3.1.3 文言句式的积累与判断 (核心微练) 课件-【赢在微点】2025年高考语文大一轮复习顶层设计

高考复习顶层设计·语文 任务群三　文言文阅读 一　文言文阅读知识点 任务三　文言句式的积累与判断 时间:20分钟　分值:54分 1.(2024·福建模拟)下列各项中,特殊句式与例句相同的一项是(3分) (　　) 例:见犯乃死,重负国 A.送匈奴使留在汉者 B.汉天子我丈人行也 C.身死人手,为天下笑者,何也 D.铸以为金人十二 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　例句为被动句,“见”表被动,句意:受到了冒犯和侮辱才死去的话,那就更是对不起国家。A项,定语后置句,“匈奴使留在汉者”定语后置,应是“留在汉者匈奴使”。句意:送留在汉朝的匈奴使者。B项,判断句,“也”表判断。句意:汉天子是我的长辈。C项,被动句,“为”表被动。句意:秦王子婴死在别人(项羽)手里,被天下人耻笑,这是为什么呢?D项,省略句、定语后置句,正常语序为:铸以(之)为十二金人。句意:冶炼它们铸造成十二个铜人。 答案　C 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·吉林联考)下列句子的句式与其他三项不同的一项是(3分) (　 ) A.仁义不施而攻守之势异也 B.举贤以自佐 C.子卿尚复谁为乎 D.而告以成功 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,宾语前置句,正常语序为“不施仁义而攻守之势异也”。句意:这是因为不施行仁政,而攻取天下和后来防守天下的形势是不同的啊。B项,宾语前置句,“自”作“佐”的宾语提前,正常语序为“举贤以佐自”。句意:选拔那些贤德有才能的人来辅助自己。C项,宾语前置句,“谁”作“为”的宾语提前,正常语序为“子卿尚复为谁乎”。句意:你还打算为谁守节呢?D项,状语后置句,正常语序为“而以成功告”。句意:而把成功的消息向先王禀告。 答案　D 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·张家口联考)下列说法正确的一项是(3分)(　　) A.“其闻道也固先乎吾”是定语后置句。“乎”是介词,比。 B.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”是宾语前置句。“之”是助词,宾语前置的标志。 C.“不拘于时”是状语后置句。“于”是介词,在。 D.“非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”是判断句。“……者……也”是判断句的标志。 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,错误。状语后置句,正常语序为:其闻道也固乎吾先。句意:他领会道理本来就比我早。B项,错误。定语后置句,“之”是助词,定语后置的标志。正常语序为:蚓无利之爪牙,强之筋骨。句意:蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,也没有强健的筋骨。C项,错误。被动句,“于”表被动,被。句意:不受时俗限制。D项,正确。句意:没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是它用心浮躁的缘故。 答案　D 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·福建模拟)下列各句句式完全相同的一项是(3分)(　　) A.①夫六国与秦皆诸侯 ②戍卒叫,函谷举 B.①农人告余以春及 ②外欺于张仪 C.①故不我若也 ②而今安在哉 D.①非吾所谓传其道解其惑者也 ②余始循以入 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,①为判断句,以“皆”为标志;②为被动句,无标志。句意:六国和秦国都是诸侯。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊,函谷关被攻下。B项,①为状语后置句,“以春及”是“告余”的状语而后置,即“农人以春及告余”;②为被动句,以“于”为标志。句意:农夫把春天到了的消息告诉了我。/在外被张仪所欺骗。C项,①为宾语前置句,“我”是“若”的宾语,前置了,即“故不若我也”;②为宾语前置句,“安”是“在”的宾语,前置了。句意:所以他们都不如我。/而今天又在哪里呢?D项,①为判断句,以“……也”为标志;②为省略句,动词“循”省略宾语“之”,即为“余始循(之)以入”。句意:并不是我所说的传授道理,解答疑难问题的老师。/我起初沿着中间的山谷进山。 答案　C 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·河北联考)下列选项中,特殊句式类型一致的一项是(3分)(　　) A.况吾与子渔樵于江渚之上(《赤壁赋》) 圣人以治天下为事者也(《兼爱》) B.