第7单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第 单 公 古诗词三首 ⊙练基础 知识积累 下列加点字的读音错误的一项是( A.榆树(y心) B.河畔(bàn) C.半夜三更(geng) D.聒噪(guō) 已根据语境，看拼音写字词。 sun( )伯伯把船ting b6( )在he pan( )的大树下，走了一段山 路，进了simiào( )。 目下列对加点字词的解释和朗读节奏的划分都正确的一项是( A.随意春芳/歇（尽）》 B.身向榆关那畔：行（河对岸） C.王孙自/可留（原指贵族子弟，此处指诗人自己） D.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声） 四品读诗句，完成练习。 1.明月松间照， (1)将诗句补充完整。 (2)这两句诗一静一动，描绘出山间 (时间)的美好景色，其中属于动态描写的诗 句是“ (3)(创意表达)读了这两句诗，你想象到了怎样的景象？写一写。 2.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 (1)这是词的上阕，记述了 的情景，蕴含着词人 的感情。 (2)两个“一”字，概括了行军路上跋涉过的千山万水，写出了行军的 :“身向榆关 那畔行”点明了行进的 :“夜深千帐灯”点明了军帐之多，说明队伍 ,写 出了军队的 (3)夜深了，词人站在军帐外，他在望向何处？心里又在思念谁？结合全词，展开想象写 几句话。 72◆◆ 第七单元 )练能力 阅读提升 五理解诗词内容，把握静态描写和动态描写，体会诗人的情感，完成下表。 古诗词 描写的季节 描写的时间 描写的动态景物 描写的静态景物表达的情感 清泉流、浣女归、 《山居秋暝》 傍晚 莲叶动 旅途中的 《枫桥夜泊》 秋天 孤寂忧愁 《长相思》 夜间 营地帐篷里的灯 六阅读古诗，完成练习。 枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.这首诗题目中的“ ”点明了地点，“ ”点明了时间。“泊”的意思是 。 全诗主要描写了季 (时间)的景色。 2.诗中的“姑苏”指的是()。 A.杭州 B.苏州 C.扬州 D.西安 3.“月落乌啼霜满天”中，诗人的所见所闻所感分别是什么？ 所见： 所闻： 所感： 4.(语文要素)“江枫渔火对愁眠”中的动态景物是 ,静态景物是 ,这句诗 表现了诗人 的思绪。我还知道写乡愁的诗句：“ 5.(语文要素)发挥想象，把前两句诗所描绘的景色具体地写下来，写出动、静之感。 练拓展 思维培养 七下列诗词体现了静态美的一项是( )。(选做题) A.随风潜入夜，润物细无声。 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C.野旷天低树，江清月近人。 D.明月出天山，苍茫云海间。 ◆◆73 小学语文五年级〡上册 22 鸟的天堂 学校准备组织学生去“小鸟天堂”秋游，小中邀请你也来参加。 ⊙)练基础 知识积累 【了解景区】下面是小中写的景区印象，请你阅读后完成练习。 阳光①zhao yào在湖面上，②bai mang mang的湖面没有一丝波浪，三两游人摇 浆泛舟湖上，乐享春光。 湖的对岸，有一棵（茂密茂盛）的老熔树，③shùshāo的枝千努力向下延伸着， 无数的树根立在地上，④zhǎng chao的时候河水会淹没⑤mùzhuang似的树根. 一声鸟叫，树林里霎时变得（热烈热闹）起来，许多鸟儿（陆续继续连续）飞 了出来，有⑥hua mei、百灵…等，我的眼睛⑦ying jie bùxid。 向远处望去，能够看见朦胧的远山和⑧gā0tǎ。 1.请找出小中写的语段中的错别字，并改正。()一( )—( 2.小中将拿不准的字用拼音代替了，请你根据拼音，将词语工整地写在下面的括号里。 ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ⑧( 3.小中对一些词语思量不定，请你帮他选出符合语境的词语，画“√”。 4.小中这篇记录中有一处标点错误，请在原句上修改。 5.（语文要素)用“ ”画出第二、三自然段中动态描写的语句，用“”画出第二、三自 然段中静态描写的语句，并分别说说这两种描写方法的好处。 已【讨论景观】品读句子，完成练习。