第7单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年六年级上册语文培优测试卷(统编版)

候 ! 孤独时他人一个温暖的拥抱 &'忐忑不安 ! 我不小心把哥哥最爱的模型弄坏了!怎么办 呢* 这个模型是哥哥花了很长时间才拼好的!他看到了会不 会很难过* 会不会责怪我!以后再也不让我玩他的模型了* & $ '哨声一响!运动员们像离弦的箭一般冲了出去$只见我们 班的小阳迈着飞快的步伐!越跑越快$其他运动员紧追其后! 都恨不得长出一对翅膀!一下子飞到终点$ (# & ! '万紫千红总是春 ! 白雨跳珠乱入船 ! 绿树村边合 ! 江清 月近人 &'一碧千里 ! 深情厚谊 ! 大无畏的革命乐观主义 ! 临危不 乱(忠于职守(舍己为人 二( !# " 外祖母 !$ 格里高利 "# ! + !" * !# - !$ , ## 示例%"小茨冈# ! 用自己的胳膊挡住外祖父打阿廖沙的树 条子 三(&一' !# & ! '书信 ! &'追 ! & $ '病好 "# 郡守果然大怒!命人追赶捕杀华佗$ ## & ! '佗以为其人盛怒则差$ ! &'多受其货!而不加治!无何 弃去!留书骂之$ $# 华佗是个医术精湛(充满智慧的人$ &二' !#+ "# ! 大部分学生每天用于阅读的时间不足$ " 大部分学生阅 读没有计划性$ # 大部分学生阅读时没有做读书笔记的 习惯$ ## 我们应该增加自己的阅读量!并养成良好的阅读习惯!这样! 不但能提高自己的语文成绩!也能提高自身的综合素质$ &三' !# 文中指地雷爆炸的威力极大$ "# 示例%雨来是一个机智勇敢的孩子$他为了掩护李大叔!孤 身面对十几个鬼子的拷问毫不松口!最后跳入河中成功 逃脱$ ## 环境 ! 不可以去掉$因为这段环境描写交代了故事发生的 地点!营造了惊悚的氛围!写出了鬼子内心的害怕!衬托出将 鬼子带入雷区的雨来的机智勇敢$ $# 示例%整个河堤上一片混乱!不计其数的鬼子被民兵的子弹 打中!接二连三地倒下$其中一个鬼子被吓得魂飞魄散!一 屁股坐在地上!呆若木鸡!举起双手!乖乖地投降了$ 四(例文% 记忆深处 我在人生旅途当中经历过许多风雨!可是有一件事像刀痕 一样刻在我的记忆深处!至今难以忘记!好像是昨天发生的 一样$ 这件事发生在前年寒假$一天!我在街上散步$这时!有 一辆摩托车风驰电掣地从我身边经过!刹那间!一只公文包从 摩托车上掉落下来$我捡起公文包!想%这个公文包里肯定放 着许多贵重物品!假如失主发现包不见了!一定会急得像热锅 上的蚂蚁)))团团转$我在这里等着!失主一定会沿原路返回 的$于是我就在原地等候$ 过了几十分钟!失主还是没有回来!我心里非常着急$路 过的行人也都围了过来!有人说%"干脆把包里的东西分了算 了!谁知道那人会不会来$#我把头摇得像拨浪鼓一样!说%"不 行!我一定要等失主回来$#又有人说%"可是小朋友!你这样等 也不是个办法呀-#"是呀- 该怎么办呢*#我愁眉苦脸地说$这 时正好有一辆巡警车来了!我看到了一线希望!马上跑向警察 叔叔!把事情的来龙去脉一五一十地说出来$最后!警察叔叔 用公文包里的身份证找到失主!将包还给了失主$失主非常高 兴!拿出 !)) 元钱作谢礼!我连忙推辞道%"不用了!这是我应该 做的事$# 时至今日!我仍然为当初那个坚持执着的自己感到自豪$ 这段经历也将一直刻在我的记忆深处$ 第五单元学业质量评价 一( ',* + ! ( /H* ! ( " ! -.N ! + /K ! 8B* ! D0* + ! :/% ! 5.A 二( !# 瓦蓝 ! 衣柜 ! 长袖 ! 叫嚷 ! 酱油 ! 蹦跳 ! 草坪 ! 甘蔗 ! 棚 架 ! 苔藓 "# 纟 ! !) ! CB* + ! C9* + !"!!!#!" 三( ! 理 ! 壮 ! 翼翼 ! 同 ! 受 ! 笑语 ! 不 ! 苟 ! 头 ! 向 ! 飞 ! 舞 ! 声 ! 响 !# 欢声笑语 ! "# 眉飞色舞 ! ## 理直气壮 四( !# 示例%现在已经是晚上九点了!妈妈怎么还不回来* 电话也 打不通$是临时加班了!是路上堵车了!还是遇到什么事了* 不!别急!再等一会儿吧$ "# & ! '听到妈妈夸奖的话语!我的心里像喝了蜜一样甜$ &'街道两旁的店铺不时传来一阵阵流行乐曲!街上热闹 极了$ ## 示例%丰收的喜悦 ! 秋天到了!田野里稻谷黄了!