导言课开学第一课课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

导入新课 初中历史 开学第一课 兰长宜 历 史 历”：过也，传也。 ——《说文解字》许慎 “史”：记事者也，从又，持中。中，正也。” ——《说文解字》许慎 “历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆、发现、收集、组织、介绍，以及关于这些事件的信息解读。 史论 史实 1、历史定义 一、历史为何物？ 2 时间 地点 人物 背景 过程 影响 事件的起始和结束时间或时代背景。 事件发生的具体地理位置或空间范围 事件主要参与者，对事件有重要影响。 事件发生的原因，如政治、经济、文化等多。 事件发生的阶段及内容 事件带来的结果和影响， 2.构成历史的六要素 一、历史为何物？ 3 ①实物史料:(以实物形式出现)如:考古发现的遗址、墓葬、出土文物、旧照片等; ②文献史料:(以文字形式出现)如:史书、档案、地方志、家谱、日记、报刊、杂志等; ③口述史料:(以口相传的史事)如:神话、传说、民谣、调查采访、回忆录、对话录等。 3.历史的载体：史料 一、历史为何物？ 类别 主要内容 第一手史料(原始史料) 即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况, 第二手史料(间接史料) 距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况。 利簋·铭文 《史记》·周本纪 4.史料的价值区分 一、历史为何物？ ①中考必考科目，占总分60分。考试时长为60分钟，试卷分为选择题和非选择题两部分。 ②新高考主科之一，历史类或物理类二选一。 现实的需要 二、为何学历史？ 1.备战中考 灭人之国，必先去其史，隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。 ——《定庵续集·古史钩沉二》龚自珍 《定庵续集》 2.传承文化，文明不绝 二、为何学历史？ 遭日军轰炸后的商务印书馆 当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。 ——《国史大纲》钱穆 本书谨奉献于前线抗战为国牺牲之百万将士 ——《国史大纲》钱穆 以史为鉴，明正现实，传承精神 《国史大纲》 3.以史为鉴，传承精神 二、为何学历史？ 七年级上 中国古代史 七年级下 中国古代史 八年级上 中国近代史 八年级下 中国现代史 九年级上 世界古近代史 九年级上 世界近现代史 初中历史教材 三、如何学历史？ 1、熟悉教材，建构体系 三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋与战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完 七年级上册主讲的朝代 2.中国古代史：朝代歌 三、如何学历史？ 1 原始社会与中华文明的起源 第一单元：史前时期： 2 奴隶制的王朝的更替和向封建社会的过渡 第二单元：夏商周时期： 3 统一多民族封建国家的建立与巩固 第三单元：秦汉时期： 4 孕育统一和民族交融 第四单元：三国两晋南北朝时期： 三、如何学历史？ 3.七年级上册单元概览 三、如何学历史？ 课文主要由以下部分组成， 包括 ：课前导入、宋体字正文、插图、课下注释、相关史事、读地图、想一想、材料研读、人物扫描、学史崇德、课后活动、知识拓展等。 4。课文的组织架构 三、如何学历史？ 1.单元概述 2.单元年代尺 3.单元课标要求 5.单元前设部分： 三、如何学历史？ 1.课前导入 2.插图 3.注释 4.相关史事 5.读地图 6.想一想 7.材料研读 8.人物扫描 9.学史崇德 6.课文旁设部分： 1.课前导入 三、如何学历史？ 3.注释 1.课前导入 2.插图 3.注释 4.相关史事 5.读地图 6.想一想 7.材料研读 8.人物扫描 9.学史崇德 6.课文旁设部分： 4.相关史事 三、如何学历史？ 5.读地图 1.课前导入 2.插图 3.注释 4.相关史事 5.读地图 6.想一想 7.材料研读 8.人物扫描 9.学史崇德 三、如何学历史？ 6.课文旁设部分： 三、如何学历史？ 2.插图 6.想一想 8.人物扫描 1.课前导入 2.插图 3.注释 4.相关史事 5.读地图 6.想一想 7.材料研读 8.人物扫描 9.学史崇德 6.课文旁设部分： 7.材料研读 三、如何学历史？ 9.学史崇德 1.附录 2.课后活动 3、知识拓展 7.课文后设部分： 三、如何学历史？ 干支纪年法 将甲、乙、丙、丁等10个天干，与子、丑、寅、卯等12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个千支，用以纪年， 每60年循环一次。 公元纪年法 历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年。 王位纪年法 按照国君在位的年数依次纪年。例如，《史记》记载的秦王政“元年”， 指嬴政为秦王的第一年，换算成公元纪年是公元前246年。 年号纪年法 用皇帝在位之年的名号来纪年。中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，每个皇帝有一个或多个年号。例如，汉武帝建元元年(公元前140年)，汉武帝元狩五年(公元前118年)等。从明朝开始，一个皇帝一股只用一个年号，故称呼明清两代帝王时，可以用他在位时的年号指代， 如万历皇帝、康熙皇帝等。 民国纪年法 民国纪年以公元1912年中华民国成立为元年。 5 1 2 3 4 8.历史纪年法：P124学史方法 三、如何学历史？ 公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”， 公元元年以后的年份称“公元某某年”， 或直接称“某某年”。 公元元年 公元前 1 年 公元前100年 公元前102年 公元前200年 公元前300年 公元200年 公元100年 公元102年 公元300年 公元前1世纪 公元1世纪 无公元0年 ！ 世纪：每100年为一个世纪 年代：每10年为一个年代 习惯上每个世纪前20年叫某世纪初，最后十年叫某世纪末。 如：年代尺中公元前102年是公元前2世纪末，102年是2世纪初。 公元前：BC ！ 9.公元纪年法：以年代尺举例 三、如何学历史？ ①课前：课前三分钟拿出课本+红笔+荧光笔。课代表领读新课课文熟悉教材，建议学有余力的同学提前阅读新课课文，提出疑问。 ②课中：认真听课，根据要求做好笔记。只在讨论课堂相关问题时举手发言，其余时间闭紧嘴巴。 ③课后：通过内在联系构建历史思维导图及时复习，简单说就是背记＋完成作业 10.课堂要求考 三、如何学历史？ 1.笔记序号化（①②③……） 2.所有笔记记在书上空白处； 3.大部分需要记录的课本上都有， 只需要作重点标注和勾画； 4.在相应的位置补充拓展知识。 11.课堂笔记要求及示例 三、如何学历史？ 12.读书实践，善于积累 三、如何学历史？ 带着课本逛国博 三、如何学历史？ 12.读书实践，善于积累 四、结课寄语 纸上的东西并不等于现实的东西。事实证明，要把它变成现实的东西，还要经过很大的努力。 ----《毛泽东选集·第四卷·关于重庆谈判》 本课小结 补充说明 1.本课正常嵌入了三个视频。 2。高清视频体量较大，无法在网站上传，需要者请移步“百度网盘”或公众号下载。 3.字体：江西拙楷、汉仪陈体甲骨文。 课件说明 链接: https://pan.baidu.com/s/1BwM5MWf000UJ0EqO-a7DCw 提取码: 0901 $$