第3单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）福建专版

猎人海力布 小中所在班级开展了“讲民间故事,弘扬传统文化”的活动,请你来参加。 练基础 积累与运用 【活动准备:读准字音,认准字形】 一根据语境,看拼音写字词。 2023年12月18日,甘肃积石山发生6.2级地震。部分房屋坍tā ).有人员遇 难,zāiqing( )成了大家关注和vi心n( )的jiāo din( )。zhēn x( )时间,为民解难,救援人员不断yáncháng )救援时间,医护人员 jisǐfúshāng( ),画面感人。习近平总书记dingzhú( )相关 部门,要全力开展搜救。“人民至上,生命至上”,这是掷地有声的shiyán( )。 二选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项?( ) A.酬劳(ch6u) B.誓言(shi) C. 言(hung) D.牺牲(niú) 2.根据形声字形旁表意的规律,“牺牲”一词古代的意思与什么有关?( 。. B.植物 C.牲畜 A.土地 D.树木 3.海力布明知把鸟儿的话告诉大家自已就会变成石头,可还是说了,为什么?( ) A.海力布太傻了。 B.海力布想变成石头,让大家永远记住他。 C.海力布不相信小白蛇的话,认为自已不会变成石头。 D.海力布有着舍已救人的品质,为了救乡亲们,他宁愿牺牲自己。 4.如果要创造性地复述《猎人海力布》这个故事,下列做法不恰当的是哪一项?( ~ A.在讲故事时,可以配上相应的动作和表情。 B.可以先讲故事的结局,设置悬念,引起听众的期待。 C.还可以设身处地想象当时的情景,适当丰富故事的细节。 D.宝石在故事中不是关键线索,没有必要把宝石的秘密讲清楚。 【变换角色,复述故事】 一读读课文中海力布劝乡亲们赶快搬家的部分,假如你就是乡亲们中的一员,你会怎么想 怎么说,怎么做呢?想象一下,把下面的内容补充完整。 海力布让我们搬家,我心想: 讲故事时变换角色. 于是便对海力布说:“ 或者给故事中的人物配 上相应的动作、神情等 会让我们的故事更有吸 引力。 )) 37 小学语文五年级上册 海力布见我们不搬,只好说出了实情: 说完这些,海力布立马变成了石头,我 (动作、神态等) 其他乡亲们也特别后悔,内心无比悲痛...... 回小练笔;请你根据课文内容,以村民的口吻简要介绍这块叫“海力布”的石头的来历。 练拓展 阅读力测评 同【讲述故事】阅读下面的文章,按要求作答。 木兰从军(节选) ①一日,夜深人静,木兰奉命巡营,忽见宿鸟惊飞,自北而南。她怀疑敌军会夜 袭,便去找元帅商议。他们设计将人马撤出大营,四下埋伏,等候敌军入网。木兰又 带领一支人马,埋伏在敌军回营的途中。 ②敌军从未得手,这次发动了全军偷袭,心想定会马到成功。他们摸进大营来, 却只见空塞一座,自知中计,想退回去时,四下伏兵已杀来。敌军死伤无数,好不容易 退出营塞,又遭遇木兰拦截。敌军见大势已去,官兵纷纷投降。木兰一面派人禀报元 帅,一面进城安抚百姓,并吟咐士兵严守军纪,不得妄动百姓一草一木。 ③作战中,木兰手臂上中了箭,在营中休养,贺元帅前来探望,并欲将自己的女儿 许配给木兰。木兰推说箭伤发作,请求返乡休养。这时几个将领也来探望,大家鼓动 木兰答应亲事,木兰只好假说自己家中有妻。 ④朝廷宣诏有功之臣,赏给木兰黄金玉帛,许多人来向木兰道贺。木兰却说:“我 不愿升官受赏,已决心还乡。”木兰向元帅说明自己为国立功不图富贵,并执意回乡, 元帅只好允许。 木兰回乡时,百姓沿途招待,家中父母姐弟出来迎接。阖家团圆,人人欢喜。 木兰脱去战袍,换上女儿装,又回到织布机房,安心织布。 罔家团圆白古就是 不久,贺元帅又来为自己的女儿提亲。花父推说木兰受了 古人的美好向往. 风寒,染病在床。贺元帅执意要去床前探病。花父无法再推,只 本兰晚去军装回归 得唤来木兰相见。木兰身穿裙衫,走上堂来。贺元帅仍说要见木 山园,也寄托了人 兰。花父说:“她就是木兰。”贺元帅看了很久,才恍然大悟。