第6单元知识梳理-【训练达人】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）福建专版

第六义单元知 识 梳 理 易错音 拳头(quan,介母是u) 捶打(chui,翘舌音) 衣襟(jin,一声) 凭借(ping,后鼻音) 窝囊(nang,后鼻音) 殷切(yin,一声) 撇嘴(piě，三声) 倒霉(mi,二声) 笨拙(zhuo,一声) 情况(kuàng,三拼音节) 帅气(shuài,翘舌音) 彻底(che,四声) 溃败(kui,声母是k) 丑恶(chǒu,翘舌音) 大蒜(suàn,平舌音) 红薯(shǔ，翘舌音) 芋头(yù，四声) 三多音字 yū（吁哩哩哩） ā（啊鸣） TIòu(露馅) ju(角色) 吁xū（气喘吁吁） 露 角 啊à（啊！是你） Iù（露水） jiǎo(三角) yù（呼吁） a(不错啊) hong(哄笑) āi(唉声叹气) ding(钉子) 哄hǒng(哄骗) 唉 钉 ài(唉！) ding(钉上) hòng(起哄) 一言辨异1.“吁(yū)…”他停下马，跑进指挥部，气喘吁(Xū)吁地对老部长 说：“今年遭遇旱灾，吁(y心)请有关部门采取措施赈灾。” 2.小张刚露(Iòu)头，就暴露（ù）了目标。 3.她演的女主角(ju)梳着羊角(Gjiǎo)辫。 4.邻居们起哄(hòng),让老王表演节目。他哄(hng)小孩似的动作引得大家 哄(hong)堂大笑。 5.爸爸把一根钉(ding)子钉(ding)在了墙上。 据义定音1.“啊”表示惊异或赞叹的叹词时读ā，如“啊，今年的庄稼长得真 好”。表示追问的叹词时读á，如“啊？你说什么”。表示助词，用在句末或句中改 变句子感情色彩或语气时读Q,如“多好的天啊”。 2.“唉”用作叹词，表示应答和叹息时读āi。其他情况一般读唉à。 三会写字 摸mδ（摸底、摸索） 其shen(甚好、甚至) 跪gui(跪拜，跪谢) 捶chui(捶背、捶击) 绕rào(环绕、围绕) 顽wn(顽强、顽皮) D19 川H小学语文四年级上既 脖bó（脖颈、脖子） 脱tuō（脱下、脱落） 概gài(大概、概括) 惹rě（招惹、惹是生非）昏hun(昏暗、昏庸) 握wò（握住、把握） 摔shuai(摔跤、摔打) 凭ping(任凭、凭借) 掐qiā（掐住、掐头去尾） 班ban(班级、班长) 殷yin(殷切、殷勤) 俩iǎ（我俩、咱俩） 练Iiòn(练习、练笔) 裤k心ù（裤子、短裤） 逃táo(逃跑、逃离》 亏kui(多亏、幸亏) 挖wā（挖洞、挖开） 撤chè（撤换、撤回） 堂tdng(课堂、哄堂大笑)砸zá（砸锅、砸碎） 锅guō（饭锅、锅台） 否u(否则、否定) 旋udn(旋转、凯旋) 况kuàng(情况、状况) 败bài(失败、败笔) 椅yi(椅子、桌椅)》 尤yu(尤其、怨天尤人) 恨hen(仇恨、悔恨) 帅shuài(元帅、帅气) 预yù（预言、预习） 溃kui(溃败、溃退) 品pin(品尝、品味) 丑chǒu(出丑、丑陋) 豪háo(自豪、豪气) 四形近字 跪（跪拜） 锤（捶打） 摔（摔跤） 掐（掐算） 班（班级） 撤（撤退） 脆（清脆） 睡（睡觉） 蟀（蟋蟀） 陷（陷阱） 斑（斑马） 澈（清澈） 堂（课堂） 砸（砸碎） 练（练习） 椅（椅子） 溃（溃败） 豪（自豪） 棠（海棠） 咂（咂嘴） 炼（锻炼） 倚（倚靠） 馈（馈赠） 毫（毫毛） 五 重点词语 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演班级 角色 殷切 期待 排练 危机充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今否则旋转 况且 椅子尤其 预料 不动声色顽强 溃败 自豪恨不得 无缘无故 通情达理 哄堂大笑冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 六近义词 殷切—一 迫切 充分 充足 妩媚— 娇美 傲慢 高傲 接连不断 纷至沓来 冰天雪地 天寒地冻 七反义词 明白 困惑 笨拙 机敏 溃败 胜利 责骂 夸奖 垂头丧气 得意扬扬 不伦不类 本正经 20◆>D 必备基础知识手册 八词语理解 神气：自以为优越而得意或傲慢。 平白：无缘无故 助威：帮助壮大声势。 窝囊：因受到委屈而烦闷；形容人无能、怯儒。 羡幕：见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 殷切：深厚而急切。 笨拙：不聪明；动作不灵巧。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。 辉煌：（成绩等）显著，卓著。 无缘无故：没有什么原因。 通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 九重点句子 1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢 用树枝去触它的屁股呢！(“拍”“摸”“触”等一系列的动作，表现了“我 们”小时候不害怕牛。) 2.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气 地朝我们走过来：还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们 眼里根本没有我们这些人似的。（通过对鹅动作、神态的描写，表现出 鹅的傲慢。) 3.我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比 画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我 鼓掌是什么味道。（把“我”渴望上台表演的心理描写得非常细致，语言 生动，贴近孩子们的想法。) 4.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的 表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。（通 过观众的反应反衬“我”笨拙的表演，同时写出了“我”羞怯的心情。) 5.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大 笑呢？我至今还不明白。（一连串的追问，写出了“我”内心的疑惑。） 21 小学语文四年级上册 6.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。（运用比喻的修辞手法，形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷心情。) 7.尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下瑞已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈， 恨不得马上在马路上一显身手！（生动地刻画出了“我”得到陀螺时的 开心与急于取胜的心理。) 8.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。(“我”通过游戏感悟到 深刻的人生道理，明白了不能只根据外貌评估人的才能。) 十课文回顾 1.《牛和鹅》记叙了“我”在放学回家的途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失 措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法 和态度的事。“我”懂得了看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就 会得到不同的结果的道理。 2.《一只窝囊的大老虎》通过记叙“我”童年成长过程中的一次难忘经历，说 明了成长中既有快乐，也有困惑的道理。 3.《陀螺》一文以“陀螺”为线索，讲述了“我”用一个其貌不扬的小陀螺战胜 大陀螺，并从中悟到了深刻的道理。作者表达了对陀螺的喜爱以及对童 年生活的难忘之情。 十一日积月累 (1)尺有所短，寸有所长。 (2)差之毫厘，谬以千里。 (3)一言既出，驷马难追。 (4)机不可失，时不再来。 (5)病从口入，祸从口出。 (6)比上不足，比下有余。 十二课外拓展 与牛或鹅有关的诗句 (1)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 —一[宋]雷震《村晚》 (2)半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 [唐]颜仁郁《农家》 (3)鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。 [唐]杜甫《舟前小鹅儿》 (4)房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。 [唐]杜甫《得房公池鹅》 22