6.6 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (核心微讲) 课件-【赢在微点】2025年高考语文大一轮复习顶层设计

高考复习顶层设计·语文 赢在微点 高考复习顶层设计 语文 第三部分 语言文字运用 任务群六　情境式语用综合题 ——基于思维的语言建构和运用 任务六　语言表达简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点1　语句复位题 真题示例 2021年甲卷考查“事理相承”,乙卷考查“前后照应”,Ⅰ卷考查“话题一致”,Ⅱ卷考查“事理相承”。 语句复位题指根据所提供的语境,选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话,就是将某一语段(或复句)中的某一句(或某几句)抽出,另设几种与之相近的答案,让学生从中选出原句。语句复位题一般是定位选句,解答这类试题是有规律可循的,可以采用“六大思考角度”法▼ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 1.事理相承 逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。判断时要看选句是否符合事理。 做此类句式选用题要注意分句间的关系及衔接,以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关键。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2024·万州模拟)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 (　　) 　　毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是,如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”等。(　　　　),创造奇迹。 A.这些警句催促人们乘风破浪,锐意进取,就像是振奋人心的金鼓 B.这些警句就像是振奋人心的金鼓,催促人们乘风破浪,锐意进取 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据话题一致性原则,该空前是警句内容,可见要先承接“警句”,排除C、D两项。按照逻辑顺序,应该先说像“金鼓”,才能“催促……”,与后文“创造奇迹”相衔接,显然应该把“乘风破浪,锐意进取”放在最后面,句式整齐而语意连贯,排除A项。 答案　B C.催促人们乘风破浪,锐意进取,就像是振奋人心的金鼓的,就是这些警句 D.催促人们乘风破浪,锐意进取的就是这些警句,它们像是振奋人心的金鼓 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.话题一致 话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心或主旨,集中表现一个事实、场景或思想观点。 具体来说包括两个方面:所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·沈阳质检)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 (　　) 　　他们迎面驰来,青春和急切,都写在脸上。在楼道的拐角、电梯口,提着快餐袋,低头看手机的他们差点与我撞个满怀,(　　　　)。他们曾被人称为邮差、信使、物流员,现在,他们有一个公认的名称:快递小哥。 A.他们匆匆的神色和雪白的牙齿一下子冲进眼帘 B.一下子冲进眼帘的是他们匆匆的神色和雪白的牙齿 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C.一下子就把他们匆匆的神色和雪白的牙齿尽收眼底 D.他们匆匆的神色和雪白的牙齿一下子就被映入眼帘 答案　A 解析　括号前后表述的主体是“他们”,即快递小哥,所以括号内承接说 “他们的神色和牙齿”更紧密,排除B、C两项;“神色”和“牙齿”冲进眼帘比“被映入眼帘”表达效果更好,排除D项。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.前后照应 既要注意行文结构的前后照应,又要注意语意表达的前后勾连。只有这样,才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·南安联考)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (　　) 　　中国的历史可助证这个看法:一个雄图大略的皇权,为了开疆辟土,筑城修河,这些原不能说是什么虐政,正可视作一笔投资,和罗斯福造田纳西工程性质可以有相类之处。但是缺乏储蓄的农业经济却受不住这种工程的费用,没有足够的剩余,致使百姓怨声载道,与汝偕亡地和皇权为难了。(　　　　)。尽管如此,陈胜、吴广之流揭竿而起,天下大乱了。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.对内的压力被这种有为的皇权加强,从而维护皇权的统治 B.这种有为的皇权把对内的压力加强,用来维护皇权的统治 C.这种有为的皇权不能不加强对内的压力,以维护皇权的统治 D.对内的压力被这种有为的皇权加强,以维护皇权的统治 解析　从括号前的“百姓……和皇权为难了”和括号后的“尽管如此”可以看出,括号中的文字应为皇权的压制与目的。B项采用“把”字句,弱化了肯定语气;A、D两项,采用被动句,主语换成了“压力”,前后不协调,也更加弱化了肯定语气。 答案　C 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 4.情景(境)一致 这一点主要是指写景抒情的文字,语言带有情感,文字中所渗透的感情或喜或悲,或爱或憎,或褒或贬,或激昂或沉郁;文字所描写的景象或繁盛或凄凉,或热烈或肃杀。这就要求上下文在整体上做到情 感、意境保持一致。也就是对于描写或抒情类的文字,有时要考虑前后语句的情调要保持一致。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 4.(2024·名师改编题)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　) 　　土家吊脚楼从整体布局看,可称为不规则弹性组群,房屋布局自由灵活。有的依山顺势,层叠而上;有的沿沟环谷,生动活泼;有的背山占崖,居高临下。加之这些吊脚楼多依山而建,(　　　　),从而获得变幻的视觉效果,这与我国园林建筑中“借景”手法有异曲同工之妙。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 A.山路的迂回曲折,常常使人领略到“曲径通幽处,禅房花木深”的意境 B.山势的蜿蜒起伏,常常使人领略到“山重水复疑无路,柳暗花明又一 村”的意境 C.山势的蜿蜒起伏,常常使人领略到“曲径通幽处,禅房花木深”的意境 D.山路的迂回曲折,常常使人领略到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　“山势”能承接上句的“依山而建”,“山路”则显突兀,排除A、D两项。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”能表现吊脚楼随山势的蜿蜒而隐现的情态,与后面“获得变幻的视觉效果”衔接紧密,“曲径通幽处,禅房花木深”侧重表现的是幽深,排除C项。 答案　B 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 5.格式一致 句子格式一致性表现在:①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性;②用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说,也会涉及连贯问题; ③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假 设、条件等关系,如注意不到这一点,将破坏分句间的逻辑联系,从而影响句意的连贯。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 5.(2024·名师改编题)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　) 　　云南的石林是看过的,那些无枝无叶的树,无言地伸向天空,让你感到生命的逝去;桂林的溶洞也是看过的,(　　　　),让你感到岁月的凝固。石头们只是同类相聚时,无论怎样表现,也不脱冰冷生硬之感,就像一场纯由男性表演的晚会。 A.那湿漉漉、阴沉沉的石笋、石塔,枯坐默守在幽暗中 B.那石笋、石塔湿漉漉,阴沉沉地,在幽暗中枯坐默守 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C.那石笋、石塔湿漉漉,阴沉沉地,枯坐默守在幽暗中 D.那湿漉漉、阴沉沉的石笋、石塔,在幽暗中枯坐默守 解析　分号前后句式结构相似,根据“那些无枝无叶的树”可判断前一分句为偏正结构,后文应当对应,排除B、C两项;从语境中分析,后一分句强调的重心为“枯坐默守”这一动作,而不是强调“在幽暗中”这一环境,且需和前一分句的“伸向天空”这一动作相对应,据此排除A项。 