”理解不正确的是哪一项？( A.“老年人”思想保守，进取心不足，时常觉得无可作为。 B.“少年人”常常思索未来，勇于进取，敢于打破常规。 C.未来中国的发展既离不开爱冒险的“少年人”，也离不开稳重的“老年人”。 D.文中通过对比，说明“老年人”和“少年人”有不同的特点，突出了国家就应该有“少年 人”的进取精神。 3.作者用 和 的修辞手法，将“老年人”与“少年人”的两种生理 状况、心理特征、精神状态，反复进行对比分析，表现出未来中国的 56D 第四单元 ··双休阅读训练（四）·· 语文要素 结合资料，体会文章表达的思想感情。 训练四 名师点拨 ①结合资料可以丰高我们对文章内容的认识。 ②借助资料了解写作背景，从而更深入地体会文章蕴含的情感。 阅读下面的文章，按要求作答。 别了，我爱的中国 郑振铎 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地 离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，辉着手，说着“再 见，再见！”我听着鞭炮噼辟啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面 上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我 们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之 下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许 多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗 着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我 的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂 别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着 我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们 赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭 它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 1.联系上下文，第八自然段中加点的“誓言”在文中指什么？( )(多选) A.“我”将带着更多更好的战斗武器与国民党反动派作斗争。 B.“我”将用自己的血和汗建造新中国，让自己的祖国强大起来。 D57 川用小学语文五年级「上册 C.当“我”归来的时候，“我”希望这些帝国主义的军舰都不见了。 D.“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐、毁灭帝国主义军舰。 2.下列对“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”的理解错误的是哪一项？() A.这句话是本文的中心句，强烈表达了作者的思想感情。 B.这句话在文中一共出现了三次，运用了间隔反复的修辞手法。 C.第一处要读得缓慢、深沉，第二处要读得亲切、深情，第三处要读得坚决、激昂。 D.这句话是本文的写作线索，仅表达了作者对祖国的依恋之情及对亲友的惜别之情。 3.下列对本文内容理解不正确的是哪一项？() A.作者并不愿意离开祖国，并不愿意放弃自己应做的工作。 B.许多爱国志士正在为驱逐帝国主义，建设新中国而奋斗。 C.国难当头，作者却选择在这时离开祖国，可见作者贪生怕死 D.作者不仅与亲人作别，与祖国作别，更与浴血奋战的勇士们作别。 4.“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金 光。”这句话运用 的修辞手法，描写了 ,表达了作者 之情。 5.联系上下文，画线句子表达了“我”对“勇土”的敬意，“勇士”指谁？表达了“我”怎样的敬意？ 6.(语文要素)请阅读下面的资料，联系当时的时代背景说一说，作者为什么称自己为“罪 人”？这表达了作者怎样的情感？ 【资料】本文写于1927年。当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略，处于民族存亡 的关键时刻，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而还互相勾结，大肆屠杀革 命者，我们的祖国正处于生死存亡的危难时刻。 7.本文以“ ”为情感主线，抒发了作者的 情、 心、 志。 8.“别了，(！)我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中一共出现了三次，分别表达了作者怎 样的思想感情？ 