3.2.3 文言翻译 (核心微练) 课件-【赢在微点】2025年高考语文大一轮复习顶层设计

高考复习顶层设计·语文 任务群三　文言文阅读 二　文言文阅读考查点 任务三　文言翻译 时间:20分钟　分值:48分 1.(2024·安徽联考)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 　　汀、赣壮丁往来潮、惠、循、梅境,以贩鬻为事。绍定间,因征榷激哄,合江闽兵乃克靖乱。朝旨免榷四州盐,职此之由。继又榷之,悍民遂相为盗,阊又奏罢之。又奏选廉恕以宣德意,斥贪缪以幸天下。凡所奏请,无非为国根本虑。迁右正言,首陈听言、容言之道以广上心。又言:“大夫奔竞成习,狂躁成性,营求荐引,直欲一蹴而就班行。至于宽纵盗贼,残暴善良,忍使盗贼感恩,而民负怨!是忍于负国负民,而不忍负盗贼。” 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 时禁廷臣莫得预知边事。乃言:“臣居言责,天下事皆当预闻,况边廷之大者哉!”于是兵粮实数,皆关白谏院。阊自官台谏悉心忧国,形神日耗,循至病革。所言皆军国大事,不及其私。卒年六十六。 (节选自《广州人物传·郭阊传》) (1)大夫奔竞成习,狂躁成性,营求荐引,直欲一蹴而就班行。 译文:______________________________________________ (2)臣居言责,天下事皆当预闻,况边廷之大者哉! 译文:______________________________________________ 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　得分点:(1)“奔竞”,(为名利)奔走竞争;“营求”,多方谋求;“一蹴”,一下子;“班行”,高官。(2)“居言责”,担任谏官的责任;“预”,参与;“闻”,知道。 答案　(1)士大夫为名利奔走竞争成为习惯,浮躁轻率成为本性,多方谋求推荐引进,只想一下子就升至朝廷高官。 (2)我担任谏官的责任,天下事都应参与其中并得知内情,何况是重大的边疆之事呢! 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 汀、赣二州的青壮年男子往来于潮州、惠州、循州、梅州境内,以贩卖为业。绍定年间,因朝廷征税激起动乱,会集江闽士兵才攻克平定变乱。朝廷命令免征四州盐税,就是这个缘故。继而又开始征收盐税,强悍不驯之民于是相互勾结起来成为盗贼,郭阊又上奏朝廷免除了征税。又进言选用廉洁宽厚的官员,来宣扬皇帝布施恩德的心意,斥退贪婪悖谬的官吏,以造福天下百姓。凡是他所上奏请求的,无不是为国家的根本考虑。升迁右正言,首先陈述应该听取臣民意见、容许臣民 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 进言的道理以扩圣心。又说:“士大夫为名利奔走竞争成为习惯,浮躁轻率成为本性,多方谋求推荐引进,只想一下子就升至朝廷高官。至于宽容放纵盗贼,残害暴虐良民,忍心使盗贼感怀恩德,任由民众怀抱怨恨!这是忍心对不起国家对不起民众,而不忍心对不起盗贼。” 当时禁止朝臣参与、知晓边境上的事情。郭阊于是上言:“我担任谏官的责任,天下事都应参与其中并得知内情,何况是重大的边疆之事呢!”由此兵粮实数,都须告知谏院。郭阊自从官任台谏以来,尽心尽力为国事忧劳,形骸精神日益损耗,直至病势危急。所说都是军国大事,不涉及私人私事。去世时六十六岁。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·重庆模拟)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 齐顷公,桓公之子孙也。地广民众,兵强国富,又得霸者之余尊,骄蹇怠傲,未尝肯出会同诸侯,乃兴师伐鲁,反败卫师于新筑,轻小嫚大之行甚。俄而晋鲁往聘,以使者戏,二国怒,归求党与助,得卫及曹,四国相辅期战于鞍,大败齐师,获齐顷公,斩逢丑父,于是 然大恐,赖逢丑父之欺,奔逃得归。吊死问疾,七年不饮酒,不食肉,外金石丝竹之声,远妇女之色,出会与盟,卑下诸侯。国家内得行义,声闻震乎诸侯。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 晋文公出亡,修道不休,得至于飨国。文公于是悯中国之微,任咎犯、先轸、阳处父,畜爱百姓,厉养戎士。四年,政治内定,则举兵而伐卫,执曹伯,还败强楚,威震天下。明王法,率诸侯而朝天子,莫敢不听,天下旷然平定,周室尊显。文公于是霸功立,期至意得汤武之心,作而忘其众,一年三用师,且弗休息。遂进而围许,兵亟弊不能服,罢诸侯而归。自此而怠政事,为狄泉之盟,不亲至,信衰谊缺,如罗不补。 (节选自《说苑·敬慎》,有删减) 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)二国怒,归求党与助,得卫及曹,四国相辅期战于鞍。 译文:______________________________________________ (2)晋文公出亡,修道不休,得至于飨国。 译文:______________________________________________ 解析　得分点:(1)“得”,找到;“期”,约定;“四国相辅期战于鞍”状语后置句,正常的语序为“四国相辅期于鞍战”,四国结成联盟约定在鞍地会战。(2)“亡”,逃亡;“修道”,修养道德;“不休”,不停止;“飨国”,享有晋国。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)晋鲁两国使者大怒,回国后寻求盟友帮助,找到了卫国与曹国,四国结成联盟约定在鞍地会战。 (2)晋文公逃亡在外时,从不停止修养道德,所以能享有晋国。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 齐顷公是齐桓公的孙子。国土广阔,人口众多,军队强大,国家富有,又继承了霸主的余威,骄横乖戾,怠惰傲慢,从不肯外出会见诸侯,甚至兴师攻打鲁国,回师时又在新筑击败卫国军队,他轻视小国、欺侮大国的行径非常过分。不久,晋鲁两国派人前来问候修好,齐顷公又戏弄这两国的使者,晋鲁两国使者大怒,回国后寻求盟友帮助,找到了卫国与曹国,四国结成联盟约定在鞍地会战,大败齐国军队,擒获齐顷公,斩了逢丑父,这时齐顷公才大为震惊和害怕。他依靠逢丑父欺骗了敌军,才得 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 以逃脱回国。齐顷公回国后吊唁死者,慰问百姓疾苦,七年不饮酒,不吃肉,攘除声乐,远离女色,外出参与会盟,自甘卑下结交诸侯。国家内部能推行仁义,他的声望震动了诸侯。 晋文公逃亡在外时,从不停止修养道德,所以能享有晋国。他执国政时,愤懑于周王室的衰微,任用咎犯、先轸、阳处父,养育爱护百姓,精心训练战士。经过了四年,国内政治稳定,就出兵讨伐卫国,捉住了曹共公,随即打败了强大的楚国,声威震动天下。晋文公使王法彰明,率领 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 诸侯朝拜天子,没有人敢不听从,广大辽阔的天下处处安定,周王室的地位尊崇而显荣。晋文公在这时建立了霸主的功业,愿望实现便得意起来,兴起了要像商汤、周武王一样统一天下的心思,就忘记了他的民众,一年内多次用兵,而且没有休养生息。后来进军围攻许国,军队疲惫到极点,不能降服许国,只好让诸侯罢兵回去。晋文公从此就懈怠政事,召集诸侯在狄泉会盟,也不亲自到会,信誉衰落交情亏损,犹如网破不补。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·广西模拟)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 　　田常欲作乱于齐,惮高、国、鲍、晏,故移其兵欲以伐鲁。子路请出,孔子止之。子张、子石请行,孔子弗许。子贡请行,孔子许之。 遂行,至齐,子贡曰:“臣闻之,忧在内者攻强,忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者,大臣有不听者也。故曰不如伐吴。”田常曰:“善。虽然,吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何?”子贡曰:“君按兵无伐,臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐,君因以兵迎之。”田常许之,使子贡南见吴王。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 说曰:“今以万乘之齐而私千乘之鲁,与吴争强,窃为王危之。且夫救鲁,显名也;伐齐,大利也。名存亡鲁,实困强齐,智者不疑也。”吴王大说,乃使子贡之越。 (节选自《史记·仲尼弟子列传》,有删改) (1)虽然,吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何? 译文:______________________________________________ (2)今以万乘之齐而私千乘之鲁,与吴争强,窃为王危之。 译文:______________________________________________ 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　得分点:(1)“加”,开赴、奔赴;“去”,离开;“之”,往,到……去。 (2)“私”,占有;“窃”,谦辞,我私下、我私自、我私意;“危”,动词,担忧、恐惧、忧惧。 答案　(1)虽然这样,可是我的军队已经奔赴鲁国了,现在从鲁国离开转而到吴国去,大臣们怀疑我,怎么办? (2)如今拥有万辆战车的齐国想要占有只有千辆战车的鲁国,和吴国来争强弱,我私下替大王担忧这件事。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 田常想要在齐国叛乱,却害怕高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉的势力,所以想转移他们的军队去攻打鲁国。子路请求前去,孔子制止了他。子张、子石请求前去救鲁,孔子也不答应。子贡请求前去救鲁,孔子答应他。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 子贡就出发了,来到齐国,子贡说:“我听说,忧患在国内的,要去攻打强大的国家;忧患在国外的,要去攻打弱小的国家。如今,您的忧患在国内。我听说您多次被授予封号而多次未能封成,是因为朝中大臣有反对你的呀。所以说不如攻打吴国。”田常说:“好。虽然这样,可是我的军队已经奔赴鲁国了,现在从鲁国离开转而到吴国去,大臣们怀疑我,怎么办?”子贡说:“您按兵不动不要进攻,请让我为您出使去见吴王,让他出兵援助鲁国而攻打齐国,您就趁机出兵迎击它。”田常采纳了子贡的意见,就派他南下去见吴王。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 子贡游说吴王说:“如今拥有万辆战车的齐国想要占有只有千辆战车的鲁国,和吴国来争强弱,我私下替大王担忧这件事。况且去援救鲁国,是显扬名声的事情;攻打齐国,是能获大利的事情。