答案　D 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 6.音节和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。 此类题应利用诗词的特点。首先从押韵角度考虑:找出押韵的句子,然后将押韵句子排在偶数句,有的也可放在第一句,不押韵的放在奇数句;其次是根据对偶特点排序:凡是能形成对偶关系的要结合起来,对偶句应放在三、四句或五、六句位置(律诗),也可放在一、二句或 三、四句(绝句);然后再考虑意义关系。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 6.(2024·名师改编题)填入下列两句中横线处的语句,与上文语意连 贯、音节和谐的一组是(　　) (1)大漠长风,驱车万里,历时一个半月。西域风情,令我如醉如痴。____________。 (2)漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,____________。 ①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。 ②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ③近水如镜,兰舟轻漾,一湖幽静。 ④近水如练,新荷满布,郁郁青青。 A.②④　　　B.②③　　　C.①③　　　D.①④ 解析　第(1)空选②的理由是:“冰山覆雪峰,古道伴长城”这两句句式工整对仗,都是“主语+动词+宾语”的主谓结构,“覆雪峰”对“伴长城”;“青海湖水涩,天池冰未融”这两句虽然对仗不是那么工整,但是“湖水涩”与“冰未融”结构还是相似的,都是“主语+谓语”的格式,所以选②比①更合适。第(2)空选③的理由是:“近水如镜”不仅和上下文相吻合,而且和“一湖幽静”押韵;“近水如练”虽然和“远水如烟”押韵,但和上下文都不能衔接。 答案　B 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 语句复位题解题“3招” ——读语段、读选句、入语境 1.读语段 首先读懂语段,明了大意,明确语段话题是什么,括号前后的内容是什么,有何内在联系。如“微点小练”2题,主语应为“快递小哥”。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.读选句 读选句,了解选句表述的内容是什么,是否合常理,明显不合常理的即排除。把握选句的主语(或前一分句)是什么,宾语(或后一分句)是什么。如“微点小练”5题,注意格式和上文一致。 3.入语境 把选句放入原文括号内,看看话题是否一致,如选句的表述和语段的话题(强调点)相悖,即排除。然后看选句是否承上启下,选句的主语 (或前一分句)是否承接括号前的内容,选句的宾语(或后一分句)是否引起括号后的内容。如“微点小练”3题,注意与前后文照应。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·九省适应性考试)“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置,最恰当的是(3分)(　　) 　　①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放,是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立,荷叶也形态各异;③一对鸳鸯四目相对,嬉戏荷间,打破了一池碧水的宁静;一只青蛙埋伏于石后的荷叶上,好像正伺机捕食蚊虫,给画面平添了 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 几许生机与意趣;两只彩蝶飞来,一只在空中翩翩起舞,一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 解析　“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,描绘了荷花盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放,是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④是就《荷花鸳鸯图轴》展开,分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知,填入①处最为恰当。 答案　A 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点2　语句排序题 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列,使之有序▼ 深度剖析 1.关注行文思路 从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2024·重庆检测)将下面的句子组成语意连贯的一段话,句序衔接排列最恰当的一项是(　　) ①从战国到魏晋长达八百年的岁月里,中国人主要用竹简写字、刻 字、著书立说。 ②中国先民不仅编竹为筏,还将竹片作为文字的载体。 ③孔子因勤于读书,把牛皮绳多次翻断,于是有了“韦编三绝”的佳话。 ④儒家经典很多都写在竹简上。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ⑤人们先砍竹削片,晒干后钻孔,再用牛皮绳串起来编结成书,就是所谓的“韦编”。 ⑥由于竹简的利用,中国文字记载的经典得以保存传世,可以说竹子为中国文化的发展及历史文献的传播立下了汗马功劳。 A.⑥④①②③⑤ B.②⑥④⑤③① C.⑥②①④⑤③ D.②⑤③①④⑥ 解析　②是领起句,⑤再说明韦编,③引出“韦编三绝”的故事,①再说战国时期的情况,④举儒家的例子说明,⑥进行小结,即:②⑤③①④⑥。 答案　D 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.关注句群关键句 一个句群虽然由若干句子组成,但其中的关键句(如总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等)起着主要作用。因此,抓住了句群的关键句,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·南昌检测)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　) ①就此而言,应当加快拓展应用场景,进行规模化市场探索,打造形成一批可复制、可推广的标杆型示范应用场景。 ②随着我国数字基础设施建设提速,更多潜在应用场景将会不断涌 现。 ③加速新技术落地,有助于保持我国人工智能发展的优势。 ④挖掘更多应用场景,着力打通落地环节,推动人工智能与相关行业深度融合。人工智能应用必将发挥更大效用。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ⑤智能制造、智慧城市、智能矿山、智能供应链等,为拓展人工智能应用提供了广阔的舞台。 A.⑤③④②①　　B.⑤①④③② C.②⑤①③④　　D.②①③⑤④ 解析　语段主要谈的是加快拓展应用场景、推动人工智能发展。⑤衔接②的“潜在应用场景”;①“就此而言”衔接⑤;③衔接①的“加快拓展应用场景”;④是结论,放在最后。 答案　C 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.关注隐性标志 (1)关联词语的呼应 关联词语之间的搭配关系,或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果。关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而确定上下句。 (2)暗示性词语的使用 暗示性词语包括: ①换句话说(表示等同关系),②与此同时、与 此相反、反过来说(表示相对、相反关系,中间不可插入别的词语), ③首先、其次、再次(表示主次轻重的顺序,不可倒置),④“先前”与“后 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 来”、“过去”“现在”与“将来”(表示时间先后),⑤总之、综上所述、由此看来(表示要提出结论),⑥诸如此类(表示综合),⑦所谓(表示有所解释),⑧例如(表示举例)。 (3)标点的暗示作用 根据句号确定总结句,根据分号确定并列的内容,根据冒号确定总领句及其领属范围,等等。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·上海模拟)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　) 　　通常有人以“人治”和“法治”相对称,而且认为西洋是法治的社会,我们是“人治”的社会。其实这个对称的说法并不很清楚。____________________,____________________。____________________,____________________。(《乡土中国》) ①法律还得靠权利来支持、得靠人来执行 ②而是说社会上人和人的关系是根据法律来维持的 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ③法治的意思并不是说法律本身能统治、能维持社会秩序 ④法治其实是人依法而治,并非没有人的因素 A.