Unit1《signs》lesson6（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《signs》教学设计 课题名 Signs 教学目标 1. 语言知识目标： （1）能够根据教材提示，复习、评价本单元的学习情况。 （2）能够读懂本单元的小故事，了解故事大意。 2.思维能力目标：引导学生正确识别警示标志，并合理运用警示标志。 3.学习能力目标：在合适的情景下使用警示用语。 4.文化品格目标：能培养学生的安全意识和规范意识。 教学重点 根据教材提示复习本单元内容。 教学难点 英文小故事阅读 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：教学课件，教学视频和插画，警示标志，配套教学光盘，教学卡片。 学生准备：复习所学的警示语和劝慰语 教学过程 Warming up Get Ready (1)让学生演唱本单元歌曲。 (2)组织学生玩“Simonsays"游戏，教师说指令，学生做动作 (3)组织学生在小组中复习、表演故事。可以叫几组学生展示 Say the following signs. (1)让学生两人一组，指一指、说一说教材上这些警示标志的名称或意思。 (2)教师呈现不同场景的照片，比如游泳馆和学校操场，让学生说一说在这些场所可以见到哪些标志。 (3)可以让学生找一找、说一说书中还有哪些警示标志 Match the sentences with the pictures. (1)让学生独立看插图、阅读警示语，告诉学生需要他们把图片和相应的语句连起来 (2)给学生时间独立完成。 (3)利用教学卡片核对完成情况。 Group the words. (1)让学生看本题列出的单词，试着读一读。 (2)让学生看阴影部分的字母，根据字母的发音把单词写到相应的方框里。 (3)给学生时间独立读一读、抄一抄。 (4)让学生读出每个方框中的单词，全班一起核对答案。 Self-assessment (1)引导学生一起回忆、说一说本单元学习的主要内容 (2)让学生根据自评表，判断是否能达到评价表上的要求。 (3)让学生说一说自己在哪些方面需要努力，教师进行方法的指导。 Uncle Booky's Storytime (1)呈现猪八戒和唐僧的图片，让学生说一说是否认识他们，是哪个文学作品中的人物。 (2)告诉学生，接下来将阅读一个小故事，看一看故事中猪八戒和唐僧在哪里，可以引导学生观察插图1远景中的建筑，判断故事发生在哪里。 (3)让学生阅谈故事，说一说猪八戒的行为有哪些不当之处。 (4)再次阅读，让学生说一说唐僧每次是怎样提醒八戒的。 (5)让学生说一说他们从故事中得到了怎样的启示，例如国内外文化的差异等内容。 【设计意图】 了解中外文化差异。 板书设计 Signs 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$