2.2 神经调节的基本方式-2024-2025学年高二生物探究与应用优质备课课件（人教版2019选择性必修1）

第2节 神经调节的基本方式 第二章 神经调节 问题探讨 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 问题探讨 思考：1. 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 2.如果做出反应后，你还感受到了疼痛，此时这一过程又是如何发生的？ 感受器 刺激 脊髓 膝盖肌肉 做出反应 大脑皮层 产生痛觉 产生兴奋 传入神经 传出神经 上行神经 感受器 刺激 脊髓 膝盖肌肉 做出反应 产生兴奋 传入神经 传出神经 一、反射与反射弧 合作探究一：请同学们自主阅读教材P22-23，小组合作思考讨论完成问题。 1. 什么是反射？所有生物都能进行反射活动吗？完成反射活动的结构基础是什么？ 2. 观察P22-23思考与讨论，总结反射弧的组成及各部分功能？ 3. 观察P22-23思考与讨论，反射弧中某一结构异常还能完成反射活动吗？ 如不能会导致哪些功能障碍？ 4.如何判断反射活动中兴奋传导的方向？一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 一、反射与反射弧 1. 反射 ------神经调节的基本方式 （1）概念： 在_______________的参与下，机体对_________所产生的________________ 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应。 脑和脊髓 缩手反射 眨眼反射 膝跳反射 (2)举例： 一、反射与反射弧 思考：下列实例属于反射吗？理由是什么？ 含羞草 敲击膝盖 × √ 适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 注意: 植物、单细胞生物等没有神经系统，因此它们对外界刺激作出的反应不是反射，而是应激性。 草履虫 × 一、反射与反射弧 2. 反射弧 ------完成反射的结构基础 ？ 思考·讨论 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。 1 2 3 1 2 至少两种 一、反射与反射弧 ？ 思考·讨论 2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。 例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。 3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 神经中枢 神经中枢 一、反射与反射弧 2. 反射弧 ------完成反射的结构基础 （1）反射弧组成： 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 神经节 效应器 传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体 一、反射与反射弧 2. 反射弧 ------完成反射的结构基础 （2）反射弧各部分的功能： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 刺激 产生反应 能够接受外界刺激后并产生兴奋。 将感受器产生的兴奋向神经中枢传导。 位于中枢神经系统内，可以对信息进行分析和综合，负责调控某一特定的生理功能。 将神经中枢的兴奋传导至肌肉或腺体。 组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等， 功能：可以对刺激做出规律性应答反应。 功能 思考：兴奋除了在反射弧中传导，还能在哪里传导？ 一、反射与反射弧 感受器 效应器 最高级中枢 低级中枢 较高级中枢 上行传导束 (脊髓) (大脑皮层) 产生感觉 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 感受器→传入神经→大脑皮层(产生痛觉) 思考：1.发生缩手反射时是先缩手还是先有感觉？为什么？有什么意义？ 2.体检指尖抽血时你感觉到痛却不缩手，为什么？ 先缩手，后有感觉。完成缩手反射的路径比感觉痛的反射路径短。可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 低级神经中枢受高级神经中枢的控制。 思考： 1.感觉的形成一定需要传出神经和效应器的参与吗？ 2.感觉的形成属于反射吗? 3.完成反射需要的条件是什么？ 一、反射与反射弧 （3）反射完成的条件： ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 切断 需要完整的反射弧 1 需要适宜的刺激 2 注意: 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。 一、反射与反射弧 （4）反射弧破坏对反射活动的影响： 产生感觉 （大脑皮层） 反射弧 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 产生反应 某一处被破坏 既无感觉也无运动 某一处被破坏 有感觉但无运动 一、反射与反射弧 14 感受器 效应器 传入神经 神经中枢 传出神经 如何判断反射弧中兴奋传导的方向? 方法1： 根据是否具有神经节判断。 神经节 方法2： 根据脊髓灰质结构判断。（窄（后角）进宽（前角）出） 方法3： 根据脊髓灰质内神经元连接处判断 14 【方法技巧】 方法4： 在神经处切断，刺激外周段和向中段进行判断 一、反射与反射弧 【概念辨析】 1.反射≠反应 ≠感觉 ①反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，如用针刺脚趾引起的缩腿行为. ②反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。 ③感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。 效应器包括两种，一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉，另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。 2.效应器 ≠ 传出神经末梢 思考 学习完反射后，思考以下反射有什么区别？ ①手遇到烫东西会缩回 ②物体在眼睛前突然出现会眨眼 ⑦婴儿膀胱里尿多了就会排尿 ④膝跳反射 ⑤看到酸梅会流口水 ⑥听到上课铃声，走进教室 ③听到喇叭声，快速躲避 生来就有无需训练 出生后形成 学习和训练 非条件反射 条件反射 二、条件反射与非条件反射 1. 反射种类 (1)非条件反射： 出生后无需训练就具有的反射。 (2)条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ 二、条件反射与非条件反射 2.条件反射的建立过程: 巴甫洛夫的经典实验 巴甫洛夫是俄国著名的生理学家、心理学家。 1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学与医学奖。 Ivan·Petrovich·Pavlov （1849-1936)  二、条件反射与非条件反射 2.条件反射的建立过程: 食物 铃声 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 分泌唾液 无关刺激与非条件刺激多次结合 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 二、条件反射与非条件反射 3. 非条件反射与条件反射的关系 （基础） 学习 训练 ①条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。 非条件反射 训练 ②条件反射建立之后还需要 的强化，否则条件反射就会消退。 非条件刺激 不给予 非条件刺激 消退 维持 非条件刺激的强化 非条件反射 条件反射 二、条件反射与非条件反射 条件反射的消退_____条件反射的简单丧失，而是_____把原先__________________ 转变为______________________ 4. 条件反射的消退 ①消退原因 如果___________________而___________________，条件反射就会__________，以至最终____________，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 ②条件反射消退的机理 不是 中枢 产生抑制性效应的信号 ③条件反射消退的实质 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间__________，是一个__________过程，需要__________的参与。 新的联系 新的学习 大脑皮层 引起兴奋性效应的 信号 二、条件反射与非条件反射 条件反射的建立，是动物生存必不可少的； 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 5. 条件反射的意义 课堂小结 神经调节的基本方式—反射 结构基础-反射弧 类型 条件反射 非条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 举例 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 啼哭、吮吸反射；排尿反射 听见铃声走进教室 课堂小结 欢迎各位老师指导 THANK YOU Lavf58.33.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$