④②③①　　　　　　　　　　　　　B.①③②④ C.③②①④　　　　　　　　　　　　　D.④①③②　 解析　前文说“这个对称的说法并不很清楚”,否定了“人治”和“法治”相对称,下文主要说“法治”,解释“法治”的含义,③中“并不是”与②中“而是”呼应,构成并列关系复句,先③后②,排除A项;①④衔接,④是对①的进一步解释,先①后④,排除B、D两项。 答案　C 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 语句排序题解题“3步” ——抓顺序、抓标志、排小序 1.抓顺序 不同类型的语段,句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序,叙述类语段一般采用时间顺序,描写类语段一般采用空间顺序。解题时,应首先明确语段的类型,再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用,考虑这些句子的排列顺序。如“微点小练”1题,主要按照逻辑顺序。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.抓标志 所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语,比如:显示层次的词语,如“首先”“其次”“再次”等;表示时间先后的词语,如“先前”“后来”“过去”等;具有指代意义的词语,如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等;表示总结的词语,如“总之”“综上所述”等。抓住这些标志词,就能快速而准确地得出答案。如“微点小练”3题中“并不是”“而是”即是标志。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.排小序 做这类题目要注意把握每个语句的基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再思考层次间的衔接,采用排除法,进而锁定答案。如“微点小练”3题,根据所给空,就能知道怎样划分小组合了。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·衡阳检测)下列句子排序,最恰当的一项是(3分)(　　) ①由于丝路路网规模太过庞大,故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路:起始段和天山廊道的路网”为名联合申报世界文化遗产。 ②它连接了多种文明,对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作用。 ③其中,中国境内涉及22处遗产点,哈萨克斯坦有8处,吉尔吉斯斯坦有3处。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ④丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。 ⑤遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。 ⑥这一长达5 000千米的路段截取的是从汉唐古都长安/洛阳,向西延伸至中亚七河地区。 A.④③②①⑥⑤ B.⑤④①⑥②③ C.⑤②①⑥③④ D.④②①⑥⑤③ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　④句点出介绍对象“丝绸之路”,为总起句,故④应为第一句。②句承接上句,进一步介绍丝绸之路在历史上的重要性,应和④相连,故②应为第二句。①句引出选段的主题“丝绸之路的文化遗产”为下面具体介绍作铺垫,且①中“丝路路网规模太过庞大”与②句中“连接了多种文明”对应,故①应为第三句。⑥句承接①句,主要说明这一路段的长度和范围,故⑥应为第四句。⑤句继续具体说明遗产点具体遗产包括的种类,故⑤应为第五句。③句“其中”连接⑤句,说明这些遗产点在三国的分布情况,故③应为第六句。整个排序为④②①⑥⑤③。 答案　D 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点3　补写句子题 真题 示例 2023年Ⅰ卷考查说明性语段补写,Ⅱ卷考查说明性语段补写,乙卷考查说明性语段补写;2022年甲卷考查说明性语段补写,乙卷考查说明性语段补写,Ⅰ卷考查说明性语段补写;2021年甲卷考查说明性语段补写,乙卷考查说明性语段补写,Ⅰ卷考查说明性语段补写,Ⅱ卷考查说明性语段补写。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 从语段的结构上来说,多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部 分。起始部分一般为提出话题中心,展开部分一般为叙述主要语意,过渡部分一般为承上启下,结束部分一般为归纳全段、呼应话题或中心,由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为:总—分、分—总、总—分—总)。除较为常见的总分关系外,还有承接、并列等关 系▼ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 1.总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 要注意总起句和总结句的补写:总起句,实际上就是一个压缩语段题,要能概括语段或下文内容;总结句既要准确,又要全面,有时是对上文几个层次的内容总结,补写时不可漏掉要点。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2024·株洲模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 　　读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。　①　。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求　②　, 而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,　　③　　,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。  答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　第①处是总括全文的句子,由后文“记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一”“批判型阅读是一种创造性阅读”可知,此处应是说明阅读的分类,所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”。第②处谈论的是“创造性阅读”,所以应该和前面的“盲从书本知识”对应,空前又有否定词“不追求”,故可填写“简单的、机械的知识记忆”。第③处注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”,故可填写衔接句“通过质疑找出问题的根源”。 答案　①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.承接式 各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系相互承接。 要注意过渡句的补写:要注意内容的前后关联,结构上的承前启后,恰当地使用表各种关系的连词和关联词语。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·长沙联考)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 经常有人问,　　①　　?  苏轼给出回答:“书富如入海,百货皆有。”书中的世界包罗万象,有让你开阔眼界的美景。南宋诗人尤袤在谈到读书时说:“饥读之以当肉,寒读之以当裘;孤寂而读之以当友;幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读书,　　②　　,能助你化解孤独与寂寞,战胜内心的苦闷与忧愁。作家王人博说:“人其实很矮小,都是被书垫高的。”阅读,帮你积蓄资本,不断超越自我。你只有大量地读书,才能用知识加持能力,实现自我跃迁。  答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　第①空,结合前文“经常有人问”和后文“苏轼给出回答:‘书富如入海,百货皆有。’书中的世界包罗万象……”可知,此处是说读书的意义,故可填“读书的意义是什么(或者:为什么读书)”之类的内容。第②空,结合前文“饥读之以当肉,寒读之以当裘;孤寂而读之以当友;幽忧而读之以当金石琴瑟也”和后文“能助你化解孤独与寂寞,战胜内心的苦闷与忧愁”可知,此处是对应前文的“饥读之以当肉,寒读之以当裘”,故可填“能帮你抵抗饥饿与寒冷”之类的内容。 答案　①读书的意义是什么(或者:为什么读书)　②能帮你抵抗饥饿与寒冷 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.并列式 各段落层次之间的关系是并列的,无主次之分。 