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼晴，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 我认为这个句子是动态描写。从这里面的“堆”“照耀”“颤动”等动词中可以看出 是动态描写。 我觉得你说得不对，这两句话是静态描写。因为 目【对比景观】作者两次经过“鸟的天堂”，两次体验有何不同？根据课文内容填写下表。 时间 看到的景/事物 景/事物的特点 侧重于静态/动态描写 第一次经过 “鸟的天堂” 第二次经过 “鸟的天堂” 74◆》P 第七单元 )练能力 阅读提升 四【欣赏景观】阅读课文选段，欣赏名家笔下的“小鸟天堂”，并完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都 是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小 枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.(语文要素)选文第一自然段属于 (动态静态)描写，写出了早晨“鸟的天 堂”由 到 的过程。 2.用“ ”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。让“我”应接不暇的原因是什么？从选 文第一自然段中找到关键语句，填一填。 数量多 “我”应接不暇 大的，小的，花的，黑的 3.下列对选文中画“”的句子理解不正确的一项是( A.句中加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。 B.句中后一个“鸟的天堂”不加引号，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自 在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂 C.作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。 D.大榕树能成为鸟的天堂，和当地人们的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 4.这是作者第次去“鸟的天堂”，表达了作者 之情。 5.(剑意表达)文中写出了鸟儿不同的姿态，但肯定不止这些，请你发挥想象，用画“△”的 词语再写一句。 练拓展 思维培养 五【描绘场面】作者在描写鸟的时候，先写了群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟， 这种写法叫点面结合。请你用这种写法写一写同学们课间活动时的情景。（选做题】 下课了，操场上变得热闹起来。 ◆◆75 川M小学语文五年级1上册 ··双休阅读训练（六）··· 语义要素 初步体会文章中的静态描写和动态描写。 训练六 ①静态描写是对景物在静止状态下的描菜状写，可以塑造出生 名师点拨 动具体的形象。 ②动态描写是从不同角度刻画动态的景物，体现景物的动态美。 二阅读古诗，完成练习。 泊船心瓜洲2 [宋]王安石 京口⑤瓜洲一水④间⑤，钟山只隔”数重8山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【注释】①泊船：停船。②瓜洲：地名，在今江苏省长江北岸，扬州南面。③京口：地名，今江苏镇 江。④一水：指长江。⑤间：间隔，隔开。⑥钟山：今南京市紫金山。⑦隔：间隔。⑧数重：几座。 1.诗中共提到了三个地方： 。诗人现在身在 ,他的家 乡在 2.从瓜洲到钟山，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？() A.因为诗人人在途中，却心系家乡。 B.因为诗人已经到家门口了。 C.因为诗人乘坐的船速度快。 D.因为诗人多年未回家，已不记得路了 3.(语文要素)诗中的“”字用得最传神，传神之处在于为我们描绘出一幅动态美景，将 鲜活地表现了出来。这个字让我想到了“ ”等描写春天的四字词语，还想到了描写春天的诗句“ 已阅读短文，完成练习。 月下春江美 下班回家，已是幕色时分。顾不得一天的疲惫，孩子似的跟着家人乘船去河 上玩。 