期末复习基础练 第一章 走进实验室 训练课件 --2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册

教科版 八年级上 期末复习基础练 第1章　走进实验室 1. [2023·邯郸月考]小蒋同学参加中考体育测试，下列结果最 可能达到的是(　D　) A. 掷实心球成绩为40 m B. 立定跳远成绩为10 m C. 1 s跳绳100次 D. 跑步1 000 m用时4 min 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 　　中学生掷实心球的成绩在10 m左右，不可能达到40 m；中学生立定跳远的成绩在2 m左右，不可能达到10 m；中学生1 min跳绳可达100次，1 s跳2次左右；中学生跑1 000 m的成绩一般在4 min左右。故选D。 【点拨】 【答案】D 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 2. [2023·成都七中模拟]我国古代曾用张开的大拇指与中指间 的距离作为长度单位，称为“拃”。如图所示，利用刻度 尺测量某人“一拃”的长度。根据图中信息，下列说法正 确的是(　D　) A. 测量时，必须从零刻度线量起 B. 观察出，刻度尺的分度值为0.1 cm C. 读数时，视线可以从甲方向观察 D. 记录下，“一拃”的长度为19.0 cm 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 【点拨】 　　测量长度时，被测物体的一端放在刻度尺的零刻度线上会使测量更简单，直接读出末端刻度值即为物体的长度，如果测量时没有从零刻度线开始而是从某一刻度线开始也可以测量，故A错误；该刻度尺每大格代表10 cm，每大格内包含10小格，所以每小格代表1 cm，即该刻度尺的分度值为1 cm，故B错误；读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，故C错误；图中大拇指尖在零刻度线位置，中指尖在19.0刻度线位置，所以，“一拃”的长度为19.0 cm，故D正确。 【答案】 D 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 3. [2023·南充期中]如图甲所示，物体的长度是 cm。如图乙所示的秒表(不完整)的示数为 s。 31.0　 277.5　 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 　　由图甲可知，此刻度尺的分度值为1 cm，物体左侧对齐40.0 cm，右侧对齐71.0 cm，物体的长度L＝71.0 cm－40.0 cm＝31.0 cm。由图乙可知，在秒表的小表盘上，1 min分为两个小格，则一个小格代表0.5 min，指针在“4”和“5”之间，更接近5，所以分针指示的时间为4 min；在秒表的大表盘上，1 s之间有10个小格，一个小格代表0.1 s，则秒针指示的时间为37.5 s，即该秒表的示数为4 min 37.5 s＝277.5 s。 【点拨】 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 4. [2023·成都二中月考]某同学对同一物体的长度的五次测量 记录是17.82 cm、17.83 cm、17.81 cm、17.28 cm、 17.81 cm，这五次测量记录中有一次记错了，则被测物体 的长度应记为 cm，该同学所用的刻度尺的分度 值为 ⁠。 17.82　 1 mm　 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 　　观察五次测量值数据发现，数据17.28 cm与其余四次记录的数值偏差太大，此测量数据是错误的；因数据单位是cm，小数点后有两位数，则该刻度尺的分度值是1 mm；物体的长度为＝17.8175 cm ≈17.82 cm。 【点拨】 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 5. [2023·成都金牛区期末]科学探究有六个环节，其中第一个 环节是 ，爱因斯坦说这个环节比解决问题还 重要；如图所示，物理实验小组在探究降落伞在空中的滞 留时间与伞的面积的关系时，需要让伞的 材料、伞绳的长度、伞的质量等因素相同， 这种实验方法是 ⁠ ⁠。 提出问题　 控制变量法 (第5题) 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 【点拨】 　　科学探究的六个环节是①提出问题，②猜想与假设， ③设计实验、制订方案，④进行实验、收集证据，⑤得出 结论、做出解释，⑥交流、评估和反思，所以第一个环节 是提出问题；由题知，每次只改变伞的面积，而保持其他 因素不变，这种实验方法是控制变量法。 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 6. 小德学习完测量不规则图形的面积后，在家中用方格纸测 量树叶的面积(如图)，但先要测量小方格的面积，需要 用 (填测量工具)间接测量，测得方格纸上一小 格的面积为0.5 cm2，则树叶的面积约 为 cm2。(大于或等于半格算1格， 小于半格不计) 刻度尺　 14　 (第6题) 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 【点拨】 　　测量小方格的面积，需要用刻度尺测量小方格的边长 从而间接测量面积，大于或等于半格的算1格，小于半格 的不计，树叶所包围的格子数约等于28个，其面积约为 0.5 cm2×28＝14 cm2。 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 7. 历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的认真观 察、深入思考和不懈探究。小明的妈妈在花盆中种下花的 种子后，小明在帮着浇水时想：“水对种子发芽有什么影 响呢？”为了弄明白这个问题，他通过实验，记录了下面 的数据，根据表格内容，回答下列问题。 花盆 光线情况 温度/℃ 种子 一周后 甲 向阳处 20 湿润 发芽 乙 向阳处 20 干燥 没发芽 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 (1)如果你是小明，请你根据表格内容，写出你的猜想和猜想依据。 猜想： ⁠。 猜想依据： ⁠。 水会促进种子发芽　 在其他条件一定时，湿润的种子先发芽 (2)小明浇水后观察得到表格中的数据，这一环节属于科学探究的 ⁠。 进行实验、收集证据　 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 【点拨】 　　(1)分析表格数据可知，在其他条件一定时，湿润的种子先发芽，由此可猜想：水会促进种子发芽。(2)小明浇水后观察得到表格中的数据，这一环节属于科学探究的进行实验、收集证据。 1 2 3 4 5 6 7 @ 返回 $$