《语文专题训练百套卷》修辞（4）-知识训练卷 云南省考纲百套卷第20卷（原卷版+解析版）

编写说明：云南省职教高考《语文专题训练百套卷》专辑，针对云南省中等职业学校师生参加职教高考需求，结合云南省的学生实际情况，并依据教育部《中等职业学校语文课程标准》的范围与要求编写。这套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题的知识点训练卷共60份，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的20份综合训练卷。 本卷是云南省职教高考《语文专题训练百套卷》的第20套，是第一部分知识点训练卷，主要考查修辞。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文专题训练百套卷》 第20卷 修辞（4） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题(本题共25小题，每小题4分，共100分，以下四个选项中只有一个是正确的） 1．（河南2016）下列各句与修辞手法对应有误的一项是( ) A．例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。——排比 B．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。——夸张 C．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。——拟人 D．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。——比喻 2.（河南2015）下列各句修辞手法表述错误的一项是（ ） A．往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B．指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（夸张） C．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D．金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 3．下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的的一项是（ ） A．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满花赶趟儿。 C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。 4．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项 （ ） （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓攀上树梢，清明而温馨的目光含情脉脉地凝望着庭院。 （3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比 C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人 5．对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确的一项是（ ） 如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨如金。③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。我眼中的冬山是静态的，雪落冬山静无声。一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。 A．第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。 B．第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。 C．第③处使用了夸张手法，大雪把群山峭直的线条都变得柔和，整体画面更为和谐。 D．第④处使用了引用手法，使文段富有诗意，并突出雪后冬山辽远开阔而寂静的特点。 6．对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（ ） A．深宵灯火是他的伴侣。（比喻） B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问） C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比） 7．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！（反问、反复） B．所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳。（借代） C．李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！（设问） D．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。（比喻） 8．选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比） B．光明！光明！快给我光明！（反复） C．可是，这能全怪我么？（设问） D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） 9 ．下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（比喻） B．花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻） D．藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（排比） 10.对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（ ） ①翠湖的茶花多,红彤彤的一大片,简直就是那一段彩云落到湖岸上。 ②今天妈妈做的菜太辣了,爸爸辣得额头冒汗,弟弟辣得直吐舌头,我辣得掉眼泪。 ③横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 Ａ.①比拟 ②排比 ③夸张 Ｂ.①比喻 ②排比 ③对偶 Ｃ.①比喻 ②反复 ③对偶 Ｄ.①比拟 ②反复 ③夸张 11.对下列句子所运用的修辞方法的判断,正确的一项是（ ） ①天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。 ②姥姥剪纸可神了,剪猫像猫,剪狗像狗,剪只母鸡会下蛋,剪只公鸡能打鸣。 ③不读书,无以知窗外的精彩；不读书,无以知世界的宽广；不读书,无以知文化的力量。 Ａ.①反问 ②夸张 ③排比 Ｂ.①反问 ②比喻 ③对偶 Ｃ.①设问 ②夸张 ③对偶 Ｄ.①设问 ②比喻 ③排比 12.对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①字典难道不是我们的良师益友吗? ②我记得她曾说过这抹中国红代表着一种信仰，陪伴着她走过难熬的异国岁月。 ③你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。 Ａ.①比喻、反问 ②拟人、引用 ③夸张 Ｂ.①借代、比喻 ②引用、比喻 ③比喻 Ｃ.①借代、反问 ②比喻、拟人 ③比喻 Ｄ.①比喻、夸张 ②比喻、借代 ③拟人 13. 对下列句子所运用的修辞方法的判断,正确的一项是（ ） ①风带着雨星来，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 Ａ.①比喻 ②拟人 ③排比 ④对偶 Ｂ.①拟人 ②比喻 ③对偶 ④排比 Ｃ.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④排比 Ｄ.①比喻 ②拟人 ③比喻 ④反复 14.选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（ ） Ａ.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）（排比。突出了春花的鲜艳美丽。） Ｂ.我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。） Ｃ.你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。） Ｄ.语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（《人类的语言》）（比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。） 15.对下列各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①迷迷濛濛的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 A．