批注：这句话是对景物的 幕色中，东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗 (动态静态)描写，运用了 的修辞手法，让我感受到 蓝的布。而船，又像是一只巨大的铲，将河水从中豁 开，慢慢地细心地豁开、划开，生怕由于不小心或者偏 76◆》P 第七单元 心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒 批注：这句可话是对景物的 起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论 (动态静态)拈写，运用了 的修辞手法，让我们感受到 不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。船后的水流 “汩汩”冒个不停，像是煮沸了一样。 夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这小块的晕，映照在苍茫 的河面上，随肴着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影，竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。 越看越像，越看越美，朦朦胧胧的不可言喻的美，让我想起白居易《暮江吟》中的诗句： “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以 船为界，西侧是晃晃的泛白的河水，东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。 新月出来了，开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗？ 如钩的新月之上只有一颗极亮的星，默默陪着她。不靠她太近，不离她太远，给她距离， 给她支撑和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，别有一番情韵。 “明月几时有？把酒问青天”，那是苏轼的疑惑；“江畔何人初见月？江月何年初 照人”，则是张若虚的疑问。其实，何必问“明月何时照古人”？月圆月缺，每时每刻的 月都是不同的，照耀古人的月也只是古时的月，照耀我们的也只是与我们同时代的 月，日新月异，天下没有一成不变的事物。 今晚，这美丽春江上的月，因为我们游玩的心情愉悦，也是愉悦的。夜幕弥散，河 面开始起风，不刺骨，却也陡然觉得冷。我们的船，只得往回返。水中的月，贴近船边 的月和那颗越来越亮的星，碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着，一路跟随我们。夜，越 来越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，远处的更是如雾如梦一样混沌不清。 河面的一切都沉入梦境中了，那弯新月倒是越来越明朗，还有稀稀疏疏闪烁不定 的星。 1.联系上下文，解释下列词语。 (1)不可言喻： (2)日新月异： 2.本文是按照( )顺序来写的。 A.空间 B.时间 C.事情发展 D.事物的几个方面 3.月下春江的美是一种怎样的美呢？下列说法错误的一项是( A.迷离朦胧的美 B.梦幻诗意的美 C.动静相宜的美 D.豪放磅礴的美 4.(语文要素)读文中画线的句子，用作批注的形式写出你的感受。 5.欣赏着月下的春江美景，作者想到了古人的诗（词）句。你想到了哪两句诗？写在下面的 横线上。 》》77 小学语文五年级【上册 23月迹 小中邀请你参加班级组织的“探月之旅”主题活动。 ⊙练基础 知识积累 【任务一：探月之路】小中在探月时遇到了一些问题，请你帮他解决。 已下列句中加点字的读音全都正确的一项是()。 A.我们望着三妹的狂样儿，心里却有了一丝嫉()妒。 B.我们很快就在葡萄叶儿上、瓷(ch)花盆上找到了月亮。 C.他悄(qiāo)没声儿地走进来，悄(qioo)悄地躲在衣柜后面。 D.看到桂花树上挂满了累(1éi)累的骨朵儿，我不禁说：“桂花树，你不累(1©i)吗？枝都被 压弯了。” 已读了课文我知道，月亮的足迹出现在( )。(多选) A.中堂里 B.院子里 C.小河里 D.山上 目（新题型）品读句子，体会动态描写和静态描写的表达效果。