第8单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

古人谈读书 小中所在班级正在开展“探古文之言”主题活动,邀请你参加。 练基础 知识积累 【任务一】积累古文精粹。 一下列加点字的读音不正确的一项是( )。 B.到矣(yi) C.岂止(qǐ) A.寝室(qin) D.博闻强识(shi) 。 看拼音,写词语。 sòng d gr bu su wi chǐ xià wèn 理解下面句子的意思,用简洁的词语概括古人的读书观,并写写自己从中获得的启示。 敏而好学,不耻下问。 [虚心求教谦虚好学,积极从他人身上学习自已欠缺的东西。 吾尝终日不食,终夜不寝 以思,无益,不如学也。 2) 三到之中,心到最急。心 既到矣,眼口岂不到乎? 练能力 阅读提升 【任务二】理解古文内涵。 回先将下面的古文补充完整,再完成练习。 余尝谓读书有三到,谓 。心不在此,则 ,心眼既不专一,却只漫浪诵读, ,记亦 到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎? 1.解释加点词的意思。 (1)却只漫浪诵读: (2)三到之中,心到最急: 2.用“/”给文中画“ ”的句子划分朗读节奏。 3.(语文要素)根据古文内容梳理信息,填写下表 “三到”是什么 什么“最急” 为什么“最急”(用原文句子正面回答) 4.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。 83 imllillin 小学语文五年级1上册 忆读书 小中班里正在开展“忆读书”主题活动,快来和同学们一起交流探讨你的读书经历和体验吧 练基础 知识积累 【激发读书兴趣】培养读书兴趣的前提是有扎实的基础,完成下列题目测试一下吧 找出每组加点字的读音不正确的一项,并在后面的横线上改正。 1.A.宴会(yàn) B.传记(zhuàn) C.试卷(jun) 2.A.鲁菜() B.恶繁(shà) C.贼寇(qòu) 一根据语境,看拼音写词语。 暑期的山东省图书馆座无虚席,大家都在jīnjinvuwèi( )地阅读。 ),你会为英雄唱起kigē( 通过书籍,你能了解到王朝的xingshuāi( ).你 会为名家zhip )的语言所感动,你会聆听大师jiángsh( )真理,你会在 众多的kūnw( )中找到自己的最爱,你会把susui )的时间变为宝贵 时光,你的见解会与muwèi( )作者不谋而合......大家都在yuxiàn( ) 的时间内享受着阅读的快乐。 先补充四字词语,再选词填空。 )有味 _ )解 栩栩 ) )知( ) _ _) )( )感 心( )无味 )神( )情( _ C 1.画上的鸟儿 ,似乎要展翅飞翔。 2.对于这个问题我也是 ,需要向老师请教。 回品读句子,完成练习。 我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立 思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 1.作者读书的收获是(用两个短语概括): 2.结合自已的读书经历,说说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 国【读书有方法】用较快的速度默读课文,梳理课文内容,了解作者的读书经历,完成下面的表格。 阅读时间 读书方式 阅读书目 对这些书的感受、评价 好书的标准 一知半解 津津有味,无限期待,弓 能引发人的阅读期 《三国演义》 地读 起对章回小说的兴趣 待,激发阅读兴趣 七岁时 《水浒传》 《荡寇志》 没有人物个性,索然无味 十二三岁, 《红楼梦》 耐人寻味 中年以后 84 ))) 第八单元 续表 阅读时间 阅读书目 读书方式 对这些书的感受、评价 好书的标准 《西游记》 《封神榜》 烦琐 1980年后 有的堆砌华丽词句,无 现代文艺 病响吟;有的满带真情 作品 实感、质朴浅显,使人 心动神移,不能自己 练能力 阅读提升 示【读书方法的学习】阅读课文选段,完成练习。 