6.7 (一) 仿用、选用、变换句式 (核心微练) 课件-【赢在微点】2025年高考语文大一轮复习顶层设计

高考复习顶层设计·语文 任务群六　情境式语用综合题 任务七　仿用、选用、变换句式, 扩展语句、压缩语段 (一)　仿用、选用、变换句式 时间:20分钟　分值:32分 1.(2024·泰兴模拟)请仿照材料中画波浪线的句子,在横线上进行仿 写,与画线句构成整句。(4分) 　　成年人该是啥样子?能挑起生活重担,养家糊口,扶老携幼;能负起社会重任,建功立业,努力奉献;遇事会想办法,不去怨天尤人,哭哭啼啼;做事极有章法,不会轻言放弃,半途而废。如果能做到这些,就是一个合格的成年人。做父母能撑起一个家,当员工能干好一样活,做军人能站好一道岗,当公仆能做好一任官。反之,即便是一把胡子,满身油腻,肥 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 头大耳,也可能是个永远长不大的“巨婴”。而这样的“巨婴”,谁家要是摊上一个,就是家门不幸,难有翻身之日;　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　　。这样说是不是有些夸张?咱不妨掰饬几句。  答:_______________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　句式上应与画线句子相同,即“……(处所)要是摊上(意思相近即可)……(数量词),就是……,……(后果)”,内容上应围绕“巨婴”的危害展开。且根据前文“成年人该是啥样子?能挑起生活重担,养家糊口,扶老携幼;能负起社会重任,建功立业,努力奉献”可知,所写处应与家庭形成递进关系,比如企业、国家等。 答案　示例一:国家要是碰上一群,也是民族灾难,振兴伟业堪忧。 示例二:国家要是碰上一群,也是民族灾难,遑论振兴伟业。 示例三:企业如果碰上一群,也是单位遭殃,难有出头之时。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·温州联考)根据画波浪线句的句式特点,请从下面五个词语中任选两个,仿写两句。(4分) 　　体育是社会发展和人类进步的重要标志,是增进人民友谊的纽带。作为亚洲地区规模最大的综合性体育运动会,亚运会激扬体育精神、展现亚洲风采、促进友谊团结,不断提升亚洲地区的竞技体育水平,成为亚洲体育团结合作的重要平台。 奖杯　亚运会　思维　小青荷　沟通 例句:体育是社会发展和人类进步的重要标志,是增进人民友谊的纽带。 答:_______________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　“体育是社会发展和人类进步的重要标志,是增进人民友谊的纽带”的结构为“主语+是+修饰词+名词,是+修饰词+名词”。仿照“体育是社会发展和人类进步的重要标志”可写成“小青荷是讲述中国故事的代言人”或“奖杯是亚运会赛场上驰而不息的星火”,仿照“是增进人民友谊的纽带”可对应续写为“是沟通多彩文化的桥梁”或“是运动员生命舞台上留下的蹁跹倩影”。 答案　小青荷是讲述中国故事的代言人,是沟通多彩文化的桥梁。 奖杯是亚运会赛场上驰而不息的星火,是运动员生命舞台上留下的蹁跹倩影。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·连云港模拟)仿照文中画波浪线的语句写一段话,要求内容贴切,句式相同。(4分) 　　“御风而行,泠然善也”,那是神仙游山玩水的生活。在尘世旅行,还是以脚能着地为原则。我们要看朵朵的白云,但并不想在云隙里钻出钻进;我们要“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,但并不想把世界缩小成假山石一般玩物似的来欣赏。旅行虽然夹杂着苦恼,究竟有很大的乐趣在。 答:________________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　本题的仿写形式是连用两个“我们要……,但并不想……”,前后构成对比,突出实地旅游的乐趣和旅游带来的心灵感悟。作答时可按照原文先写出旅游的形式,“我们要看翻滚的浪涛”“我们要‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’”,然后再用转折词“但”写出心灵感悟“但并不想在平静的水面游来游去”“但并不想在陷入困窘时把自己的内心世界关闭”。 答案　我们要看翻滚的浪涛,但并不想在平静的水面游来游去;我们要“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,但并不想在陷入困窘时把自己的内心世界关闭。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·丹东模拟)请把文中画横线的句子改成5个语意连贯的短句。注意与前后文的衔接,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。(5分) 　　会场的蟹捕捞办法不同于一般蟹。捕捞时,渔民不用“拖网”,用的是“定置网”。顺着潮水而行的蟹,一不留神就会撞到高一米左右,张开就像一个排球网,嵌在海底的定置网。定置网因为不流动,对蟹不会造成伤害,这就最大程度保证了蟹的品相完整。从网上往下摘蟹也大有学问。要抓住后腿部位,免得手被蟹钳夹住,然后把网扣从蟹身上绕下来。有些蟹被网缠得太紧,要用剪刀把网线剪断,然后取下。网虽被剪破,也不可惜,一只蟹足够买几张网片。 答:________________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　首先分析画线句的特点,发现句子的宾语“定置网”有多个定语,可以先把这些定语提取出来,让定置网作主语改成短句,如“高一米左右”加上主语定置网,变成“定置网高一米左右”,然后把“张开就像一个排球网”“嵌在海底”依次排在后面,相当于承前省略主语,变成三个小句子;然后把“顺着潮水而行的蟹,一不留神就会撞到”改成以“蟹”为主语的两个句子,即“蟹顺着潮水而行,一不留神就会撞到网上”。 答案　定置网高一米左右,张开像一个排球网,嵌在海底。蟹顺着潮水而行,一不留神就会撞到网上。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·湖南联考)把文中画波浪线的长句改为三个短句。要求:可以增删少量字词,但不能改变原意。(3分) 　　飞来峰据《地球科学大辞典》的解释是指位于原地岩体之上外来岩体的推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的孤立残峰。简单地说,飞来峰就是与本地岩块截然不同的外来岩体,而且,这种外来岩体比位于下方的岩层还要古老。 