古之欲明明德于天下者(《大学之道》) 此非孟德之困于周郎者乎(《赤壁赋》) C.敏于事而慎于言(《<论语>十二章》) 合抱之木,生于毫末(《<老子>四章》) D.恻隐之心,仁之端也(《人皆有不忍人之心》) 以盛水浆,其坚不能自举也(《五石之瓠》) 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,状语后置句,正常语序为:况吾与子于江渚之上渔樵。句意:何况我和你在江边的水渚上捕鱼砍柴。/判断句,“者也”表判断。句意:圣人是抱治理天下作为(自己的事务)的人。B项,状语后置句,正常语序为:古之欲于天下明明德者。句意:古代想在天下彰明美德的人。/被动句,“于”表被动。句意:这不是曹操被周郎围困的地方吗?C项,都是状语后置句,正常语序分别为“于事敏而于言慎”“合抱之木,于毫末生”。句意:对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎。/粗大的树木都是由小树苗长成的。D项,判断句,“也”表判断语气。句意:恻隐之心是仁的发端。/省略句、宾语前置句,正常语序及表述为:以(之)盛水浆,其坚不能举自也。句意:用它来盛水,它的硬度太小不能承受水的压力。 答案　C 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·吉林模拟)下列各句的句式特点,与其他三项不同的一项是(3分)(　　) A.故亏父而自利 B.此亦天下之所谓乱也 C.当察乱何自起 D.奚以之九万里而南为 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,宾语前置句,正常语序为:故亏父而利自。句意:所以使自己父亲受损失让自己得利。B项,判断句,“也”表判断。句意:这也是天下人所说的混乱。C项,宾语前置句,正常语序为:当察乱自何起。句意:尝试着考察混乱从哪里产生的呢。D项,宾语前置句,正常语序为:以奚之九万里而南为。句意:为什么要到九万里的高空而再向南飞呢? 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.(2024·邵阳模拟)从句式角度看,下列成语不同的一个是(3分)(　　) A.时不我待 B.唯利是图 C.无济于事 D.夜以继日 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,宾语前置句,正常语序为:时不待我。句意:时间不会等待我们。B项,宾语前置句,正常语序为:唯图利。句意:只贪图利益。C项,状语后置句,正常语序为:于事无济。句意:对事情没有什么帮助或益处。D项,宾语前置句,正常语序为:以夜继日。句意:晚上连着白天,日夜不停。形容加紧工作或学习。 答案　C 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.(2024·天津模拟)下列句子与例句句式类型相同的一项是(3分) (　　) 例:学于余 A.句读之不知 B.取之于蓝 C.信而见疑 D.圣人无常师 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　例句:状语后置句,正确语序是“于余学”。句意:向我学习。A项,宾语前置句,正常语序是“不知句读”。句意:不懂得断句。B项,状语后置句,正确语序是“于蓝取之”。句意:从蓝草里提取。C项,被动句。“见”表被动。句意:诚信却被怀疑。D项,一般句式。句意:圣人没有固定的老师。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9.(2024·顺义模拟)下列各句中,句式不同于其他三项的一项是(3分) (　　) A.君子喻于义 B.不拘于时 C.为之于未有 D.敏于事而慎于言 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,状语后置句,正常语序为“君子于义喻”。句意:君子对义很看重。B项,被动句,“于”表被动。句意:不受时俗的拘束。C项,状语后置句,正常语序是“于未有为之”。句意:要在事情尚未发生之时就预防处理。D项,状语后置句,正常语序是“于事敏而于言慎”。句意:对工作勤劳敏捷,在言语上小心谨慎。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10.(2024·山东质检)下列各项中,句式归类正确的一项是(3分)(　　) ①蚓无爪牙之利,筋骨之强　②且焉置土石　③故内惑于郑袖,外欺于张仪　④师不必贤于弟子　⑤客有吹洞箫者　⑥而今安在哉 A.①②/③④/⑤/⑥ B.①②/③/④⑤/⑥ C.①⑤/②/③④/⑥ D.①⑤/②⑥/③/④ 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　①定语后置句,正常语序是“蚓无利爪牙,强筋骨”。句意:蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,也没有强健的筋骨。②宾语前置句,正常语序是“且置土石焉”。