名义上保存危亡的鲁国,实际上阻止了强齐的扩张,这道理聪明人是不会猜疑的。”吴王特别高兴,于是派子贡到越国去。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·河南联考)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 　　后四年,赵惠文王卒,子孝成王立。七年,秦与赵兵相距长平,秦数挑战,廉颇不肯。秦之间言曰:“秦之所恶,独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将。赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,详败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。燕举兵击赵,赵使廉颇将,击,大破燕军,遂围燕。燕割五城请和,乃听之。赵封廉颇为信平君,为假相国。赵孝成王卒,子悼襄王立,使乐 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 乘代廉颇。廉颇遂奔魏之大梁。赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金,令毁之。赵使者既见廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢矣。”赵王以为老,遂不召。楚闻廉颇在魏,阴使人迎之。廉颇一为楚将,无功,曰:“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》) 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)赵王因以括为将。赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。 译文:______________________________________________ (2)赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,使使者视廉颇尚可用否。 译文:______________________________________________ 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　得分点:(1)“以”,让;“约束”,规章、法令;“易置”,改换。(2)“数”,屡次;“于”,被;第一个“使”,派。 答案　(1)赵王因此就让赵括当将军。赵括取代廉颇之后,就立刻全部更改法令,改换官吏。 (2)赵国由于屡次被秦兵围困,赵王就想重新用廉颇为将,就派使臣去探望廉颇,看他是否还能任用。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 四年以后,赵惠文王去世,儿子孝成王即位。孝成王七年,秦军与赵军在长平对阵,秦军屡次挑战,廉颇置之不理。秦国间谍说:“秦军最忌讳、最害怕的,就是马服君赵奢的儿子赵括做赵军的将帅。”赵王因此就让赵括当将军。赵括取代廉颇之后,就立刻全部更改法令,改换官吏。秦将白起听到了这些情况,便调遣奇兵,假装败逃,又去截断赵军运粮的道路,把赵军分割成两半,赵军士卒离心。过了四十多天,赵军饥饿,赵括出动精兵亲自与秦军搏斗,秦军射死赵括,几十万大军于是投降秦 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 军,秦军把他们全部活埋了。燕王发兵攻赵,赵王派廉颇领兵,反击,大败燕军,于是包围燕国都城。燕国提出以割让五座城邑给赵国作为讲和的条件,赵国才答应了退兵。赵王封廉颇为信平君,让他任代理相国。赵孝成王去世,儿子悼襄王即位,派乐乘接替廉颇。廉颇于是逃奔魏国的大梁。赵国由于屡次被秦兵围困,赵王就想重新用廉颇为将,就派使臣去探望廉颇,看他是否还能任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者,让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后,廉颇当着他的面一顿饭吃了一斗米,十斤肉,又披上铁甲上马,表示自己还可以被任 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 用。赵国使者回去向赵王报告说:“廉将军虽然已老,饭量还很不错,可是陪我坐着时,一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了,就不再把他召回了。楚国听说廉颇在魏国,暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军,并没有战功,他说:“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·南昌模拟)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 　　子云字景乔,子恪第九弟也。年十二,封新浦县侯,自制拜章,便有文采。既长勤学,以晋代竟无全书,弱冠便留心撰著。至年二十六,书成,表奏之,诏付秘阁。子云性沈静,不乐仕进。年三十,方起家为秘书郎。迁太子舍人,撰《东宫新记》,奏之,敕赐束帛。大通元年,除黄门郎,俄迁轻车将军,兼司徒左长史。二年,入为吏部。三年,出为临川内史,在郡以和理称,民吏悦之。 (节选自《梁书·卷三十五》) 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)既长勤学,以晋代竟无全书,弱冠便留心撰著。 