比喻 夸张 借代 比喻 B．比喻 比喻 夸张 拟人 C．夸张 比喻 借代 比喻 D．借代 夸张 比喻 借代 16.对下列句子所运用的修辞手法的说明，正确的一项是（ ） ①老师说：“同学们，下面我讲的是重点，请大家竖起耳朵认真听。” ②天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。 ③他什么事情都不敢做主，唯恐丢了那顶“乌纱帽”。 ④大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。 Ａ.①比拟 ②比喻 ③反问 ④夸张 Ｂ.①夸张 ②借喻 ③反问 ④对偶 Ｃ.①夸张 ②比拟 ③借代 ④比喻 Ｄ.①比拟 ②比喻 ③借代 ④夸张 17．下列各项中，修辞手法的运用与其他三项不同的一项是 （ ） A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。 B．一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数， 但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 C．时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。 D．这时，眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 18．对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （排比） B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） C．桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的（拟人） D．帝国主义夹着尾巴逃跑了。（拟人） 19．下列各句中加横线的词语所含修辞与其他不同的一项是（ ） A．倚南窗以寄傲，审容膝之易安 B．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 C．东隅已逝，桑榆非晚 D．但以刘日薄西山，气息奄奄 20．下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是 （ ） 例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪， 忍到更深枕上流。 A．去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。 C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。 D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 21．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是 （ ） A．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （李白《越中览古》） B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》） C．谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D．知否、知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 22．下面各句中，没有使用拟人手法的一项是 （ ） A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。 D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 23．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 B．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 C．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 D．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 24．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A．大堰河，是我的保姆。／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。（反复） B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比） C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复） D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告） 25．下列知识判断错误的一项是：（ ） A．“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”都有形容意外的意思。 B．“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．“尊重人才，才能更好地集纳人才，推动发展。”是一个条件复句。 D．“改革开放、涸辙之鲋、热爱生命”三个短语分别是动宾短语、主谓短语、后补短语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：云南省职教高考《语文专题训练百套卷》专辑，针对云南省中等职业学校师生参加职教高考需求，结合云南省的学生实际情况，并依据教育部《中等职业学校语文课程标准》的范围与要求编写。这套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题的知识点训练卷共60份，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的20份综合训练卷。 本卷是云南省职教高考《语文专题训练百套卷》的第20套，是第一部分知识点训练卷，主要考查修辞。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文专题训练百套卷》 第20卷 修辞（4） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题(本题共25小题，每小题4分，共100分，以下四个选项中只有一个是正确的） 1．（河南2016）下列各句与修辞手法对应有误的一项是( ) A．例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。——排比 B．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。——夸张 C．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。——拟人 D．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。——比喻 【答案】D 【解析】这句应该是运用了夸张。比喻,必须是不同类的事物之间有相似点。“他长得像妈妈”虽然有“像”,却不是比喻，只是比较的手法。句子中运用了夸张将“红柳的根”那种能量的爆发说成“从太阳那里索得的光”“要爆裂出来”,这显然是远远超出事实本身的,是为了达到表达的效果所做出的夸张。“吐出”也可看做是拟人。 2.（河南2015）下列各句修辞手法表述错误的一项是（ ） A．往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢？（反问） B．指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（夸张） C．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代） D．金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。（比喻） 【答案】B 【解析】B项运用的修辞手法是拟物。张嘎子是人，为了形象描述他听讲很投入的情景，就运用了拟物修辞，使人有了兔子这个物的动作行为状态“竖起耳朵听”，从而更形象的刻画出人物的个性特征。 3．下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的的一项是（ ） A．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满花赶趟儿。 C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。 【答案】B 【详解】ACD三项运用的是比喻的修辞，B项运用的是拟人修辞。故选B 4．