饱满的高粱 也弯下了腰,,农民伯伯哼着小曲儿在田间忙碌着!脸上洋 溢着灿烂的笑容$ 五( !# 看谷秀 ! 处暑不出头 ! 用力地长 ! 清明前后!种瓜点豆 "# 盼 ! 新雨衣 ! 下雨 ! 出门 ! 雨停 ! 穿上雨衣 六( !# 材料一%张奶奶在家接到诈骗电话!打款后才知受骗!财产( 身心都受到了损害$ 材料二%什么是电信诈骗$ "# 示例% # 耐心辨别电话真伪$ !$ 冷静沉着!不要惊慌$ ## 示例%增强防范意识!远离电信诈骗$ 七(&一' !# 生物从小到大!本来是天天长的!不过夏天的长是飞快 的长!跳跃的长!活生生的看得见的长$ "# 竹子高粱长 ! 石头长苔藓 ! 小动物长 ! 快 ! 大 ## 排比 ! 夸张 ! 生物在夏天生长迅速!变化大的特点 $# 池塘里的荷花还是小花苞 ! 就已经舒展开了很多花瓣 ! 可能满池塘的荷花全都绽放了 &二' !# 居室装扮淡雅超俗 ! 注重生活品质 ! 着装搭配合理 "# 黑熊精也十分重视文化修养$ & ! '经常与观音院住持及其他妖友谈经论道$ &'举办佛衣会$ ! & $ '请帖写作功底深厚$ & " '洞府中的对联文采飞扬$ ##*,- $# 这个题目直接点明了文章的主题!能够吸引读者!激发读者 的阅读兴趣$ 八( !&!"$!#% 例文% 乐于助人的张叔叔 生活中有许多人喜欢帮助别人!我楼下的张叔叔就是一个 很好的榜样$ 张叔叔长得高高瘦瘦的!非常和蔼幽默$他有一副热心 肠!对每个人都非常热情$大家都很喜欢他!有什么事情也都 喜欢找他帮忙$ 小区的王奶奶七十多岁了!儿女都不在身边!她独自居住! 生活很不方便$张叔叔知道后!他就每周抽出时间去看望王奶 奶!并定期去给她换煤气$王奶奶非常感动!不知道该怎么感 谢他才好$ 双休日张叔叔在家休息时!常常去小区里的公园转转!锻 炼身体$有一次回来看到对门的邻居李大爷在楼下很着急的 样子!他赶忙走上前去询问情况$原来!李大爷着急去给住院 的老伴送饭!把自行车推出来后却发现车子坏了$可不巧的 是!修车的王师傅不在家!还不知道什么时候回来$李大爷急 得不知所措$张叔叔了解后!直接撸起袖子对李大爷说%"大 爷!别担心!我来修!马上就好$#说完!张叔叔就麻利地修了起 来$一会儿工夫!自行车就修好了$李大爷连连道谢!张叔叔 笑着说%"没事!都是邻居!互帮互助是应该的$# 张叔叔就是这样乐于助人!他会帮人扛水桶(提菜篮(修管 道,,不管谁家有事!他都会热情地去帮忙!他说为别人做点 儿好事心里感到很舒服$我们都应该向张叔叔学习$ 第六单元学业质量评价 一( !M & ! ' ( '3 ! ( '0> ! &' < 3 ! < I ! & $ ' */B ! *]B ! & " ' -?' ! -,' ! "# 裹 ! 晶莹 ! 莺歌燕舞 ! 滥 ! 和蔼可亲 ! 慨叹 ##, $# 商 ! 羽 ! 稻 ! 麦 ! 示例%投地 ! 五彩缤纷 ! %#, ! '# & ! '创造 " ! 捍卫 " ! 珍爱 " &'巍巍青山!没有多少人能默默守护一生$ & $ '示例%和山川同在!与日月同辉$ (# & ! '九曲黄河万里沙 ! 浪淘风簸自天涯 ! 南朝四百八十寺 ! 多少楼台烟雨中 ! &'只有一个地球!我们要保护地球 ! 渺 小 ! 自然资源 二(我觉得这样的活动挺好的!既可以让我们体验生活!真正地为 环境保护尽一份力!又能通过自己的努力!让更多的人了解环 保知识!参与环保行动$ 三(&一' !# 王安石 ! 湖阴先生家的墙壁上 "# 描写 地点 描写的 景物 景物的 特点 画面之美&在对应 的框内画" " #' 庭院 之内 茅檐( 花木 清洁( 幽雅 " 静态之美 ! 动态之美 庭院 之外 水(田( 山 清朗( 幽静 ! 静态之美 " 动态之美 ## 两山 ! 护田 ! 送青来 示例%两个黄鹂鸣翠柳 ! 一行白鹭上青天 $# 勤劳(爱整洁 ! 弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野 ! 排 &二' !# 列数字 ! 直观准确地表明了形成矿产资源所用的时间 之长!让人体会到矿产资源的宝贵和来之不易 "# 可再生资源包括水资源(土地资源(生物资源等$因为人们 随意毁坏自然资源!不顾后果地滥用化学品!导致它们不能 再生$ ##+ $# 示例%植树造林!功在当代!利在千秋$ &三' !# 总领全文&或%引出下文' 就是这些不起眼的"环保卫士#!