2.2 比大小、第几（提升练）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 2.2 比大小、第几 1. shù 数 yi 一 shù 数 ， bǐ 比 yi 一 bǐ 比。 （1） 有 根 有 只 （2） 有 个 有 个 2. yòng 用 xǐ 喜 huān 欢 de 的 tú 图 àn 案 huà 画 yi 一 huà 画 ， bǐ 比 yi 一 bǐ 比。 7 9 8 6 7 8 6 9 基础巩固 能力提升 思维拓展 基础巩固 模块导航 9 8 7 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 3. sòng 送 xiǎo 小 dòng 动 wù 物 huí 回 jiā 家。（ àn 按 shùn 顺 xù 序 tián 填 shù 数 ）。 （1） （2） 4. kē 科 xué 学 xǐ 洗 shǒu 手 。（ tián 填 yi 一 tián 填 ， quān 圈 yi 一 quān 圈 ） （1）科学洗手一共分了（ ）步。 （2）先把科学洗手的第 6步圈起来；再从右边数，在第 5步下面画“△”。 易错点：第几和几混淆 5. tú 涂 yi 一 tú 涂。 （1）从左边起，给 6朵小花涂上自己喜欢的颜色。 （2）从右边起，给第 7个蘑菇涂上红色。 易错点：0～9 各数的顺序和大小比较 6. guān 观 chá 察 zhuō 桌 miàn 面 shàng 上 bǎi 摆 fàng 放 de 的 kǎ 卡 piàn 片 ， tián 填 yi 一 tián 填 。 能力提升 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （1）从左边数，第（ ）张卡片上的数字最小，第（ ）张卡片上的数字最大。 （2）从右边数，第 4张卡片上的数字是（ ），从左边数，第 2张卡片上的数字是（ ）。 （3）与 相邻的卡片上的数字是（ ）和（ ）。 （4）把卡片上的数字按照从小到大的顺序排一排。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 7. xǐ 喜 huān 欢 de 的 shuǐ 水 guǒ 果 。（ tián 填 yi 一 tián 填 ， quān 圈 yi 一 quān 圈 ） （1）喜欢 的有（ ）人，喜欢 的有（ ）人，喜欢 的有（ ）人。 （2）喜欢（ ）的人最多，喜欢（ ）的人最少。 8. lǎo 老 shī 师 hé 和 7 wèi 位 tóng 同 xué 学 měi 每 rén 人 yì 一 dǐng 顶 mào 帽 zǐ 子， yí 一 fù 副 shǒu 手 tào 套， gòu 够 fēn 分 ma 吗？ （ zài 在 zhèng 正 què 确 de 的 dá 答 àn 案 hòu 后 miàn 面 de 的 □ lǐ 里 miàn 面 huà 画 “√”） 够 不够 够 不够 思维拓展 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 2.2 比大小、第几 答案解析 1. 【答案】（1）6 7 6＜7 （2）9 9 9=9 【分析】分别数出每个图案有多少个，写在对应的方格中，注意规范书写，再将两个数进行大 小比较。 【解析】（1）采用点数法数出图中有 6根胡萝卜和 7只小兔子，把 6和 7写在图片下面对应 的方格中，注意规范书写。再把 6和 7进行大小表示，用＞或＜连接。 （2）采用点数法数出图中有 9个茄子和 9个辣椒，把 9写在图片下面对应的方格中，注意规 范书写。两个都是 9，中间用=连接。 【点睛】此题是对学生数数、数字的书写及数字大小比较的综合考察。 2.【答案】（图案不唯一）□□□□□□□□ △△△△△△△ ◯◯◯◯◯◯◯◯◯ 7＜9 8＞6 7＜8 6＜9 【分析】根据给出的示例，理解题意。前面给出的数字是要求画的图案的数量。