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项 （ ） （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓攀上树梢，清明而温馨的目光含情脉脉地凝望着庭院。 （3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比 C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人 【答案】A 【详解】（1）把“问候、礼物”比喻成“图画”，采用了比喻的修辞方法； （2）“爬上树梢”，将月亮人格化，采用了拟人修辞； （3）用“卷起的滔滔白浪”表现托尔斯泰的大胡子，采用了夸张修辞； （4）“不是……”的句式四个连用，采用排比修辞； 故选A。 5．对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确的一项是（ ） 如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨如金。③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。我眼中的冬山是静态的，雪落冬山静无声。一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。 A．第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。 B．第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。 C．第③处使用了夸张手法，大雪把群山峭直的线条都变得柔和，整体画面更为和谐。 D．第④处使用了引用手法，使文段富有诗意，并突出雪后冬山辽远开阔而寂静的特点。 【答案】C 【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握与运用，也考查了对精美语言的鉴赏。 C. “第③处使用了夸张手法”分析不正确，“修饰”赋予“大雪”以人的动作行为，“温和”赋予“群 山”以人的情态，使用了拟人手法，而不是夸张手法。 故选C。 6．对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（ ） A．深宵灯火是他的伴侣。（比喻） B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问） C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比） 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A.将“深宵灯火”比作“伴侣”，运用了比喻的修辞手法，判定正确； B.有问有答，运用了设问的修辞手法，判定正确； C.“动人心”对“鼓壮志”，“气冲斗牛”对“声震天地”，运用了对偶的修辞手法，判定正确； D.“好一个”连用两次，运用了反复的修辞手法， 判定有误； 故选D。 7．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！（反问、反复） B．所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳。（借代） C．李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！（设问） D．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法辨析。 B.该句运用了比喻，“我”和“各位”是本体，“太阳”是喻体。并非“借代”的修辞。 故选B。 8．选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比） B．光明！光明！快给我光明！（反复） C．可是，这能全怪我么？（设问） D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） 【答案】C 【详解】C．设问是无疑而问，自问自答；此句是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，为反问句； 故选C。 9 ．下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（比喻） B．花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻） D．藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法的判断。 C.有误，因为“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”中虽然有“发疯”这个词，但是这里并没有将八儿的“高兴”比作“发疯”，而是将八儿高兴的程度进行了夸大，所以，这个句子是运用了夸张的修辞手法，而不是比喻。 故选C。 10.对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（ ） ①翠湖的茶花多,红彤彤的一大片,简直就是那一段彩云落到湖岸上。 ②今天妈妈做的菜太辣了,爸爸辣得额头冒汗,弟弟辣得直吐舌头,我辣得掉眼泪。 ③横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 Ａ.①比拟 ②排比 ③夸张 Ｂ.①比喻 ②排比 ③对偶 Ｃ.①比喻 ②反复 ③对偶 Ｄ.①比拟 ②反复 ③夸张 【答案】B 【解析】 ①句运用了比喻的修辞手法，本体“茶花”，喻体“彩云”，喻词“是”。②句语意相关、语气一致、结构相似的句子有三个，是排比。③句工整的对偶句。故选B。 11.对下列句子所运用的修辞方法的判断,正确的一项是（ ） ①天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。 ②姥姥剪纸可神了,剪猫像猫,剪狗像狗,剪只母鸡会下蛋,剪只公鸡能打鸣。 ③不读书,无以知窗外的精彩；不读书,无以知世界的宽广；不读书,无以知文化的力量。 Ａ.①反问 ②夸张 ③排比 Ｂ.①反问 ②比喻 ③对偶 Ｃ.①设问 ②夸张 ③对偶 Ｄ.①设问 ②比喻 ③排比 【答案】A 【解析】①句是反问，肯定的形式表否定的内容，不能穿这么少的衣服。②句“剪只母鸡会下蛋，剪只公鸡能打鸣”是夸张。③句语意相关、语气一致、结构相似的句子有三个，是排比。故选A。 12.对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①字典难道不是我们的良师益友吗? ②我记得她曾说过这抹中国红代表着一种信仰，陪伴着她走过难熬的异国岁月。 ③你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。 Ａ.①比喻、反问 ②拟人、引用 ③夸张 Ｂ.①借代、比喻 ②引用、比喻 ③比喻 Ｃ.①借代、反问 ②比喻、拟人 ③比喻 Ｄ.①比喻、夸张 ②比喻、借代 ③拟人 【答案】A 【解析】①句把字典比作良师益友是用了比喻的修辞，同时运用反问的语气加强肯定。②句是她说过的话被“我”引用过来，属于间接引用，同时中国红被赋予生命陪伴她是做了拟人化“汽车产品”。③句是夸张句。故选A。 13. 对下列句子所运用的修辞方法的判断,正确的一项是（ ） ①风带着雨星来，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 Ａ.①比喻 ②拟人 ③排比 ④对偶 Ｂ.①拟人 ②比喻 ③对偶 ④排比 Ｃ.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④排比 Ｄ.①比喻 ②拟人 ③比喻 ④反复 【答案】B 【解析】①句“寻找”“乱撞”使风雨具有了人的动作和情态，拟人的修辞手法。②句运用了比喻的修辞手法，本体“春天”，喻体“娃娃”，喻词“像”。 ③句工整的对偶句。④句语意相关、语气一致、结构相似的句子有三个，是排比。故选B。 14.选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（ ） Ａ.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）（排比。突出了春花的鲜艳美丽。） Ｂ.我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。） Ｃ.你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。） Ｄ.语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（《人类的语言》）（比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。） 【答案】B 【解析】A项反复的修辞手法，C项反复的修辞手法，D项没有比喻，表示猜度。故选B。 15.对下列各句所用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①迷迷濛濛的雨，使得雨巷宛如一位蒙上面纱的少女。 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 A．