花父 们对和平的渴望 38)) 第三单元 l 安排酒宴,向贺元帅请罪。酒宴过后,木兰将贺元帅请到织布机房说:“以前国家多 难,我才代父从军。为国效力,不求名利。如今国内安定,我愿依旧勤于纺织,尽我本 分。”贺元帅听了,十分钦佩,便回朝去了。 1.(新角度)根据故事内容给图片排序,将序号写在括号里,并在“乐库”中选择合适的背景 音乐曲调,填在横线上(填序号)。 B.高昂 C.低沉 D.舒缓 乐库:A.欢快 E.悲伤 2.(语文要素)宁宁准备把这个故事讲给弟弟听。为丰富故事情节,让故事更有吸引力,下 列建议比较合理的是( )。(多选) A.适当添加人物对话。 B.适当添加人物心理活动。 C.配上相应的动作和表情。 D.更换故事情节来讲。 E.增加搞笑的情节,吸引人。 F.把自已想象成故事里的人物。 3.(语文要素)读第三自然段,想一想,面对元帅的提议,木兰会怎么想,怎么说,怎么做呢? 发挥想象,根据提示,以本兰的口吻创造性地写一写。 作战中,我手臂上中了箭,在营中休养,贺元帅前来探望我。贺元帅说:“ ”我听后 (神态、动作描写)连忙说:“ 4.宁宁还想了解更多的关于民间故事的信息,请你配合完成。 (1)民间故事大都表现了人们的美好愿望,文中哪些场景让你有所体会?请你仿照第五 自然段批注的样子,摘录一句并写上你的感受。 (2)结合资料,想想文中花木兰的言行,你读到了一个怎样的花木兰?并写出理由。 【资料】花木兰的故事流传自北魏时期,彼时北方游牧民族不断南下骚扰,人民生活于 战火之中,苦不堪言。木兰的父亲年事已高,无法应征上战场,家中小弟年龄尚幼,木 兰只能替父从军。 我读到了一个 的花木兰,因为 39 llliginll 小学语文五年级1上册 牛郎织女(一) 班级开展了读演结合的乐学活动,由你担任《牛郎织女》课本剧的总导演 练基础 积累与运用 一【剧本梗概】根据语境,看拼音写词语。 niláng( )的diē niáng )死得早,他从小跟着qēso( )过 日子。后来他被赶出家门,他不xihon( )其他家产,只要老牛这个亲密的伙伴。后 来他在老牛的帮助下认识了织女并和她jihūn )。 □【剧本研读】选择题。 1.下列字音、字形全都正确的是哪一项?( ) 筛选(sāi)爹娘 B.穿梭(su) 牢狱(yú) A.勤恳(kn) 床铺 C.酿酒(liàng) 睡(kē)沙裙 D.监狱(jiān)丢三落四(luò) 托起 2.下列词语中与“成家立业”的词语结构不相同的是哪一个?( ) B.捶胸顿足 A.吞云吐雾 C.安居乐业 D.亭台楼阁 3.下列词语中与“一五一十”的意思不相同的是哪一个?( ) A.推心置腹 B.一清二楚 C.完完全全 D.原原本本 4. 文中具体写牛郎和老牛相处的情景,下列对此理解不正确的是哪一项?( ) A.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。 B.写老牛和牛郎关系亲密,突出了他们之间的相互依靠及老牛的善解人意。 C.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了牛郎孤苦无依的苦闷,突出了他命运的不幸。 D.写牛郎和老牛关系亲密,表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文写老牛帮助牛郎作 铺垫。 5.根据课文内容判断,下列说法不正确的是哪一项?( A.织女之所以留在人间主要是因为害怕劳作,贪恋享乐。 B.从课文中可以看出牛郎为人勤恳,织女美丽善良,老牛善解人意。 C.老牛和牛郎相处亲密,还会用温和的眼神看牛郎,让我们感受到这是一头善解人意的 牛,这也体现了民间故事的神奇。 D.牛郎和织女相识的过程:老牛告知牛郎关于织女的消息→牛郎找到织女所在的地方一 牛郎拿走织女的衣服→牛郎织女互诉衷肠→牛郎织女结为夫妻。 【剧本情节】先根据课文内容填写下表,再根据表格把情节说具体,创造性地复述课文。 时期 情节 复述评价 童年 身世凄苦,与老牛相依为命 成人 被赶出家门, ☆☆☆☆☆ 成家 得老牛相助, 40 ))) 第三单元 练拓展 阅读力测评 回阅读下面的文章,按要求作答。 