对森林的生长(死亡( #################### 再 生长!担负着重大的责任 ######### $ "# 土壤生物 ! 它们能消化(分解森林产生的废物$ ##+ $# 土壤生物是如何分解森林中的残留物的$ %# 土壤生物是原始森林的"清道夫#"环保卫士#!对森林的更新 起着重要作用$ '# 示例%减少身边垃圾的制造!将垃圾进行分类处理$ 四(习作指导%写倡议书时!第一!注意倡议书的格式要规范+第二! 标题要鲜明!能清楚地表达倡议的主题+第三!正文是倡议的主 体!要写明为什么发出这个倡议!把倡议的具体内容写清楚!突 出要点!层次清楚$ 第七单元学业质量评价 一( !#, "# 莱茵 ! 微弱 ! 清幽 ! 琴键 ! 纯熟 ! 陶醉 ##- $# ! 字 ! 腔 !" 之音 !# 余 ! 绕 !$ 约定 !% 妙 ! 肖 !& 粉 墨 ! & ! ' "!#! &' !!% %# & ! ' * ! &' - ! & $ ' + ! & " ' , '# & ! '贝多芬说!不!他是来弹一首曲子给那位姑娘听的$ & )))))))))))))))))))) * * * * * * * * * * * * * * )))))))))))))))))))) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ' 竹节人制作说明书 首先锯一段 " 厘米长的竹节做竹节人的脑袋和身躯+ 然后在这段竹节的 位置钻一对小眼!供装手臂 用 再锯八段短竹节!分别当四肢!准备两根较粗 的铁丝当武器+ 用一根线把它们穿起来!画上五 官!竹节人就制作完成了$ (# & ! '伯牙破琴绝弦 ! 以为世无足复为鼓琴者 ! 吕氏春秋/本 味 ! 高山流水 ! 若有知音见采!不辞遍唱阳春 &'织当问婢 ! 我们在实践的过程中!不仅要学会细心观察! 还要善于向富有实践经验的人学习 二( !# 惟妙惟肖 ! "#* ! ## & ! '王羲之 ! 东晋 ! 行书 ! .兰亭集序0 &'示例%我认为练习书法要培养对书法的兴趣!可以选择自己 喜欢的名家字帖来临摹练习$在练习中要做到持之以恒!多观 察汉字结构!反复临摹!这样才会越写越好$ 三(&一' !# 书写 ! 大腿 ! "#, ## 拊掌大笑 ! 他认为画中的斗牛与现实不符 $# 谦虚 ! 处士笑而然之$ %# 细心观察!向富有实践经验的人 学习 &二' !# 盲人阿炳 ! 二泉映月 "#+ ! - ! * ! , ## ! 听到淙淙的流水声$ " 听到淙淙的流水声!似乎听到了深沉的叹息!伤心的哭泣!激 愤的倾诉!倔强的呐喊,, # 他长大了!经历了许多苦难!感受到了人世间的沧桑$ $# 起初!琴声委婉连绵!有如山泉从幽谷中蜿蜒而来!缓缓流 淌$这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色! #################### 在怀念对他 !!!! 的师父!在思索自己走过的人生道路 ################# $随着旋律的 升腾跌宕!步步高昂!乐曲进入了高潮$ ####### 它以势不可当的力 量!表达出对命运的抗争!抒发了对美好未来的无限向往 ###################### $ 月光照水!水波映月!乐曲久久地在二泉池畔回响!舒缓而又 起伏!恬静而又激荡$阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 ############# ! 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐! ###################### 他爱那美丽富饶的家 乡!他爱那惠山的清泉!他爱那照耀清泉的月光 ################## ,, 琴声是阿炳内心情感变化的反映$琴声委婉连绵!是阿炳在 表达对师父的怀念和对人生的思考+琴声进入高潮!是阿炳 在表达对命运的抗争以及对美好未来的向往$ %# 示例%画面%在汩汩流淌的泉水旁边!一位饱经风霜的盲人! 带着对生活的感念!用旋律多变的二胡倾吐着自己的情怀$ 感受%乐曲时而舒缓!时而激昂!我既感受到阿炳一生的辛酸 和苦痛(不平与怨愤!