第18课 画青花纹饰（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术二年级下册

《画青花纹饰》教学设计 教材分析 本课选自赣美版二年级下册第 18课，这是一节造型▪表现学习领域的课程。中国是瓷器的故乡，青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有“瓷都”的美誉。青花瓷是指一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以 1300°C左右的高温一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为“青花”。青花瓷造型古朴、色彩雅致、纹饰优美。本课将这一优秀的传统艺术,用极其简练、直观，富有童趣的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方法，做到初步了解青花瓷的特点，拓宽视野，从而使学生领略传统文化的魅力，增强爱国热情。在教材中展示了几件很具有特色的传统青花瓷作品，供学生欣赏。同时还展示了部分学生作品，形式多样，更有易于激发学生的创作表现欲望。通过学习和创作，感受艺术文化的绚丽多彩。 教学目标： 1、引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。 2、运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。 3、使学生领略我国传统艺术的魅力，激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 了解青花瓷制作工艺及艺术特点，体验它独特的美。 教学难点： 运用折、剪、画的制作方法，绘制出美丽的“青花瓷”。 教学准备：课件、手绘的青花瓷作品、折、剪、画的工具和材料等。 教学过程： 一、兴趣导入 1，今天给大家带来一件珍藏的宝物，（课件出示青花瓷瓶）一起来看看是什么？青花瓷是我国的国瓷，正如我们所看到的它白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬。尤其是它的花纹非常的美，这节课老师就带领大家一同走进青花瓷的世界，来画一画这精美的青花纹饰。 2.了解青花瓷的制作工艺及历史特征 3、小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。 4、青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。 二、探究新知 （一）介绍青花瓷的知识： 1、景德镇盛产各种精美的瓷器，享有瓷都的美誉。 2、历史：唐代就已经出现了，早期的青花瓷以洒彩、点彩装饰为主。到了元代人们就开始在瓷器上绘画些好看的花纹。明清时期，人们还创造了多种颜色的青花，又叫做“五彩青花”。 3、瓷器是如何制成的呢？（播放瓷器制作过程视频） （二）认识了解青花瓷的特点： 1、白底蓝花课件出示图片，学生结合图片说青花瓷的基本特征。 2、（造型）欣赏各种造型、图案的青花瓷。学生总结：造型精美、器形丰富是青花瓷的又一特点。 三、教授制作 （一）学习制作瓶子 1、师：青花瓷它们的造型不但精美，还和我们的数学有关，看图片，谁能用数学的语言表述？（对称图形） 2、课件出示青花瓷瓶，共同来认识它们各部分的名称。 （瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等） 3、剪瓶型。师示范剪，学生学习并动手操作。 （二）分析纹饰 1、一件精美的青花瓷除了好看的器型，更让人们心动的是它精美绝伦的纹饰，课件青花瓷瓶，学生观察上面的纹饰，讨论说纹饰特点。 2、教师总结：相同图案不断重复的是连续纹样。青花的图案内容上有什么变化？有花卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等。 3、出示制作好的青花瓷作品，总结步骤。 4、欣赏其他学生作品。 四、学生绘制青花 1、小朋友们，你对奥运有什么美好的祝愿呢？今天我们也来为奥运绘画一个青花瓷吧。 2、讲解并示范绘制方法： （1）将纸对折，画出一半外形，将其剪下。 （2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要表现自己对奥运的美好祝愿，我们可以把它画在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以画上花纹。在画花纹的时候，我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学的作品最有创意了。 3、学生绘画青花作业。 学生创作，教师巡回指导。 五、展示评价 1、将同学们的作品都贴在黑板上。 2、学生自评：请同学来介绍自己的作品？ 3、学生互评：“我去发现”说一说他人作品的优点和特点。 4、教师总评。 六、拓展思维 在生活中还有许许多多的地方都用到青花纹饰，课件出示并请学生说一说。 七、传承青花精神 一笔颜色，几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，让我们惊叹的同时也在心中埋下热爱，去传承青花精神！ 《画青花纹饰》教学反思 《画青花纹饰》一课是赣美版二年级下册一节造型表现课，这节课属于传统的魅力这个章节。在教学本课时，我带领学生走进“青花的世界”，融入了青花瓷历史以及制作过程的相关知识，开拓了学生眼界。结合图片分析出青花瓷造型精美，器型丰富，白底蓝花的特点，这一环课堂氛围轻松，在无形中让学生感悟青花之美。通过观察，学生总结出青花瓷器大部分“左右对称”的特点并引导学生进行对称剪方法的总结。画纹饰这一内容是本课的重点内容，学生通过欣赏瓶身、瓶口、瓶颈等几个部分的纹饰特点，在老师的引导下很顺利就总结了出来，为“画纹饰”做好了准备。但在教学之后，我认为这一环节的设计还是缺乏学生对内容的主动探究，仅仅靠图片让学生去感受纹饰是不够的，可以有针对性的提出一些问题，或者可以让学生对实物花瓶进行观察，效果会更好。在后来展示学生作品时，我发现大多数同学已经掌握并能够准确用蓝色水彩笔画出美丽的纹饰，这是特别棒的。最后的评价环节，让学生向同学们介绍自己的作品，有助于学生之间的相互交流，可以让学生取长补短，不断进步。总之，通过这节课的学习能给予学生以美的享受，让学生在美的情境中深入学习，领略传统的魅力，增强民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $$