卷六 组合2 玩石之歌+智退秦师+厚积薄发 现代文阅读Ⅱ·散文+文言文阅读+名篇名句默写-2024年高考语文小题必刷卷

组合2玩石之歌十智退秦师十厚积薄发 现代文阅读Ⅱ·散文十文言文阅读十名篇名句默写 一、阅读下面的文字，完成1一4题。 震撼世界的灵魂语言的那块顽石吗？这就是曾被 文本一： 茫茫大士渺渺真人点幻成的那块莹洁的扇坠大小 顽石之歌 的美玉吗？你投生在一度强盛后来渐渐衰微和零 管桦 乱的末世家族，啊，贾宝玉，在那个时代，你冲破世 我在高举着现实并且预言着祖国幸福和庄严 俗的藩篱，好像出了轨道的流星，带着耀眼的亮光 未来的时刻，在行进的路途中，曾到曹雪芹隐居过 掠过繁密的行星间。在那女性为封建的脚步所践 的北京西山，作了片刻停留。 踏所侮辱的时代，有谁像你那样大胆地指出男女应 我邀了我的灵魂，在深谷中古老的岩石间荒废的 该互相平等，指出女人比男人更纯洁、更美丽、更善 羊肠小径上追寻这位伟大作家心灵的足迹。阵雨刚 良？当人们都匍匐在权势的脚下时，有谁像你那样 刚停息，远处横道着红色枫树的山峦，仍在茫茫烟雨 挺然站在人生的高处，蔑视因途穷而更显罪恶的 中。近处，有几片云残存在明亮的天空里。山谷的上 权势？ 中 升 空，云雀飞到那遥远的高处流入天际，只有声音留在 道德对于人的心灵是一种无形的支配，它统领 空中。云雀像是曾经常常在这里闲游的《红楼梦》的 着人们愤怒和爱的全部力量。贯宝玉，透过你那柔 作者那样，放怀一切地高歌自己的“顽石之歌”。 弱的外貌，我看见你内在的使人震惊的强悍，勇敢 啊，曹雪芹，无数学者都在自己的琴弦上，反复 和坚忍。任何强加于你的光荣、美德，都不能扭曲 寻求同你和鸣的音调。而你的音调包含的是那么 你的灵魂。恐吓和棍棒只能使你战栗，却丝毫不能 数 复杂那么多样，是不是已经全部为人们领悟？ 改变你心灵的爱和恨。你的精魂气魄，胜过世代货 雨后清凉的湿风里，一些年轻的男女，身上散 颂的历史人物荆轲。一个是醉间的勇猛，一个是勇 发着山野神圣的芳香，很依着朝山外走去。他们还 敢无畏地同整个时代对抗。你堪称末世的英雄，且 在低声谈论着这山谷最深处的那块巨大的硕石，那 长久地承受着自己赖以生存的家族毁伤的痛苦。 茶 因无法补救苍天而被遗弃在大荒山下的宝玉。啊， 谁能理解你的胸怀？你的爱比天空海洋还博大深 曹雪芹，我从游人谈话的只言片语，感到这些钦佩 厚，在父母、祖母、林黛玉、薛宝钗，史湘云、王熙风 阳 你、赞美你的人对你并非深知。这些青年男女，从 “三春”、秦钟、妙玉、袭人、睛雯、北静王以及无数人 我身边走过去的时候，或转回头，或侧着脸，向我凝 的身上，你都给予了你的爱。 望。他们的眼神里，隐含着惊讶。因为已经到了游 但是，你并不夸耀对他们的爱，各种性格的风 人归家的时候，我却独自一人向深谷跋涉而去。 趣使你赞叹。你认为每一个女性连同那些地位卑 在这荒僻的深谷的最深处，我站在一块浑圆的 下的使女，都是完美的奇迹。啊，贾宝玉，一个与世 卓然独立的巨石前，沉思冥想：这就是引出曹雪芹 界同样广阔的清新的男子，从头顶到脚踵都发射着 101 灵光。你的强烈的不可抵抗的魅力，吸引着所有 曹雪芹，在你对末世的功名利禄绝望的时候， 人。为美丽的、充满生气的女性包围着，似乎同她 而仅仅以笔墨倾冯你感情中的一切，却留下不朽的 们在一起，注视着她们，跟她们接触和交谈，你的灵 功名。你并没有意识到你的伟大，你的光彩，你的 魂就能快乐了。可是，当你赖以生存的庞大显赫的 魅力，来自你绝望的悲叹！一切伟大的神圣的创造 家族已至末世的时候，你的灵魂中有过快乐吗？ 是幸福的，痛苦也同样是幸福的，因为一切伟大神 高耸云霄的贵族府邸，好像一只巨大的航船， 圣的东西都是从痛苦的母腹里诞生。你以为我意 雄伟地、壮丽地结合起来的整体已经腐朽了。在追 在使人惊奇吗？不，我只是在你隐居过的山野，在 逐船只的恐怖的阴云下，在风暴的吼声中，在凶险 你歌唱的“颜石”跟前沉思过后，对你歌中包含的众 的波涛上，不管多么英明干练的船长，不管多么富 多意义作一个浅浅的领悟。 有经验而又勇敢的水手，都不能拯救它的沉没。在 (有删改) 这航行到末世的船上，正直与欺诈、忠厚与卑鄙、光 文本二： 明与阴谋、刚强与懦弱、廉洁与腐败、入世与出世、 后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 希望、声名、光荣、财富，一切都逃不出覆没的命运， “无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊， 谁都不可能得到他所希求的天赋与幸福命运，连人 腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行 的本性所追求的爱情也不可能。在高大的贵族府 为偏僻性乖张，那管世人诽谤！” 邸运终数尽的末世，只有你宝玉明白：一切的追求， (节选自曹雪芹《红楼梦》) 不过只是把希望埋在明天废墟之下的梦幻。于是， 1,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 在你宽恕那些做慢的蠢人之后，在你安抚过那些被 () 侮辱被损伤的婢女之后，在你悲哭过溺爱你的无量 A.文本一作者对曹雪芹居处的拜访，不只是一 思慈的老祖母之后，悲哭过遭到不幸命运的姐妹们 次对景色的观赏，更是一次读者灵魂与作者 之后，你走向无涯无际白雪茫茫空无一切的原野。 心灵的深入交流。 当我向山外走去的时候，天空已飞满了霞光。 归巢的鸟儿，互相呼唤着，朝那曹雪芹攀登过的最 B.