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半國，新 渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 这句话运用了动态描写，写出了刀亮慢慢升高的过程，读来活泼、有趣。 我能从文中再找一个运用静态描写的句子，并进行品析。 句了： 品析： 练能力 阅读提升 【任务二：文中之月】 四下面是小中分享的课外文段，请你根据要求完成练习。 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们 瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动 的，手刚一动，它便酥酥地颜，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个 人的心里了。 1.用简洁的语言概括这两段话的主要内容。 2.(语文要素)第二自然段在描写月亮时采用了动静结合的方法，请用“”画出动态描 写的句子，用“”画出静态描写的句子。 3.这两段话是《月迹》原文中没有被选人课文的部分，读了这两段话，再结合课文，你悟出了 什么道理？ 78◆◆ 第七单元 习作 即景 筛选材料 本次习作要大家写一篇写景类的文章，我们可以写什么呢？看看下面的导图吧！ 自然现象h日出、日落、潮涨、潮落、月食、流星雨… 即景 白然景观泰山、黄山、九寨沟、月牙泉、桂林山水… }理清思路 开头：点明现象或景观 按顺序 时间顺序、空间顺序 即景 中问：写变化 多感官、多变化 体现动静之美 多尽次、多角度 结尾：情量交融，借景抒情，表达感受 “?方法点拔 方法一 按一定的顺序，有条理地描写景物。常见的观察顺序有时间顺序、空间顺序。 如果不按照一定顺序观察，思维会显得杂乱无章。 方法二 要写出景物的变化。例如，《鸟的天堂》中，作者写两次前往“鸟的天堂”，呈现 给了我们不一样的景象。本次习作，我们也要重点写出景物的变化。 方法三习 运用“总一分”段式。例如，《四季之美》中，每个自然段都果用了“总一分”段 式，每个自然段的第一句话都是本段的中心句，后面内容都是围绕这句话来写的。这 样写条理清晰，重点突出。 好词好句积累 好词千姿百态清澈见底娇艳欲滴五彩缤纷一碧千里万紫千红亭台楼阁 百花齐放流连忘返身临其境银装素裹变幻莫测焕然一新婀娜多姿 好句天空被落日照得一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半红半金，就像是织女的薄 纱，在天空中不停地飘舞。 ◆◆79 M小学语文五年级【上册 语文园地 已读句子，完成练习。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。 1.这是对榕树的 (静态动态)描写。 2.这段描写让人感受到了榕树 的样子，体会到了作者对榕树 的赞美。 日（新情境）学写宣传语。 1.下列新年海报上的宣传语中最不符合宣传语特点的一项是()。 A.2025年新年到来之际，要举行联欢会，请同学们参加。 B.激情联欢，绽放梦想。2025年新年联欢会，让我们一起任性地燃烧快乐吧！ C.想看神奇的魔术吗？想欣赏优美的歌舞吗？2025年新年联欢会，期待你的参与！ D.阳光灿烂，那是新年的色彩：歌声悠扬，这是新年的旋律。2025年新年联欢会，邀您一 起庆贺快乐的节日！ 2.请为学校科技节或体育节的海报写一则简短的宣传语。 目照样子，将句子写具体。 例一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。 1.小猫在花园里玩耍。 2.傍晚，天空中布满了彩霞。 3.门前是一条马路。 四先将《渔歌子》补充完整，再完成练习。 鱖鱼肥。 箬笠，蓑衣， 1.这首词的作者是代的 2.这首词前两句写景，时间是季，地点是 。词的第三、 四、五句写人，生动地表现了渔翁 的生活情趣。 3.请你用自己的话描述一下词中所描绘的场景。 80◆》 第七单元 ··第七单元复习作业·专项训练·· 字音识记 日下列加点字的读音全都正确的一项是()。 A.聒噪(gō)榆树(y心) B.嫦娥（é）瓷盆(ci) C.闲暇(jid)嫦娥(cháng) D.嫉妒(ji)树桩(zhuang) 日在加点多音字的正确读音下面画“”。 1.系统更(genggeng)新后，我们工作中的所有操作都更(geng geng)加方便了。 2.