阿拉丁与神灯 阿拉丁和一群孩子正在街角嘻戏玩耍。离他不远的一个神秘人已经窥视他好几 天了。这人是个魔法师,他来这里是为了找一个能帮他得到梦寐以求的宝贝的 人一-阿拉丁,魔法师走到阿拉丁身边,问道:“孩子,你的父亲是裁缝穆司塔法吗?” “是的,”阿拉丁望着有些奇怪的陌生人说,“可他已经去世 很多年了。” “我可怜的弟弟哟!”魔法师听到这话,竟捶胸顿足地哭起 来。他告诉阿拉丁:“①我是你父亲的哥哥,当年我远走他乡时, 他还没有成婚......”阿拉丁见他说得声情并茂,便相信了他,领 他回了家。 魔法师进屋后,就趴在阿拉丁父亲生前坐过的椅子上狂吻。 他的这些举动让母子俩很感动,也相信了他是阿拉丁的伯父。 魔法师临走前留下了好些金币,还说第二天会带阿拉丁去做大生意。 第二天一大早,魔法师便领着阿拉丁来到丛林中的一块空地。他站在那儿,口中 念念有词,不一会儿,就听见周围一声巨响,大地竟然裂开了,地上露出来一个长方形 的云石板。 魔法师告诉阿拉丁:“抓住上面的铜环,口中念着自己的名字打开它,下入地道, 穿过十二级台阶。再穿过一座长满珍珠宝石的花园,千万不要去留恋那些珍宝。你 径直走入大厅,会看见大厅天花板中央挂着一盏旧油灯。你顺着旁边的挂梯爬上去, 把油灯摘下来,再带回来给我就行了。回来时,你尽可以在花园里拿走你喜欢的宝 贝,有了这些,你就能成为人人敬仰的富翁啦。” 阿拉丁被推入地道,不知如何是好,只得按伯父说的话去做。回来时,又到花园 里拿了些珠宝,然后向地道口走去。阿拉丁来到地道口,因为最上面的一级台阶离地 面跨度太大,迈不上去,便请求伯父拉他一把。魔法师让阿拉丁先交出油灯,才同意 帮他。可油灯压在衣袋的最下面,不容易拘出来,阿拉丁便说上去后再交给他。 魔法师见拿不到油灯,以为阿拉丁发现了油灯的秘密,便索性把心一横,念动咒 语,把地面合上了。阿拉丁这才醒悟到这个家伙只是想利用他得到这盏油灯。阿拉 丁解开衣袋把油灯从里面拘出来,看了又看,“没什么特别的嘛,只是脏了些。”便用手 擦了擦油灯,可就是这么一擦,奇迹出现了,一个巨神站在阿拉丁的面前,恭敬地说: “主人,我是灯神,请问您有什么吟咐?”“②我.....我.....我要回到地面上去。”阿拉丁 惊得张大了嘴,结结巴巴地说。 )41 1inl 小学语文五年级1上册 阿拉丁的话音刚落,地面轰然裂开,他一下子就回到了地面,灯神也随之隐去了, 阿拉丁顺利回家去了。 经过这件事,阿拉丁不再贪玩。细心地钻研起经商之道来。虽然他拥有了神灯, 但从不轻易使用它,只是靠点小生意来维持生计。 1.下列对文中画线句子中省略号的作用表述正确的是哪一项?( ) A.句子①中省略号的作用是表示说话的中断,句子②中省略号的作用是表示列举的省略。 B.句子①中省略号的作用是表示意思的转折,句子②中省略号的作用是表示声音的延长。 C.句子①中省略号的作用是表示列举的省略,句子②中省略号的作用是表示语意未尽。 D. 句子①中省略号的作用是表示语意未尽,句子②中省略号的作用是表示说话断断续续 2.魔法师的神力不包括什么?( ) A.他预测到阿拉丁能帮助他拿到神灯。 B.他念动咒语就能打开宝藏的人口。 C.他让阿拉丁相信自已就是他的伯父。 D.他能让阿拉丁成为人人敬仰的富翁。 3.本文写到的阿拉丁的事件有哪些?( )(多选) A. 与魔法师认亲 B.到丛林中寻宝 C.发现油灯秘密 D. 钻研经商之道 4.根据短文内容,下列说法正确的是哪一项?( ) A.阿拉丁的父亲是一个裁缝师,他和魔法师是亲兄弟。 B.阿拉丁之前不务正业,有了神灯后才专心做起小生意。 C.阿拉丁发现了神灯的秘密,所以没有把神灯交给魔法师 D.魔法师让阿拉丁去拿神灯,是真心实意想帮助这个可怜的孩子。 5.(语文要素)梳理故事情节可以帮助我们更好地复述故事。请你试着梳理这个故事的情 节,并借助图示进行复述。可以变换角色,以阿拉丁的口吻来复述哟! 魔法师找到阿拉] 魔法师带阿拉丁去丛林 阿拉丁发现油灯的秘密 6.