文本一认为曹雪芹的作品有丰富的内涵，无数 高山峰的丛林飞去。啊，曾雪芹，你就是这样站在 学者反复追寻探求，仍难以与其同频和鸣，达 人生高处，痛饮掺和着眼泪的苦酒，击剑吟唱你的 到真正领悟 “顽石之歌”的吗？即使你和宝玉有同样的欢乐，同 C.文本一结尾部分，作者热情讴歌曹雪芹，认为 样的勇敢，同样的病苦，同样的心灵，你的“颜石之 曹雪芹的伟大、光彩和魅力来自他对末世功 歌”也并非只是你少儿时代的回忆和你走过的足音 名利禄的绝望。 的悲愁的回声。你寻求人生的幸福和欢乐，因无法 D.文本二出自《红楼梦》第三回，当时宝玉和黛 补救苍天，收集的却是无尽的痛苦和忧伤。但你无 玉初次见面，作者详细描绘宝玉的外貌后，插 尽的痛苦和忧伤，充满了伟大的英雄气概！ 入《西江月》。 102 2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 项是 君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦，瑕，朝济 A.文章开头由云雀引出“顽石之歌”，由青年谈 而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 论引出顽石，由虚到实，自然过渡到作者对作 封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以 品人物的沉思。 利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢 B.文章多用问句加强语气，把作者的思想态度表 孙、杨孙戍之，乃还。 现得更加鲜明，情感表达得更加强烈，也引发 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及 读者深入思考。 此。因人之力而散之，不仁：失其所与，不知：以乱 C.文章用雄伟壮丽但已腐朽的巨大航船来比喻 易整，不武。吾其还也。”亦去之。 末世贵族府邸，以阴云、风暴、险涛来隐喻当 (节选自《左传·僖公三十年》 时背景，生动形象。 材料二：冬，晋文公卒。杞子自郑使告于秦日： D.文章表达方式灵活多变，融记叙，抒情、议论 “郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。” 为一体：语言隽永，读来壑锵有力，节奏感强， 移公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。 富于诗性美。 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必 3.呼告是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手 知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不 法，请简要分析文本一大量使用此手法的好处。 知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之 外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入 也。”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 4.对贾宝玉这个人物，文本二多用贬词评价，文本 蹇叔之子与师，哭而送之，日：“晋人御师必于 一却热情歌颂，这是否矛盾？请谈谈你的理解。 崤，崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也：其北陵文 王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉。”秦师遂东。 二、阅读下面的文言文，完成5~9题 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉 材料一：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰 不可失，敌不可纵。纵敌患生：违天不祥。必伐秦师！” 于楚也。晋军函陵，秦军泡南。 栾枝日：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦 不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之： 君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人：今 ·一日纵敌，数世之患也。’谋及子孙，可谓死君乎！”遂发 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求 命。夏四月辛已，败秦师于崤，获孟明、西乞、白乙以归。 子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 文赢请三帅，公许之。秦伯素服郊次，乡师而哭，日：“孤 夜鲍而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡 违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，日：“孤之过 矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 也，大夫何罪？