第2章第2节 声音的特性 说课-2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

人教版初中物理八年级上册第3单元第2节说课 一：使用教材 探究音调与频率的关系位于人教版物理八年级上册第3单元声现象第2节声音的特性中，本实验是学生了解了音调与频率关系后的补充实验，同时为后面学习声音的其他特性打下坚实的基础，学情分析，我们学习的对象是八年级的学生，他们已经具有初步的观察能力，动手操作能力以及探究实验的能力，他们的心理特点是思维敏捷活跃，具有强烈的好奇心和探索的欲望。 二：实验教学目标 （1） 知道怎样改变弦乐器的音调，能够根据实验现象得出相应的实验结论。 （2） 学会运用观察的方法以及控制变量法来解决生活中音调的问题， （3） 培养学生的音乐素养，并让他们对音乐产生足够的好感， 3， 实验内容的设计改进要点 （1） 在课本的实验当中，我们是用波动刚尺的方法来探究音调与频率的关系，但是在现实操作的过程当中，具有以下的一些不足 （1） 实验现象不明显，成功率比较低，学生难以用耳朵分辨出音调的高。 （2） 学生在观察的过程当中难以用肉眼直接判断出钢尺振动的快慢，所以说我设计了今天的实验，对书上的实验进行了适当的补充 四：实验器材 （1） 声谱分析仪 （2） 一把吉他 实验方法设计 （一）观察法让学生观察声谱分析仪上的频率大小，并观察琴弦的粗细，观察琴弦的长短，（二）控制变量法，改变齐全的长短粗细，松紧得出频率与他们的关系，进一步得出如何改变弦乐器的音调。 五：教学过程 （1） 设计预习任务，引导学生自主学习，首先，在课前我会引导学生阅读教材36页科学世界，并让他们查阅资料，初步设计实验的具体操作步骤以及实验的表格。, （2） 创设的情境，情绪导入，在上课的时候，我会展示一段优美的其他乐曲，并提出问题，其他的音调是怎么样被改变的，学生们提出猜想，这一个其他的音调改变可能与琴弦的长短有关，可能与琴弦的松紧有关，可能与琴弦的粗细有关。 （3） 提出质疑探究创新，那怎样来改变琴弦的长短呢？怎样来改变琴弦的松紧呢？你能否设计实验表格得出相应的结论。我让同学们提前查阅资料，并且小组讨论，最后展示表格，我再给给出相应的评价， 六：实验操作 （1） 改变琴弦的粗细 （2） 改变琴弦的长短 （3） 改变琴弦的松紧 七：环节教学反思与自我评价 （1） 本实验设计的亮点是通过一段优美的乐曲激发兴趣提出问题，吉他的音调是怎么样被改变的？ （2） 组织学生小组合作，讨论探究查阅资料，培养学生的团队协团队协作能力以及自主学习能力 （3） 通过微型实验探究操作简便安全，绿色能够节约时间，提高课堂的效率 （4） 节课的困惑与不足，学生虽然设计出了改进实验，但不是每个人都有操作的机会，不能达到每个人同时动手实验。 学科网（北京）股份有限公司 $$