第一次： 第二次： 第三次： 58D 第四单元面 14 圆明园的毁灭 小中班里正在举行“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动，邀请你也来参加。 ⊙练基础 积累与运用 根据语境，看拼音写字词，了解历史。 20世纪20年代，美国人华尔纳chuǎngrù( )莫高窟。面对如此hong da ( )的石窟艺术，他竞然盗取里面的文物。现在美国b6w心guǎn( )存 有壁画10方，尤其是一尊tang dài( )圣像，更是被you lan( )者赞美不 已。我国的这些qi zhen yi bao( )被掠夺，甚至被cui hui( ） 都是文化遗产的sǔnshi( )。目前，在社会各界的关注和支持下，敦huang )文物事业得到保护和发展。 二选择正确的答案，感受圆明园昔日的辉煌，勿忘国耻。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.玲珑(I6ng) B.别透(ti) C.波澜(1an) D.灰烬(jin) 2.下列词语中，加点字的意思相同的是哪一项？() A.奉命奉献 B.销毁销售 C.国境边境 D.拱形众星拱月 3.下列句子中加点词语使用不恰当的是哪一项？() A.饭后大家开始天南海北地闲聊起来。 B.这篇文章非常优美，就像众星拱月一般。 C.秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意。 D.登上万寿山，展现在我眼前的是一座金碧辉煌的宫殿。 4.(新角度)结合下图所示资料，下列对“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝”这句话理解不正确的是哪一项？( A.这句话表现了历代王朝的 名人书画 富有和奢华。 青铜礼器 B.这句话写出了圆明园的文 1860年 约公元前 约公元前206年 960年1368年英法联军 物数量极多，品种极丰富。 2070年 先秦 明 侵人北京 C.“上自”“下至”说明了圆明 园内收藏的文物历史悠 唐 清 久，朝代众多。 约公元前 618年 1271年1636年 221年 D.这句话强调了圆明园中文 奇珍异宝 物的价值之高和收藏的不 易，说明了其在世界上的地位。 5.作者从哪几个方面再现了圆明园昔日的辉煌？( )(多选) A.风格各异的建筑。 B.众星拱月的布局。 C.收藏文物的珍贵。 D.不可估量的文化价值。 6.本文的题目为“圆明园的毁灭”，文中却用较大的篇幅写圆明园辉煌的过去，作者为什么 这样写？() A.这样写达到了先抑后扬的效果。 D59 川用小学语文五年级「上册 B.为了赞美我国古代工匠有许多奇思妙想。 C.再现圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。 D.批判侵略者的野蛮行径，激发读者不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 7.课文先写损失，再写辉煌，最后写毁灭，作者的心情在不断变化。读“损失”部分应当 ():读“辉煌”部分应当( ):读“毁灭”部分应当()。 A.语调低沉，读出沉痛之情。 B.语速稍慢，声调可提高，读出痛惜、愤怒之情。 C.语气自然、从容，读出欣赏、自豪、赞叹之情。 目小中引用下面的句子提醒大家勿忘国耻，请你读一读，完成练习。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ (1)“中国文化史”和“世界文化史”突出了圆明园 ,两个 “不可估量”说明 (2)这句话表达了作者对圆明园毁灭的 之情。 (3)结合全文和下面的资料，说说为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 【资料】圆明园的盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”。法国大文豪雨果于1861年对圆 明园有这样的评价：“请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月官的建筑，这 就是圆明园“人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有 圣母院，而东方有圆明园。” 2.他们把园内几是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。 句中加点的词语表现了英法联军的 3.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 这句话与课文第自然段首尾呼应，表达了作者对圆明园毁灭的 之情。 ○练拓展 阅读力测评 四阅读下面的文章，按要求作答，了解侵略者的卑劣行径。 