句意:况且把土石放在哪里呢?③被动句,“于”表被动。句意:所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪所欺骗。④状语后置句,正常语序是“师不必于弟子贤”。句意:老师不一定比弟子贤能。⑤定语后置句,正常语序是“有吹洞箫者客”。句意:有个吹洞箫的客人。⑥宾语前置句,正常语序是“而今在安哉”。句意:如今又在哪里呢?①⑤是定语后置句;②⑥是宾语前置句;③是被动句;④是状语后置句。 答案　D 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 11.(2024·福建模拟)按照文言句式特点分类,下列句子归类正确的一项是(3分)(　　) ①为国以礼　②百姓之不见保　③以其无礼于晋　④若舍郑以为东道主　⑤技经肯綮之未尝　⑥今日之事何如　⑦为击破沛公军　⑧是寡人之过也　⑨吾令人望其气,皆为龙虎 A.①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑧ B.①③/②⑤/④⑦/⑥/⑧⑨ C.①③/②⑧⑨/④⑦/⑤⑥ D.①③/②/④⑦/⑤⑥/⑧⑨ 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　①状语后置句,正常语序为:以礼为国。句意:用礼治理国家。②被动句,“见”表被动。句意:百姓不被您爱护。③状语后置句,正常语序为:以其于晋无礼。句意:因为他对晋国无礼。④省略句,“若舍郑以(之)为东道主”。句意:如果放弃围攻郑国,把它作为东方道路上招待过客的主人。⑤宾语前置句,正常语序为:未尝技经肯綮。句意:(宰牛刀)不曾碰到过经络相连和筋骨结合的地方。⑥宾语前置句,正常语序为:今日之事如何。句意:今天的事情怎么样?⑦省略句,“为(我)击破沛公军”。句意:替我打败沛公的军队。⑧判断句,“也”表判断。句意:这是我的过错。⑨判断句,“为”表判断。句意:我派人观望他头顶的云气,都是龙虎的形状。①③状语后置句/②被动句/④⑦省略句/⑤⑥宾语前置句/⑧⑨判断句。 答案　D 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 12.(2024·宁夏模拟)下列各句中,句式特点不同于其他三项的一项是(3分)(　　) A.千里之行,始于足下 B.敏于事而慎于言 C.知人者智,自知者明 D.咨臣以当世之事 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,状语后置句,正常语序“千里之行,于足下始”。句意:千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。B项,状语后置句,正常语序“于事敏而于言慎”。句意:对工作勤勉,说话却小心谨慎。C项,宾语前置句,正常语序“知人者智,知自者明”。句意:能了解、认识别人叫作智慧,能认识、了解自己才算聪明。D项,状语后置句,正常语序“以当世之事咨臣”。句意:征询我对时局大事的意见。 答案　C 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 13.(2024·威海联考)下列选项中二者句式一致的一项是(3分)(　　) A.古之欲明明德于天下者 私见张良,具告以事 B.辞让之心,礼之端也 是心足以王矣 C.埏埴以为器 窃以为过矣 D.自见者不明 宜乎百姓之谓我爱也 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,状语后置,正常语序为:古之欲于天下明明德者。句意:古代那些想要在天下彰明美德的人。/状语后置,正常语序为:私见张良,具以事告。句意:私下会见张良,把事情详细地告诉了他。B项,判断句,“也”表判断。句意:辞让之心是义的发端。/非特殊句式。句意:这样的心就足以称王于天下了。C项,省略句,应为“埏埴以(之)为器”。句意:和泥把它做成器物。/非特殊句式。句意:私下认为这是错误的。D项,宾语前置,正常语序为:见自者不明。句意:自我显露的不能显明。/主谓倒装,正常语序为:百姓之谓我爱也宜乎。句意:老百姓说我吝啬是理所应当的了。 答案　A 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 14.(2024·河北模拟)下列选项中,句式特点与其他三项不同的一项是(3分)(　　) A.治天下可运之掌上(《人皆有不忍人之心》) B.为之于未有,治之于未乱(《<老子>四章》) C.凿户牖以为室(《<老子>四章》) D.以盛水浆,其坚不能自举也(《五石之瓠》) 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,省略句、状语后置句,“治天下可(于)掌上运之”。句意:治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易。B项,状语后置句,“于未有为之,于未乱治之”。句意:要在事情尚未发生之时就预防处理,要在祸乱产生之前就早做准备。