同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐 的《封神榜》,看了人物栩相如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现 代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而响的文字,我一 看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上 千字,也往往使我心动神移,不能自已! 1.(语文要素)根据选段内容梳理信息,填写下面的思维导图。 取《西游记》:精彩 《水浒传》:___ 现代文艺作品: 舍《封神榜》:___ 现代文艺作品:华丽词句、无病而响 的手法讲述了自己对 2.读选段中画线的句子,作者用 的理解。 3.作者认为怎样的书是好书呢?下列表述错误的一项是 )。 A.语言华丽,长篇大论的书。 B.人物个性鲜明,故事情节感人的书。 C.古代小说要精彩而不烦琐,现代文艺作品须充满真情实感。 D.能感染人,陶治人,提高人的品德修养,扩大知识面,有助于写作的书。 A.读书好 B.多读书 4.能很好地概括选段内容的是( )。 C.读好书 5.作者挑选、比较着读的读书方法对你有什么启发?请结合你平时的阅读经历谈一谈。 练拓展 思维培养 词【分享读书经历】结合自己的阅读体验,说说你对“读书好,多读书,读好书”的理解。(选 做题) )85 nmi 小学语文五年级上册 双休阅读训练(七) 语文要素 根据要求梳理信息,把握内容要点。 训练七 ①用各种符号在书中圈画。 名师点拨 ②分条列出信息 ③借助图表梳理信息。④把所有的信息归纳成一句话。 阅读古文,完成练习。 陈晋之读书法 读书惟在牢记,则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字,后遂^{①}无书不读,所谓 日计^{②}不足,岁计有余者。今人谁不读书,日将诵^{③}数千言,初若可喜,然旋^{}读旋忘, 虽一岁未尝^{③}得百二十字也,况一日乎?予少时实有贪多之瓣^{},至今每念腹中空虚, 方知^{①}陈晋之为得法云{③}。 【注释】①遂:就。②计:累计。③诵:背诵,这里是读的意思。④旋:随即。未尝:不曾。痴:毛 病。知;明白。⑧为得法云;是得法的。云,句末语气词。 1.下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.予少/时/实有贪多/之瓣 B.予/少时/实有贪多之/卿 C.予/少时/实有/贪多之瓣 2.(语文要素)本文主要表达了 这一观点。(用原文中的句子回答) 3.下列说法有误的一项是( )。 A.文中陈晋之读书只求记牢,不贪数量,每天只读一百二十字 B.“日将诵数千言,初若可喜,然旋读旋忘”是说虽然读完了就忘,但一天能读“数千言”也 是值得高兴的。 C. 文中,作者用自已年轻时读书贪多却没有收获的事例来证明“陈晋之为得法” 4.(思辨性表达)有同学认为,我们要读的书太多了,如果像陈晋之这样读书,岂不是太浪 费时间了吗?对此,你怎么看? 阅读短文,完成练习。 书架 冯冀才 ①大凡人们都是先有书,后有书架的;书多了,无处搁放,才造一个架子。我则不 然。我仅有十多本书时,就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。 ②至于拿它当书架用,倒有一个特别的起因。 ③那是11岁时,我到一个同学家里去玩儿,见到这位同学的爷爷-一位皓首 霜须的长者,他的房间里四壁都是书架,几乎瞧不见一块题尺大小的空墙壁。书架上 86 ))) 第八单元 整整齐齐排满书籍。这老爷爷一边捋着胡须,一边笑嘻嘻地和我说话,显得高深莫 测。不知为什么,我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着,不敢轻易地张开。是不 是在这位拥有万卷书的博知的长者面前,任何人都会自觉轻浅,不敢轻易开口呢? ④我可弄不清自己那冥顽混池的少年时代的心理和想法,反正我回家后,就把走 廊那大书架硬拖到我房间里,然后把自己的宝贝书一本本立在上边。一时我觉得自 己有点像同学家那老爷爷了,心里有种说不出的快感。 遗憾的是,这些书总共不过十多本,我就到爷爷、妈妈、姐姐、妹妹的房间里去 搜罗,凡是书籍,不论什么内容,一并拿来放在我的书架上,惹得他们找不到就来和我 吵闹。我呢,急不可耐,整天费尽心思和力气到处找书。