（四川省实验教学比赛）2.3《简易电路》说课课件-2023-2024学年教科版科学四年级下册

Contents 简易电路 Exploration and Practice of "Simple Circuit" 目录 01 实验教学目标 03 实验内容 04 教学过程设计 06 教材分析 02 学情 05 方法设计 教学反思和自我评价 07 2 01 教材分析 Textbook analysis 本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。 教材分析 02 学情 learning situation 前一节课的教学中，学生已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在教师的引导下，学生们将学会使用新的装置小灯座、电池盒和开关，用导线连接完整的电路，能用开关来控制电路的通与断，尝试连接点亮多个小灯泡，加深学生对电学的认识。 学情 03 实验教学目标 Experimental teaching objectives 知道电能够从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路，并且能利用开关来控制电路的通与断。 科学知识目标 科学探究目标 （1）观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能，并且能将它们连接到电路中，让小灯泡亮起来（重点）。 （2）会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图（难点）。 科学态度目标 进一步培养探究电路的兴趣，增强分析和解决问题的自信心。 科学、技术、社会与环境目标 体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。 04 实验内容 万达集团的成功案例 思维墙限制我们思考 Experimental content （一）将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，并能用开关控制电路的通与断。 （二）用简易符号绘制简易电路图。 实验内容 05 方法设计 万达集团的成功案例 思维墙限制我们思考 method design 方法设计 （一）教 法：引导法 探究法 （二）学 法：合作学习法 实践操作法 06 教学过程设计 Teaching reflection and self-evaluation 发 光 哪个小组能在最短时间内点亮小灯泡？ 第一关 比一比： 电池盒 塑料 金属触点 “+”正极 “-”负极 小灯座 开关 组装一个电路 第二关： 电器元件符号 电 池 小灯泡 开关 导 线 符 号 要求： 1.用特定符号表示电器元件。 2.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。（尺规作图） 3.元件位置安排要适当，分布要均匀。 4.元件不要画在拐角处。 绘制简易电路图 第三关： 请同学们前后四人为一个小组试着点亮两个小灯泡。 第四关： 点亮两个小灯泡 动手试一试： ★ ★ 做一个会发光的玩具 学科素养作业 07 教学反思和自我评价 Teaching reflection and self-evaluation 1、转变教学方式，以学生为主体，以小组为单位合作学习，培养学生的团结协作能力。 2、点亮多个小灯泡活动应留充足的时间，让学生有时间尝试，这样学生才能有所收获，活动也不会流于形式。所以教师要给予充分的时间，学生就能够摸索出其中的奥秘。 LEARN MORE 感谢聆听！ $$