可以选择自己 喜欢的图案进行解答。下面有 4道比较大小的题目，可以利用上面画的图案进行大小判断。 【解析】第一个要求画 8个图案，第二个要求画 7个图案，第三个要求画 9个图案。图案尽量 选择简单好画的图案。下面有 4道比较大小的题目，可以根据上面画的图案数量进行大小比较， 也可以用数的顺序比较大小。 【点睛】此题是看开放性题目，考察学生对数量的理解及数字大小的比较，可以选用自己喜欢 的图案进行表示，需要提醒学生尽量选择简单好画的图案。用数的顺序或意义对应的方法比较 大小。 3. 【答案】（1）6 7 9 （2）8 5 4 【分析】考察数的顺序，熟练掌握 0～9的顺序。 【解析】（1）观察已知的两个数字 5和 8之间有两片荷叶，可知是按从大到小的顺序数的， 中间两个数字分别是 6和 7，8后面的荷叶上的数字是 9。 （2）观察已知的两个数字 7和 6，可知是按从大到小的顺序数的，7前面的数字是比 7大 1 的 数字是 8，6后面的两个数字分别是 5和 4。 【点睛】考察学生对数字顺序的掌握，从小到大数数和从大到小数数。 基础巩固 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 4.【答案】（1）7 （2） △ 【分析】第一问考察学生数数；第二问考察学生对第几问题的理解和掌握。 【解析】（1）采用点数法，从左往右一个一个的数，也可以从右往左数，可以数出科学洗手 法一共有 7步。 （2）圈出科学洗手法的第 6步，即从左往右数，第 6步，也可以直接根据图片上给出的数字 提示，直接圈出标有数字 6的图片即可。从右边数起，第 5步下面画“△”，即从第 7步开始 数起，第 5个是第 3步，在下面画上“△”即可。 【点睛】在解决第几问题时，首先要根据题意确定数的方向。 5. 【答案】 （1） （2） 【分析】这是一道考察数的基数和序数意义的练习题。区分开哪个是基数，哪个是序数是解题 的关键。 【解析】（1）从左边起，给 6朵小花涂色，这里的“6”是基数词，表示数量，需要涂 6朵花。 （2）从右边起，第 7个蘑菇，这里的“7”是序数词，表示事物的顺序，只有需要涂一个。 【点睛】“几个”表示事物的多少，而第几表示事物的顺序。无论从哪边数，无论是第几个， 其数量只有 1个。 6.【答案】（1）3 7 （2）8 7 （3）1 3 （4）0＜1＜3＜4＜6＜7＜8＜9 【分析】这道题综合考察数字的顺序、第几和大小比较。 【解析】（1）方向是从左边数起，找出最小和最大的数字，分别是 0和 9，注意括号里填写 的是第几张，而不是最大最小的数字是多少。 能力提升 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （2）用点数法从右边数起一个一个数第 4张卡片上的数字是 8；用点数法从左边数第 2张卡 片上的数字是 7。 （3）找到数字 8，看看片左右两个卡片上的数字分别是多少。 （4）从小到大排序，找到最小的数字，依次排列即可。 【点睛】大小排序时注意看清要求是从大到小还是从小到大，排列时，排一个划掉一个，避免 出现遗漏或重复。 7. 【答案】（1）8 6 5 （2） 【分析】考察学生阅读图的能力，从图中获取有效信息。 【解析】（1）用点数法分别数出喜欢三种水果的人数填空。 （2）通过第一问得出三种水果喜欢的人数，比较大小，得出喜欢香蕉的人最多有 8人，喜欢 草莓的人最少有 5人。分别圈出对应的水果即可。 【点睛】读懂图片表达的意思，从图片中获取数学信息是数学学习中重要的技能之一。 8. 【答案】够 √ 不够√ 【分析】此题是针对“比较大小”知识的一个延伸，有的数量大于需要的数量就够分，有的数 量小于需要的数量就不够分，据此解题。 【解析】观察图片，用点数法一个一个的数，老师和 7位同学一共有 8人，即需要 8顶帽子和 8副手套。再用点数法数出一共有 9顶帽子和 6副手套。9＞8，所以帽子够分；6＜8，所以手 套不够分。 【点睛】“够不够”问题是数学中常见的题型，理解其解题原理，通过大小比较得出答案。 思维拓展