我没有更多的钱,就把乘车、 看电影、买冰棒的钱都省下来买了书。 到底从什么时候开始,我不再为了充实书架而买书,记不得了。我有过一种感 觉:当许许多多好书挤满在书架上,书架就变得次要,甚至没什么意义了。我渐渐觉 得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架,那就是我自己。 此后,我就忙于填满自已这个“大书架”了。一本本书汇成书的海洋,大洋深 处,有谁到过?有人买书,总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的 书,看起来毫无关系,就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠,没有任何关联一样,但 不知哪一天,出于一种什么机缘和需要,它俩也会倏然地融成一滴。这样,我的书就 杂了,这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的。 1.下列说法正确的一项是( )。 A.第二自然段不仅承上启下,还用悬念引起了读者的阅读兴趣。 B.最初“我”到处搜罗书籍是为了填满自已这个“大书架”。 C.文章以“书架”为名是为了更好地写出家中书架的前后变化。 D.作者写这篇文章是为了说明只要有了大书架,人就会主动去多读书。 2.第七自然段中画线的句子先用 的手法,写出了“我”和别人买书的不同,再用 的修辞手法写出原因。这样写的好处是 3.(语文要素)读第三至六自然段,通过下面的表格,梳理“我”填充家中大书架的经历。 与书架有关的行为 “我”的感受 见到同学爷爷的书架 心里有种说不出的快感 遗憾,急不可耐 不再为了充实书架而买书 4.作者的读书经历或读书方法对你有什么启示?请联系你的生活实际谈一谈。 )) 87 imillilliin 小学语文五年级1上册 我的“长生果” 学习完《我的“长生果”》后,小中和几位同学进行了关于“悟读书之益处”的总结。 练基础 知识积累 一【读书使人细致】下列加点字的读音全都正确的一项是( )。 A.馈赠(gui) 报偿(cháng) B.上瘾(yin) 醇母(xiào) C.书籍(ji) 美差(chāi) D.直奔(bēn) 沉甸甸(diàn) 【读书使人聪慧】先补充四字词语,再选词填空。 ) 如醉( ) 阴图( )( )) )有味 ( ) )_H )( ) )肠 _ f )饥( 悲欢( )渴 、 ) -。 )一律 )安( ( 别出( )得 1.网络小说中, 的故事情节让人感到乏味。 2.读书时要善于思考: 地读不会有很大的收获。 目【读书使人明辨】下列对课文题目“我的'长生果'”理解不正确的一项是 )。 A.这个题目表达了作者对书籍的无比喜爱。 B.作者把书比作“长生果”,点明了书和人类的关系。 C.“长生果”加上引号,表示特殊含义,在文中指“书”。 D.这个题目表明“我”为了提高写作水平,不得不阅读大量的图书。 回【读书使人有条理】快速默读课文,按要求梳理信息,完成下面的导图。 书籍类型 作用 道理 小画片 扩展想象力 构思. 书 _,落笔。 文艺书籍 要写真情实感 借鉴、模仿、创造 练能力 .阅读提升 司【读书使人有感悟】阅读课外文段,完成练习。 所以,我愿意坐在自已的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人 为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回 过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会 想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历......这真像与另一个人同船而行。 1.作者是怎样读书的?请模仿示例,归纳出主要方法。 思考 2.你从作者的读书方法中得到了怎样的启示? 88 ))) 第八单元 mimiiioln 口语交际 习作 口语交际 我最喜欢的人物形象 在交流“我最喜欢的人物形象”时,下列做法不正确的一项是( )。 A.结合自已的生活实际来说从喜欢的人物身上学到的优秀品质。 B.先简要写出这个人物出自哪部作品,再通过一两个故事说出自已喜欢的原因 C.别人在介绍喜欢的人物时,认真听,仔细记,自已也从这个人物身上学到一些好的品质。 