也感受到阿炳对生命的深刻体验(内心 的豁达和对生活的热爱$ &" 四(例文% 我的拿手好戏 若你问我的拿手好戏是什么* 我一定会毫不犹豫地说%跳 拉丁舞$牛仔(恰恰(伦巴,,我样样都会$其中我跳的伦巴 在各类比赛中还拿过奖呢- 当然!这些获得的奖项和我平常的努力是分不开的$每周 六我都会在舞蹈房练舞!风雨无阻!一待就是一天$即使生病 了也坚持去训练$比赛前更是辛苦!要训练三四个小时!练完 舞身上就像是被大雨淋过一样$从开始练习时的动作生硬!到 现在如一只翩翩起舞的蝴蝶!我付出了太多$ 记得去年!我参加了一个锦标淘汰赛$在台下准备时!我 心里非常忐忑%这是我人生中第一次参加淘汰赛!如果我一时 紧张而忘记动作或跳错怎么办* 舞蹈老师见我脸色发白!立即 走过来对我说%"放轻松!不要紧张!你先休息一会儿!在脑子里 回忆一下动作$#"可是!那么多人看着!好可怕呀-#老师开玩笑 说%"有什么可怕的!你就当下面的人都是兔子-#我被老师逗笑 了!一下子没那么紧张了$ 悠扬悦耳的音乐响起!我穿着黑色舞蹈服!翘起兰花指!扬 起双手!踮起脚尖!小碎步地做出了留头式的旋转!忽然!我觉 得自己就像一只翩翩起舞的蝴蝶!又像一只在空中飞旋的天 鹅$我面对着评委!露出了自信的微笑$音乐渐渐变得急促! 我伴着动感的节拍!迈着轻快的步伐!扭动柔软的身躯!绽放着 灿烂的笑容$ 最后我不负众望!取得了好成绩$我很庆幸自己坚持了下 来!没有选择放弃$这就是我的拿手好戏!你的呢* 第八单元学业质量评价 一( !# 瞬间 ! 预告 ! 澄碧 ! 浮动 ! 凌乱 ! 凝视 ! 荡漾 "#+ ! ##, 二( !#, ! "#, ! ##+ ! $#+ ! %#, 三( !# 正月过后!闰土不得不回家去$ "# 反问 ! 周围的环境非常黑暗 ! 当时社会的黑暗 ! 你想!四周 黑洞洞的!容易碰壁 ## 棱角分明 ! 饱经风霜 "! 这张脸上满是皱纹!仿佛岁月用刀在他脸上刻过一般$ 他微微下陷的眼窝里!一双深褐色的眼眸!坚毅又沉着$经历 了那么多磨难和困苦!他仍对胜利充满信心$ 四( !# 项带银圈 ! 尽力的刺去 ! 外貌 ! 动作 ! 机智勇敢(身手敏捷 "# 埋头苦干的人 ! 拼命硬干的人 ! 为民请命的人 ! 中国的 脊梁 ## 其实地上本没有路 ! 也便成了路 五( !# 示例%寄意寒星荃不察!我以我血荐轩辕$ "# 呐喊 ! 彷徨 ! 对鲁迅先生深深的悼念 六(&一' !# 少年 ! 紫色的圆脸 ! 又粗又笨而且开裂!像是松树皮 "# 头戴一顶小毡帽 ! 他的父亲对他的爱 ##, &二' !# 疾恶如仇 "# 各有各的性情与分量!各有各的可圈可点 ## & ! ' ; ! &' "! & $ ' "! & " ' ; $# ! 作者喜欢鲁迅先生的长相$ " 作者觉得鲁迅先生好玩$ %# 示例%鲁迅先生写下了许多著作!还懂艺术设计!是一个博学 多才的人+鲁迅先生同情劳动人民!关心女佣和晚辈!是一个 为别人想得多(为自己想得少的人+鲁迅先生以笔为武器!为 人民的利益和国家的命运而抗争!是一个不屈的战士$ 七(习作指导%首先确定写作对象!可以是你的亲人(朋友(同学!也 可以是陌生人+然后回忆自己与这个写作对象之间发生过的( 令自己印象深刻的某件或某些事!当时的场景又是怎样的+最 后按照一定的顺序!恰当运用细节描写将场景再现!表达出自 己的感恩之情$ 专项归类$一% 字词 第一部分 ! 教材梳理 一( !?* ! &1' ! 8'I ! 5/K ! ( /?* ! < '0* ! !?> ! ( /H* ! J'H* ! = I ! &3* ! -.,* 二( !M84 " ! 8) " ! "M-.9 " ! :.9 " ! #M ( 'H* + " ! ( ',* + " $M89* + " ! 81* + " ! %MJ/6 " ! 2 3* " ! $?> " ! 三( !# 绿毯 ! 陶醉 ! 幽雅 ! 坚强不屈 ! 照耀 ! 波涛汹涌 "# 日寇 ! 斩钉截铁 ! 山涧 ! 悬崖 ! 汇集 ## 日晒雨淋 ! 揪心 ! 沙哑 ! 嗓子 四(疙 ! 搁 ! 胳 ! 歌 ! 陌 ! 茉 ! 墨 ! 沫 ! 酬 ! 愁 ! 绸 ! 筹 ! 五( !# 躁 ! 燥 ! 噪 ! 躁 ! "# 暴 ! 爆 ! 曝 ! 暴 ## 裁 ! 栽 ! 载 ! 裁 ! $# 辍 ! 缀 ! 缀 ! 掇 六( !# 跑龙套 ! "# 唱白脸 ! ## 花架子 ! $# 严肃 ! 