民间故事往往具有神奇的想象力,请你从本文中列举一个情节来说明这个特点。 ,素养提升 牛郎的哥嫂对他不好,老牛虽然没在嘴里“说”,但在心里“说”了。请你以老牛的口 吻,写一段老牛的心里话。(选做题) 42 ))) 第三单元 双休阅读训练(三) 808 .。 语文要素 了解文章内容,创造性地复述故事。 训练三 ①可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲。 名师点拨 ②可以大胆想象,为故事增加合理的情节,或把故事中简略的 地方讲具体。 ③可以变换情节的顺序,先讲结局,设置一些悬念吸引听众。 阅读下面的文章,按要求作答。 八仙过海 ①传说中的八仙分别是铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅 和吕洞宾。他们过海的故事是怎么一回事呢? ②有一天,八仙给西王母拜春回来,腾云驾雾从东海上空经过,见海上波涛汹涌, 白浪淄天,悠是壮观。八仙决定到海面上玩一玩。 ③吕洞宾说:“大家把自己的宝物扔到海面上,借着它渡过大海,比一比谁更 神通。” ④铁拐李首先表示赞同。他兴致勃勃地说:“好啊!大家先看我的!”说完便把拐 杖投向海中。拐杖像一条小船浮在水面上。铁拐李一个筋斗,倒立在拐杖上。接着 汉钟离把他的芭蕉扇丢在海上,跳下去站在上面。其他几位仙人也各显神通。吕洞 宾踏着雌雄宝剑,韩湘子坐着箫,何仙姑乘着荷花,蓝采和站在拍板上,曹国舅踩着玉 板,张果老倒骑着毛驴,都在海面上漂浮起来。八仙安稳地顺着汹涌的波浪漂去。这 与腾云驾雾的感觉大不相同,大家玩得好不快意。 这时,曹国舅突然用手指向右边,并高声喊道:“大家看啊!那里有座海市 楼!”大家转头一看,只见一座仙山渐渐地从海里升起,山上有树木,有楼房,一会儿就 升到半空中,慢慢地变成天边的浮云,一转眼,那浮云又被风吹散了。 韩湘子说:“我们真是眼福不浅!辱气是海上蛟龙嘘出来的气体,百年难得一 见啊!” 突然,蓝采和从他们当中消失了。大家远近观望,一边找一边喊,可就是不见 蓝采和的踪迹。张果老猜测说:“可能是东海龙王作怪,他不欢迎我们在他的海上大 显神通,就把蓝采和抓到龙宫去了。走,我们一起到龙宫要人去!” ⑧大家来到龙宫,婉言请求龙王放人。龙王蛮不讲理,不但不肯,还派儿子带领 虾兵将追杀八仙。八仙只得用随身的法宝抵抗。经过一场激烈的战斗,龙王的两 个儿子被八仙杀了。 龙王悲愤欲绝,请南海、西海、北海龙王来帮忙。他们合力翻动五湖四海的水, 掀起狂涛巨浪,杀气奔众仙而来。危急时刻,曹国舅的玉板大显神通,只见他怀抱玉 板,前面开路,狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随其后,安然无善,四海龙王见状,急忙 ))43 小学语文五年级1上册 调动四海兵将,准备决一死战。 正在这时,南海观音菩萨恰好经过,喝住双方,并出面调停,直至东海龙王释放 蓝采和,双方罢战。 八位仙人拜别观音菩萨,各持宝物,兴波逐浪遨游而去。 1.八仙过海的原因是什么?( ) A.去给王母拜寿。 B.被海上的壮观景象吸引。 C.想到海面上看海市匾楼。 D.用过海的方式,回家比较方便。 2.八仙为什么和龙王发生激烈战斗?( __ A.显示自己的本领大。 B.想看看龙宫在哪里。 C.想救回被龙王抓去的蓝采和 D.想试试自已随身的法宝灵不灵。 3.这个民间故事是按照什么顺序记叙的?( ) B.事情发展 A.人物变化 C.空间变化 D.时间顺序 4.(语文要素)创造性复述还可以对故事情节进行合理的充实,使故事内容更加丰满。下 列哪些情节可以进一步充实?( ①展开想象,再加一仙,九仙过海,各显神通。 ②众仙各展神通,与龙太子及虾兵繁将打斗的情景。 ③南海观音菩萨经过,喝住双方,并出面调停的经过。 ④吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和借助宝物大显神通。 八位仙人拜别观音菩萨,各持宝物,兴波逐浪遨游而去,兴奋之中的交谈。 B.②③④ C.①②③ A.①②③④ D.