在静悄(qiāoqiǎo)梢的夜晚，县花悄(qia0qido)然绽放。 3.他望着那满树累(1éiIèi)累的果实，瞬间觉得所有的劳累(Iéièi)都是值得的。 字词盘点 一看拼音，写词语。 wang sun piao bo fa chou si miao he pan chuan jiang rong shiù jiu zheng zhao yoào mùzhuang zhang chao bǎo ta shùshao hua mei pao chu 0 xù bai mang mang ying jie bù xig bu Kě jishǔ 已根据语境，看拼音写字词。 1.夜晚，我anyi( )地坐在院子里乘凉，感到xin kuang shen yi( ）。 2.我们拿着jiǎng( ),有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。河面越来越窄了，我们正而 jie( )要不要再往前行时，一座tǎ()突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。 》p81小学语文五年级上册 【默写填空】 【解析】这句诗中，“月落”写所见，“乌啼”写 克俭于家戒奢以俭由俭入奢易由奢人 所闻，“霜满天”写所感，层次分明地表现出 俭难当思来处不易 恒念物力维艰 一个先后承接的时间过程和感觉过程。 第④单元 4.渔火江枫孤寂、忧愁示例：举头望 明月低头思故乡 20 古诗词三首 5.示例：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声 中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火 一、B【解析】本题考查字音。B项错误，“畔” 点点，诗人看着这些景色，心中充满愁绪， 应读pan。 久久不能人睡。 二、孙停泊河畔寺庙 七、C 三、D【解析】本题考查对字词意思的理解和 22 鸟的天堂 朗读节奏。A项朗读节奏错误，应为“随 意/春芳歌”。B项朗读节奏和字义均错 一、1.浆桨熔榕 误，朗读节奏应为“身向榆关/那畔行”，“那 2.①照耀②白茫花 ③树梢④涨潮 畔”的意思是那边，词中指关外。C项朗读 ⑤木桩⑥画眉⑦应接不暇 ⑧高塔 节奏错误，应为“王孙/自可留”。D项 3.茂盛热闹 陆续 正确。 【解析】本题考查词语的辨析和运用。第一 四、1.(1)清泉石上流(2)傍晚清泉石上流 个空，“茂密”形容草木茂盛而繁密：“茂盛 (3)示例：我仿佛看到明月高高地挂在天 指植物生长得多而茁壮，也形容经济等兴 上，月光透过松树的缝隙洒在地上，泉水清 旺。句中是指老榕树枝叶茂盛而繁密，故 澈，哗哗流淌，冲击着水底的石头。 选“茂盛”。第二个空，“热烈”指情绪高昂， 2.(1)将士长途跋涉，远离故乡思念故乡 兴奋激动：“热闹”指景象繁盛活跃。句中 和亲人(2)艰辛方向庞大阵势 指树林里变得繁盛活跃，故选“热闹”。第 (3)示例：词人看着故乡的方向，想起了家 三个空，“继续、连续、陆续”这三个词语都 中的父母，想起了温柔的妻子和活泼可爱 有“连接不断”的意思，但“继续”描述一件 的孩子。 事做了一会儿停一停，再接着往下做的情 五、（从上到下）秋天明月照寄情山水，怡 形；“连续”描述的是一个接一个地做某事 然自得夜间月落、乌啼、钟声、渔火 的情形；“陆续”描述的是前后相继、时断时 寒霜、江枫冬天风声、雪声思念故乡 续做某事的情形。句中指鸟儿前后相继地 与亲人 飞出来，故选“陆续” 六、1.枫桥夜停泊秋傍晚 4.有⑥huàmi、百灵等 2.B【解析】本题考对文学常识的了解和 【解析】本题考查修改病句。句中省略号和 把握。姑苏，苏州的别称，因城西南有姑苏 “等”字重复贅余，删去其一即可。 山而得名。因此选B。 5.提示：第二自然段为静态描写，让人感受 3.月落乌啼霜满天 到榕树旺盛的生命力。第三自然段为动 26D 答案详析 态描写，让人感受到树林里鸟儿活动的热 “到处都是乌声，到处都是鸟影”写出了鸟 闹场面。 的数量多：“大的，小的，花的，黑的”写出了 二、“堆在”表示堆积完成状态，而通过“似乎” 鸟的种类多：“有的站在树枝上叫，有的飞 一词可以看出，“照耀”“颤动”是作者的想 起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的姿态多。 