D.当别人介绍他所喜欢的人物时,如果这个人物形象我很熟悉,但不喜欢,我会在他介绍结 束后,拿出充分的理由进行反驳,让他不再喜欢这个人物。 习作 推荐一本书 筛选材料 只要是你觉得好的图书,都可以推荐给大家。 科普类图书 (文学类图书 推荐一本书 (历史类图书 工具类图书 理清思路 开头:点明你推荐的书是什么。 简述书的基本信息和主要内容。 推荐一本书中间 详写推荐这本书的理由 结尾:点题,再一次热情推荐。 方法点拨 方法 抓住重点,有详有略。中间部分要有详有略,略写书的基本信息和主要内容, 详写为什么推荐它,如内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明, 思想给人启迪等。要把重要的理由写具体,用分条表述的方法把理由写清楚。 )) 89 mlillin 小学语文五年级上册 语文园地 当我们不知道该读什么课外书时,可以用哪些方法去选择课外书?( )(多选) A.读与所学课文有关的书籍。 B.读与所学课文类别相同的书籍。 C.读同一作者写的其他书籍。 D.读同一体裁的书籍。 E.碰到什么读什么。 F.别人推荐什么就读什么。 将下列句子排列成一段通顺的话,顺序最恰当的一项是 )。 ①可见英雄不问出处,努力也终得回报! ②网上对于雷海为夺冠也展开了激烈的讨论。 ③作为一个外卖小哥,竟然能通过层层考验,获得冠军。 ④《中国诗词大会》上,雷海为作为一个外卖小哥击败北大、清华的学生,成为第三季 《中国诗词大会》的冠军,着实让人惊叹。 A.④③①② B.④③②① C.④②③① D.①④③② 司右图是代书法家 的书法作品。下列对他书法作品特点的 分析,正确的一项是( /。 A.笔画简省,笔势流动,用笔灵活,体态多变。 B.用笔横轻竖重,结构方中呈圆,气势宏大,圆润浑厚。 C.用笔方整,笔力刚劲,点画的起、收及转折处一丝不苟。 回“书”可以被比喻成什么?填一填,写一写。 书,被人们称为人类文明的 ”。莎士比亚说:“书籍是全世界的 。”你会把书比喻成什么?请你写一句话。 五) 先将古诗补充完整,再完成练习。 观书有感(其一) 观书有感(其二) 一鉴开: 共徘徊。 蒙冲巨舰 问梁那得 ? 向来枉费 1.这两首诗的作者是代诗人 ,讲述的都是作者 时的感受。 2.古诗把景和“观书”的感结合起来,借景喻理。请你选出下列景物的含义。(填序号) A. 书 B.学习 C.大量阅读 D. 人的心灵澄明 E.书中的各种知识 E.不断学习新知识 “天光云影”比喻( “半亩方塘”比喻 “渠”清比喻( _ “源头活水”比喻( ) “蒙冲”比喻( “春水生”比喻( __ 90 ))) 第八单元 miimiiin 第八单元复习作业·专项训练 8。。 字音识记 选出各组加点字的读音不正确的一项。 1.A.到矣() B.寝室(qǐng) C.荡寇(kou) D.书刊(kān) C. 报偿(cháng) 2. A.略吟(shēn) B.咬洁(jio) D.馈赠(guì) 3.A.磁石(ci) B.醇母(xiào) C.借鉴(jiàn) D.呕心沥血(ì) 同用“ ”画出各组词语中加点多音字的读音与其他不同的一个。 1.识字 传递3.试卷 卷尺 识别 博闻强识 2.传记 {列传 画卷 4.美差 出差 5.奔跑 奔驰 差别 投奔 字词盘点 看拼音,写词语。 sāng gf d zhǐ ju 心 su wèi zhn duàn xing g ki xuán sh shuā wú xiàn xing i wú shèng shuāi su zhì p kūn fán pu su munián fng wèn huāng táng xin suān tng 过yT yàn fán b chǐ xià wèn huì rén bú juàn yì zhī bàn ji zhēn qing shi jīn jiīn yu wèi gn 依次填入下面句子中的词语正确的一项是( )。 1.后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的( )。 2.任何成就都是刻苦劳动的( )。 3.每盒饼干中都( )一种小画片。 4.这些领悟自然是课外读物的 )。 A.结局 结果 馈赠 赠送 B.结局 结果 赠送 馈赠 C.