严峻 ! 严重 ! 严格 七( !# 喧闹 ! "# 泰然自若 ! ## 倒霉 ! 第二部分 ! 综合运用 一( !M̂ ! 5;' ! 衣 ! % ! 示例%裁缝 ! 裁剪 "M 左右 ! Z ! &;* ! 文 ! !& ! 示例%斑斓 #M 目 ! ( ! !A $M & ! ' #! &' !! & $ ' "! & " ' $ 二( !# 署)暑 ! 偏)遍 "# 背)备 ! 尊)遵 ! 记)纪 ## 延)蜒 ! 族)旋 ! 竣)峻 $# 狠)很 ! 蜜)密 ! 皮)脾 ! 燥)躁 %# 成)承 ! 通)统 ! 杨)扬 '# 提)题 ! 列)烈 ! 分)氛 三(千 ! 驰 ! 倒 ! 心裁 ! 筹 ! 满 ! 睛 ! 绕梁 ! 籁 ! 腔 ! 星 ! 惟 ! 惟 ! 高 ! 钟 ! 曼 ! 饱 ! 霜 !# 别出心裁 ! 大步流星 "# 饱经风霜 四( !# 虽然,,但是,, ! "# 如果,,就,, ! ## 因为,,所 以,, $# 任凭,,也不,, ! %# 不是,,而是,, 五( !#* ! "#, ! ##+ ! $#* 专项归类$二% 句子 第一部分 ! 教材梳理 !# "多美啊-#我看着广场上的各色花灯赞叹道$ "# 一片雪花装扮不出银白色的冬天 ! 一滴水珠汇集不成辽阔的 海洋 ## 示例%走进大山!只听见溪水在叮咚地流淌!只听见鸟儿在欢快 地歌唱$ $#* %# 示例%哥哥正在看球赛!只见他紧紧握着拳头!全神贯注地盯着 屏幕!脸绷得紧紧的!时刻准备着为精彩的瞬间呐喊$ '# 幽静的小路 ! 一条小路蜿蜒曲折!道路两旁林木掩映!阳光从树 叶的缝隙中洒下来!在草地上留下斑斑点点的印记!四周安静极 了!只听见风吹拂树叶的沙沙声$ (# !! 参加书法培训有许多好处 ! 第一!可以让自己在紧张的学 习之余!得到适度的放松+第二!可以提高自己的书法水平+第 三!可以让自己交到新的朋友!扩大交际圈$ )# 示例%科班出身 ! 关老师不愧是科班出身!她总能把知识讲解得 既明白又透彻$ *# & ! ' C ! : ! 2 ! 8 ! B ! &' C & $ '看!那茉莉花洁白似雪!那玫瑰花娇艳欲滴!那牡丹花国色天 香!那郁金香亭亭玉立$远远望去!姹紫嫣红!让人感觉置身于 花的海洋之中$ !+# 严厉的目光 "! 示例%我这次考试因为粗心没考好$老师把我 叫到办公室!用严厉的目光看着我!语重心长地教育我!让我以 后做题细心些!不要再因为粗心丢分了$ !!# 示例%我最近表现不好!老师会和妈妈说我吗* 老师又会说些 什么呢* 妈妈要是听了我在学校里的表现!回家后会批评 我吗* 第二部分 ! 综合运用 一( !# & ! '" ! ! ! # ! ( ! ! ! $ &'! ! + ! ! ! + ! ! ! $ "# & ! ' !! &' $! & $ ' "! & " ' # 二( !# 在春节联欢晚会上!这位杂技演员精彩的演出赢得了阵阵 的掌声$ "# 他明确了学习 ## 刘明和陈庆是好朋友! 经常约 去打球$ $# 学多才的科研人员同心 力!不断研制出新的产品!丰富 提高了我们的生活水平$我决定从现在 起好好学 习$为了 知识面!我还订阅了 中国科普报 少年文艺杂志 等 $ 三( !#, ! "#+ ! ##* ! $#- ! %#> 四( !#+ ! "#+ ! * ! - ! , ! ##- ! $#+ ! %#" ! . ! ! ! & ! $ 专项归类$三% 日积月累与课文理解 第一部分 ! 教材梳理 一( !# 江清月近人 ! "# 南朝四百八十寺 ## 三军过后尽开颜 ! $# 儿童相见不相识 %# 无边光景一时新 ! '# 如今直上银河去 (# 两三点雨山前 ! 旧时茅店社林边 )# 把酒话桑麻 ! 待到重阳日 *# 鼓琴 ! 志在太山 ! 巍巍乎若太山 !+# 拼命硬干的人 ! 为民请命的人 ! 舍身求法的人 !!# 无边的绿毯绣上了白色的大花 ! 柔美 ! 翠色欲流 ! 轻轻流 入云际 !"# 一轮金黄的圆月 ! 海边的沙地 ! 一望无际的碧绿 ! 项带银 圈 ! 手捏一柄钢叉 !## 水天相接的地方 ! 洒满了银光 ! 轻纱似的微云 ! 刮起了大 风 ! 卷起了巨浪 二( !# 使人惊叹 ! 舒服 ! 久立四望 ! 老舍 ! 天涯碧草话斜阳 "# 颜色 ! 样子 ! 气味 ! 愁怨 ! 结!是解不完的+人生中的问题 也是解不完的!