要注意展开句的补写:展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中,通常是并列关系复句的另一半,条件关系复句的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容,或根据上下文推出已有的内容。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·常熟模拟)请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过9个字。 　　我常常一人一车一背包,徜徉在小城的山水之间,看秦岭色彩斑斓,汉江清秀潇洒,石泉温婉灵动。你看这里的泉水,春天滋润勃发,　　A　　,秋天清澈甘洌,冬天雾气袅袅,一年四季都有着图画般的美感。因石泉水电站、喜河水电站而形成的汉江库区,风光旖旎,碧波荡漾。跋涉于云雾高山,可以看云蒸霞蔚,暮霭烟岚。探幽中坝峡谷,可以感受天地静谧,浓荫流泉。绿叶荷塘,蛙鸣蝉噪,田垄丰饶……总是让我陶醉其间。文章、照片、视频,我用自己的方式,　　B　　。  答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　A处,根据“春天滋润勃发”“秋天清澈甘洌,冬天雾气袅袅”得出此空应该描写夏天,结合泉水的特点可以填写“夏天充盈丰满”。B处,根据前文“徜徉在小城的山水之间”“文章、照片、视频,我用自己的方式”可知应填写记录着什么,可以填写“记录着小城的美丽”。 答案　A夏天充盈丰满　B记录着小城的美丽 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 补写句子题解题“3法” ——理清脉络、把握标志、合理表达 1.理清脉络 做题时,首先要阅读语段,把握语段的中心和脉络。应该说,语段的中心好把握,关键是弄清其脉络。理清了脉络,才能清楚语句之间的意义联系和语段内部语言之间的布局,从而为准确答题奠定良好的基 础。如“微点小练”2题,所给语段话题是“读书”。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.把握标志 标志包括表明前后关系的词语,如总结句前多有“因此”“所以”等提示语,也包括标点符号的暗示。 3.合理表达 推知所补写句子的语言表达形式主要依据的是上下文(主要指上下句)的语言形式。“上下句的语言形式”具体指:①语序要一致;②关联词语要搭配;③问句与答句相照应;④指代词要衔接;⑤句式前后要一 致;⑥与前后句的词语要搭配。如“微点小练”1题第①空应填总领句,联系下文即能得出答案。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·九省适应性考试)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 从炙热的沙漠到冷峭的冰川,再到全球各地纷繁复杂的生态环 境,几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发 现,即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中, 　　①　　。  任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 为了生存,所有生物都有一些基本需求需要满足,包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子,如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果　　②　　,生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部!为了更有利于生长,在漫长的进化过程中,生物往往会　　③　　。  比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅,为了适应寒冷的环境,它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上,使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时,心率会降低15%,这有助于身体保存更多的能量,而这些能量又可以用来使身体 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起,保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 答:_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析　①语境假设“最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”,依据前文“几乎所有地方都有一个共同点——有生命”可知,这样的地方仍然会有生命存在;句式上应用“也”与前面的“即使”搭配,可填:也有许多生物生活着。②前面句子中心意思是“为了生存,所有生物都有一些基本需求需要满足”,此处为假设某种情况,根据后文的结果“生物 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”可推知是假设生物体的基本需求不能满足,可填:这些需求无法满足。③此处是生物 “为了更有利于生长”会怎么做;分析结构可知,此句与下段联系紧密,根据下段企鹅的例子可知,它们为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力,这应该是所有生物为了生存都会用的方法,由此可填:发展出神奇的适应能力。 答案　①也有许多生物生活着　②这些需求无法满足　③发展出神奇的适应能力 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点1　语言表达简明 真题示例 2023年乙卷考查删除冗余词语。 深度剖析 何谓简明?“简”即“简洁”,不啰唆重复,不说多余话。它是对“量”的要求,是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息;“明”即“明了”,表述要清晰,明白易懂。它是对“质”的要求,是指表达的效果最佳,表达的明晰度最高。反之,即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 1.语言简练 (1)无重复,即不说重复啰唆的话。 (2)去赘余,即不说多余无用的话。 (3)会省略,即能用指代词或合并同类。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.表达明晰 语言表达可分为口语和书面语,要使表达明晰,必须兼顾这两个方面。 对于口语,需要注意三个方面:一要注意重音恰当,说话时重音不 同,意思的侧重点也不同;二要避免同音误听影响信息的接受;三要注意合理停顿。 对于书面语,必须解决两大问题:一是如何防止费解;二是怎样避免歧义。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2023·全国乙卷)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意。将修改后的文段写在下面横线上,不超过75个字。 　　那么,有什么办法能帮我们克服拖延症呢?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如,你要写一篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 三个小任务将来的完成时间。这样,你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　原句中有四处表述烦琐重复,应当删除,①“就可以把你的这个大任务分解为……”,前面已经出现“你要写一篇报告”,这里就不需要再重复出现“你的”;②“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务……”,其中“查阅资料、整理笔记、撰写报告”上句已经出现,这里再重复说明,实无必要,应当删除;③“计划好……这三个小任务将来的完成时间”,计划任务的完成必然是将来的事情,句中“将来”一词不是必需的,应当删除;④“你要完成的写一篇报告的大任务就变得……”,其中“大任务”前面的修饰语“你要完成的写一篇报告的”过于冗长繁 复,应当删除。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　你要写一篇报告,就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好这三个小任务的完成时间。这样,大任务就变得便于管理、容易完成了。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·名师改编题)下面这句话有歧义,请加以修改,使之语意清 晰。 　　中城一小老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了,他们在观看魔术表演。 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　句子中的“他们”出现了指代不明,造成表意不清。可指“老教师丁霞与第九中学教师蔡模”夫妇两人,也可指老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇三个人。修改时把有歧义的地方交代清楚即可,具体指出他们指代谁,就能表意清楚了。 