结果 结局 赠送 馈赠 D.结果 结局 赠送 馈赠 91 imliilin 小学语文五年级上册 句子练习 把下面的语句排列成一段意思连贯的话。 )一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 )小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 )花园里四周的道路上都长满了青草,好像铺了一层绿琰 ,_ )它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱色和这面短墙围起来。 ,_ )花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。 ,_ )到了夏天,大的、小的、圆的、长的,各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的 各色各样的花儿,美丽极了! 书可以被比作什么?读一读,选一选。 源泉 营养品 阶梯 一艘船 1.莎士比亚说:“书籍是全世界的 2.高尔基说:“书是人类进步的 3.凯勒说:“一本新书像 ,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无垠广阔的 海洋。” 4.高尔基说:“爱护书吧,它是知识的 默写填空 1.知之为知之, ,是知也。 2. ,不耻下问。 3. ,学而不厌, 4.我非 ,好古, 者也。 5. ,犹恐失之。 6.吾尝 ,终夜不寝,以思,无益: 7.余尝谓读书有三到,谓 心不在此,则 ,却只漫浪诵读, ,记亦不能久也。三到之中, ,眼口岂不到乎? 8.半亩方塘一鉴开, 问渠那得清如许? 9. ,蒙冲巨舰一毛轻 此日中流自在行。 订正栏 92 ,)))答案洋析国 3.门前是一条宽阔的马路，能并排跑开六 【解析】本题考查多音字。“更”表示“改变， 辆车。 经历，旧时一夜分五更”时读gng:作副 【解析】本题考查把句子写具体的能力。根 词，表示“再，越发”时读gèg。“悄”在“静 据总结的方法判断，句1的画面适合作动 悄悄、悄悄话”等词中读qiā0：表示“没有 态描写，写出小猫玩耍的情景：句2的画面 声音或声音很低，忧愁”时读qǎ0。“累” 适合作静态描写，要着重写出傍晚彩霞的 在“果实累累、累赘”等词中读é：表示“积 形态美：句3适合作静态描写，写出马路的 累，屡次，牵连”时读，表示“疲劳，操劳” 特点。 时读lei。 四、西塞山前白鹭飞桃花流水青绿 【字词盘点】 斜风细雨不须归 一、王孙漂泊发愁寺庙河畔 1.唐张志和 船桨榕树纠正照耀木桩 2.春西塞山前悠闲、自在 涨潮宝塔 树梢画眉抛出 【解析】本题考查对词的理解。从词的第一 陆续白茫花应接不暇 句可以找到地点是西塞山前：从“桃花”可 不可计数 以看出时间是春季。词的最后一句写钓鱼 二、1.安逸心旷神怡 者在细雨之中依然怡然自乐，这里的“不须 2.桨纠结塔 归”不是因为不能归，而是因为不想归，生 【句子练习】 动地表现了钓鱼者悠闲自在的生活情趣。 -、ADBC 3.示例：美丽的西塞山前，儿只白鹭飞上天 二、示例：1.宁静的夜晚，只有那天上的星星在 空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见 窃窃私语。 底的河水中有肥美的鱖鱼在游动。在风景 2.岸边的绿树与明媚的蓝天湖面荡起层 如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身 层涟漪，湖水中的倒影也随之舞动起来 穿绿蓑衣，在斜风细雨中钓鱼，久久不愿 3.夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树 离去。 梢慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗 【译文】西塞山前的白鹭飞在天空中，桃花 起来。 盛开，流水中的鱖鱼正是肥美的季节。渔 【默写填空】 翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜 1.清泉石上流月落乌啼霜满天故园无此 风细雨中捕鱼而不回家。 声斜风细雨不须归 ·第七单元复习作业·专项训练· 2.