Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying his room （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

小学英语课时备课单 课题 M3U1 Sam isn’t tidying his room. 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1.会正确认读、听说并规范抄写单词tidy, room, do, homework，secret，card，sleep 2.能准确朗读课文并尝试背诵。 3.能熟练运用: Sam isn’t tidying his room. 对正在进行的动作和正在发生的事情进行描述。 教学重难点 Is he doing his homework？和He isn't tidying his room.对正在进行动作的问答和描述。 课标 要求 1.能听懂、认读、会说tidy, room, do, homework，secret，card，sleep 2.能听懂会说：Sam isn’t tidying his room. 3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。 4.能运用句型:What are you doing? Is he........?No,he isn’t. He isn’t.........说明和询问他人正在做什么。 5.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。 6.通过学习本课使学生更加尊敬、孝敬长辈。 新知结构 Topic: Family activities Grammar: present continuous tense Words:tidy room do sleep card Unit 1 Phrases: do his homework, tidy your room, a birthday card, draw a picture of..., listen to music Sentences: He isn’t tidying his room. Is he doing his homework？No，he isn't. 前置测评 Sam isn’t ____ his room. Is Sam doing his homework？No，_______. 教学过程 课堂导入 Show the learning aims . 1. 会正确认读、听说单词tidy, do ,room,sleep,card, homework,secret 2.能准确朗读课文。 3.会使用句型Sam isn’t tidying his room. 描述他人正在做的事情。 一．Greeting. 二、Warming up. Sing the song of I’m listening to music. 边唱边做动作。 三、Leading-in 复习动词短语的现在分词 listen listening to music read reading a book write writing a letter play playing football do doing homework sing singing a song (通过听做的练习以唤起学生对现在进行时动词要加 ing 的回忆. 并且对动词短语的积累也是很有帮助的) 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 4、 Presentation 问题与活动一：活动一的学习。 1 播放M3U1活动1动画，让学生Listen，point and say. Guess the picture What is the bear doing? Is he doing his homework？ (猜测小熊在干什么) 核心问题：He isn't ...... 2．练习 He’s doing his homework . He isn’t doing his homework....... PPT （看图说话，练习现在进行时的肯定和否定句型 ） B：准确朗读 A：了解He’s …. 和He isn’t … 这两个句型所表达的意思。 问题与活动二： 1.播放M3U1活动2动画，让学生带着问题听第一遍课文 (1) Is Sam doing his homework ? (2) Is Sam tidying his room? (3) What is Sam doing? 2.学生回答问题，并ppt出示新词，进行操练。 tidy tidy 整理 tidy your toys... room 房间 oo /u:/ food tool school tidy his room tidy my desk secret secret 秘密 card card 卡片 ar/a:/ car park star 展示birthday card 练习 make a birthday card (教会学生根据读音记单词的方法，反之，根据字母来发音，让学生慢掌握记忆单词的能力。) 核心词汇：tidy、room、secret、card B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能够掌握读音记单词的方法。 问题与活动三：听读活动二第二遍， 1. 播放M3U1活动2动画，让学生听第二遍课文，并跟读，注意语音语调语速感情， 2.小组合作操练课文，并分角色进行课文的演练(对话加上动作，帮助学生记忆课文，并激发学生的学习兴趣。) 2.在适当提示的基础上复述课文， 3.小组展示。 核心问题： do your homework tidy your room He isn't..... （可以让学生自己造句，练习词组和句型） B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能准确流利朗读课文，并进行表演。 A+：能在关键词的辅助下复述课文 五、Practising 1.Listen and say. (Activity 3 in Students’ Book) 2.Practise the sentence pattern.(ppt） A: Is *** doing ***? B: Yes, he/she is. No, he /she isn’t. （通过练习，加深学生对一般疑问句的提问和回答，熟练掌握此句型。） 六、concluding 1. 本课学习了现在进行时，并会用句型Sam ins't tidying his room.来描述他人正在做什么。 2.认读并会说 do his homework， tidy your room,secret，card，sleep B: 正确进行句型操练 A:能够熟练掌握一般疑问句的提问与回答。 达标测试 （基于目标） 学习成果（思维导图、文字呈现、绘画、测试题……） 一、写出下面这些词的 ---ing 形式。☆☆☆ play--- draw--- read--- write--- sing--- colour--- do--- swim--- listen--- fly--- 二、根据所给图片选择短语填空。 A. doing his homework B. tidying her room B. listening to music D .drawing a picture 1. The girl is_____. 2. She’s __________. 3. He’s _________. 4. She’s _________. 作业设计 1. Try to read and spell the new words. tidy room do sleep card 2.. Listen and read the text for 3 times. 3..Act the text with your partners. 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$