①②④ 5.(语文要素)第四自然段中的画线句子写了张果老等六仙过海的情景,写得很简略,请你 发挥想象,任选其中的两个人物,将其过海的情节写具体。 6.(语文要素)创造性复述可以换一种人称,请你试着以东海龙王的口吻,复述本文第九自 然段。 7.《八仙过海》是一个民间故事,故事中的哪处描写让你感受到了民间故事想象神奇的 特点? 44)) 第三单元 牛郎织女(二) 练基础 积累与运用 选择题。 1. 下列加点字的读音全都正确的是哪一项?( ) A.依偎(wēi) ) 珊瑚(sān) B.礁石(jiāo) 抛不过(yòu) C.节俭(jin) 衰老(shuāi) D.竹(kāng) 皇宫(huáng) 2.与《牛郎织女》这个故事相关的节日是什么?( A.寒食节 B.重阳节 C.清明节 D.七夕节 3.下列句子中的加点词语使用不正确的是哪一项?( A.小丽和爸爸妈妈相依为命,生活过得幸福美满。 B.这个机场内部设计不仅富丽堂皇,而且富有人性化和便利性。 C.老母鸡把雏儿护在身下,怒气冲冲地张开翅膀,吓住了前来骚扰的野猫。 D.用眼习惯不好,如看书的姿势不正确、经常看手机,日久天长的就会影响视力。 4.课文中对织女幸福生活的描写有什么作用?( ) A.衬托出天上生活的痛苦。 B.强调王母娘娘发怒的原因。 C.说明织女贪图享乐,为下文不回天宫作铺垫 D.暗示故事的结尾,织女的幸福生活被迫结束,流露出对王母娘娘破坏幸福生活的憎恨 二(新题型)根据课文内容给下面的连环画排序,再照样子配上简洁的文字。 (1) 两人男耕女织, 过着幸福的生活。 练拓展 阅读力测评 三阅读下面的文章,按要求作答。 列那狐的故事(节选) ①不知是凑巧,还是列那狐的诡计,列那狐和伊桑格兰来到附近一个池塘旁边。 正是严冬季节,池塘里结了冰,冰上有一个窟塞,那是农民为了给牲口饮水而砸开的。 ②列那狐望了望这个冰腐。窟廖旁边还放着一个汲水用的吊桶。“哈哈,”他 仿佛满怀希望,自言自语地说,“这正是个捉鱼的好地方呢!”这句话立即勾起了伊 桑格兰的饶欲,他一下子忘了刚才受戒挨烫的痛苦了 ③“怎样才能捉到鱼呢?”伊桑格兰问。 45 小学语文五年级1上册 ④“就用这个家伙,”列那狐指了指水桶说,“拿一条绳子把它挫住,沉到水里去。 不过一定要有耐心,要等很久才能把桶提上来。那时候,桶里就满是你尝到过的那种 美味的鱼了。” “让我来捉吧!”伊桑格兰抢着说。 “既然你想捉,那么你就开始捉吧!”列那狐说,“我不会告诉别人的。” “可是,我们没有挫水桶的绳子啊,我这里有一点点线头,也不项用。” ⑧“嗨!有办法了!”伊桑格兰叫起来,“列那狐,你把水桶绑在我的尾巴上,我愿 意这样蹲着,让很多的鱼儿游进桶里来。这样,谁也不会抢走我们的鱼了。” 列那狐偷偷地笑了,立刻结结实实地把水桶绑在伊桑格兰的尾巴上。伊桑格 兰就坐在冰上,让水桶沉到了冰扇摩里。这时候,列那狐躲到较远的一丛灌木里。他 把嘴夹在两只前爪中间,半睡半醒地监视着伊桑格兰的行动。 夜越来越冷,挫在伊桑格兰尾巴上的水桶里的水逐渐结了冰。可怜的伊桑格 兰觉得水桶越来越重,以为已经装满了毁鱼呢。 最后,冰结得又硬又厚,伊桑格兰动弹不得了。他焦急起来,大声喊道:“列那 狐,水桶大概满了吧?我已经动不了啦!里面装得太多了,你来帮我一下呀!况且, 天也快亮了,再过一会儿就会有危险了。” 列那狐在远处放声大笑,显出讥讽的神情。 1.《列那狐的故事》是哪个地区的民间故事?( A.非洲 B.阿拉伯 C.罗斯 D.法国北部 2.文中两次写到列那狐的“笑”,下列对这两次“笑”的理解不正确的是哪一项?( ) A.列那狐第一次的偷笑,表现出了他计谋得逞后的得意。 B.列那狐第二次的放声大笑,饱含着对愚套的伊桑格兰的嘲讽。 C.伊桑格兰说水桶里装满了鱼,列那孤在远处放声大笑,是为伊桑格兰捉住了很多鱼而感 到高兴。 D.伊桑格兰一步步走进列那狐的圈套中,自愿把水桶绑在尾巴上去钓鱼,列那狐计谋得逞 了,心里很得意,但又不能让伊桑格兰察觉,所以“偷偷地笑了”。 3.用简洁的语言梳理故事情节。 伊桑格兰 列那狐 发现冰窟靡,列 伊桑格兰 那狐想到诡计 4.