译文:______________________________________________ (2)三年,出为临川内史,在郡以和理称,民吏悦之。 译文:______________________________________________ 解析　得分点:(1)“既”,已经,……之后;“以”,因为;“全”,完整;“弱冠”,二十岁;“留心”,精心。(2)“出”,出京为官;“为”,担任;“以”,因为;“和理”,和洽得当;“称”,被称道;“悦”,喜欢。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)子云长大以后勤奋学习,因为晋朝竟然没有一部完整的史书,二十岁时便精心撰写史书。 (2)大通三年,子云出京担任临川内史,在临川郡时因为处事和洽得当被人称道,百姓和官员都很喜欢他。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 子云字景乔,是子恪的第九个弟弟。十二岁时,被封为新浦县侯,自己写了一篇奏章,非常有文采。子云长大以后勤奋学习,因为晋朝竟然没有一部完整的史书,二十岁时便精心撰写史书。到二十六岁时,编撰成书,上表奏报朝廷,皇帝下令收藏于秘阁。子云性情沉静,不愿意进身做官。三十岁时,才从家中被征召出来任秘书郎。担任太子舍人,编撰《东宫新记》上奏给皇帝,皇帝赏赐他束帛。大通元年,授官黄门郎,不久升任轻车将军,兼任司徒左长史。大通二年,入职吏部。大通三年,子云出京担任临川内史,在临川郡时因为处事和洽得当被人称道,百姓和官员都很喜欢他。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·江苏模拟)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 　　予兄子瞻,谪居海南。四年春正月,今天子即位,推恩海内,泽及鸟兽。夏六月,公被命渡海北归。明年,舟至淮、浙。秋七月,被病,卒于毗陵。吴越之民,相与哭于市,其君子相吊于家,讣闻四方,无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人,相率饭僧慧林佛舍。呜呼!斯文坠矣,后生安所复仰?公始病,以书属辙曰:“即死,葬我嵩山下,子为我铭。”辙执书哭曰:“小子忍铭吾兄!” 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 公生十年,而先君宦学四方。太夫人亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。公亦奋厉有当世志,太夫人喜曰:“吾有子矣!”比冠,学通经史,属文日数千言。嘉祐二年,欧阳文忠公考试礼部进士,疾时文之诡异,思有以救之。梅圣俞时与其事,得公《论刑赏》,以示文忠。文忠惊喜,以为异人,欲以冠多士。 (节选自苏辙《东坡先生墓志铭》) 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)吴越之民,相与哭于市,其君子相吊于家,讣闻四方,无贤愚皆咨嗟出涕。 译文:______________________________________________ (2)嘉祐二年,欧阳文忠公考试礼部进士,疾时文之诡异,思有以救之。 译文:______________________________________________ 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　得分点:(1)“相与”,相聚、一起;“吊”,祭奠;“相”(第二个),偏指一方(子瞻);“讣闻”,向亲友报丧的通知,传死讯;“无”,无论;“咨嗟”,叹息。(2)“疾”,厌恶;“诡异”,浮华不实;“有以”,有用来……的办法。 答案　(1)吴越的百姓在集市上相聚哭泣,当地的君子在家祭奠(子瞻), (子瞻的)死讯传到各地,无论贤者还是愚人都叹息流泪。 (2)嘉祐二年,欧阳修主持礼部的进士考试,厌恶当时浮华不实的文风,想办法改变这种情况。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 【参考译文】 我的兄长苏子瞻,遭贬住在海南。四年春正月,当今天子登基,施恩于天下,恩泽施及鸟兽。夏六月,家兄受命渡海北归。第二年,乘船至淮浙地区。秋七月,因得病在毗陵去世。吴越的百姓在集市上相聚哭泣,当地的君子在家祭奠(子瞻),(子瞻的)死讯传到各地,无论贤者还是愚人都叹息流泪。几百个太学生,相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没,年轻人还能敬慕谁呢?家兄刚得病时,写信嘱咐我说:“如果我死了,把我葬在嵩山下,你替我写墓志铭。”我拿着书信哭着说:“我哪忍心替我兄长写墓志铭!” 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 家兄十岁时,父亲出游各地求学。母亲亲自教授他诗书,他听到古今成败之事,总能说出其中的要害。家兄也发奋努力,有用世之志,母亲高兴地说:“我有个好儿子了!”等到二十岁,他通晓经史,每天能写几千字的文章。嘉祐二年,欧阳修主持礼部的进士考试,厌恶当时浮华不实的文风,想办法改变这种情况。当时梅圣俞参与这件事,得到家兄写的《论刑赏》,拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜,认为家兄是奇才,打算在众多士子中把他取为第一。 任务六　小说的特色探究 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$