比喻 夸张 借代 比喻 B．比喻 比喻 夸张 拟人 C．夸张 比喻 借代 比喻 D．借代 夸张 比喻 借代 【答案】A 【解析】①句运用了比喻的修辞手法，有本体“雨巷”喻体“少女”比喻词“宛如”。②句“一日看尽”运用的是夸张的修辞手法。③句“铜纽扣”运用的是借代的修辞手法。④句“月光如流水”是比喻的修辞手法。故选A 16.对下列句子所运用的修辞手法的说明，正确的一项是（ ） ①老师说：“同学们，下面我讲的是重点，请大家竖起耳朵认真听。” ②天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。 ③他什么事情都不敢做主，唯恐丢了那顶“乌纱帽”。 ④大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。 Ａ.①比拟 ②比喻 ③反问 ④夸张 Ｂ.①夸张 ②借喻 ③反问 ④对偶 Ｃ.①夸张 ②比拟 ③借代 ④比喻 Ｄ.①比拟 ②比喻 ③借代 ④夸张 【答案】D 【解析】①句“竖起耳朵”运用了拟物的修辞手法。②句运用了暗喻的修辞手法。③句“乌纱帽”运用的是借代的修辞手法。④句“连插根针的地方都没有”是夸张的修辞手法。故选D。 17．下列各项中，修辞手法的运用与其他三项不同的一项是 （ ） A．我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。 B．一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数， 但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 C．时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。 D．这时，眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 【答案】C 【详解】试题分析：本题考查的是正确运用修辞手法的试题，现代汉语的常见的修辞有：比喻、拟人、排比、夸张、通感、衬托等等。考生要把常见的修辞手法的特征烂熟于心。A选项，是排比的修辞手法。B选项和D选项都是比喻的修辞手法。所以答案选C拟人的修辞手法。 18．对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （排比） B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） C．桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的（拟人） D．帝国主义夹着尾巴逃跑了。（拟人） 【答案】D 【详解】试题分析：该题考核句子的修辞手法。D项中，“帝国主义夹着尾巴逃跑了”，出自歌曲《社会主义好》的歌词。修辞手法为比喻，并非拟人，人是没有尾巴的，这里把帝国主义写成兽类了。 19．下列各句中加横线的词语所含修辞与其他不同的一项是（ ） A．倚南窗以寄傲，审容膝之易安 B．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 C．东隅已逝，桑榆非晚 D．但以刘日薄西山，气息奄奄 【答案】D 【详解】试题分析：此题考查修辞手法的表达运用能力。A．B．C皆为借代。A项容膝，指代狭小的居所；B项簪笏，指代官职；C项桑榆，指代日落的地方，表示晚；D项“日薄西山”是比喻，喻人的寿命即将终了。故选D。 20．下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是 （ ） 例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪， 忍到更深枕上流。 A．去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。 C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。 D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】C 【详解】试题分析：此题考查正确理解修辞手法的表达运用能力。C此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。所以选C。 21．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是 （ ） A．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （李白《越中览古》） B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》） C．谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D．知否、知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 【答案】A 【详解】本题考查学生分析修辞手法运用的能力。 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 A.无借代。句意：如花的宫女站满了宫殿，可惜如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞。 B.“朱门”代指“富贵人家”；句意：那朱门里啊,富人家的酒肉飘散出诱人的香气，这大路上啊，冻饿死的穷人有谁去埋葬！ C.“樯橹”代指“曹操水军”；句意：从容潇洒地在说笑闲谈之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D .“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”。句意：你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。 故选A。 22．下面各句中，没有使用拟人手法的一项是 （ ） A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。 D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 【答案】A 【详解】本题考查学生对修辞手法的理解能力。 “盘踞”是拟物。修辞手法里，比拟包括拟人和拟物。拟人，是把物当人写，赋予物以人的思想情，语言神态等行为特征。而拟物是反过来，把人当物写。赋予人以物的行为特征，或者是把此物当彼物。比如句中“楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上”中写“ 楼房”用 “盘踞”一词，就赋予了楼房以蛇的特点。 23．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 B．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 C．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 D．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 【答案】D 【详解】试题分析：比拟分为拟人和拟物，A．B．C．三句分别将芍药、蔷薇、南风、东风拟人化，这容易辨别的。D句有点难度，难在考生对“见”与“闻”的主体到底是“谁”，容易混淆，如误解为“浮萍”与“小艇 ”，则此句就会被判为拟人句；其实联系上下句，“见”与“闻”的主体应为船上的人，因而此句不存在拟人修辞手法。 24．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A．大堰河，是我的保姆。／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。（反复） B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比） C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复） D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力。 C.“对偶”错误，修辞手法应为“排比，反复”。 故选C。 25．下列知识判断错误的一项是：（ ） A．“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”都有形容意外的意思。 B．“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．“尊重人才，才能更好地集纳人才，推动发展。”是一个条件复句。 D．“改革开放、涸辙之鲋、热爱生命”三个短语分别是动宾短语、主谓短语、后补短语。 【答案】D 【详解】此题综合考核词语的含义，修辞手法，短语的结构和复句的类型，其中D项，“改革开放”是并列短语，“涸辙之鲋”是偏正短语，“热爱生命”是动宾短语。故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$