致巴特雷上尉的信（节选） ①有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜 之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均 分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农 神庙。从前他们对巴特农神庙怎么千，现在对圆明园也怎么千，只是更彻底，更漂亮， 以至于荡然无存。 60D 第四单元面 ②我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇 的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！ 两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱篮。他们手挽手，笑嘻 嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫 法兰西，另一个叫英吉利。感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是 治于人者的过错。政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下 了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明 园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这 份战利品归还给被掠夺的中国。 ③现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 ④先生，以上就是我对远征中国的赞誉。 雏克多·雨果 1861年11月25日于高城居 1.雨果对英法联军火烧圆明园的态度是怎样的？( A,大加赞赏。 B.愤怒、斥责。 C.有时赞赏有时批评。 D.支持、鼓励。 2.雨果在信中所说的“两个强盗”是谁？() A.法兰西和英吉利。 B.法兰西和美国。 C.英吉利和美国。 D.英吉利和俄国。 3.下列对第二自然段中加点的“丰功伟绩”理解错误的是哪一项？() A.体现了侵略者的贪婪和野蛮。 B.赞扬了英法联军的突出贡献。 C.反映了圆明园所遭受的损失巨大。 D.表达了作者心中的愤怒与惋惜之情。 4.本文多次用到明褒暗贬的写法，表达作者对掠夺罪行的斥责。下列各项中不属于这一方 法的是哪一项？() A.两个胜利者。 B.丰功伟绩！收获巨大！ C.这就是这两个强盗的故事。 D.只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 5.(语文要素)结合下面的资料，说说本文表达了雨果怎样的思想感情。 【资料】荚法联军火烧圆明园后，下令抢劫焚烧的巴特雷上尉写信给维克多·雨果，希 望这位伟大的民族诗人写文章赞扬他们在圆明园的“这次远征行动”，认为这次行动 “干得体面而漂亮”，而维克多·雨果以一个诗人，一个文学家的角度，批判了他们无耻 的侵略行径。 6.(思辨性表达)雨果说这两个强盗“将受到历史制裁”，你认同吗？说说你的理由 61 川用小学语文五年级「上册 1⑤小岛 学完《小岛》，小中对军人十分敬佩，他想了解更多关于军人的事情。 ⊙)练基础 积累与运用 【军人之行为】选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项？() A.海域(yù) B.快艇(ting) C.喉咙(I6ng) D.搅拌(jo) 2.下列句子中加点多音字的读音与其他不同的是哪一项？( A.哼！他说的话你也信。 B.他病得很重，却从不哼一声。 C.哥哥一边走路一边哼着歌。 D,爸爸干活的时候都会哼小曲。 3.对下面这句话理解不正确的是哪一项？( 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 A.这个军礼是将军对战士们深深的敬意。 B.这个军礼是一个军人离别的一种姿势，更符合将军这个身份。 C.这个军礼是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱 祖国情怀的敬意。 已【军人之故事】从课文中找出表示将军心理反应的词语，补全下面的导图。再借助导图， 以将军的口吻，向家人讲述登上小岛后发生的故事。 绿油油 一盘 中国 战士桌子 战士眼角 太阳、绿 看到 的菜地 小白菜 地图 上的罐头 的品亮 色、小岛 登上小岛 留下用餐 离开小岛◆ 反应 不由得 行了一个 一愣 标准的军礼 练拓展 阅读力测评 目【军人之精神】阅读下面的文章，按要求作答。