Unit4《Bobby’s House》lesson6（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《Bobby’s House》教学设计 课题名 Bobby’s House 教学目标 1. 语言知识目标： （1） 能根据教材内容，复习、评价本单元学习情况。 （2） 能读懂Uncle Booky's Storytime中的小故事，了解故事大意。 2.思维能力目标：引导学生询问或说明某人正在做某事，能够运用所学介绍家里的房间。 3.学习能力目标：在合适的情景下正确询问或说明某人正在做某事。 4.文化品格目标： 通过Ken和Ann来小熊家做客，小熊带领两人参观房间等故事内容，培养学生做客和待客的基本礼仪意识。 教学重点 1.复习本单元核心句型和词汇。 2.复习本单元所学字母或字母组合的发音。 教学难点 读懂英文小故事。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：预习所学的内容。 教学过程 Warming up Get Ready 选择一张动作卡片和一张房间卡片，让学生根据卡片组成句子。 T:Who is he? What is he doing? Where is he? T:Bobby is sleeping in the bedroom. What are they doing? (1)把学生分成小组，让学生看图，说一说图中人物正在做什么， (2)可以让学生给说过的图片打上钩。 Complete the sentences. (1)让学生看插图，说一说每个房间的名称。 (2)拿出教学卡片，呈现房间的词汇，让学生读一读。 (3)让学生独立补全句子。 (4)让学生朗读所写的句子，全班一起核对完成情况。 Group the words (1)告诉学生接下来根据单同中阴影部分的发音给单词分组，需要把单词分别写在dog，coat 这两个方框里。 (2)让学生读单词，判断、抄写。 (3)逐一读单词，让学生说一说应该写在哪个方框里。 Slef-assessment (1)让学生回顾本节课每个活动的完成情况，让学生结合自评表对自己在活动中的表现作出评价。 (2)可以让学生说一说本单元学习中自己在哪些活动中表现较好，在哪些活动中仍需进一步努力，教师引导学生对学习方法进行反思。 Uncle Booky's Storytime (1)教师呈现插图1，让学生说一说故事发生在哪里、主要人物是谁。 (2)让学生看图中的尾巴，猜一猜是什么动物的尾巴。教师呈现tail 一词。 (3)让学生独立阅读故事，结合插图理解主要内容。 (4)播放故事动画，在第4幅图暂停。虽现松鼠的图和单词squirrel，让学生判断这是否是松鼠的尾巴。 (5)引导学生说一说从这个故事学到了什么，例如，在保持好奇心的同时不能放松警惕。 板书设计 Bobby’s House 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$