静 群鸟喜爱赞美 【字音识记】 一、B【解析】本题考查字音。A项有误， 第单元 “形”应读guδ；B项正确；C项有误，“暇” 24 古人谈读书 应读xiá：D项有误，“嫉”应读j。 二、l.geng geng2.qiao qiao 一、D【解析】本题考查字音。D项错误， 3.lei lei “识”应读zh。 29 小学语文五年级上册 二、所谓诵读岂敢不耻下问 多知识和道理。 三、学思结合要把“思”建立在“学”的基础 【解析】冰心奶奶从小就爱读书，也读了很 上，要将学习和思考结合起来，这样才能不 多书。因此她在读书中感受到了获得知识 断进步。 的快乐。对于我们来说，书也是我们的老 专心致志读书要用心，要投入，心、眼、口 师。想一想你在书中懂得了什么，学会了 并用，学习才能见成效。 什么，明白了什么…把这些内容用连贯 四、心到眼到口到眼不看仔细决不能 的语言组织起来就是你的感受。 记不能久也 五、（读书方式）反复读挑选、比较着读 1.(1)随意(2)要紧，重要 (对这些书的感受、评价)尤其欣赏，人物描 2.心眼/既不专一，却只漫浪诵读 写生动十二三岁时读，兴趣不大，人物使 3.心到、眼到、口到心到心既到矣，眼 人厌烦：中年以后再读，尝到其中滋味 口岂不到乎 精彩 【解析】本题考查获取信息的能力。熟读短 (好书的标准)人物形象生动、栩栩如生、个 文，带着关键字即可找出前四个空的答案。 性鲜明故事情节精彩，不烦琐满带真 最后一个空，根据最后一句的意思“只要心 情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能 到了，眼会看不仔细，嘴会读不准确吗”可 自已 知，此为“心到最重要”的原因。 【解析】作者以时间为顺序，回忆了自己的读 4.读书要做到“三到”，其中“心到”最重要。 书经历、多年的读书经验、选书的标准及读 25 忆读书 书的方法。本文内容多、信息量大，重点是 要借助对课文信息的梳理，把握课文内容。 -、l.Cjuàn2.Ckou 方法点拨 二、津津有味兴衰凯歌质朴讲述 梳理信息的方法 刊物琐碎某位有限 1.用各种符号在书中图画。 三、津津一半如生索然真实动移 2.分条列出信息。 1.栩栩如生2.一知半解 3.借助图表梳理信息。 四、1.感到快乐得到启示 4.把所有的信息归纳成一段话。 2.(示例)冰心奶奶认为：读书能感染人、陶 冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有 六、1.（取）人物栩栩如生真情实感、质朴 助于扩大知识面，有助于提高人的写作能 浅显 力和文学创作素养。是啊，读书的确是一 (舍)烦琐荡寇志索然无味 件快乐的事。翻开书本，我从中领略到了 【解析】本题考查获取信息和概括的能力。 建筑物的雄伟壮观：了解到了各种各样的 选段采用对比的写法，分别写了挑选书时， 奇花异草和埋藏在地下的宝藏；知道了珠 怎么“取”，怎么“舍”。顺着这样的思路去 穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。 填写就容易多了。 书真的像一位知识渊博的老师，教给我许 2.对比读书 30 答案详析 3.A【解析】从选段第三句话中可以看 当想起自己腹中诗书不多就感到十分空虚， 出，作者并不喜欢语言华丽、无病而呻的文 才知道陈晋之（读书）的方法是对的。 字。故A项错误。 二、1.A 4.C【解析】选段主要写作者如何“挑选、 2.对比比喻生动形象地写出了书之间 比较”着读好书，所以选C。 是有关联的 5.提示：围绕选好书读，读时要用心，要经 【解析】本题考查对句子的理解。这几句话 常思考，结合自身实际作答即可。 首先运用了对比的手法，写出了“我”和别 七、示例：读书是一件很好的事情，要多读书， 人买书的不同。接着作者运用了比喻的修 读一些好的、有用的书。健康有益的书，能 辞手法，把“书”比作“水珠”，生动形象地写 够慰藉人的心灵，给人带来精神上的美好 出了书之间是有关联的，表现出了“我”对 享受。读《钢铁是怎样炼成的》，燃起了我 知识的热爱，渴望得到更多的知识。 对生活的热情，每每捧着它，我就心潮澎 3.(从上到下)自觉轻浅把走廊那大书架 湃，对生活充满无限的激情。这本书激励 硬拖到自己的房间里书总共不过十多本 我用更顽强的毅力去面对生活中的挫折。 