且吾不以一告掩大德。” 远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之 (节选自《左传·僖公三十二年》) 103 5.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 答案标号涂黑。 (1)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 其北陵A文王之所B辟C风雨也D必死E是F 间G余H收尔骨焉 (2)未报秦施而伐其师，其为死君乎？ 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正 确的一项是 A.“何厌之有”与“暴秦之欲无厌”(《六国论》)两 9.宋代吕祖谦曾说“天下之事以利合者，亦必以利 句中的“厌”字含义相同。 而离”，请结合材料一、二的事例进行简要分析。 B.“失其所与”与“吾与点也”(《子路、曾皙、冉有、 公西华待坐》)两句中的“与”字含义不同。 C.“天奉我也”与“谨使臣良奉白璧一双”(《鸿门 三、补写出下列句子中的空缺部分。 宴》)两句中的“奉”字含义相同。 10.(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累 D.“秦不哀吾丧而伐吾同姓”与“后人哀之而不 的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足 鉴之”(《阿房宫赋》)两句中的“哀”字含义 下。”而荀子《劝学》中则说“ 不同。 7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (2)北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈 《师说》中“ A.秦晋围郑，郑国危在旦夕，烛之武以一己之 句正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要 力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终 责任。 (3)李贺在《李凭箜篌引》中写乐声使得“老鱼跳波 于使郑国免于灭亡 瘦蛟舞”，通过侧面的描写，将音乐给人的感受具 B.烛之武见到素君后，先放低姿态，坦言知亡，然 象化。与此相似，在《赤壁赋》中，苏轼写客人哀怨 后阐明得失，以利相诱，最后回顾历史，离间 的洞箫声能“ ” 秦晋，最终让秦君退兵。 (4)在《登泰山记》中，作者登上山顶，只见青山 C.杞子从郑国出使回来告诉穆公他手握郑国都 上覆盖着白雪，雪光照亮了南天的句子是“ 城北门的钥匙，如果派军队袭击，可以占领郑 国都城。 (5)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不以 D.孟明等三人被释放后，秦伯在郊外迎接，并没 年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的 有怪罪三人，他认为不能因为一点小过失掩 顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松活跃的谈话环 盖他们的大功劳。 境，他说“ ”。 104卫鞅曰：‘法之不行，自上犯之。’太子，君嗣也，不可施 3.解析：本题考查学生对文章表现手法的分析能力。在 刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋 文本一中作者大量运用了呼告的修辞手法。运用呼 令”，据此看出违法必究 告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，能够增强 答案：乐正子春不说假话，不用假货：商鞅有令必依 抒情效果。并引起读者强烈的感情共鸣。当作者写 违法必究。 文章叙述某件事情时，使用呼告修辞手法能够将想象 【参考译文】 出来的人、事、物都摆在读者的眼前，让他好似亲身经 材料一：齐国讨伐鲁国，索要谗鼎，鲁国就把赝品 历一般，感受更加深刻。如“啊，曹雪芹，无数学者都 送去了。齐人说：“这是赝品。”鲁人说：“是真的。”齐 在自己的琴弦上，反复寻求同你和鸣的音调”“贾宝 人说：“叫乐正子春来证明，我就相信你。”鲁君请求乐 玉，透过你那柔弱的外貌，我看见你内在的使人震惊 正子春，乐正子春说：“为什么不把真的送去？”鲁君 的强悍，勇敢和坚忍”等，作者运用呼告手法与曹雪 说：“我喜爱谗鼎。”乐正子春回答说：“我也爱惜我的 芹、贾宝玉直接对话，形成了一种面对面交流的场面， 信誉” 这样就打破了时空界限，便于抒发强烈的思想感情， 材料二：商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布， 使作者的情感抒发有的放夫，增强了表达效果，更能 担心百姓不相信自己，于是（命人）在都城市场南门前 引起读者共鸣。其次，文本一从第三段开始大量运用 放置一根高三丈的木头，招募（能）搬到北门的人，给 呼告手法，贯穿下文。如第三段中“啊，曾雪芹，无数 予十金。百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木 学者都在自己的琴弦上，反复寻求同你和鸣的音调”， 头。（商换）文说：“能搬木头的人赏五十金。”