从这个故事中,我们能体会到列那狐的特点是 ,伊桑格兰的特点是 5.(语文要素)复述故事时可以展开想象,把故事中简略的地方讲具体。请你发挥想象,把 文中画“”的部分写得更具体。 46))小学语文五年级 上册 3.示例：花将军有勇有谋，年轻有为，是不 第目单元 可多得的人才，我很欣赏你。我家中还有 个小女儿，将她许配给你如何？大吃一 9 猎人海力布 惊，一只胳膊撑着床，坐起身来承蒙元帅 一、塌灾情议论焦点珍惜延长 抬爱，木兰箭伤发作，最近无法带兵，恳请 救死扶伤叮嘱誓言 元帅允许我返乡休养。 二、1.D2.C3.D4.D 4.(1)示例：以前国家多难，我才代父从军。 三、示例：我们世世代代都住在这里，为什么要 为国效力，不求名利。如今国内安定，我愿 依旧勤于纺织，尽我本分。批注：木兰代 搬家呢？海力布，你是个好人，我们都相 父从军，有勇有谋，屡建奇功，这反映了老百 信你，可是你现在突然让我们搬家，总得有 姓对和平的渴望。 个原因吧。我们老老小小都住在这里，搬 (2)勇于担当重任，不图高官厚禄花木兰 家可不容易啊！他救了一条小白蛇，那 女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回 是龙王的女儿，龙王为了感谢他，给了他一 朝后不愿做官，只求与家人团聚，过朴实的 颗能听懂动物说话的宝石，但听到的话不 日子 能对别人说，否则就会变成石头。今天他 10 牛郎织女（一）】 听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩 一、牛郎 爹娘哥嫂稀罕结婚 塌，大地要被洪水淹没。所以才劝我们搬 二、1.B 家。懊悔不已，忍不住放声大哭，使劲捶 2.D【解析】“成家立业”是由两个“动词 着自己的脑袋，真后悔没有听海力布的话。 十名词”的词语组成的四字词语，D项“亭 四、示例：海力布是我们村一位热心的猎人，一 台楼阁”是由四个名词组成的四字词语。 次他因救了小白蛇而得到了能听懂动物的 3.A【解析】“一五一十”是形容叙述时清 楚有序而无遗漏：A项“推心置腹”是形容 话的宝石，但他不能把听到的话说给别人 待人真诚：B项“一清二楚”是指十分清楚、 听，否则自己会变成石头。有一天，他听到 明白：C项“完完全全”形容很全面：D项 鸟儿们议论我们所住的地方即将发生大山 “原原本本”是指照原样从头到尾地（叙 崩塌，大地被洪水淹没的灾难，他便劝说我 述)。故选A。 们搬家。我们不明白为什么非要搬家，便没 4.A5.A 有听海力布的劝说。海力布没办法只好说 三、依旧细心照看老牛与织女相识复述略 出了实情。他挽救了大家的生命，自己却变 方法点拔 成了石头。这块石头的名字就叫“海力布”。 创造性地复述故事的方法 五、1.3A4D1C2B L.变换角色，转换为故事中的角色去讲 【解析】图一是木兰返乡，家人出来迎接：图 述，适当加上动作、表情，使人产生身临 二是木兰换回女装与元帅相见：图三是木 其境的感觉。 2.增加合理的情节，丰富故事的细节， 兰迎战敌人：图四是木兰凯旋。根据短文 如适当添加人物对话，具体描述人物形 内容排序，选择合适的背景音乐即可。 象等。 2.ABCF 8 答案详析 四、1.D2.C3.ABCD4.B 7.示例：铁拐李把拐杖投向海中，拐杖就变成 5.阿拉丁将魔法师带回家魔法师将阿拉 了一条小船，这让我觉得民间故事想象神奇。 丁关在地下阿拉丁回到家中复述略 ⑩ 牛郎织女（二） 6.示例：阿拉丁用手擦了擦油灯，可就这么一 -、1.C 2.D 擦，一个巨神站到了阿拉丁面前。 3.A【解析】A项有误，“相依为命”指互 【素养提升】 相依靠着生活，谁也离不开谁。用来指生 示例：牛郎呀牛郎，你受委屈了！请你不要伤心 活幸福美满不合适。 难过，好人终有好报，善良、勤恳的人总会过上 4.D 好日子的。再说，你还有我老牛这个好伙伴呢。 二、排序：423 4 双休阅读训练（三）· 配文：（示例）(2)织女被抓，牛郎就要追上织 1.B2.C 女了，王母用簪子刘出一条天河。 3.B【解析】本题考查对文章写作顺序的把握。 (3)牛郎织女隔河相望 阅读文章可知，本文讲述了八仙给西王母拜寿回 (4)牛郎和织女在鹊桥上相会。 来，路过东海，众仙各凭本事过海，后蓝采和被东 三、1.D【解析】《列那狐的故事》是法国让娜· 海龙王抓去，被救出后众仙渡海而去的故事。所 勒鲁瓦一阿某改编的。 以文章是按事情发展的顺序记叙的。 2.C【解析】文中两次写到列那狐的 4.B【解析】创造性复述首先要对故事内容 “笑”，第一次是在第九自然段一“列那狐 熟练掌握，深入理解：其次根据需要添加人物 偷偷地笑了”，联系上下文，这时，伊桑格兰 的语言、动作、心理等描写，但是对故事中的角 已经一步步走进列那狐的圈套中，自愿把 色不可随意变换。所以①中“再加一仙，九仙 水桶绑在尾巴上去钓鱼，列那狐计谋得逞 过海”不符合。 了，心里很得意，但又不能让伊桑格兰察 5.示例：何仙姑从她手中的红荷花上轻轻掰下 觉，所以“偷偷地笑了”：第二次是在第十二 一片荷叶，铺到海面上，那片荷叶徐徐舒展，化 自然段—“列那狐在远处放声大笑”，联 作一片荷叶舟，何仙姑跳了上去，乘舟前行。 系上下文，这时的伊桑格兰已经被冻在冰 张果老骑着他的毛驴走在最后。只见他不慌 面上，无法动弹了，从“列那狐，水桶大概满 不忙，朝驴儿轻轻吹了一口仙气。那驴儿即刻 了吧？我已经动不了啦！里面装得太多 变成了一只水兽。他倒骑上驴背，那毛驴儿便 了，你来帮我一下呀”可知，此时伊桑格兰 迈开四蹄，踏着浪花追上前去。 还以为自己提到了很多鳗鱼，列那狐的“放 6.示例：儿子被杀了，我悲痛欲绝，便请来了南 声大笑”中饱含着对愚螽的伊桑格兰的 海、西海、北海三位龙王合力翻动五湖四海的 嘲讽。 水，掀起狂涛巨浪，杀向敌人。危急时刻，没想 3.假装教伊桑格兰捉鳗鱼用尾巴拴水桶 到曹国舅的玉板大显神通，他怀抱玉板，前面 捉鳗鱼被冻在冰面上 开路，狂涛巨浪向两边退避。其他各位紧随其 【解析】第一自然段主要写列那孤和伊桑格 后，安然无恙。我们见状，急忙调动四海兵将， 兰来到一个池塘旁边，看到冰上有一个窟 准备决一死战。 窿，列那狐想到一条诡计：第二至六自然段 g 小学语文五年级上册 主要写列那狐想办法勾起伊桑格兰的欲望， 语文园地 假装敷伊桑格兰用水桶捉鳗鱼：第七至十自 一、D 然段主要写伊桑格兰上了当，用自己的尾巴 二、1.畏首畏尾2.直言不讳 控住水桶去捉鱼：第十一、十二自然段写伊 3.饮水思源BCAD 桑格兰的尾巴挂着水桶，被冻在冰窟窿上， 三、C 无法动弹。据此提炼关键词作答即可。 四、示例：将面前的桌案掀翻咬牙切齿你竞 敢留在人间不回来。不管你是藏在泰山底 4.机智、狡猾贪婪、愚蠢 下的石缝里，还是在大海中心的珊瑚礁上， 【解析】列那狐想办法勾起伊桑格兰的欲 我一定要把你抓回来，给你最厉害的惩罚。 望，令其自愿用尾巴栓住水桶去捉鱼，最后 五、七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥 被冻在冰窟窿上，由此可知列那狐是机智 家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条 又狡猾的。结合“这样，谁也不会抢走我们 1.唐林杰2.七夕七月初七 的鳗鱼了”“夜越来越冷，拴在伊桑格兰尾 【译文】七夕节的夜晚仰望青天，此时牛 巴上的水桶里的水逐渐结了冰。可怜的伊 郎和织女正渡过鹊桥去相会。家家户 桑格兰觉得水桶越来越重，以为已经装满 户都望着秋月向织女乞巧，那穿过的红 了鱼呢”“列那狐，水桶大概满了吧？我已 丝线有几万条了。 经动不了啦！里面装得太多了，你来帮我 快乐读书吧从前有座山 一下呀”等句子，可知伊桑格兰既贪婪又愚 一、1.B【解析】B项《纪昌学射》是寓言故事。 蠢，上了列那狐的当。 2.DCBA 5.示例：坐着坐着，伊桑格兰感觉水桶越来 3.(中国民间故事)CF 越重，尾巴都要被拽断了。他想：“水桶这 (欧洲民间故事)AD 么重，里边一定装满了鳗鱼。哈哈，一会儿 (非洲民间故事)B 就可以品尝美味的鳗鱼了！”这样想着，伊 4.C5.