书架变得次要了 “·双休阅读训练（七）·· 【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读 -、1.C 文章第三自然段可知，“我”见到同学爷爷的 2.读书惟在牢记，则日见进益 书架时，对整整齐齐排满书籍的书架和高深 3.B【解析】本题考查对文章内容的理解。 莫测的老爷爷感到震惊，“我”自觉轻浅，不 B项有误，这句话的意思是一天读几千句， 敢轻易开口。阅读第四自然段可知，“我”把 开始很高兴，然而读过之后随即就忘了。 走廊那大书架硬拖到房间，把自己的宝贝书 4.示例：我认为陈晋之的读书方法很有效。 一本本立在上边，“我”觉得自己有点像同学 慢慢读，日积月累，收获也是很可观的。我 家那位老爷爷了，心里有种说不出的快感。 在看课外书时，有时会为了快点把书看完 阅读短文第五自然段可知，“我”因为书少而 而追求速度，导致看完后很快就忘记了书 感到遗憾，并因此急不可耐整天赀尽心思和 中内容。通过这篇古文，我明白了读书不 力气到处找书、省钱买书。阅读短文第六自 能贪多，贪多嚼不烂，对于好书应该精读记 然段可知，“我”不再为了充实书架而买书， 牢，积少成多。 并且意识到书架变得次要了，真正需要填满 【译文】读书只有牢记，那么每天才能有所长 的是“我”自己这个大书架。 进。陈晋之一天只读一百二十字，日子久了 4.示例：读书可以充实自己，我们应该多读 就没有他没读过的书了。这就是说一天（读 书，读各种不同类别的书。 的书)不多，（但）一年累计下来就有很多了。 【解析】本题考查对文章的理解和语言表达 现在的人有谁不读书呢？一天读几千句，开 能力。这是一道开放性题目，作答时要结 始很高兴，然而读过之后随即就忘了，即使 合对文章的理解，分析作者的写作意图和 一年也不曾记住百二十字，何况一天呢？我 人物形象。结合自己的经历作答，语言表 年轻时也有（读书）贪多的毛病，到了现在每 达合理即可，答案不唯一。 D◆31 小学语文五年级 上册 26 我的“长生果” 【其二译文】昨夜江边的春水上涨，涌起了 一、C【解析】本题考查字音。A项有误， 春潮，巨大的舰船像一片羽毛般轻盈。从 “馈”应读kui;B项有误，“酵”应读jià0：C 前白白浪费那么多推拉之力，今天却能在 水流中央自在漂流。 项正确；D项有误，“奔”应读bèn。 ··第八单元复习作业·专项训练·· 二、津津如痴吞枣离合牵挂 【字音识记】 如似千篇心裁心理 -、1.B2.D3.B 1.千篇一律2.囫囵吞枣 二、1.博闻强识2.传递3.卷尺 三、D 4.差别5.投奔 四、（书籍类型）连环画中外名著 【解析】本题考查多音字。第1题中的“识” (作用)锻炼记忆力，增强理解力 分别读shi、shi,zhi;第2题中的“传”分别 (道理)别出心裁与众不同 读zhuan、zhuan、chuan:第3题中的“卷” 五、1.编故事品味再读列单子想象 分别读juan、jun、judn:第4题中的“差” 2,示例：读书的时候，要真正投人其中。 分别读choi、chai,cha:第5题中的“奔”分 口语交际习作 别读ben,ben、bèn. 口语交际我最喜欢的人物形象 【字词盘点】 D 一、所谓诵读岂止舅父斩断 语文园地 无限凯旋姓葛述说姓贾 一、ABCD 盛衰刊物烦琐质朴朴素 二、C【解析】本题考查排序的能力。排序 某年访问荒唐辛酸统一 时，首先要大概了解所讲内容，然后确定叙 厌烦不耻下问海人不倦 述顺序，并根据语言之间的逻辑关系进行 津津有味一知半解真情实感 排列，最后读一读，检查是否通顺。 二、B 三、唐欧阳询C 【句子练习】 四、长生果营养品示例：书是让我们进步 -、615234 的阶梯。 二、1.营养品2.阶梯3.一艘船4.源泉 五、半亩方塘天光云影清如许为有源头 【默写填空】 活水来昨夜江边春水生·一毛轻推移 1.不知为不知2.敏而好学 力此日中流自在行 3.默而识之诲人不倦 1.宋朱熹读书 4.生而知之者敏以求之 2.AED FC B 5.学如不及6.终日不食不如学也 【其一译文】半亩大的方塘像一面打开的镜 7.心到眼到口到眼不看仔细心眼既 子，天空的光亮和云彩的倒影在塘中移动。 不专一决不能记心到最急心既到矣 要问方塘中的水怎么会这样清澈，是因为 8.天光云影共徘徊为有源头活水来 它的源头有流动的水。 9.昨夜江边春水生向来枉费推移力 32