有一个 第四段中“啊，曹雪芹，我从游人谈话的只言片语，感 人搬了木头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗 到这些钦佩你、赞美你的人对你并非深知”，第五段中 (百姓)。最终领布了法令。变法令颁布了一年，前往 “啊，贾宝玉，在那个时代，你冲破世俗的藩篱，好像出 国都控诉新法使民不便的秦国百姓数以千计。这时 了轨道的流星，带着耀眼的亮光掠过繁密的行星间” 太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利苑行， 等，以后的段落作者都运用了呼告的修辞手法，从而 就在于上层人士带头造犯。”太子是国君的继承人，不 将后面材料统摄为一个整体，使结构更为紧凑。 能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老 答案：①作者运用呼告手法与曹雪芹、贾宝玉直接对 师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说 话，打破了时空界限，便于抒发强烈的思想感情，引起 此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国百姓非常 读者共鸣。②文本一从第三段开始大量运用呼告手 高兴，秦国出现路不拾遗、山无盗贼、家家富裕充足的 法，贯穿下文，将后面材料统摄为一个整体，使结构更 太平景象。百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野 为紧凑。 城镇都得到了治理。 4,解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意 材料三：孟子说：“处于下级的地位不能得到上级 的解读的能力。在文本一中，作者是从正面讴歌了贾 的信任，老百姓就无法治理好。得到上级的信任是有 宝玉这一人物，如第八段中“只有你宝玉明白：一切的 办法的：假如不能取信于朋友，就不能得到上级的信 追求，不过只是把希望埋在明天废墟之下的梦幻。于 任。取信于朋友是有办法的：首先要得到父母的欢 是，在你宽怒那些微慢的蠢人之后，在你安抚过那些 心，侍泰父母不能让他们高兴，就不能取信于朋友。 被侮辱被损伤的婢女之后，在你悲哭过溺爱你的无量 让父母高兴是有办法的：首先要减心诚意，如果反躬 恩慈的老祖母之后，悲哭过遭到不幸命运的姐妹们之 自问而心意不诚，就不能让双亲高兴。使自己诚心诚 后，你走向无涯无际白雪茫茫空无一切的原野”的内 意是有办法的：首先要懂得什么是善，不明白善的道 容。而在材料二中，通过引用《红楼梦》原著中的诗 理，就不能使自己诚心诚意。因此，诚，是上天的准 词，却对宝玉这一人物形象进行了贬损性的描写。这 则：追求诚，是为人的准则。极端诚心而不能使别人 种差别性的描写两者并不矛盾。其实，文本二是运用 动心的，从来没有这样的事情：不诚心，从来没有过能 反语手法，借用封建统治阶级眼光来评判贾宝玉，宝 使别人心动的。” 玉所有的看似不合常规的表现，正是他对封建腐朽的 孟子说：“伯夷为躲避般纣，隐居在北海之滨，听 旧制度和旧礼教的反抗，他的种种看似不堪的表现， 说周文王兴起，便说：·何不去归依他啊！我听说西伯 正是他伟大的地方，所以这首词对宝玉来说是明贬实 是善于赡养老人的人。’姜太公为躲避般纣，隐居在东 寝。从词中具体的描写来看，“草莽”“愚顽”表现贾宝 海之滨，听说周文王兴起，便说：·何不去归依他阿！ 玉对科举的不屑，“不通世务”表现贾宝玉对权势的蔑 我听说西伯是赡养老人的人。’他们两位是天下德高 视，“偏僻”“乖张”表现贾宝玉对封建思想的桃战。这 望重的老人，他们去归依文王，就好比天下的父亲都 些描写恰恰表明宝玉反封建的本性，正是他伟大的地 归依了文王；天下做父亲的归依了文王，他们的儿子 方。宝玉所表现出的不同常规的行为，是他对当时封 还会跑到哪儿去呢？诸侯中如有施行文王之政的，七 建制度的反抗，这与文本一货美贾宝玉蔑视权势、勇 年之内，必定能统治整个天下。 敢地与时代对抗是一致的。所以两个文本的描写并 10.(1)奈何取之尽辎铢用之如泥沙(2)未必人间无 不矛盾。 好汉谁与宽些尺度(3)君子生非异也善假于 答案：不矛盾。①文本二运用反语手法，曹雪芹借用 物也 封建统治阶级眼光来评判贾宝玉，明贬实褒。②“草 组合2玩石之歌十智退秦师十厚积薄发 莽”“愚顽”表现贾宝玉对科举的不屑，“不通世务”表 现代文阅读Ⅱ·散文十文言文阅读十 现贾宝玉对权势的蔑视，“偏僻”“乖张”表现贾宝玉对 封建思想的挑战。③这与文本一赞美贾宝玉蔑视权 名篇名句默写 势、勇敢地与时代对抗是一致的。 1.C本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C 5.ADG本题考查学生文言断句的能力。句意：北面一 “认为曾雪芹的伟大、光彩和魅力来自他对末世功名利禄 座山是同文王避过风雨的地方。一定会死在这两座 的绝望”说法错误。文本一中原文为“你并没有意识到你 山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨。“其 的伟大，你的光彩，你的魅力，来自你绝望的悲叹”，“绝望 北陵”，判断句的主语部分，单独成句，A处断开：“文 的悲叹”不是“对末世功名利禄的绝望”。故选C 王之所辟风雨也”，判断句的谓语部分，单独成句，D 2.A本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏 处断开：“必死是间”，状语后置句，“是间”为后置状 能力。