Module 5 Unit 1 Lingling is skipping（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

小学英语课时备课单 课题 M5U1 Lingling is skipping. 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1.会正确认读、听说单词skip hurry up late sad no those clap game clapping game 2.能准确朗读课文。 3.会使用She/He is... They’re...句型描述某人或有些人正在做... 教学重难点 She/He is... They’re...句型描述某人或有些人正在做... 课标 要求 1.能听懂、认读、会说、会写skip hurry up late sad no those clap game clapping game 2.能听懂会说：She/He is... They’re... 3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。 4.能运用She/He is... They’re...句型描述某人或有些人正在做... 6.通过学习课文教育学生与同学们友好相处 新知结构 Topic: 正在做。。。 Grammar: 现在进行时 Words: skip hurry up late sad no those clap game clapping game Unit 1 Phrases: clapping games, opening the door, hurry up, play with them, of course Sentences: She/He is... They’re... 前置测评 复习下列动词的ing形式：dance-dancing, swim-swimming, call-calling, eat-eating, talk-talking, do-doing, play-playing 教学过程 课堂导入 Show the learning aims . 1. 会正确认读、听说单词skip hurry up late sad no those clap game clapping game 2. 能准确朗读课文。 3. 会使用She/He is... They’re...句型描述某人或有些人正在做... Warm-up&Lead-in: 1. It’s playtime.（见PPT第二页） 看图，运用现在进行时的句子He/She is...描述图片 2. Say the “ing” tense（见PPT第六页） 说出动词的ing形式，复习前面所学动词的ing形式。 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 三．Presentation 问题与活动一：活动一的学习。 1. 看图回答问题：（见PPT第7页） Q:What are they doing? Ss: They’re playing clapping games. (练习新单词hurry up, late) 2. Watch A1 and say the chant. 可以采取多种形式练习chant，例如小组说，同桌说，个人说，拍手说等。 B：准确朗读chant。 A：和同桌一起完成拍手游戏，边拍边说。 问题与活动二：听活动二第一遍。 1.Listen and answer: （见PPT第八页--第十一页） What’s Lingling doing? What are Sam and Daming doing? What are those girls doing? 核心问题：He/She is doing.... 4. Learn to say the new words: sad, skip-skipping, hide-hiding, seek-seeking, those. Teaching methods: 老师借助不同身体动作来帮助学生理解和记忆单词，在新授单词中，注意自然拼读的渗透，教会学生拼读单词。 B：能正确朗读单词，回答问题。 A：能拼读单词，能根据课文内容准确回答问题。 问题与活动三：听读活动二第二遍。 1.Listen, point and find”-ing” （见PPT第九页） 核心问题：动词ing形式 2.朗读活动二的对话。 Read and do the role-play. 准确朗读课文，并进行对话配音或表演。 3.Try to recite the text. B：能在文中准确找出动词ing形式的单词和句子并朗读。 A：能准确流利朗读课文，并进行配音或表演。 A+: 能在图片或关键词的提示下复述或背诵课文。 4. Practise 1. Group work:对话练习 （见PPT第12页） 根据图片问答练习What are they doing? They’re... 可以先老师问学生答，然后学生问老师答，然后同桌互相练习，最后请同学上台来展示。 五．Summary and homework a. Summary 1. 本课学习了What are they doing? They’re... 2. 能运用She/He is... They’re...句型描述某人或有些人正在做... 3. 识别并书写skip hurry up late sad no those clap game clapping game b．Homework: 1. Read the new words. 2. Read the text and try to recite the text. B: 正确进行句型操练。 A: 描述某人或有些人正在做... 达标测试 （基于目标） 学习成果（思维导图、文字呈现、绘画、测试题……） 1.朗读单词 2.小组内分角色朗读 3.同桌或小组内描述某人或有些人正在做... 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$