答案　中城一小老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了,他们三人在观看魔术表演。(或:中城一小老教师丁霞与她的丈夫第九中学教师蔡模到茶座里来了,他们在观看魔术表演。) 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 语言表达简明“3策略” ——去次留主、删繁就简、巧用替代 1.去次留主 学生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为答案的核心内容,删去无关的语句。“简明扼要”,从语言表达的角度来说,只有扼准“要害”,才能做到简明。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.删繁就简 从语法功能上讲,虽然语句本身没有什么错误,但语句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的词语,应尽可能删去。如“微点小练”1题,有重复之处,应该删除。 3.巧用替代 在语言表达中,在一定的具体叙述后进行必要的概括,表达才能清晰,衔接才能顺畅。如能用指代性或替代性的词语替代人称代词,应尽量替代。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·西宁摸底)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意,将修改后的文段写在下面横线上,不超过50个字。(5分) 　　不列于咸甜酸辛苦这五味、在日常生活的烹饪中又有重要地位的是鲜味。一般说来大部分我们所吃的食物都有鲜味。食物中的鲜味是和清淡联系在一起的。人们现在普遍认识到太咸对人身体的危害,因此清淡的鲜味食物成为许多人的选择。 答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　画线部分有四处地方烦琐冗余:一是“咸甜酸辛苦这五味”啰唆,因为“五味”就是“咸甜酸辛苦”,所以可以去掉“咸甜酸辛苦这”;二是“在日常生活的烹饪中”啰唆,“烹饪”就是日常生活的重要的一部分,所以可去掉“日常生活的”;三是“我们所吃的食物都有鲜味”啰唆,“食物”本来就是“我们要食用的东西”,没有必要加这一修饰限定的成分,所以可去掉“我们所吃的”;四是“食物中的鲜味是和清淡联系在一起的”啰唆,本段主要写食物的鲜味,所以不加“食物中的”也不会理解错误,所以可去掉。 答案　不列于五味、在烹饪中又有重要地位的是鲜味。一般说来大部分食物都有鲜味。鲜味是和清淡联系在一起的。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点2　语言表达得体 深度剖析 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 1.注意遣词,谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性:敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如:“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.分析下面的谦敬词语是否运用正确,如错误请加以改正。 (1)兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践,请予以接洽为荷。[2024·成都检测] 答:( ) (2)一位同学在毕业典礼晚会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在三尺讲台上尽绵薄之力,我们深感荣幸。”[2024·邢台模拟] 答:( )__________________________________________________ “尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (3)明日搬家,为答谢您的祝贺,特于家中备下薄酒,欢迎拜访。[2024·成都检测] 答:( )____________________________________________________ ________________ (4)毕业三十年的老校友回到母校,深情地对老师说:“恩师,感谢您当年垂念,‘羁鸟恋旧林,池鱼思故渊’,我真怀念过去的校园生活啊!”[2024·贵州联考] 答:( )____________________________________________________ ___________________________________________ “拜访”,访问他人的敬辞,不能用来形容别人访问自己,使用错误。 “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”表示厌倦官场,渴求自由平静的田园生活。用在思念母校上引用错误。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.符合语体,用语准确 口语和书面语的区别:口语适用于一般谈话、演讲、广播等。特点:通俗易懂,多用短句,不用文言,不要有同音歧义。书面语用于政论文——逻辑性强,多用长句;科技文——逻辑性强,专业术语多;文艺类——形象生动,富于文采;公文类——格式固定,平实讲究。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·辽南协作联考)文中第三段有两处词语运用不得体,请指出并进行修改。 　　我们是坐船进入白洋淀的。 涟漪微起的水面上,漂荡着一叶渔舟。风挟着水汽,飒飒扑面而来,像是起了薄雾。雾蒙蒙,水蒙蒙。白洋淀如一幅长卷画,渐渐拉开。 为我们撑船的老头儿,年轻时是白洋淀的捕鱼好手,如今已年近七十,精神不赖。穿一套灰布衫,戴一顶水手帽,鹰钩鼻,眼睛特别明亮。 答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　①“老头儿”不够尊重,改为“老人”(老者)。②“不赖”为口语,不合语境,改为“矍铄”(抖擞、饱满)。 答案　①“老头儿”改为“老人”(老者)。②“不赖”改为“矍铄”(抖擞、饱满)。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.看准对象,掌握分寸 对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”:要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内 容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·名师改编题)教师节到了,班上准备了教师节贺卡准备送给老师。请你根据不同学科的特点,给不同的老师写教师节贺语。 给____________(填科目)老师:_________________________________ _________________________________________________________。 给____________(填科目)老师:_________________________________ ________________________________________________________。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　祝贺语是一类用于特定场合、人群表达祝福的实用类语言。本题要求在教师节给各科老师写祝贺语,且需要根据不同学科的特 点。如果写给文科老师,可以结合文科老师的特殊气质,通过老师的满腹经纶,突出给予我们的人生启迪;如果写给理科老师,可以结合课堂教具,通过老师严谨的逻辑、精彩的实验等,突出对我们的知识启发。需要注意,教师节的节日氛围限定,表达对老师的祝福和感恩。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　给语文老师:您不是李白,但您有李白的豪情;您不是杜甫,但您有杜甫忧关天下的责任,您引导我们遨游文学的海洋,令我们收获丰 厚。谢谢您,老师! 给数学老师:您对教学的执着如三角形般稳固,你的学识如抛物线般无穷无尽。祝您节日快乐,老师! 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 4.适应场合,巧妙用语 场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同场合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 4.(2024·荆州模拟)阅读下面的文字,完成问题。 　　在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位不知名的女歌手因不满评奖结果,愤然扔下话筒,拒绝演出,引起场上场下的纷纷议论。 请你从下面三个身份中选择一个,设想在这种场合该说出怎样的话语,每个身份不超过40字。 (1)大会主持人充满歉意地对观众说:____________________________ (2)一位歌迷对歌手这种表现失望地说:__________________________ (3)一位知名的老歌唱家气愤地说:____________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　(1)女歌手因不满评奖结果,拒绝演出,会影响在场观众的心情,甚至使他们不满,所以,作为大会主持人首先要向观众表达歉意,同时采取相应措施改变这种局面,可以用精彩的节目吸引大家的注意力,以达到缓解现场尴尬局面的目的。故可以作答为:十分抱歉,没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家!(2)女歌手因不满评奖结果就扔下话筒,拒绝演出,其行为会让歌迷认为她作为歌手不能坚持演出,没有格局,对她很失望。故可以作答为:真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样的没风度!(3)女歌手愤然扔下话筒,拒绝演出,在知名的老歌唱家看来,年轻人很自以为是,缺乏职业素养。故可以作答为:现在这些小青年,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了! 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)十分抱歉,没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家! (2)真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样的没风度! (3)现在这些小青年,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了! 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 5.明确目的,有的放矢 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的“有的放矢”。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 5.(2024·徐州检测)把下面句子的内容放在两种不同的语境中进行转述。要求:①不改变原意;②人物、人称表达准确;③时间、地点交代清楚。 李勇对王强说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。” ①当天下午,王强在校门口对郭老师的女儿珊珊说了这件事。王强:“__________________________________________。” ②第二天一大早,王强跑到语文组找到了郭老师。王强说:“_____ ____________________________________________。” 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　当面陈述和请人转述是两种不同的表达,要恰当运用,当面陈述,根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行,这种表达简单一些。请人转述,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称代等因素也应相应加以改变。这种表达复杂一些,必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。李勇请王强转达的话目的明确,时间、地点、人物、事件说得清清楚楚,说得也“客气”,包含着尊重王强的意思,也就是得体的。王强转述时就需要根据时间、地点、对象的不同组织语言。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　①珊珊,李勇明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。他还说后天晚上去你家找她,问行不行。 ②郭老师,李勇说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 语言得体修改题“3法” ——搞清语体、了解语境、合理修改 1.搞清语体 搞清语体,分清是书面用语还是口语,是公文用语还是文学用语,是褒义性用语还是贬义性用语,根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。如“微点小练”2题。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.了解语境 根据语言的内部语境和外部语境,逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。如“微点小练”1题。 3.合理修改 需要动笔修改时,应注意“手术”要轻,“除病”要彻底,不能伤害原意的表达。修改完毕后,要回扣表达中心,重新审核验证,确保万无一失。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·武汉联考)阅读下面的文字,完成问题。(5分) 　　若是以增强体质、提高免疫力、改善精神状态为目的的运动,推荐早上。因为,身体经过一晚上的消耗,正处于低血糖状态,体内糖原较少,这个时间进行有氧运动,会加速体内糖原的消耗,伴随着糖原的消耗,身体会适当提高新陈代谢率。适当有氧运动会通过增强人体生物钟的调节,起到调节内分泌、减少焦虑的作用。但是,这一时间段并非适合每个人,因为早上我们体内血液黏稠度较高、血糖水平降低的特点,患有高血压和心血管疾病人群、低血糖及糖尿病人群就不适合运动。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 李明同学患有低血糖,不能上早操,他向班长请假,并委托班长代替自己向班主任解释详细原因。假如你是班长王强,请根据材料内容,给班主任张老师写一个留言条,帮助李明向班主任请假。要求:内容完整,语言得体,不超过90字。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 敬爱的张老师: 您好! ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 王强 2024年×月×日 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　解答时一是要注意留言条的格式,本题已将格式给出,所以可不必考虑;二是要联系材料内容解释李明为什么不能上早操,主要是结合他的低血糖病,搞清这种病为什么不适合早晨运动(如早晨时体内糖原本身就较少,如果再早操跑步,就会加速体内糖原的消耗,导致血糖水平更低,达不到体育锻炼的目的);三是要注意语言的得体,这是班长代替李明向班主任请假,所以要注意转述时语言的得体(如他委托我向您请假,请您批准,谢谢);四是要注意字数要求。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　示例: 敬爱的张老师: 您好!李明同学因患有低血糖,早晨时体内糖原本身就较少,如果再早操跑步,就会加速体内糖原的消耗,导致血糖水平更低,达不到体育锻炼的目的,他委托我向您请假,请您批准,谢谢! 王强 2024年×月×日 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点3　语言表达准确、鲜明、生动 真题示例 2023年甲卷考查对三位老师讲解的评价。 深度剖析 1.语言表达准确 准确是在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。古人在用词上尤其严谨,古代苦吟诗人(如贾岛、孟郊)为了“吟安一个字”,可以“捻断数茎须”;为了一个词用得准确,可以想三五年。杜甫也有“语不惊人死不休”的追求。经典的古诗炼字就是范例。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2024·名师改编题)阅读下列材料,根据要求完成题目。 　　吕叔湘先生文中有这样一段话:“古时候不讲语法,出了不少文人学士,一点不错,可是同时也出了数不清的不通的读书人,不过他们写的东西都没有传下来,大家都把他们忘了就是了。”后来重读,他将“数不清的不通的读书人”修改为“数不清的文理不通的读书人”。 这样改的道理何在?请简要分析。 答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　原句“古时候不讲语法,出了不少文人学士,一点不错,可是同时也出了数不清的不通的读书人,不过他们写的东西都没有传下来,大家都把他们忘了就是了”中,“数不清的不通的读书人”表述较为宽泛、模糊,尤其是“不通”一词,叫人很难读懂,我们可以理解为“阻塞,不通达;不相往来;不共同使用;不明白,不了解;谓学识浅陋;谓文理悖谬不顺”等多个义项。修改为“数不清的文理不通的读书人”后,变得非常具体、准确,加上“文理”二字,缩小了范围,表意就具体而准确了。 答案　示例:原文表述较为宽泛、模糊,修改后非常具体、准确。原文的“不通”,存在多种理解的可能,加上“文理”二字,缩小了范围,表意就具体而准确了。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.语言表达鲜明 鲜明是指表达时感情色彩分明,观点旗帜鲜明、不含糊,具体指的是遣词造句语意明确,条理清楚,言短意长,能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰地告诉读者,给人以清晰的印象,也就是要明确合理地表情达意;观点鲜明要求不含蓄,不暗示,直接清楚,拒绝模棱两可,尽量不要用“可能”“大概”“也许”“左右”等词。