不然!岂不太平淡无味了吗 ## 红军不怕远征难 ! 万水千山只等闲 ! 五岭逶迤腾细浪 ! 乌 蒙磅礴走泥丸 ! 征服高山(不畏艰险 ! $# 动作 ! 语言 ! 神态 ! 不循私情 %# 点面结合 ! 每位战士的表现 '# 美丽 ! 幽雅 ! 有趣 ! 现实社会的黑暗 (# 制作竹节人 ! 玩竹节人 ! 老师没收竹节人 ! 童年快乐生活 的怀念 )# 伯牙 ! 高山流水 ! 桃花潭水深千尺 ! 不及汪伦送我情 *# 笑谈"碰壁# ! 燃放花筒 ! 救助车夫 ! 关心女佣 ! 为自己想 得少 ! 为别人想得多 ! 横眉冷对千夫指 ! 俯首甘为孺子牛 !+# 环境 ! 屋外的寒风呼啸 ! 屋内的温暖舒适 ! 勤劳能干 !!# 雪地捕鸟 ! 海边拾贝 ! 看瓜刺猹 ! 看跳鱼儿 ! 机智勇敢( 聪明能干(见多识广 !"# 斗牛图 ! 锦囊玉轴 ! 笑而然之 ! 耕当问奴 ! 织当问婢 第二部分 ! 综合运用 一( !#- ! "#+ ! ##, ! $#+ ! %#, ! '#- ! (#* 二( !# 捐躯赴国难 ! 视死忽如归 ! 祖宗疆土 ! 当以死守 ! 不可以 尺寸与人 ! 位卑未敢忘忧国 "# 野旷天低树 ! 江清月近人 ! 明月别枝惊鹊 ! 清风半夜鸣蝉 ## 一水护田将绿绕 ! 两山排闼送青来 ! 九曲黄河万里沙 ! 浪 淘风簸自天涯 ! 千里莺啼绿映红 ! 水村山郭酒旗风 $# 其实地上本没有路 ! 走的人多了 五( !# "! "#; ! ## "! $#; ! %# "! '#; ! (# "! )#; ! *# " !+# " 专项归类$四% 快乐读书吧 第一部分 ! 综合运用 一( !# "#+ ! ## #!"!! $# & ! ' , ! &' * ! & $ ' + ! & " ' - %# & ! ' , ! &' + ! & $ ' * '#+ ! * ! (#* 二( !# ! - !" * !# , !$ + "# 这本书的主人公是恩里科$恩里科是一个品学兼优的四年 级小学生!他有一颗纯洁高尚的心!总是带着极大的热情去 关注身边的每一件事!不断地从生活中汲取心灵和思想的 营养$ 第二部分 ! 拓展阅读 一( !#* ! "# 心理 ! 机智勇敢 ! 语言 ! 动作 ! 聪明机灵!身手敏捷 ## 环境 ! 运用拟人的修辞手法!表达了对日寇的憎恨 $# ! 雨来水性好!且河堤上(大路上(洼地里都是地雷!滚进河 里脱身的成功率更高+ " 雨来滚进河里后!敌人在地雷阵中 没有人带路!更容易中埋伏$ 二( !# 段落 情节 外祖母的形象 !)% 染坊着火!外祖母冲进大火 "抢救#硫酸盐 勇敢(果断 &' 外祖母指挥救火 镇定(富有领导力 ()+ 外祖母降伏受惊的马 勇敢(富有爱心 "# 表现当时情况的紧急和人们慌乱的状态!反衬出外祖母面对 大火时镇定(果断的形象$ ## 画线部分翻译得更好!画线部分运用了比喻(拟人的修辞手 法!更生动形象地表现出外祖母果断(富有领导力的形象$ $# 示例%.小英雄雨来0$这部小说中的主角雨来是一个英勇无 畏(聪明机灵的孩子$他不屈服于敌人的严刑拷问!还勇敢 $" !! 第七单元学业质量评价 题号 一 二 三 四 总分 得分 一!积累运用#! $. 分" !& 下列加点字读音完全正确的一项是& !! '$! & 分" *# 驰骋 ! & 5.1* + ' !!! 谬 ! 矣& 8'I ' !!! 曝 ! 晒& $?> ' !!! 戴嵩 ! & + 0> ' +# 戛 ! 然& + H ' 拊 ! 掌& CA ' 恬 ! 静& G'H* ' 处 ! 士& 5.A ' ,# 压轴 ! & -.F/ ' 琴弦 ! & J'H* ' 善哉 ! & -0' ' 少 ! 选& :.,> ' -# 蜡烛 ! & -.4 ' 锦 ! 缎& < K* + ' 入场券 ! & ( /?* ' 虚拟 ! & *K ' "& 根据语境!看拼音写词语$! % 分" 贝多芬来到 &H' 2 7* & !!! '河畔!看到一间茅屋里的蜡烛散发着 @6'D/F & !!! '的光芒!贝多芬借着 ( 7* +2 %/ & !!! '的月光!按起了 ( "* < '?* & !!! '! 5.4*:.4 & !!! '地演奏了起来!兄妹俩深深 GH>-/# & !!! '在这美妙的琴声中$ #& 下列各组词语中!