A.“由虚到实”分析错误。文本一的开头“山谷 语，G处断开。故在A、D、G处斯开。 的上空，云崔飞到那遥远的高处流入天际，只有声音 6.D本题考查学生理解文言实词含义的能力。A. 留在空中”也是实写。故选A。 “厌”都是“满足”的意思：句意：怎么会有满足的时候 203 呢/残暴的秦国的贪心永远没有满足。B.“与”分别是 过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道 “结交”和“赞同”的意思：句意：失掉自己的同盟者我 的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东 赞同曾点的志向。C.“奉”都是“献上”的意思：句意 边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果 这是上天送给我们的好机会大王郑重恭敬地让我为 不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国 您献上白壁一对。D.“含义不同”错误，“哀”都是“为 对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常 …哀伤”的意思：句意：秦国不为我们的新丧举哀， 高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙成 却讨伐我们的同盟国/后人哀悼他却不把他作为鉴成 守郑国，秦伯就回国了 吸取教训。故选D。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说： 7.C本题考查学生理解文章内客的能力。C.“杞子从 “不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。 郑国出使回来”错误，原文有“杞子自郑使告于秦日”， 依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的： 杞子并没有回来，而是派遣使者到秦国报信。故选C。 失掉自己的同盟者，这是不明智的：用混乱相攻取代 8.解析：本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军 (1)“部”，名词意动用法，把…当作边境：“远”，形容 也就离开了郑国。 词作名词，远方：“焉”，哪里：“陪”，增加。(2)“报”，报 材料二：鲁僖公三十二年的冬天，晋文公去世。 答：“施”，思患：“伐”，攻打：“其…乎”，反问句式，难 杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他 道…吗。 们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可 答案：(1)越过晋国把远方的郑国当作秦国的东部边 以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说： 境，您知道这样做很困难。哪里用得着灭亡郑国来增 “兴师动众去袭击远方，从来没有听说过。军队劳累 加邻国的土地呢？ 不堪，力量消耗尽了，远方的君主有所防备。恐怕不 (2)没有报答秦国的恩惠却去攻打它的军队，难道是 可以吧？军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而 为了死去的国君吗？（这岂不是忘记了先君文公吗？） 无所得，士兵们必然产生叛逆之心。况且行军千里，谁会 9.解析：本题考查学生理解文章内客、筛选概括信息的 不知道呢？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。召集孟明、西 能力。结合“晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且贰于 乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着 楚也。晋军函陵，秦军记南”可分析出，秦晋为了瓜分 说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！” 郑国的土地合围郑国，这是两国以利合：结合“·邻之 秦穆公派人对他说：“你知道什么！要是你活到七十岁就 厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其 死去，你坟上的树早就长得有合抱粗了！” 乏困，君亦无所害…既东封郑，又欲肆其西封，若不 蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他 阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。’秦伯说，与 说：“晋国人必然在崤山设伏兵截击我们的军队。崤 郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成之，乃还”可分析出，秦 有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地：北面 伯意识到保全郑国更利于自己·与晋意见相左，撤兵 一座山是周文王避过风雨的地方。一定会死在这两 而还，这是两国以利离：结合“秦师遂东。