答:________________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　长句变短句要注重分析长句的主干,这句话的主语是“飞来峰”,谓语是“指”,宾语是“孤立残峰”;然后分析宾语的定语“位于原地岩体之上外来岩体的推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成”,可以由两句表达“推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的”“位于原地岩体之上外来岩体的”;此外还有一个状语“据《地球科学大辞典》的解释”。改写为三句话,有多种组合方式,比如先解释“飞来峰”是什么,然后解说信息从哪里来。 答案　飞来峰是推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的,位于原地岩体之上外来岩体的孤立残峰,这是《地球科学大辞典》对“飞来峰”的解释。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·辽宁模拟)文中画波浪线的部分是四个短句,请改为一个长 句。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分) 　　从手持金牌、象征友爱的熊猫“盼盼”,到开心奔跑、诠释“吉祥、和谐、幸福、圆满”的“五羊”,再到“科技范儿”的机器人“江南忆”,中国味儿十足。三届亚运会由中国主办,吉祥物都是“中国风”,这些吉祥物见证着这个国家改革开放的前进脚步,同时它们见证着中国拥抱世 界、拥抱未来的发展身姿。 答:________________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　短句变长句,先找出短句的中心主语、中心谓语及宾语作为主干,把其他短句变成修饰成分,增删个别词语,调整句子内部结构,使之连贯、通畅。请注意所变长句只能有一套主谓宾。第一步:寻找合适的句子作为主干。所给的几个短句中共同陈述的对象为“吉祥物”,将之定为长句的主语,然后可以确定谓语为“见证”,宾语为“前进脚步”和 “发展身姿”。第二步:合并修饰成分。合并相同的句子成分“吉祥物见证着”和“它们见证着”,合并相同的句子成分“这个国家”和“中国”,将 “三届亚运会由中国主办”“中国风”变为“吉祥物”的定语。第三步:整合答案。将上述提取、合并的内容进行整合,“三届亚运会由中国主 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 办”变成介词结构“由中国主办的三届亚运会上”,两个宾语之间加“和”进行连接,便可得出答案。同时要注意检查变换后的句子是否为一个单句。 答案　示例:由中国主办的三届亚运会上的“中国风”吉祥物见证着这个国家改革开放的前进脚步和拥抱世界、拥抱未来的发展身姿。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.(2024·湛江检测)请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　那个念头是:如果让我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类,那么,聪明人就是不花钱即能获得快乐的人,例如刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生审美愉悦的人;而不怎么聪明的人呢,大约就是花钱换取快乐的人,比如花很多钱打高尔夫、开好车等的人——这类人士的例子举不胜举。而关于聪明人的例子,至少一千多年前的苏东坡是一位,他简直聪明绝顶。喏,你听他是怎么说的:“凡物皆有可观。苟 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 有可观,皆有可乐。”还说:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”还有一句说得甚是直截了当:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 答:_______________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　依据“如果让我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类”确定主干句,即“我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类”;后面的句子分别解释了“聪明的人”和“不怎么聪明的人”,将其变为定语——“像刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生审美愉悦的不花钱即能获得快乐的聪明的人”“像花很多钱打高尔夫、开好车等的花钱换取快乐的不怎么聪明的人”——加入主干句中即可。 答案　我把世人大体分成像刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生审美愉悦的不花钱即能获得快乐的聪明的人和像花很多钱打高尔夫、开好车等的花钱换取快乐的不怎么聪明的人两大类。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.(2024·宜春模拟)请将文中画横线的句子改为整句,使之语序、句序合理,可以增删少量词语,但不得改变原意。(4分) 　　立春地生暖,晚秋心生安。天高云淡的晚秋,一切都裸露在空旷的原野。泥土是那么松松软软,你可踩在里面,凝视蚯蚓,追寻它们留下的弯曲的踪迹;你可爬到树叶落光的柿树上,品尝柿子,它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子,抑或是倔强的蚯蚓,都眷恋着这片土地,以自己的方式表达对秋的依依不舍。环顾周围,曾郁郁葱葱的植被,像极了人们稀疏的头发,贴在秋的地面。只有秋播的麦苗,顺垄看去,刚刚离开地面,裸露着一垄垄单薄的绿意。 答:________________________________________________________ (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　把散句改为整句,可把其中的句子改为一组排比句或其他结构一致的一组句子。观察画线句可知,分号前句子结构为:泥土是那么松松软软,你可……,动词+名词,动词+偏正短语;而分号后前两个句子分别与分号前句子结构一致,只需把第三个句子调整为“动词+偏正短语”结构即可,即改为“分享它们藏下的晚秋的甜蜜”。据此组织答案即可。 答案　你可爬到树叶落光的柿树上,品尝柿子,分享它们藏下的晚秋的甜蜜;你可踩在松松软软的泥土里,凝视蚯蚓,追寻它们留下的弯曲的踪迹。 (一)　仿用、选用、变换句式 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$