字形和加点字意思都正确的一项是& !! '$! & 分" *# 肓人 !!! 旅行 !!! 伯牙鼓 ! 琴&弹奏' !!! 锦 ! 囊玉轴&锦缎' +# 景像 烛光 一鼓 ! 作气&击鼓' 掉 ! 尾而斗&摇动' ,# 微弱 茅屋 敲锣打鼓 ! &乐器' 搐入两股 ! &屁股' -# 失明 善哉 欢欣鼓 ! 舞&振奋' 志 ! 在太山&心志' $# 先补全四字词语!再选词填空$&填序号'! ? 分" ! & !! '正& !! '圆 !!" 天籁& !! '& !! ' !!# & !! '音& !! '梁 $ & !! '& !! '俗成 % 惟& !! '惟& !! ' & & !! '& !! '登场 & ! '今天我们去听了一场音乐会!那美妙的音乐堪称 !!!! !时而如万马奔腾!时 而如小溪潺潺!听后有" !!!! !三日不绝#之感$ &'梅兰芳的念白(演唱可谓 !!!! !表演是 !!!! !令人回味$ %# 选择恰当的词语填在横线上$&填序号'! " 分 '''''''''''''''''''''''''''''''' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''' ( (( ( " *# 跑龙套 !! +# 花架子 !! ,# 有板有眼 !! -# 科班出身 & ! '与其在别人世界里 !!!! !不如精彩做自己$ &'这位非 !!!! 的演员对表演十分痴迷$ & $ '在科学研究上要拒绝 !!!! !否则是不会有什么作为的$ & " '别看他年纪小!可唱起京剧来却 !!!! $ '# 根据要求完成句子练习$! . 分" & ! '贝多芬说%"不!我是来弹一首曲子给这位姑娘听的$#&改为转述句'! & 分" ! &'一名同学根据说明书做了竹节人!但说明书中有三处错误!请用修改符号在原文 中修改$&提示%标点符号错误(词语运用不当(竹节人手臂位置不对'! $ 分" ))))))))))))))))))))))))))))))))) * * * * * * * * * * ))))))))))))))))))))))))))))))))) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ! 竹节人制作说明书 !! 首先锯一段 " 厘米长的竹节做竹节人的脑袋和身躯*然 后在这段竹节的下部位置钻一对小眼$供装手臂用#再锯八 段短竹节$分别当四肢$准备两根较粗的铁丝当武器*然后用 一根线把它们穿起来$画上五官$竹节人就制作完成了# (& 根据所学内容填空$! ' 分" & ! '"锺子期死! !!!!!!!!!! !终身不复鼓琴! !!!!!!!!!!! # 选自. !!!!!!!!!! 0$后人常用 !!!!!! &填成语'表达知音难 觅$我还知道写知音的名言或诗句% !!!!!!!!!!!!!!!!! $ !分 /! 分 /! 分 /! 分 /& 分 A% 分" &'"古语有云%1耕当问奴! !!!!!!! $2不可改也$#这句话给我们的启示是% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $!分 /& 分 A$ 分" 二!综合实践#! ! 分" !! 学习本单元内容!我们受到了艺术的熏陶!感受到了艺术之美$下面请你走进"艺 术苑#!完成练习$ !# -艺术苑之画.优秀的绘画作品令人赏心悦目$右面这幅字画是清代 画家郑燮所作$郑燮把竹子描绘得 !!!!!! !上面的题字也写得 笔走龙蛇$&填与艺术有关的四字词语'!分" "# -艺术苑之琴."抚琴#是一项高雅的艺术活动!四大名著中也少不了琴 的身影$下面故事情节与"琴#有关的是& !! '$! & 分" *# 空城计 !!!! +# 三借芭蕉扇 !!!! ,# 黛玉葬花 ## -艺术苑之书法.! ( 分" & ! '请你为右图&书法局部图'的书法家设计一张资料卡$! " 分" 书法名家资料卡 姓名 朝代 擅长书体 代表作品 !! &'活动中!同学们交流了练习书法的经历$你有哪些练习书法的心得体会* 写一 写$! " 分" ! ! ! .! 三!阅读理解#! &" 分" $一%书戴嵩画牛! ( 分" 蜀中有杜处士$好书画$所宝以百数#有戴嵩-牛.