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨 卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地 方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的 冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将 军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内 所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在 最高峰，四周无一遮拦，狂风肆虐，夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 62◆◆答案详析 二、B 三、1.苟且偷安、醉生梦死醉 【字词盘点】 2.暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他 一、酬谢珍宝叮嘱 崩塌焦急 们花天酒地，简直把杭州当作汴州了。 发誓谎话迟延灾难扶着 从中可以体会到诗人对国家命运的担忧和 牛郎爹娘嫂子车辆好歹 对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的 稀罕纱衣妻子一趟托起 愤怒。 溜走结婚长辈挨着镇定 四、死去元知万事空但悲不见九州同暖风 二、叮嘱说谎誓言后悔 熏得游人醉直把杭州作汴州九州生气 三、千万本本倾盆天地勤勤 恃风雷万马齐暗究可哀示例：捐躯赴 不舍无无相依开笑 国难视死忽如归 1.原原本本2.无拘无束 五、1.B 四、A.鼻子都气歪了—气急败坏 2.D【解析】结合诗词和资料可知，这首 B.前怕狼后怕虎—畏首畏尾 词是表达“爱国”这一主题的。D项中的 C.盼星星盼月亮—望眼欲穿 “年华易逝”与主题不符。 D.打开天窗说亮话一直言不讳 3.我体会到了词人壮志未酬、报国无门的 E.吃水不忘挖井人—饮水思源 愤慨之情。（示例）我想对陆游说：您的 1.E2.D3.B 爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召 【句子练习】 着无数胸怀家国的仁人志士前赴后继。作 1.海力布只想要龙王嘴里含着的那颗宝石。 为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬 您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为建 2.示例：家乡的风光苍郁的青松活泼的溪 设祖国作贡献。 流雨后泥土的清香屋檐下燕子的呢喃 【译文】回想当年为了建功立业驰骋万里， 3.略 单枪匹马奔赴边境戍守梁州。如今防守边 【默写填空】 疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条 醒不知身在何处，唯有曾穿过的貂裘，已积 第四单元 满灰尘变得又暗又旧。胡人还未消灭，自 己的双與却早已白如秋霜，只能任忧国的 12 古诗三首 眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始 一、家祭 熏陶杭州悲哀拘束 终在前线抗敌，人却老死在沧洲 二、1.D【解析D项错误，“撒”应读su。 13 少年中国说（节选】 2.C【解析】C项错误，“暗”是“沉默”的 一、援疆履职尽责潜心皇天 意思。 二、LA【解析】A项有误，“鳞"应读in。 3.C 2.C3.D 4.D【解析D项“这首诗写在南宋皇都临 4.B【解析】本文感情充沛，字里行间洋 安的城墙上”表述错误，这首诗是诗人林升题 溢着爱国情怀，不应读得悲壮低沉，也不该 写在临安一家旅店的墙壁上的。 有愤慨之情。故B项错误。 D◆11 小学语文五年级上册 三、1.（事物）河流潜龙乳虎鹰华奇花 文。老年人如告别行星向黑暗坠落的顾 干将天地 石，少年人如海洋中不断增生的珊瑚岛。 (象征意义)①⑤①③②⑥⑦ 老年人如埃及沙漠中矗立的金字塔，少年 一方法点拨 人如西伯利亚不断延仲的大铁路。老年人 象征手法 如秋后的柳树，少年人如春前的青草。老 象征手法是根据事物之间的某种 年人如死海已聚水成大泽，少年人如长江 联系，借助某人某物的具体形象（象征 涓涓初发源。这些是老年人与少年人性格 体)，以表现某种抽象的概念、思想和情 不同的大致情况。梁任公说：人固然有这 感的表现手法。它可以使文章立意高 种不同，国家也应当如此。 远、含蓄深刻。 我们可以借助以下方法提炼具体 ··双休阅读训练（四）·· 形象的象征意义：1.根据外在形态提炼 1.BD【解析】联系上下文可知，“誓言”在文中 象征意义：2.根据生存环境提炼象征意 是指以更勇猛的力量去驱逐、毁灭帝国主义军 义：3.根据特点性质提炼象征意义； 舰，让祖国变得更加强大。选项A文中没有提 4.根据功能和用法提炼象征意义。 及；选项C是希冀，不是誓言。 2.D 2.表达了作者对祖国繁荣富强的热切 3.C【解析】选项C错误，作者在这时离开祖 期盼。 国并非贪生怕死，从第六自然段可知，作者是 四、示例：邓稼先核物理学28年隐姓埋 为了求得更好的经验和更好的战斗的武器。 