C项,省略句,“凿户牖以(之)为室”。句意:开凿门窗用来建造房屋。D项,省略句,“以(之)盛水浆,其坚不能自举也”。句意:用它来盛水,它的硬度太小不能承受水的压力。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 15.(2024·黑龙江质检)下列各句中,不全是省略句的一项是(3分)(　　) A.海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求　送客湓浦口 B.我欲因之梦吴越　感斯人言 C.且放白鹿青崖间　使快弹数曲 D.脚著谢公屐　谪居卧病浔阳城 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,省略句,“海客谈瀛洲,(大海)烟涛微茫信难求”,句意:航海的人谈起瀛洲,大海波涛渺茫确实不易寻求。/省略句,“送客(于)湓浦口”,句意:在湓浦口为朋友送行。B项,不是省略句,句意:我根据越人说的话梦游到吴越。/省略句,“感(于)斯人言”,句意:被这个人的话感动。C项,省略句,“且放白鹿(于)青崖间”,句意:暂且把白鹿放牧在青崖间。/省略句,“使(之)快弹数曲”,句意:叫她畅快地弹几曲。D项,省略句,“(我)脚著谢公屐”,句意:我脚上穿着谢公当年特制的木鞋。/省略句,“谪居卧病(于)浔阳城”,句意:被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 16.(2024·常德模拟)下列选项中与例句句式相同的一项是(3分)(　　) 例句:何以解忧?唯有杜康 A.将军战河南,臣战河北 B.转徙于江湖间 C.虽有槁暴,不复挺者, 使之然也 D.句读之不知,惑之不解 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　例句:宾语前置句,正常语序为“以何解忧?唯有杜康”。句意:靠什么来排解忧闷?唯有饮酒方可解脱。A项,省略句,应为“将军战于河南,臣战于河北”。句意:将军在黄河以北与秦军交战,而我则在黄河以南与秦军交战。B项,状语后置句,正常语序是“于江湖间转徙”。句意:在江湖之间辗转流浪。C项,判断句,“……者,……也”表判断。句意:即使又晒干了,也不会再变直,这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。D项,宾语前置句,正常语序为“不知句读,不解惑”。句意:不通晓句读,不能解决疑惑。 答案　D 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 17.(2024·北京模拟)下列句式特点和例句相同的一项是(3分)(　　) 例句:非所以要誉于乡党朋友也 A.仁以为己任 B.锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也 C.铸以为金人十二 D.身死人手,为天下笑者 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　例句是判断句,“非……也”表判断;状语后置句,正常语序是“非所以于乡党朋友要誉也”。句意:不是因为想要在同乡朋友中博取名誉。A项,宾语前置句,正常语序是“以仁为己任”。句意:把追求仁德作为自己的任务。B项,状语后置句,正常语序是“锄櫌棘矜,非于钩戟长铩铦 也”。句意:农具木棍不如钩戟长矛锋利。C项,定语后置句,省略句,正常语序是“铸以(之)为十二金人”。句意:把它们铸造成十二个铜人。D项,被动句,“为”表被动。句意:秦王子婴死在人家手里,被天下人嘲笑。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 18.(2024·黔西联考)下列选项中关于特殊句式的说法不正确的一项是(3分)(　　) A.“沛公安在”与“古之人不余欺也”句式相同。 B.“句读之不知,惑之不解”与“不吾知其亦已兮”句式不同。 C.“夫晋,何厌之有”与“乐夫天命复奚疑”句式相同。 D.“故不我若也”与“汉天子我丈人行也”句式不同。 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A项,正确。宾语前置句,正常语序为:沛公在安。句意:沛公在哪里。宾语前置句,正常语序为:古之人不欺余也。句意:古代的人没有欺骗我。B项,“句式不同”错误。宾语前置句,正常语序为:不知句读,不解惑。句意:不知句子停顿,不解决疑惑。宾语前置句,正常语序为:不知吾其亦已兮。句意:不了解我那就算了吧。C项,正确。宾语前置句,正常语序为:夫晋,有何厌。句意:晋国,哪里有满足的时候呢?宾语前置句,正常语序为:乐夫天命复疑奚。句意:乐天安命,还有什么可疑虑呢?D项,正确。宾语前置句。正常语序为:故不若我也。句意:所以他们都不如我。判断句,“也”为标志。句意:汉天子是我的长辈。 答案　B 任务三　文言句式的积累与判断 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$