一轴$尤所爱$锦囊玉轴$常以 自随# 一日曝书画$有一牧童见之$拊掌大笑$曰)&此画斗牛也#牛斗$力在角$尾搐入两 股间$今乃掉尾而斗$谬矣#'处士笑而然之#古语有云)&耕当问奴$织当问婢#'不可 改也# !# 题目中的"书#意思是 !!!! $"两股间#的"股#意思是 !!!! $!分" "# 下列朗读节奏划分有误的一项是& !! '! & 分" *# 蜀中3有杜处士$ !!!!! +# 今3乃掉尾而斗$ ,# 处士笑3而然之$ -# 耕3当问奴!织3当问婢$ ## 用" #画出文中描写牧童笑的句子$牧童笑是因为 ! $! & 分" $# 杜处士是一个怎样的人* 请用一个词评价!并从文中找出相关语句作为评价的依 据$! & 分" 杜处士% !!!!!! 依据% !!!!!!!! %# "耕当问奴!织当问婢#告诉我们在学习和生活中要 ! $!分" $二%! % 分" 无锡的惠山$ !!!! $藤萝摇曳#山脚下有一泓清泉$人称&天下第二泉'# 有一年中秋之夜$小阿炳跟着师父来到泉边赏月#水面月光如银$师父静静地倾 听着泉声#突然$他问小阿炳)&你听到了什么声音+'小阿炳摇了摇头$因为除了淙淙 的流水声$他什么声音也没有听见#师父说)&你年纪还小$等你长大了$就会从二泉的 流水中听到许多奇妙的声音#'小阿炳望着师父 !!!! 的脸$懂事地点了点头# 十多年过去了$师父早已离开人世$阿炳也因患眼疾而双目失明#他整天戴着墨 镜$操着胡琴$卖艺度日#但是生活的穷困和疾病的折磨$泯灭不了阿炳对音乐的热爱 和对光明的向往#他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊( 又是一个中秋夜$阿炳在邻家少年的搀扶下$来到了二泉#月光似水$ !!!! $ 但阿炳再也看不见了#只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔#他想起了师父说过的 话$想到了自己坎坷的经历#渐渐地$渐渐地$他似乎听到了深沉的叹息$伤心的哭泣$ 激愤的倾诉$倔强的呐喊%% 听着$听着$阿炳的心颤抖起来#他禁不住拿起二胡$他要通过琴声把积淀已久的 情怀倾吐给这茫茫月夜#他的手指在琴弦上不停地滑动着$流水,月光都变成了一个 个动人的音符$从琴弦上流泻出来#起初$琴声委婉连绵$有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来$缓缓流淌#这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色$在怀念对他 !!!! 的师 父$在思索自己走过的人生道路#随着旋律的升腾跌宕$步步高昂$乐曲进入了高潮# 它以势不可当的力量$表达出对命运的抗争$抒发了对美好未来的无限向往#月光照 水$水波映月$乐曲久久地在二泉池畔回响$舒缓而又起伏$恬静而又激荡#阿炳用这 动人心弦的琴声告诉人们$他爱那支撑他度过苦难一生的音乐$他爱那美丽富饶的家 乡$他爱那惠山的清泉$他爱那照耀清泉的月光%% 就这样$一首不朽的乐曲诞生了///这就是经后人整理并定名为-二泉映月.的二 胡曲#几十年来$这首曲子深受我国人民的喜爱$在国际乐坛上也享有盛誉# !# 给短文拟题目$!分" 用主要人物作题目%. !!!!!! 0+用诞生的乐曲作题目%. !!!!!! 0 "# 选择恰当的词语填入文中的横线上!只填序号$! & 分" *# 静影沉璧 !!! +# 树木葱茏 !!! ,# 恩重如山 !!! -# 饱经风霜 ## 阿炳在二泉旁边两次听到的声音是怎样的* 能够让阿炳十年后似乎听到这些声音 有了变化的原因是什么* 结合短文内容!完成表格$! $ 分" 时间 阿炳听到$似乎听到% 变化的原因 有一年中秋之夜 ! ! 十多年过去了! 又是一个中秋夜 " ! ! ! ! # ! ! ! $# 阅读短文第 . 自然段!用" #画出描写琴声的句子!用 ## " #画出描写阿炳内心情 感的句子$对比两者!用自己的话说一说琴声与阿炳内心情感有什么联系$! % 分" ! ! %# 借助语言文字展开想象能让我们体会到艺术之美$认真默读短文第 . 自然段!你想 象到了什么样的画面* 你感受到了什么* ! $ 分" ! ! ! 四!习作表达#! $) 分" !! 朋友相聚或班级活动时!你的拿手好戏是什么* 表演时曾经发生过怎样的趣事* 想一想!写下来$注意详略得当!把重点部分写具体!题目自拟!不少于 ")) 字$ %!