象，不是真实的动作 3.C【解析】本题考查对句子的理解。作 【解析】本题考查对句子的理解。是静态描 者去之前，“鸟的天堂”就非常有名，“鸟的 写还是动态描写不在于一两个词的运用， 天堂”是人们对这裸大格树的特定称谓。 要联系整个句子，并抓住其他的关键词来 因此作者第一次去虽没有看到一只鸟，但 判断。大榕树是茂盛的，绿叶层叠在一起 也把大榕树称作“鸟的天堂”。第二次去， 的状态不是枝叶你拥我挤的动态，而是静 作者看到了万鸟竞飞的画面，感受到鸟儿 态。大榕树是充满生机的，它的生机在于 们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一 “绿”，绿得鲜亮，绿得耀眼，给作者一种似 样，所以在作者心里，大榕树的确是鸟的天 乎绿叶在“颤动”的感觉。 堂。据此可知C项错误 三、（第一次经过“鸟的天堂”）傍晚大榕树 4.二对自然和生命的热爱、赞美 大、生长茂盛静态描写 5.示例：有的在嬉戏，有的在整理鸟窝，有 (第二次经过“鸟的天堂”)早晨鸟数量 的横掠过水面。 多，动作千姿百态动态描写 五、示例：同学们有的跳绳，有的踢键子，有的 【解析】课文主要写了作者两次经过“鸟的 拍篮球。你看赛道上那几个同学，他们正 天堂”时见到的不同景象：第一次是在傍 在进行赛跑比赛呢，只见他们一个个飞离 晚，看到了一株茂盛的大格树：第二次是在 起点，像箭一样冲向终点。 第二天早晨，看到了许多鸟，非常热闹。 【解析】本题考查对点面结合的写法的运 四、1.动态静寂热闹 用。作答时，仔细阅读课文中对鸟的描写， 【解析】本题考查形成解释的能力。选文第 然后想象下课后操场上会有什么样的情 一自然段主要写了鸟飞、鸟鸣的景象，属于 景，运用点面结合的写法把想到的情景写 动态描写。 出来即可。需要注意的是，描写的场面既 2.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那 要有全面概括的描写，又要有抓住某一点 只，另一只又飞起来了。到处都是鸟声， 进行的细致入微的刻画。 到处都是鸟影种类多姿态多有的站 ···双休阅读训练（六）·· 在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 一、1.京口瓜洲钟山瓜洲钟山 【解析】本题考查形成解释的能力。“应接 2.A【解析】要结合古诗的写作背景，诗 不服”原形客景物繁多，来不及观赏：后形 句的意境来理解。“京口瓜洲一水间，钟山 容事情多，接待应付不过来。而文中指的 只隔数重山”是诗人在瓜洲遥望家乡时的 是鸟儿多，眼睛看不过来。知道了这个意 所见所想。“一水”“只隔”在这里是实际距 思，从文中找出相应的部分画出来即可。 离和心理距离产生的巨大反差，正好说明 D◆27 小学语文五年级 上册 了诗人人在途中，却心系家乡，恋乡之情跃 出这句话属于动态描写，并且句子中用了 然纸上。 比喻和拟人的修辞手法，把水泡比作葡萄， 3.绿春风给江南带来的变化示例：春 把河水人格化，生动形象地写出了行船时 意盎然草长莺飞万物复苏不知细叶 河水的特点 谁裁出，二月春风似剪刀 5.示例：春江潮水连海平，海上明月共 【解析】本题考查对关键词的理解。“绿”字 潮生。 是吹绿的意思，它表现了春天到来后千里 23 月 迹 江岸一片新绿的景物变化。 -、D 【解析】本题考查宇音。A项错误， 【译文】京口和瓜洲被一道长江水分隔开 “城”应读ji;B项错误，“瓷”应读ci:C项 来，钟山离这儿也不过相距几座高山。春 错误，第一个“悄”应读qiǎo;D项正确。 风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能 二、ABC【解析】本题考查对课文内容的把 照着我返乡呢？ 提。课文第一、二自然段写“我们”在堂中 二、1.(1)指不能用言语来说明。在文中指一 赏月，第三至二十自然段写“我们”在院中 小块的晕映照在苍茫的河面上呈现出的倒 寻月，第二十一至二十四自然段写“我们” 影的美丽，无法用语言来形容 在河边寻月。据此可知本题选ABC。 (2)每天每月都有新的变化，形容进步、发展 三、示例：满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯 很快。在文中指每天每月都有新的变化，天 光也没有这般亮的。