晋原轸日： 座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦 “…·一日纵敌，数世之患也。’谋及子孙，可谓死君 国的军队于是向东进发了 乎！”“遂发命。夏四月辛巳，败秦师于崤，获孟明、西 晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得 乞，白乙以归”可分析出，晋国为了不给后代留下祸 无厌而使老百姓劳苦不#，这是上天送给我们的好机 患，乘着秦军长途奔袭郑国劳累而击败秦军，停获秦 会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过 将，这是两国以利离。（后来因为偷袋郑国而遭晋国 放走了敌人，就会产生后患：违背了天意，就会不吉 设伏兵截击，这是两国以利离。) 利。一定要讨伐秦军！”来枝说：“没有报答秦国的恩 答案：①秦晋为了瓜分郑国的土地合围郑国，这是两 患却去攻打它的军队，这岂不是忘记了先君文公吗？” 国以利合：②秦伯意识到保全郑国更利于自己，与晋 先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同 意见相左，撤兵而还，这是两国以利离：③后来因为偷 盟国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过： 袭郑国而遭晋国设伏兵截击，这是两国以利离：④晋 ·一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患。’为后 国为了不给后代留下祸患，乘着秦军长途奔袭郑国劳 世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命 累而击败秦军，俘获秦将，这是两国以利离。 令，这一年夏季四月十八日这一天，晋军在崤山打败 【参考译文】 了秦军，俘虏了秦军三帅孟明、西乞、白乙而回。文赢 材料一：晋文公和秦移公联合围攻郑国，因为郑 向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，晋襄公答应 国曾对晋文公无礼，并且从属于普的同时又从属于 了她。秦移公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释 楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在记水的南面。 放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们 佚之孤对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武 受了委屈，这是我的罪过。”没有废弃孟明，秦穆公说： 去见秦移公，秦国的军队一定会撒退。”郑文公同意 “这是我的错误，大夫有什么罪啊！况且我不会因为 了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人： 一点小过失而抹杀他的大功劳。” 现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有 10.(1)故不积跬步无以至千里(2)师者所以传道 及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的 受业解惑也 (3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之赘妇 过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答 (4)苍山负雪 明烛天南(5)以吾一日长乎尔毋 应了这件事。 吾以也 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到 秦移公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知 组合高分卷七 道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒味地 拿这件事情来麻烦您。然而趣过晋国把远方的郑国 组合1 侠义肝胆十名臣事迹十人生如梦 作为秦国的东部边境，您知道这样做很困难。哪里用 现代文阅读Ⅱ·戏刚十文言文阅读+ 得着灭亡郑国来增加邻国的土地呢？邻国的势力雄 厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围 名篇名句默写 攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使 1.B此题考查学生对文本思想内客和艺术特色的分析 的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西 和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、 对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋患公恩惑， 内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内 惠公曾经答应给您焦、取二座城池。然而惠公早上渡 容的感知与理解，仔细辨识远项与原文的细微差别， 204