名，近乎与世隔绝：忍受病痛折磨，坚持研 4.比喻浪涛的样子对祖国的大好河山、美 究。邓稼先是中国核武器研制与发展的 丽风景的热爱 主要组织者、领导者，他始终在中国武器制 【解析】这句话运用比喻的修辞手法，把浪涛比 造的第一线，带领许多学者和技术人员，成 作顽皮的小孩，生动形象地写出了浪涛在夕阳 功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国 照耀下闪烁的样子，表达了作者对祖国大好河 防自卫武器引领到了世界先进水平。 山、美丽风景的热爱之情。 五、1.BA2.C 5.“勇士”指许多的爱国志士。表达了作者对他 3.对比排比比喻巨大潜力 们不怕流血牺牲，正在为驱逐外国侵略者，建设 【译文】老年人常常厌倦于做事，少年人常 美好的祖国而战斗的崇高敬意。 常喜欢做事。因为厌倦于做事，所以常常 【解析】根据第五自然段中画线的句子可知，勇 觉得天下一切事情都无可作为：因为喜欢 士的行为是“用他们的血和汗建造着新的中国， 做事，所以常常觉得天下一切事情都无不 正在以满腔热情工作着，战斗着”。根据勇士们 可为。老年人如夕阳残照，少年人如朝旭 的行为可知，“勇士”是指许多的爱国志士。表 初阳。老年人如瘦弱的牛，少年人如初生 达了作者对他们不怕流血牺牲，正在为驱逐外 的虎挨。老年人如坐僧，少年人如飞侠 国侵略者，建设关好的祖国而战斗的崇高敬意。 老年人如释义的字典，少年人如活泼的戏 6.称自己为“罪人”是因为此时祖国正处于生 12D 答案详析 死存亡的危难时刻，许多革命者被反动派大肆 二、L.B【解析】B项有误，“别”应读ti。 屠杀，作者觉得这时候离开，弃祖国于不顾，是 2.C【解析】A项，“奉”的意思依次是“接 非常不应该的，他觉得自己应该留下来与更多 受（多指上级或长辈的）”“献给（多指对上级 的勇士们共同奋斗，抵御外敌，保卫祖国。这 或长辈)”：B项，“销”的意思依次是“熔化金 表达了作者的爱国之情。 属”“卖出（货物）”：C项，“境”的意思都是 【解析】帝国主义的侵略加上国民党的黑暗统 “疆界”：D项，“拱”的意思依次是“建筑物上 治，许多革命者的处境非常危险，此时离开祖 呈孤形的结构，大多中间高两侧低”“环绕”。 国，作者心中满是愧疚，称自己为“罪人”更能 故选C。 看出作者身上的责任感与爱国心。 3.B【解析】B项，“众星拱月”比喻许多人簇 7.别离乡爱国强国 拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。用 【解析】“别”是全文的情感主线，这一点很明 在句中形容文章优美不合适。 显。回答作者的思想感情时，不一定要准确写 4.A 5.ABC 6.D 7.A C B 出“离乡情”“爱国心”“强国志”等词语，只要意 三、1.(1)文化价值之高圆明园的毁灭给人 思相近即可。 类文化史造成的损失巨大(2)痛惜 8.(第一次)表达了作者对祖国的依恋之情和 (3)因为：①圆明园体现了中国古代建筑艺术 对亲友的惜别之情。 的精华，是当时最出色的一座大型园林，而且 (第二次)表达了作者离开祖国时的矛盾心理 在世界园林建筑史上也占有重要地位：②圆 和暂别祖国的决心及愿望。 明园建筑宏伟而有特色：③圆明园收藏着最 (第三次)表达了作者要驱逐侵略者、报效祖国， 珍贵的历史文物。 并为祖国的强盛而不懈奋斗的情感。 2.贪梦、残暴与野蛮 【解析】同样的内容在文中出现三次，每一次所 3.一痛惜、愤怒 表达的感情是不同的，是层层递进的。第一次 四、1.B2.A3.B 出现在第一自然段，是作者在船离岸时心中所 4.C【解析】“明褒暗贬”的意思是某些话 想的，表达了对祖国的依恋之情和对亲友的惜 表面上是在夸奖某件事或某个人，但实际 别之情。第二次出现在第四自然段，是作者在 上是在挖苦、讽刺某件事或某个人。选项 A中“两个胜利者”，选项B中的“丰功伟 船行驶途中心中所想的，表达了作者离开祖国 时的矛盾心理和暂别祖国的决心及愿望。第三 绩！收获巨大！”和选项D中的“更漂亮” 这些词语都是表面上夸奖但实则讽刺两个 次出现在第九自然段，是作者想到学成归国后 发出的感慨，表达了作者要驱逐侵略者、报效祖 强盗的行为：选项C没有运用这一方法。 国，并为祖国的强盛而不懈奋斗的情感。 5.表达了雨果先生对侵略者的谴责，对圆 明园被毁灭的痛惜。 圆明园的毁灭 6.示例：我认同。因为他们犯下的滔天罪 一、闯入宏大博物馆唐代游览 行将在历史上留下抹不去的记录，他们会 奇珍异宝摧毁损失煌 受到后人的谴责。 P◆13 小学语文五年级 上册 小岛 【解析】本题考查对文章内容的理解和分 析。将军敬军礼是在他知道在这里值勤三 一、1.D【解析】D项有误，“搅”应读jiǎo。 年的战士是上校的弟弟后，所以他敬军礼 2.A【解析】A项中的“哼”读hng:B、C、D 是因为他被上校兄弟严于律己、任劳任怨、 三项中的“哼”读heng。 忠于职守、无私奉献的精神感动了。