这句话运用了静态 下没有一成不变的事物 描写，写了满院子的月光，突出了月光的 2.B【解析】结合“下班回家，已是暮色时 明亮。 分”“夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗 四、1.酒杯捞月。（意思对即可） 褐苍茫的晕”“新月出来了，开始值班上岗” 2.手刚一动，它便酥酥地颤 果真里边就 可以看出是时间顺序。 浮起一个小小的月亮的满圆。 3.示例：生活中美好的东西是属于每个人 3.D【解析】D项有误。本文运用动静结 的，关键是要有一双发现美的眼睛，用心感 合的手法与比喻、拟人的修辞手法，写出了 悟才能发现身边的美好。 月下泰江的梦幻，朦胧之感，并没有描写出 语文园地 月下春江豪放磅礴的样子。 一、1.静态2.大、枝繁叶茂生命力 4静态比喻河水的平静、蓝，非常美丽 二、1.A【解析】宣传语并不是通知，宣传语 动态比喻、拟人水泡的多而密和作者 要有吸引力。故选A 此时欣喜、愉悦的心情 2.示例：与运动相约，与健康同行，与快乐 【解析】第一句，结合“河水更像是一匹平静平 长伴。校园体育节，期待你的参与！ 滑暗蓝的布”可知，这句话属于静态描写，并 三、示例：1.小猫在花园里玩耍，一会儿抓抓 且运用了比喻的修辞手法，把河水比作蓝布， 花，一会拨拨草，还抱着花枝荡秋千呢。 生动形象地写出了其平静、蓝的特点，表现了 2.傍晚，天空中布满了绚丽的彩霞，天空红 河水的美丽。第二句，结合“冒起”可以看 形形的，美极了。 28D 答案洋析国 3.门前是一条宽阔的马路，能并排跑开六 【解析】本题考查多音字。“更”表示“改变， 辆车。 经历，旧时一夜分五更”时读gng:作副 【解析】本题考查把句子写具体的能力。根 词，表示“再，越发”时读gèg。“悄”在“静 据总结的方法判断，句1的画面适合作动 悄悄、悄悄话”等词中读qiā0：表示“没有 态描写，写出小猫玩耍的情景：句2的画面 声音或声音很低，忧愁”时读qǎ0。“累” 适合作静态描写，要着重写出傍晚彩霞的 在“果实累累、累赘”等词中读é：表示“积 形态美：句3适合作静态描写，写出马路的 累，屡次，牵连”时读，表示“疲劳，操劳” 特点。 时读lei。 四、西塞山前白鹭飞桃花流水青绿 【字词盘点】 斜风细雨不须归 一、王孙漂泊发愁寺庙河畔 1.唐张志和 船桨榕树纠正照耀木桩 2.春西塞山前悠闲、自在 涨潮宝塔 树梢画眉抛出 【解析】本题考查对词的理解。从词的第一 陆续白茫花应接不暇 句可以找到地点是西塞山前：从“桃花”可 不可计数 以看出时间是春季。词的最后一句写钓鱼 二、1.安逸心旷神怡 者在细雨之中依然怡然自乐，这里的“不须 2.桨纠结塔 归”不是因为不能归，而是因为不想归，生 【句子练习】 动地表现了钓鱼者悠闲自在的生活情趣。 -、ADBC 3.示例：美丽的西塞山前，儿只白鹭飞上天 二、示例：1.宁静的夜晚，只有那天上的星星在 空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见 窃窃私语。 底的河水中有肥美的鱖鱼在游动。在风景 2.岸边的绿树与明媚的蓝天湖面荡起层 如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身 层涟漪，湖水中的倒影也随之舞动起来 穿绿蓑衣，在斜风细雨中钓鱼，久久不愿 3.夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树 离去。 梢慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗 【译文】西塞山前的白鹭飞在天空中，桃花 起来。 盛开，流水中的鱖鱼正是肥美的季节。渔 【默写填空】 翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜 1.清泉石上流月落乌啼霜满天故园无此 风细雨中捕鱼而不回家。 声斜风细雨不须归 “·第七单元复习作业·专项训练· 2.静 群鸟喜爱赞美 【字音识记】 一、B【解析】本题考查字音。A项有误， 第单元 “形”应读guδ；B项正确；C项有误，“暇” 24 古人谈读书 应读xiá：D项有误，“嫉”应读j。 二、l.geng geng2.qiao qiao 一、D【解析】本题考查字音。D项错误， 3.lei lei “识”应读zh。 29