还要注意句式的选择。比如“你应该这样做”是肯定语气。如果要加强语气,就可以用双重否定的形式来表达:“你难道不应该这样做吗?”或者“你不能不这样做!”这样,就比陈述句的语气更强烈。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·禹州模拟)请借鉴文中对语例①②的评价方法,对语例③进行评价,不超过60个字。 为了体味“虚实结合”的手法,我们要求学生仿照“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例: ①田间老牛,忠厚老实学问深;树上小猴,油头滑脑知识浅。 ②河边垂柳,枝长叶细倒影美;石间孤松,根盘节错四季青。 ③房顶炊烟,随风起舞忘根本;锅内热水,稍作奉承便沸腾。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 ①句的“忠厚老实”“油头滑脑”,让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征,只有虚笔,而无实写,内容就显得空泛浮华。②句所描绘的对象的形体特征虽较明朗,但无虚笔,因而对联的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有。 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据第一句“①句的‘忠厚老实’‘油头滑脑’,让人无法看出‘牛’与‘猴’本身的形体特征,只有虚笔,而无实写”,第二句“②句所描绘的对象的形体特征虽较明朗,但无虚笔”,可看出先从语例内容上评价虚实性,再根据“内容就显得空泛浮华”“对联的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有”,分析其效果作用。由此可分析出:语例③中“房顶炊烟”“锅内热水”是实写,“根本”“奉承”是虚写,有实写又有虚笔,虚实相生,颇有意味;“根本”“奉承”二词嵌在句中,可联想到初心、本心和踏实的作风,能引发人们对现实人生的思考。 答案　示例:语例③有实写又有虚笔,虚实相生,颇有意味;“根本”“奉承”二词嵌在句中,能引发人们对现实人生的思考。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.语言表达生动 生动就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体、形象、可感。对生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展语句和修改病句等题目中均有体现。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·长治联考)请参照文段画线部分中的三个场景,再补写一个生活工作中的具体画面。要求:直观生动、有画面感,句子简洁流畅,不超过45个字。 　　典型事例很重要,真实感人的细节同样重要。很多情况下,能给别人留下深刻印象的,不是典型的事迹,而是生活工作的具体画面。这些真切质朴的内容,更能引发读者的共鸣,从而产生“随风潜入夜,润物细无声”的传播效果。公交车上,下班的民工担心自己的工作服太脏,有座位也不坐;一名同学考试没通过,仍然庄重地把试卷折叠整齐放进书 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 包,向老师微笑告别;急诊室的抢救失败了,患者家属反而安慰哭泣的护士……读者能对这类细节产生身临其境的体验,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让他们“站”在读者面前。 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　前面的三个场景都是生活中的细节,前后内容为转折关系,突显善良、坚强等优秀品质,据此选择生活工作中能体现正能量并能构成转折关系的具体画面,按照要求描述即可。比如被伤害了却能反过来帮助别人,遇到挫折身陷低谷却能鼓励安慰别人,被小车碰到了,反过来帮助对方捡拾掉下的东西货物等。 答案　一个骑车人撞坏了路人的东西摔倒在路旁,路人不顾自己的东西急忙去搀扶他起来。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 准确鲜明生动“3技巧” ——准确表达、观点鲜明、力求生动 1.准确表达 把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,并按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。如“微点小练”1题。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.观点鲜明 要恰当地使用词语(尤其是感情词语),恰当地使用句式(如双重否定句、反问句),恰当地使用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。如“微点小练”2题。 3.力求生动 ①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词;②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法,增强语言的形象性和灵动性;③注意句式的整齐匀称,讲究音节的和谐押韵,力求语言的声律美。如“微点小练”3题。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 阅读下面两段歌词,根据材料提示,完成问题。 望 长风落进斜阳 悲歌多断肠 一卷天下涛与浪 惊魂破绝然踏蹄扬 燃尽卑微的我 无声轻轻坠落 怀一腔血赤胆忠良 撑一撑就到天亮 (节选自电影《满江红》片尾曲) 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 东风破 一盏离愁　孤单伫立在窗口 我在门后　假装你人还没走 旧地如重游　月圆更寂寞 夜半清醒的烛火　不忍苛责我 一壶漂泊　浪迹天涯难入喉 你走之后　酒暖回忆思念瘦 水向东流　时间怎么偷 花开就一次成熟　我却错过 (节选自方文山《东风破》) 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　　材料　“所谓陌生化,就是对常规常识的偏离,造成语言理解与感受上的陌生感。在指称上,要使那些现实生活中为人们习以为常的东西化为一种具有新的意义、新的生命力的语言感觉;在语言结构上,要使那些日常语言中为人们司空见惯的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术。” (王安忆《漂泊的语言》) 根据材料,从语言“陌生化”角度简析“一卷”“一盏”两个词语运用的妙处。(5分) 答:_________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　“一卷天下涛与浪”,一卷,一卷书,一卷画,本用作书画数量词,此处用来修饰“涛与浪”,有一段、一截、一次之意,而“天下涛与浪”指天下不太平,烽烟四起,从而“一卷”就赋予战火烽烟以沉重的历史感,生动形象。或者“一卷”可理解为动词,卷起的意思,与前句的主语“长风”“悲歌”搭配,意为风卷起浪与涛,使语言更具形象性。一盏,“盏”指酒杯,本用作酒杯数量词,此处用来修饰“离愁”,有一段、一阵之意,化抽象为具象;抑或是一杯酒后借酒浇愁,这样用词,使语言意蕴丰富,启人想象,更突出离愁深重,孤独难耐。它们都使语言有了新的生命力,新的审美价值。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　“一卷”,本用作书画数量词,此处用来修饰“涛与浪”,有“一段、一次”之意,赋予战火烽烟以沉重的历史感(“一卷”可理解为动词,与前句的主语“长风”“悲歌”搭配,意为风卷起浪与涛)。“一盏”,本用作酒杯数量词,此处用来修饰“离愁”,有“一段、一阵”之意;抑或是一杯酒后借酒浇愁,更突出离愁深重,孤独难耐。它们都使语言有了新的生命力,新的审美价值。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考点4　逻辑规律题 真题示例 2023年Ⅰ卷结合信息类文本进行考查、结合文言文进行考查。 深度剖析 1.发现潜藏的逻辑谬误 逻辑作为思维的规律,具有这四个基本规律——“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性,始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。 (2)“不矛盾律”要求相互否定的判断不能同真。 (3)“排中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真。使用这两个规律时,概念间的关系应为“矛盾关系”,互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真,也就是一定是一真一假。 (4)“充足理由律”要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因,但结果的出现一定要有充足的理由。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 1.