军礼 3.B 里包含了将军对为祖国利益甘愿奉献自己 二、脸色马上变了一阵沉吟喉咙哽了一下 一切的边防战士们的崇高敬意。 鼻子又开始发酸讲故事略 5.表达了作者对忠于职守，忠于祖国的军 三、1.C【解析】本题考查对段落内容的理解。 人的敬佩与热爱。 第一自然段是环境描写，环境描写能够交代 语文园地 故事发生的时间、地点、天气等环境背景，也 -、D 可以搁示作品所处的时代背景：也能渲染氛 二、C【解析】本题考查词语的感情色彩。A项 国、烘托人物形象，推动情节发展、为后文埋 中的“一意孤行”是贬义词，其余是褒义词：B 下伏笔，从而起到深化文章主旨的作用。第 项中的“文质彬彬”是褒义词，其余是贬义词： 一自然段“风雪弥漫”“厚厚的雪”“厚厚的 C项都是褒义词；D项中的“呕心沥血”是褒 冰”写出了天气的恶劣，道路的艰险，突出了 义词，其余是贬义词。 高山哨卡条件的艰苦，为故事情节的发展做 三、D 了铺垫。故选C。 四、C【解析】本题考查书写格式及布局。横向 2.C【解析】本题考查对文中词语的理解。 书写古诗时，从左到右，逐行排列：竖向书写 结合文章内容可知，将军知道值勤年限将近 古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开。每 三年的哨兵就是上校的亲弟弟以后，发现自 一行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐， 己错怪了上校而自责，内心不能平静，一方 字距、行距要适当、匀称。由此可知A、B、D 面被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、自我牺 三项正确。C项错误，首行应空两格写，落款 牲的精神震撼，另一方面被以上校兄弟为代 要在右下角。 表的军人严于律己、对祖国和人民无限忠诚 五、1.、 的精神感动。这就是将军“惊愕”的原因。 2.、 、，、 C选项不是将军“惊愕”的原因。 顿号顿号 3.A【解析】A项错误，并不是上校弟弟主 六、太平泰安丰足安乐通和 动要求的，而是上校为了不让其他战士受苦 寿丰闭户路不多事荒乱 受累，让自己的亲弟弟去代替士兵值勤。 失所生灵破亡遍野民不 4.他被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、无私 太平盛世安居乐业丰衣足食 奉献的精神感动了，军礼里包含了将军对 ·。第四单元复习作业·专项训练·· 为了祖国利益敢于奉献自己一切的边防战 【字音识记】 士们的崇高敬意。 一、C 14 答案详析面 二、hng heng 列数字、作比较体积大 【字词盘点】 打比方形象生动发光发热 一、祭祖乃翁熏陶 杭州已亥 四、（特点）距离地球远体积大温度高 悲哀潜力考试轮胎皇后 (作用)动植物生长能源形成气候变化 步履边疆殿堂武陵饱览 预防和治疗疾病 境界宏伟唐宋闯进纵横 五、1.太阳风太阳风是一种来自太阳的物质 销毁奉命估量辉煌象征 流，这种物质虽然与地球上的空气不同，不 有恃无恐不拘一格一泻汪洋 是由气体的分子组成，而是由更简单的比 众星拱月天南海北奇珍异宝 原子还小一个层次的基本粒子—质子和 二、估量拱月辉煌玲珑情意 电子等组成，但它流动时所产生的效应与 奇异太平泰安丰足安乐 空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 通和寿丰闭户路不多事 【解析】通过阅读可知，这是一篇科普说明 荒乱失所生灵破亡遍野 文，文章从太阳风的组成、对地球的影响等 民不民不聊生流离失所 方面介绍了太阳风。“下定义”就是用简洁 安居乐业丰衣足食 而明确的语言指出被说明对象的本质特，点， 【句子练习】 把容易与之混淆的对象区别开来的一种说 1., 明方法。据此画出说明什么是“太阳风”的 2.、 、 句子即可 【默写填空】 2.AB 1.王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝 3.D【解析】D项错误，第三自然段中的 天公重抖擞不拘一格降人材 “保护伞”运用了打比方的说明方法，形象 红日初升一泻汪洋潜龙腾渊 地说明了太阳风的功能，而不是结构和外 2.山外青山楼外楼暖风熏得游人醉 形特点。 3.他人少年 4.画线句子运用了列数字、作比较的说明 4.少年富则国富少年独立则国独立 少年 方法，列举具体数字，将太阳风与地球上的 进步则国进步少年雄于地球则国雄于地球 风相比较，说明了太阳风的风速很快。 5.与天不老 与国无疆 【解析】结合文中“12级”“32.5米”“350 450千米”“800千米”这些数量词可知，运 第五单元 用了列数字的说明方法。由“是地球风速 的上万倍”可知，运用了作比较的说明方 10太阳 法。作者列举具体数字，将太阳风与地球 一、繁殖煤炭粮食 上的风相比较，说明了太阳风的风速很快。 二、1.B2.B3.AC4.D 5.干扰地球磁场，使地球磁场的强度发生明 三、（从上到下）列数字远 显变动影响地球的高层大气，破坏地球电 ◆◆15