(1)列那狐(2)祝英台 桑格兰觉得尾巴好像一点也不重了，只剩 二、祝英台梁山伯与祝英台 白蛇传善 下了欢喜。 良，知恩图报，有情有义。 三、1.排比非常艰难（困难） 【解析】先抓住“谁十做什么”梳理基本的故 事情节，即“伊桑格兰以为水桶里装满了鳗 2.王子在隐蔽处拉满了弓…王子的北首 也捅向了瞎熊…英勇无畏（勇敢） 鱼”，然后“添枝加叶”增加细节，为故事增 3.B 加合理的情节，如人物怎么做、怎么想、怎 4.(示例)国王焦急地问老牧民：“你知道王 么说，情节发生的背景、环境等。结合文章 子的下落吗？”“国王陛下，它知道王子的下 内容，想象夜越来越冷，水桶里的水结了 落，让它告诉你吧！”老牧民说着拿出一件 冰，伊桑格兰有什么样的感觉，他心里会怎 松木做成的乐器。“它知道？”国王看着这 样想，发挥想象把内容写具体。 件乐器，疑惑不解地问。 口语交际习作 ··第三单元复习作业·专项训练·· 口语交际讲民间故事 【字音识记】 C 一、C 10D> 答案详析 二、B 三、1.苟且偷安、醉生梦死醉 【字词盘点】 2.暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他 一、酬谢珍宝叮嘱 崩塌焦急 们花天酒地，简直把杭州当作汴州了。 发誓谎话迟延灾难扶着 从中可以体会到诗人对国家命运的担忧和 牛郎爹娘嫂子车辆好歹 对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的 稀罕纱衣妻子一趟托起 愤怒。 溜走结婚长辈挨着镇定 四、死去元知万事空但悲不见九州同暖风 二、叮嘱说谎誓言后悔 熏得游人醉直把杭州作汴州九州生气 三、千万本本倾盆天地勤勤 恃风雷万马齐暗究可哀示例：捐躯赴 不舍无无相依开笑 国难视死忽如归 1.原原本本2.无拘无束 五、1.B 四、A.鼻子都气歪了—气急败坏 2.D【解析】结合诗词和资料可知，这首 B.前怕狼后怕虎—畏首畏尾 词是表达“爱国”这一主题的。D项中的 C.盼星星盼月亮—望眼欲穿 “年华易逝”与主题不符。 D.打开天窗说亮话一直言不讳 3.我体会到了词人壮志未酬、报国无门的 E.吃水不忘挖井人—饮水思源 愤慨之情。（示例）我想对陆游说：您的 1.E2.D3.B 爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召 【句子练习】 着无数胸怀家国的仁人志士前赴后继。作 1.海力布只想要龙王嘴里含者的那颗宝石。 为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬 您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为建 2.示例：家乡的风光苍郁的青松活泼的溪 设祖国作贡献。 流雨后泥土的清香屋檐下燕子的呢喃 【译文】回想当年为了建功立业驰骋万里， 3.略 单枪匹马奔赴边境戍守梁州。如今防守边 【默写填空】 疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条 醒不知身在何处，唯有曾穿过的貂裘，已积 第四单元 满灰尘变得又暗又旧。胡人还未消灭，自 己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的 12 古诗三首 眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始 终在前线抗敌，人却老死在沧洲。 一、家祭 熏陶杭州悲哀拘束 二、1.D【解析D项错误，“撒”应读su。 13 少年中国说（节选】 2.C【解析】C项错误，“暗”是“沉默”的 一、援疆履职尽责潜心皇天 意思。 二、LA【解析】A项有误，“鳞"应读in。 3.C 2.C3.D 4.D【解析D项“这首诗写在南宋皇都临 4.B【解析】本文感情充沛，字里行间洋 安的城墙上”表述错误，这首诗是诗人林升题 溢着爱国情怀，不应读得悲壮低沉，也不该 写在临安一家旅店的墙壁上的。 有愤慨之情。故B项错误。 11