(2024·永州模拟)此文段①②句中各存在一处逻辑谬误,请指出违背的逻辑规律并修改句子。 　　近年来,青少年校园欺凌、学生受挫自杀等事件屡见不鲜,导致这类事件发生的根本原因是:青少年的责任、规则意识缺乏,承受挫折的能力不足。①所以,教师要重视相关方面的教育,如规则在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”,教师就要引导学生遵守规则,使学生懂得什么该做什么不该做,要有自己做人的底 线。而教育惩戒,让教师依据一定的规范,以不损害学生身心健康为前 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提,来制止和消除学生的不当行为。②只要让教师拥有教育惩戒权,就可使学生培养规则意识,锻炼承担责任、承受挫折的心理品质。 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　①句中“做人的底线”不能等同于规则,前者可以主观选择,后者是强制的,属于偷换概念。违反同一律。可把“要有自己做人的底线”改为“要有规则意识”或者删去。②句“只要让教师拥有教育惩戒权,就可使学生培养规则意识,锻炼承担责任、承受挫折的心理品质”中“只要……就”过于绝对,违反充足理由律。可将“只要……就”改为“只有……才”。 答案　①句偷换概念,违反同一律,“要有自己做人的底线”改为“要有规则意识”或者删去。②句过于绝对,违反充足理由律,“只要……就”改为“只有……才”。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 2.运用有效的推理形式 (1)演绎推理 所谓演绎推理,就是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程。演绎推理的形式有三段论、假言推理和选言推理等。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2)归纳推理 归纳推理是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点,由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。在人们的解释思维中,归纳和演绎是互相联 系、互相补充、不可分割的。 (3)类比推理 类比推理亦称“类推”。推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似,通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 2.(2024·佛山统测)与例句推理方式相同的一项是(　　) 例句:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。 A.只有杂种水稻二代才会出现分离,某种水稻后代发生分离,所以它的后代是杂种水稻二代。 B.“送来”就是“抛给”,即经济或文化侵略;鸦片、废枪炮、香粉等是“送来”的,所以是侵略。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 C.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。 D.微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。 解析　例句为类比推理。A项,为必要条件推理。B项,为演绎推理的三段论。C项,为类比推理。D项,为排除法。 答案　C 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 深度剖析 3.采用合理的论证方法 (1)了解直接论证和间接论证的方法 常见的论证方法:例证法、引证法、喻证法、对比法、类比法、排除法、归谬法、反证法。 (2)尝试寻找文本中的隐含前提 在直接论证中,往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节,会出现部分前提的省略,这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。在推论时,我们可以把它找出来。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (3)在论证中引入“虚拟论敌” 虚假论敌的定义是:在证明某个观点时,可以想象存在一个驳论 者。通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据,从而让你的观点更经得起推敲。 虚假论敌的创设其实是让自己成为自己思想的批评家,是你能为自己做的最重要的一件事情。我们之所以制造出来一个虚假论敌不是为了否定自己,而是为了自我提高,为了练习思维的艺术。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 微点小练 3.(2024·莱西检测)阅读下面的文字,完成问题。 　　近日,一位家长担心“双减”后会产生新的教育不公,向教育局建议,应该禁止教师在课外给自己的孩子补习功课,这在网上引起了广泛讨论。 针对家长向教育局提出的建议,请你结合材料内容作出答复。要求: ①不超过50字;②答复要用归谬法。 答:_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　材料中家长认为应禁止教师在课外给自己的孩子补习功课,因为违背了教育的公平。而教师的首要身份是为人父母,所以父母给孩子辅导属于正常行为,他人无权禁止。作为父母,材料中举报的家长也可以给自己的孩子辅导作业。并且在表达的时候要采用归谬法。 答案　教师为人父母,在私人时间给自己孩子辅导属正常行为,他人无权禁止,您也可以给自己的孩子辅导功课。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解答逻辑规律题“2技巧” ——判定题型、准确表达 1.判定题型 不同的题型,有不同的方法。若想快速解题,必须先把题型判定出来,到底是要求发现逻辑谬误,还是要掌握推理形式,还是掌握论证方 法。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.准确表达 学生在解答逻辑题时,须以语言理解为前提,以逻辑推理为核心,以正确表达为目的,抓住要害,发现问题,准确表达。语文教学也应该重在训练学生的逻辑思维能力与语言表达能力;让学生具备一定的逻辑知识,会辩证思维,会合理推断,会严谨表达。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (2024·东阳模拟)阅读下面文字,完成题目。 　　格言常以指导人生的姿态出现在我们的生活、学习中,如“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“失败是成功之母”“坚持就是胜利”等。这些格言凝结着人生智慧,但由于对象、情境、逻辑、概念等方面的原因,也存在误导的成分,请从下列格言中任选两句分析其不合理处。(5分) 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 (1)种瓜得瓜,种豆得豆 (2)退一步海阔天空 (3)知无不言,言无不尽 (4)书籍是人类进步的阶梯 答:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”是理想状态下的结果。本身存在逻辑问题,如果干旱或是洪涝灾害,瓜、豆不一定有果。句子强加因果,忽略主客观条件因素的影响。(2)“退一步海阔天空”忽略了使用的范围。在面对民族危亡的时刻,我们应挺身而出;在遇到道德原则被践踏时,我们应挺身捍卫;在法律规范受损时,就不能一味退缩。“退一步海阔天空”不适用于所有情境。(3)“知无不言,言无不尽”忽略了使用的范围。对于君子,我们自然要真诚相对,但面对陌生人甚至小人,或是对人民人身财产安全有危害时,“知无不言”不见坦荡反见浅薄。“知无不言,言无 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 不尽”不适用于所有对象。(4)“书籍是人类进步的阶梯”存在概念不明的问题。经典的书籍可以是人类进步的阶梯,但并非所有。通俗的仙侠小说、玄幻小说,它的休闲娱乐的价值要远大于其启迪智慧的价 值。因而并非所有的书籍都能对人类的进步产生促进作用,不同类型的书籍具有不同的价值。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”存在逻辑问题,强加因果,忽略主客观条件因素的影响。 (2)“退一步海阔天空”不适用于所有情境,比如面对民族危亡、道德原则、法律规范,就不能一味退缩。 (3)“知无不言,言无不尽”不适用于所有对象,对于君子,我们自然要真诚相对,但面对陌生人甚至小人,“知无不言”不见坦荡反见浅薄。 (4)“书籍是人类进步的阶梯”存在概念不明的问题,并非所有的书籍都能对人类的进步产生促进作用,不同类型的书籍具有不同的价值,比如通俗的网络小说,其休闲娱乐的价值要远大于其启迪智慧的价值。 任务六　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 点击 导航 (二)简明、得体,准确、鲜明、生动,逻辑规律题 (一)语言表达连贯 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$